精彩极了和糟糕透了PPT课件 (2)

体会细节描写中蕴含的人物心情
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地， 兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了 我，赞扬声雨点般落到我身上。我既 腼腆又得意扬扬，点头告诉她那首诗 确实是我写的。她高兴得再次拥抱了 我。
沾沾自喜 洋洋得意 神气活现
趾高气扬 自鸣得意 神气十足
体会场景描写中蕴含的人物心情
学习略读课的方法：
针对课题质疑， 带着问题学习课文
腼腆 誊写 鼓励 出版 谨慎 歧途 短篇小说 一如既往
提醒： 腆（tiǎn）
母亲搂住了我，赞扬声雨点般落到 我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告 诉她那首诗确实是我写的。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地， 兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了 我，赞扬声雨点般落到我身上。我既 腼腆又得意扬扬，点头告诉她那首诗 确实是我写的。她高兴得再次拥抱了 我。
《父爱，在拐弯处》
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》 的新课导入：
对比导入：教师通过PPT展示一些优秀作品和糟糕作品的图片或视频，让学生进行 对比和评价，引导学生进入课文的主题，理解两种不同评价标准的关系。 体验导入：教师可以准备一些纸条，让学生在纸条上写下自己最满意的一首诗或一 篇文章，并请学生互相评价对方的作品，引导学生进入课文的主题，理解不同评价 的感受和意义。 故事导入：教师讲述一个关于音乐家贝多芬的故事，贝多芬在创作《第九交响曲》 时，受到了许多人的赞扬和批评，但他始终坚持自己的创作理念和风格，最终成为 了一名伟大的音乐家，引导学生进入课文的主题，理解不同评价的影响和作用。
下
载
后

理解含义深刻的句子
2、我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多 么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱， 激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉 的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑
母亲 童年时的诗 父亲 糟糕透了 精彩极了
得意洋洋
痛哭起来
了解课文内容
2、几年后，我再看那首诗时，有什么 感受？
不得不承认父亲是对的
了解课文内容
3、成年以后，我对父母亲的评价有什 么感受？
我越来越体会到父母 的两种截然不同的评 价在自己成长中所起 的重要作用 母亲的爱是“灵感和创作的 源泉” 父亲的警告是提醒自己 “小心、注意、总结时父母亲对他的作品的 截然不同的评价，这两种评价对他产生 的巨大影响，以及作者从这两种评价中 感悟到的爱。
正确读出下列字音
启
迪（dí ) 篇（piān)
誊（té ng)写
出
一
版（bǎn)
皱（zhò u)眉 谨（jǐn)慎
歧（qí )途
了解课文内容 1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我 有什么感受？
“精彩极了”和“糟糕透了”
洪河屯乡大正学校
李美枝
本文作者 美国作家 巴德· 舒尔伯格
教学目标
1、认识6个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，说说父亲和 母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3、通过人物动作、语言和心理活动描 写的语句，体会作者怎样逐渐理解了 父母两种不同评价中饱含的爱，感受 爱的不同表达方式。
爱
理解含义深刻的句子 1、我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈 祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一 种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽 然表现形式不同，但目的是完全一致的， 那就是希望孩子健康成长。

出版
慈祥 歧途 谨慎
歧途：错误的 道路。
词语解释
腼腆：害羞；不自然。本 文指“我”受到赞扬后的 害羞。 看到游客都在赞扬它，它 腼腆地把头伸到翅膀下面。
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
词语解释
歧途
比喻错误的道路、 不同的途径。
谨慎
指非常小心地进行， 谨言慎行。
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
整体感知
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
本 文 按 照 时 间顺 序 ， 先 讲 了 童 年 时 母 亲 和 父
亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我 对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，
越 来 越 体 会 到精 彩 极 了 和 糟 糕 透 了这 两 种 不 同 评 价 对
“我”成长的重要作用。
作者是幸运的，因为他的成长过程中既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲 的警告和提醒。
说一说
他在68年的写作生涯里，共精创作彩了3极4部了
作品，其中13部被拍成电影J 或Ī N 搬G 上C Ǎ 舞I J台Í 。L E
巴迪长大后是如何看待这件事的？
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。 “精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们 像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪 一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“槽糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。
抓住了母亲的动作、语言、神情进行描写。
说一说
“我”的反应
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确 实是我写的。

赏识孩子要有一定的限度，惩罚孩子一定要有分寸， 并且需要有明确的操作方式！
——林格
父母的 教育
gāo
糕点 誊téng写 出版
bǎn
dí
巴迪 放置zhì 慈祥
cí
lǒu
搂住 司sī 令 分歧qí
háo
自豪 美妙miào 谨jǐ慎n
gāo dí lǒu háo téng zhì sī
糕迪搂豪誊置司
感恩父母
我感恩我的父母，是他们给予我的生命，给我一个 温暖的家，坚实而温馨的避风港成为我栖息的地方。 爸爸您是女儿心中安全而温暖的靠山，累了的时候在 上面躺一躺，就会让我精神百倍;爸爸您是女儿心中那 辽阔的海洋的彼岸，在岸的那头等待着女儿的归来;爸 爸您是女儿心中的太阳，那耀眼的光芒驱走了女儿心 中的阴影……
住”“拥抱”一系列对妈妈的动作
描写，写现出母亲的高兴。
议一议
记得七八岁的时候，我写了第一首
诗。母眼亲睛一亮念亮完那兴首奋诗嚷，
真地是，
地 着多：美“巴迪精，彩极了你写的搂吗住？ 的
诗啊！
！”她 了我，赞扬声
雨点般落到我身上。我既再腼次腆拥又抱得意扬扬，
点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴 得 “真是了”我“。多美”“精彩极了”“赞
醒自己“小心、
注意、总结、提
高”
揣摩句子
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在 我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”， “糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评 声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声 而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评 声而吓倒，丧失信心。