七年级上册历史第四单元知识点

七上历史第四单元知识归纳
以下是七上历史第四单元的知识归纳：
第四单元政权分立与民族融合
第14课三国鼎立
1. 官渡之战：200年，曹操以少胜多，大败袁绍。

2. 赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多，大败曹操。

3. 三国鼎立的形成：
220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权在建业称王，国号吴。

229年，孙权正式称帝，国号吴。

三国的经济都有不同程度的发展，但曹魏实力最强，占据北方，蜀汉和东吴偏据西南和东南一隅。

4. 三国经济的发展：曹魏重视兴修水利、造船业发达；蜀汉丝织业兴旺，蜀锦行销三国；东吴造船业发达，曾到达夷洲（今台湾）。

第15课江南地区的开发
1. 北方人口大量南迁的原因和影响：
原因：西晋末年以来，社会动荡不安，北方战乱频繁，南方相对安定。

影响：大量人口南迁给江南地区带来大量的劳动力和先进的生产技术。

2. 江南地区的开发：
表现：修建了许多水利工程；大片荒地被开垦为良田；稻田开始使用绿肥；小麦种植推广到江南地区；果树、家畜等南北交流增多；建康（今南京）成为经济中心。

意义：江南地区得到开发，南北经济发展趋向平衡，为经济重心的南移奠定了基础。

3. 经济重心的南移：
原因：南方战乱较少，社会相对安定；北方人南迁到南方，给南方带来大量劳动力和先进生产技术；南方自然条件优越等。

表现：宋元时期，南方经济总量超过北方；南方人口数量超过北方；南方海外贸易超过北方；建康（今南京）成为全国经济中心等。

结果：到南宋时经济重心从黄河流域转移至长江流域。

七年级上册历史第四单元的知识点
关于七年级上册历史第四单元的知识点
1官渡之战：曹操以少胜多，奠定了统一北方基础的战役。

2三顾茅庐的故事发生在东汉末年，当时住在茅庐的人是诸葛亮。

3官渡之战和赤壁之战的相同点是：发生在东汉末年，都是以少胜多的.著名战役，是军阀割据混战的表现。

不同点：官渡之战赢的曹操;赤壁之战是曹操败。

4三国时期的夷洲就是今天台湾。

5曹操在军阀混战中取得政治上的优势地位的原因是：“挟天子以令诸侯”。

他当时的志向是率军南下，统一天下，表现了他的抱负远大、勇于进取的精神。

6与曹操相关的两大战役：1官渡之战：为曹操统一北方奠定了基础2赤壁之战：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

7曹操最大的历史功绩：基本上统一了北方。

七上历史第四单元知识点
七年级上册历史第四单元的主要知识点如下：
三国鼎立的形成：220年，曹丕称帝，定都洛阳，魏国建立；221年，刘备称帝，定都成都，蜀国建立；222年，孙权称王，定都建业（南京），三国鼎立局面正式形成。

赤壁之战：公元208年，曹操与孙刘联军进行了赤壁之战。

孙刘联军以少胜多，大败曹军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

淝水之战：公元383年，前秦与东晋进行了淝水之战。

东晋以少胜多，大败前秦。

淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

北魏孝文帝改革：北魏孝文帝进行了一系列的改革，包括迁都洛阳，改说汉语，改穿汉服，改用汉姓，鼓励与汉族联姻等，这些改革措施促进了民族交融，加强了对黄河流域的控制。

江南地区的开发：江南地区的开发表现在农业、工业和商业的发展，以及经济重心逐渐南移等方面。

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第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立一、官渡之战 200年袁绍与曹操以少胜多，为曹操统一北方奠定基础二、赤壁之战 208年孙权刘备联军与曹操以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定基础三、三国鼎立的形成1、220年曹丕建立魏国，都：洛阳；水利工程2、221年刘备建立蜀国，都：成都；丝织业3、222年孙权建立吴国，都：建业造船业（加强了与台湾的联系）孙权230年派卫温到达夷洲（台湾）第19课江南地区的开发一、西晋的兴亡和内迁的各族1、266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”2、民族内迁（1）时间：东汉末年（2）内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族不断内迁（3）规模：西晋初，人数达几百万（4）影响：他们同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。

3、西晋灭亡：内迁匈奴于316年灭西晋二、淝水之战1、317年司马睿建立东晋，都：建康（今南京）2、前秦：氐族黄河流域3、淝水之战（成语：风声鹤唳、草木皆兵）（1）时间：383年（2）交战双方：东晋和前秦（3）结果：前秦失败以少胜多淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？（牧野之战、城濮之战、巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战）这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义？为什么？4、从420年到589年南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，这些朝代都在建康，总称“南朝”.三、江南地区的开发1、原因：（江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？）（1）自然条件优越；（2）北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术；（3）社会秩序比较安定。

2、江南地区经济的发展（1）农业：修建水利工程，荒地变良田；水稻为主，使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南。

（2）手工业3、作用：江南地区的开发对我国经济产生了深刻影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

第20课北方民族大融合北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。

七年级历史上册单元速记（部编版2024）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【知识清单】本阶段时间界限为 220 年到 589 年，主要包括五部分内容：三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的 内迁、东晋南朝政治和江南地区开发、北朝政治和北方民族大交融、三国两晋南北朝时期的科技与文化。

继两汉之后，中国历史进入一个大分裂时期，期间也有过短暂的统一 ，也就是三国两晋南北朝时期（历 史时期：三国、西晋、东晋、南北朝）。

1.分裂中的统一因素：魏晋南北朝时期，各民族之间的交融；南方经济的发展；科技文化的进步等都为 统一局面的出现奠定了基础。

2、历史阶段特征：政权分立、民族交融。

（分裂是这一时期的一大特点；民族融合成为这一历史时期 的另一特征）这一时期，我国封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的元素。

统一是历史的主流。

一次改革北魏孝文帝改革。

两条线索 政权分立与民族融合。

三个政权 魏、蜀、吴。

三大战役 官渡之战、赤壁之战、淝水之战。

四大人物曹操、刘备、孙权、北魏孝文帝。

（时空定位把握脉络）【单元概述】01 单元概览（总览全局高屋建瓴）【单元时空】【阶段特征】（阶段发展特征鲜明）（1 ）政治：这一时期大多数时间处于分裂割据的状态，政权交替频繁，是中国封建社会政权分立最长的时期，民族交融加强；（2 ）经济：南方相对稳定，北方人民大批南迁，促进江南经济发展，为经济重心南移奠定了基础；（3 ）民族关系：各民族之间加强了交往、交流与交融，民族差异减少，认同感增多，出现了各民族大交融的盛况，北方各少数民族封建化进程加快；（4 ）科技文化：多元文化汇聚，科技成就突出，佛教盛行，文艺大放光彩。

新旧教材对比变化2024 版新教材原版本单元课题单元课题第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18 课东晋南朝政治和江南地区开发第18 课东晋南朝时期江南地区的开发第19 课北朝政治和北方民族大交融第19 课北魏政治和北方民族大融合第20 课三国两晋南北朝时期的科技与文化第20 课魏晋南北朝的科技和文化第四单元：内容聚焦于三国两晋南北朝时期，这是一个充满战争、分裂和民族交融的时期。

初一历史上册第四单元知识点归纳整理
1. 农业时代
- 农业时代是人类历史上最早的阶段，人们开始繁殖植物和饲
养动物。

- 原始农业的工具包括石器、木器和骨器。

- 农业的发展使人类能够固定居住，形成了社会和文明。

2. 古代文明
- 中国古代文明起源于黄河流域和长江流域。

- 夏、商、周是中国古代的三大朝代。

- 中国古代文明的重要成就包括文字、农业、手工业和科技等。

3. 法老王国
- 法老王国位于尼罗河流域，是古埃及历史上的一个重要王国。

- 法老是埃及的君主，被认为是神的化身。

- 法老王国的农业、宗教和建筑等方面都有独特的发展。

4. 玛雅文明
- 玛雅文明位于中美洲地区，有着独特的文字和日历系统。

- 玛雅人的农业技术高度发达，建筑和陶瓷技术也很出色。

- 玛雅文明在数学、天文学和历法等方面有很大的贡献。

5. 印度河流域文明
- 印度河流域文明是古印度历史上的一个重要文明。

- 印度河流域文明的人们建造了城市和排水系统。

- 该文明的重要成就包括文字、印章、商业和宗教等。

6. 总结
- 以上是初一历史上册第四单元的知识点归纳整理。

- 农业时代、古代文明、法老王国、玛雅文明和印度河流域文明是人类历史上的重要阶段和文明。

- 通过研究这些知识点，我们可以更好地了解人类历史的发展和演变。

七年级历史上第四单元知识点三国两晋南北朝是封建国家分裂和民族大融合时期，经济文化带有民族色彩，承上启下，为隋唐繁荣奠基。

下面给大家分享一些关于七年级历史上第四单元知识点，希望对大家有所帮助。

第16课三国鼎立一、官渡之战：200年，曹操以少胜多，打败袁绍1.曹胜袁败原因：(1)袁绍：骄傲轻敌;拒绝正确意见。

(2)曹操：重用人才;战术得当(火烧乌巢屯粮处);挟天子以令诸侯，拥有政治优势;行屯田，增强经济实力。

(理解性记忆)2.意义：奠定曹操统一北方基础。

二、赤壁之战：208年，孙、刘联军以少胜多，打败曹操1.战争起因：曹操想要统一南北。

2. 曹操失败原因：根本原因：统一时机不成熟。

(1) 曹操：骄傲轻敌;曹军水土不服，不习水战;军心涣散;东风南起。

(2)孙刘联军：联合抗曹，诸周协力，战术正确。

3.影响：曹转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成北方统一。

刘占两湖、川贵。

孙在长江中下游。

奠定了三国鼎立的局面。

三、三国鼎立三国时期：开始于220年，三国鼎立局面最终形成是222年-三国鼎立史实结合P76地图记忆。

-三国都注意发展经济，主要目的是满足军事斗争的需要(保护自己或进攻别国)三国综合实力最强的是曹魏。

-230年，孙权派将军卫温到达夷洲，(是台湾与内地联系的最早记录。

)加强了台湾与内地的联系。

也证明台湾自古就是中国领土的一部分。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立1. 建立者：司马炎(晋武帝)2. 建立时间：266年3. 都城：洛阳4. 西晋的统一【三国灭亡顺序：蜀(263年，魏灭)、魏、吴(280年，西晋灭吴，统一全国)】5. 灭亡时间：316年(匈奴人灭西晋)6. 西晋灭亡(短命)的原因：①西晋统治集团昏庸腐朽;(奢侈之风盛行)②八王之乱耗尽了西晋的国力;③西晋统治者暴政激起内迁各族人民反抗。

7.我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮是在西晋后期。

二、北方游牧民族的内迁(结合课本P80页地图)1.时间：东汉、魏、晋时期。

2024新教材七年级上册历史第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第16课三国鼎立【新课程标准】知道三国鼎立，理解政权分立下孕育统一的趋势【重、难点】重点：赤壁之战对三国鼎立局面的影响难点：三国鼎立局面形成的影响【核心素养目标】1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史事，知道影响战役成败的原因，同时能够正确认识文学作品和真实历史之间的区别；（时空观念、史料实证）2.知道三国鼎立形成及发展的基本史事，认识到三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础，因此是历史的进步。

（时空观念、唯物史观）【知识清单】一、官渡之战1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。

（1）曹操方面：政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。

招揽各种人才（曹操赤脚迎许攸）。

军事上：收编黄巾军精锐，壮大了队伍。

经济上：实行屯田，恢复农业生产（2）袁绍方面：占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。

2、概况：3、曹操取得官渡之战胜利的原因：（1）曹操方面：政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。

招揽各种人才（曹操赤脚迎许攸）。

军事上：收编黄巾军精锐，壮大了队伍。

+采取正确的战术。

经济上：实行屯田，恢复农业生产（2）袁绍方面：骄傲轻敌。

二、赤壁之战1．背景：刘备、孙权势力成为曹操统一全国的障碍。

2.概况3.曹操在赤壁之战失败的原因①官兵来自北方，不习水战，水土不服。

②孙刘联军制定了正确的战术。

③曹操因实力强大而骄傲自满，松懈轻敌。

三、三国鼎立国家时间人物都城发展魏国220年曹丕洛阳重视农业发展，大力兴修水利【翻车：一种灌溉工具。

】蜀国221年刘备成都改善民族关系，发展经济吴国229年孙权建业发展海外贸易，派卫温到达夷洲（今台湾）▪⏹魏的建立者是曹丕，不是曹操；曹操生活在东汉末年，不是三国时期。

【拓展延伸】1.如何评价历史人物曹操？①曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。

②他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。

七年级上册历史第四单元主要讲述的是三国、两晋、南北朝时期的历史。

以下是该单元的一些重要知识点：
1.三国鼎立：讲述魏、蜀、吴三国的建立和三国鼎立的局面，重点掌握曹操、
刘备、孙权的功绩和三国之间的战争。

2.官渡之战和赤壁之战：了解两次战役的时间、地点、交战双方及结果，分析
曹操失败的原因。

3.北魏孝文帝改革：了解改革的内容和意义，包括均田制、三长制、迁都洛阳
等。

4.民族融合：了解这一时期民族融合的情况，包括北方民族的迁徙、民族的杂
居和交往等。

5.文化发展：了解这一时期的文化发展情况，包括书法、绘画、雕塑等艺术形
式的演变和发展。

在掌握这些知识点的基础上，还需对历史事件之间的联系和影响进行理解和分析，以提高自己的历史思维能力。

同时，建议通过阅读相关的历史书籍、观看历史纪录片或影片等方式，加深对这一时期历史的了解和认识。

7年级上册初中历史知识点（2024⼈教版新版）第⼀单元史前时期：原始社会与中华⽂明的起源第⼆单元夏商周时期：奴⾪制王朝的更替和向封建社会的过渡第三单元统⼀多⺠族封建国家的建⽴和巩固第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统⼀和⺠族交融第16课三国鼎⽴速记点1、官渡之战1、背景：东汉末年，北⽅军阀⻓期割据混战，社会⽣产⽣产遭到严重破坏。

2、概况：（1）时间：公元200年。

（2）作战双⽅：袁绍与曹操。

（3）结果：曹操以少胜多，⼤败袁军。

（4）影响：为曹操统⼀北⽅奠定了基础。

3、曹操统⼀北⽅的原因：（1）政治上：挟天⼦以令诸侯，处于有利地位。

（2）经济上：实⾏屯⽥，恢复农业⽣产。

（3）军事上：官渡之战打败袁绍。

速记点2、⾚壁之战与三国鼎⽴局⾯的形成⼀、⾚壁之战1．背景：刘备、孙权势⼒成为曹操统⼀全国的障碍。

2．时间：208年。

3．交战双⽅：曹军和孙刘联军。

4．结果：孙刘联军以少胜多。

5．意义：⾚壁之战为三国鼎⽴局⾯的形成奠定了基础。

⼆、三国鼎⽴1．形成过程魏国时间：220年⼈物：曹丕都城：洛阳发展：重视农业发展，⼤⼒兴修⽔利【翻⻋：⼀种灌溉⼯具。

】蜀国时间：221年⼈物：刘备都城：成都发展：改善⺠族关系，发展经济吴国时间：229年⼈物：孙权都城：建业发展：发展海外贸易，派卫温到达夷洲（今台湾）2．三国鼎⽴局⾯形成的原因：（1）直接原因：⾚壁之战中，曹操战败，未能完成统⼀⼤业；（2）根本原因：三国势均⼒敌，缺乏统⼀全国的经济基础。

3．对三国鼎⽴局⾯的评价：结束了东汉末年以来军阀混战的局⾯，实现了局部统⼀，有利于经济的恢复和发展，为此后⾛向统⼀奠定了基础。

速记点3、⾚壁之战1．背景：刘备、孙权势⼒成为曹操统⼀全国的障碍。

2．时间：208年。

3．交战双⽅：曹军和孙刘联军。

4．结果：孙刘联军以少胜多。

5．意义：⾚壁之战为三国鼎⽴局⾯的形成奠定了基础。

第17课⻄晋的短暂统⼀和北⽅各族的内迁速记点4、⻄晋的建⽴与统⼀三国后期，曹魏实⼒增强，263年⻄晋灭蜀；曹魏中期，司⻢懿逐渐控制了魏国的军政⼤权；司⻢懿死后，他的两个⼉⼦相继专权。

七年级上册历史第四单元
七年级上册历史第四单元是“三国两晋南北朝时期：政权并立与民族交融”。

这一单元主要讲述了从三国时期到南北朝时期的历史，包括各个政权的兴衰、民族交融以及文化发展等方面的内容。

具体来说，这一单元涵盖了以下几个方面的知识点：
1. 三国时期的历史背景和主要事件，如赤壁之战、三国鼎立的形成和演变等。

2. 两晋南北朝时期的历史背景和主要事件，如西晋的统一和分裂、东晋南北朝的政治格局和文化发展等。

3. 民族交融的现象和影响，如汉族与北方少数民族之间的交往和融合，民族文化的发展和交流等。

4. 重要的历史人物和事件，如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、司马懿、淝水之战、祖逖北伐等。

5. 历史上的科技和文化成果，如造纸术的发明和改进、佛教的传播和影响、书法和绘画艺术的发展等。

通过这一单元的学习，学生可以了解三国两晋南北朝时期的历史演变和文化发展，理解民族交融的现象和影响，认识历史人物和事件的重要性，以及了解当时的科技和文化成果。

这对于学生全面了解中国历史的发展和演变具有重要意义。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立考点一、官渡之战1.背景：东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。

2.交战双方：北方的以曹操为首的政治军事集团和占据黄河以北的以袁绍为首的政治军事集团。

3.交战概况：200年，双方在官渡进行决战，袁绍战败。

4.曹操取胜的原因(1)政治上：“挟天子以令诸侯”，取得了政治主动权；招揽各种人才；(2)农业生产上：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产；(3)军事上：收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍；采取打击敌人要害的战术。

5.影响：为曹操日后统一北方打下了基础。

考点二、赤壁之战6.背景：208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国。

7.交战双方：曹操的军队和孙刘联军。

8.结果：孙刘联军采取诈降计策和火攻战术，以少胜多，战胜曹军。

9.影响：对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。

考点三、魏蜀吴的建立及发展10.三分天下(1)曹操：扫平关中的割据势力，统一北方。

(2)刘备：占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州。

(3)孙权：把统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区。

11.三国鼎立局面的形成三国建立时间建立者都城魏220年曹丕洛阳蜀221年刘备成都吴229年孙权建业12.三国经济的发展(1)魏国：重视农业生产，大力兴修水利。

(2)蜀国：发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

(3)吴国：开发江东，发展海外贸易，派将军卫温率船队到达夷洲。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁考点一、西晋的建立与统一1、背景：曹魏中期，司马懿逐渐控制了魏国的军政大权，司马懿死后，他的两个儿子相继专权。

2.建立：266年，司马懿的孙子司马炎称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国。

考点二、八王之乱与西晋灭亡3.八王之乱(1)原因：晋惠帝在位时，八个宗室亲王为了争夺中央政权，相互混战。

七上历史第四单元知识框架
七上历史第四单元的知识框架主要包括以下内容：
1. 民族政权并立的时代背景：包括辽、北宋、西夏的并立，金、南宋的对峙以及蒙古的兴起和元朝的建立。

2. 主要历史事件和人物：例如，澶渊之盟、岳飞抗金、靖康之变、成吉思汗统一蒙古、元朝建立与统一等。

3. 社会经济和文化的发展：例如，农业、手工业、商业的发展，以及科技、文学、艺术等方面的成就。

4. 历史事件的原因、经过和影响：例如，为什么会出现澶渊之盟？岳飞抗金的过程和影响是什么？元朝统一的意义和影响是什么？
5. 历史事件和人物的对比和分析：例如，澶渊之盟和靖康之变的对比，岳飞和文天祥的比较等。

通过以上内容，学生可以更好地理解这个时期的历史发展脉络，掌握历史事件和人物的基本知识，提高历史思维能力。

班姓名1 第四单元政权分立与民族融合复习要点一、基础知识点：第十八课三国鼎立1、东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，彼此长期混战。

北方实力较强大的有占据河南的曹操和占据河北的袁绍。

200年袁绍十万大军，主力直逼曹军所在地官渡，曹操只有三四万人，曹操火烧袁军粮草，大败袁军。

官渡之战奠定了曹操统一北方基础。

2、208年曹操率二十多万大军南下，想要统一南北，孙刘联军五万人马在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙，周瑜指挥联军火烧赤壁，大败曹军。

3、220年，曹丕废汉献帝，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。

221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。

222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。

三国鼎立的局面形成。

4、三国统治者都注意发展生产，魏国兴建水利工程；蜀国丝织业兴旺；吴国造船业发达，其船队曾经到达夷洲（今台湾地区），加强了内地和台湾地区的联系第十九课江南地区的开发1、曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制魏国大权，三国中实力最弱的蜀汉最先被魏国灭掉。

266年，司马懿的孙子司马炎夺位，取代魏国建晋朝，都洛阳，史称“西晋”。

280年，西晋灭吴国，统一全国。

2、从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（“五胡”）等北方少数民族陆续内迁。

316年，内迁匈奴人的一支武装灭西晋。

此后北方长期战乱。

3、西晋灭亡的第二年（317年），西晋皇族司马睿在南方重建晋朝，史称“东晋”，都城在建康。

南方相对稳定。

4、4世纪后期，氐族人建立前秦政权，前秦王苻坚用汉人王猛为丞相，统一黄河流域。

5、383年，苻坚以八十多万兵力，欲灭东晋。

东晋军队8万人与秦军隔淝水对峙。

晋军大败前秦。

淝水之战结束了前秦的统治，北方重新陷入战乱，东晋在南方暂时稳定，经济得以迅速发展。

（和淝水之战有关的成语有：“风声鹤唳”、“草木皆兵”、“投鞭断流”、等）.淝水之战是我国历史上又一个以少胜多的战役6、420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋。

此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”7、从三国开始江南地区得以开发，其原因是：①自然条件优越，雨量充沛，土地肥沃；②西晋末以来的人口南迁，带来了劳动力、生产技术；③战争较少，社会环境比较安定；④劳动人民的辛勤努力；⑤统治者高度重视生产发展表现：开垦大量荒地，兴建许多水利工程，广泛种植水稻（绿肥牛耕），小麦也推广到江南意义：江南地区的开发使南北差距逐渐缩小，为经济重心逐渐南移奠定了基础8、西晋后期出现了中国历史上第一次大规模人口迁徙浪潮。

七年级历史上第四单元知识点总结七年级历史上第四单元主要是讲解中古时代的一些重要历史事件和文化知识，让学生了解古代历史文化的发展过程，增长历史知识。

下面将对这一单元的知识点进行总结。

一、中国古代文明中国古代文明是指中国古代的人类文化、社会、民族、宗教、哲学等的总和，它代表了传统中国文化的精髓。

中国古代文明的发展分为三个阶段：原始社会、奴隶社会和封建社会。

中国古代文明对全世界文化都有很大的影响。

中国发明了造纸术、指南针、火药等，对人类的文明进程做出了杰出的贡献。

二、夏、商、周三代夏、商、周三代是中国历史上的三个朝代，也是中国封建社会的开端。

夏朝建都于中国黄河流域的陕西省中部，商朝则位于黄河中游的河南省附近，周朝统一了中原地区，建都于今天的西安市。

夏商周三代的出现，标志着中国进入了封建社会。

三、春秋战国时期春秋战国时期是中国历史上的一个重要时期，标志着中国古代历史的开始。

这个时期的历史上涌现出了一大批杰出的政治家、军事家、文学家、思想家等，如孔子、韩非、墨子、荀子、吕不韦等人。

他们以其杰出的才华和卓越的思想创造为中国古代思想发展做出了不可磨灭的贡献。

四、十六国和南北朝十六国和南北朝是中国北方历史上的一段时间，从304年到589年间持续了将近300年。

这个时期中国分裂成十六个政权和北魏、东魏、西魏、北周、北齐、隋朝等南北朝六个朝代，战乱不断，政治经济衰败，但科技文化有所进步。

到隋朝统一中国之后，这一时期结束。

五、中国历史文化名人中国历史上有许多杰出的历史文化名人，他们或是政治家，或是文化家，或是思想家，功绩卓越的创造让他们成为后人的楷模。

其中涵盖了孔子、孟子、墨子、荀子、老子、庄子等思想家，屈原、李白、杜甫、白居易等文学家，以及秦始皇、刘邦、武则天、孙中山等政治家等。

通过对七年级历史上第四单元的知识点总结，我们可以更全面地了解中国古代文明的发展、封建社会的兴起、重要历史事件和名人事迹的发展历程，有利于我们更好地了解中国的历史和文化发展，增长历史知识。