五年级语文上册开国大典教案

开国大典教案范文一、教学目标1.知识目标：了解开国大典的历史背景和重要意义，了解开国大典的主要内容和流程。

2.技能目标：培养学生对历史事件的分析和理解能力，提高学生的信息获取和整合能力。

3.情感目标：培养学生对祖国发展的感恩之情，树立爱国主义情感。

二、教学重难点1.教学重点：了解开国大典的重要意义和主要内容。

2.教学难点：培养学生对历史事件的分析和理解能力。

三、教学过程1.导入（10分钟）2.学习活动（30分钟）（1）了解开国大典的历史背景和重要意义（10分钟）（2）学习开国大典的主要内容和流程（20分钟）教师引导学生在电子设备上查找相关资料，了解开国大典的主要内容和流程。

学生需要整理出开国大典的参与者、举行地点、节日活动、阅兵式、升旗仪式、宣誓仪式等重要环节，并回答教师提问。

3.分组合作（20分钟）将学生分为小组，让他们共同合作编写一份开国大典的演讲稿或报道稿。

要求学生将所了解到的开国大典的主要内容、历史背景和意义进行整合，语言流畅连贯。

4.总结讲评（15分钟）请每个小组派一个代表上台进行演讲或报道，其他小组成员进行评价和提问。

教师对每个小组的表现进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）要求学生根据所学内容，撰写一篇关于开国大典的读后感，包括对开国大典意义的理解和感受。

四、板书设计开国大典主要内容：参与者、举行地点、节日活动、阅兵式、升旗仪式、宣誓仪式等历史背景：解放战争中取得的重大胜利重要意义：国家独立、人民解放、中华民族伟大复兴五、教学反思通过本节课的教学，学生了解到了开国大典的历史背景和重要意义，掌握了开国大典的主要内容和流程，并且通过小组合作活动培养了学生的信息获取和整合能力。

但是，在以后的教学中，需要更加注重培养学生对历史事件的分析和理解能力，通过多样化的教学方法提高教学效果。

小学语文五年级上册《开国大典》精品教案（5篇）第一篇：小学语文五年级上册《开国大典》精品教案第一课时教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：一、导入课题1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。

2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。

4．根据画面，朗读课题。

二、初读课文1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。

2．生交流归纳三、重点研读1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，从文章的语句中感受到了什么？2．学生交流。

3．重点体会：板块A 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）板块B 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。

三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。

板块C（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；（2）引导找出另外的语句；（3）以读促悟。

4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。

5．激情朗读重点语段 6．质疑四、课堂小结。

第二课时教学目标：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。

理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：一、复习导入1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情； 2．交代本节课的学习任务。

26《开国大典》教学设计一、概述教学内容：人教版课标实验教科书五年级上册第26课《开国大典》第一课时教材分析：《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。

其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。

全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。

记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。

学情分析：由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。

理解课文，学习场面描写的方法，这是教学的重点。

根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。

二、教学目标分析：1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

能写出课文梗概。

三、学习者特征分析教学面向的是五年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能。

学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学生对信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。

小学语文教案《开国大典》一、教学目标1.会读会认文章生字，正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。

2.通过品读文章及重点词语，理清文章事情发展顺序、体会当时人们的心情。

3.感受中国人民对于新中国诞生的激动自豪之情，以及对主席的崇敬热爱。

二、教学重难点【重点】理清文章叙述顺序及内容，感受当时群众心情。

【难点】深刻理解当时人们的心情。

三、教学过程(一)导入新课审题导入：请同学们打开课本齐读标题，“开国”就是建立新的国家，“大典”就是隆重的典礼。

1949年10月1这一天对我们每一个中国人来讲都是意义非凡的，我们还把10月1日这一天设立成国庆日。

这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典，让我们一起来观看一下当时的盛况。

(板书课题)(二)初读感知1.指名学习朗读，检查生字预习。

2.教师向学生介绍相关历史背景。

3.开火车分段朗读课文，概括课文写了哪几个场面，是按照怎样的顺序描写的。

(课文按照开国大典进行的顺序，写了会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面。

)(三)深入研读1.自读第一个场面，找出群众的反应，并说说你的感受。

(典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了;工人有的从老远的地方赶来;郊区的农民更是摸黑起床、步行四五十里赶来。

人们充满着期待、激动及兴奋。

)2.有感情地朗读第二个场面，互相讨论，理清典礼过程，通过关键语句体会作者如何描写人民群众的心情。

(典礼过程即领导就位——奏国歌——主席宣布政府成立——升国旗、鸣礼炮——毛主席宣读公告。

文章用夸张如一阵一阵排山倒海的掌声、雷鸣般的掌声，两个“庄严、雄伟、传到”富有气势，写出了人们观礼时激动、兴奋、自豪的心情，以及对主席的期盼热爱。

)3.自读第三个场面，用一两个词概括阅兵式的特点，找出人们观看阅兵心情的句子并进行有感情地朗读。

(威武雄壮、军容整齐。

群众把手里的东西扔上天，欢呼声盖过了飞机隆隆声，几乎把嗓子喊哑了、手掌拍麻了，人们激动、欢喜、自豪。

开国大典教学设计（五篇）开国大典教学设计1教学内容：1．引导学生自主读文，学*生字词，读通课文。

2．了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。

3．初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。

教学过程：一、揭题，审题1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。

2．指名说。

二、自学读文1．初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说）2．出示要求：自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义。

2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍。

3）划出文中解释课题的一句话。

（用“”）3．学生自学，并拿起笔来圈圈划划。

三、检查1．通过自学，你完成这些学*任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。

（指名说）1）挑几个容易写错的词写一写。

再默写下列词：诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂（互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？）2）提出较难读的句、段；（指名读）同桌比读，并用☆△表示你的评价。

2．你还读懂了什么呢？1）文中解释课题的是哪句话？2）还读懂了什么？（指名继续说）①从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大）②会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆）③群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋）3．还有吗？（板书：会场大典阅兵__）1）看板书，对照课文，老师为什么这样写？（按事情发展的先后顺序）2）按以上顺序分段。

（板书：1——4 5——10 11——13 14——15）分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说）3）连起来用自己的话说说课文大意。

（自由说，指名说）四、总结1．通过这堂课的学*，你从文中了解了什么呢？（指名说）2．启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛。

五、作业：作业本第1、2题。

开国大典》教案本课主要讲述了1949年10月1日中华人民共和国成立时的开国大典。

通过研究本课，我们应该能够掌握以下几个方面的内容：首先，我们要学会本课生字，例如“协商”、“诞生”等词语，以便正确地读写。

其次，我们要能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够写出课文的梗概。

接着，我们要领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

最后，通过阅读课文，我们可以了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

在研究本课的过程中，我们需要注意以下几个方面：首先，要理清文章的叙述顺序，以便更好地理解文章的内容。

其次，要理解课文中含义比较深刻的句子，同时研究场面描写，以便更好地感受文章中所描述的情景。

最后，我们可以通过多媒体课件来辅助研究，帮助我们更好地掌握文章的内容。

在课堂上，我们可以通过启发式谈话来激发学生的兴趣，引导他们回顾1949年10月1日的开国大典。

同时，我们还可以出示研究要求，让学生自主研究，然后汇报、交流自己的研究成果。

总之，通过对本课的研究，我们可以更好地了解中华人民共和国的缔造者XXX的伟人风采，同时体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

课文按照开国大典进行的顺序记叙的，分为五个部分：大会开始前会场上的情况、典礼开始、阅兵式盛况、群众游行的情况以及开国大典结束后光明充满整个北京城。

）2.通过朗读课文，我们可以感受到当时开国大典的庄严气氛和人民群众的自豪感和激动情绪。

三、细读课文，深入理解。

1.理清课文脉络，回忆课文中的重点部分。

课文的重点部分是典礼进行时的部分，包括XXX宣布XXX成立、升国旗、宣读公告，以及阅兵式和群众游行。

）2.回忆课文中的场景，思考它们给你留下的印象。

会场上人们的热烈气氛、XXX宣布XXX成立时的欢呼声、升旗鸣炮的庄严气氛、阅兵式的壮观场景以及群众游行中人民群众的自豪感和激动情绪，这些场景给我留下了深刻的印象。

开国大典优秀教案一等奖
《开国大典》教案
同学们，今天咱们来讲一讲具有重大意义的开国大典！（就好像你打开了一扇通往伟大历史时刻的大门。

）
首先啊，咱们来了解一下开国大典的背景。

你们想想啊，经过了那么多年的奋斗和抗争，我们终于迎来了新中国成立的这一天，这是多么了不起的事情呀！（这不就像登山者历经千辛万苦终于登上了顶峰吗？）
然后呢，咱们看看开国大典的具体过程。

那场面，那气势，真的是太震撼了！毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立啦，大家都欢呼雀跃，那喜悦简直要溢出屏幕啦！（这场景是不是就像一场盛大的节日派对啊！）
咱再说说参加开国大典的那些人，他们每一个人脸上都洋溢着自豪和幸福，他们见证了历史的伟大时刻！（这不就跟你们参加自己特别期待的活动一样兴奋吗？）
哎呀，要是你们能穿越回去亲眼看看开国大典该多好呀！（多希望有这样的机会呀！）
同学们，开国大典是我们国家历史上最重要的时刻之一，我们要永远记住这一刻，记住那些为了国家独立和人民幸福而奋斗的先辈们！（千万不能忘记呀！）
好了，这就是关于开国大典的教案啦，希望大家都能了解并记住这伟大的历史事件！（一定要好好记住呀！）。

小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《开国大典》精品备课教案一教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。

教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。

教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。

引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。

复习提问：师：谁来说说课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面? (学生回答，师课件引导学生回顾)过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习群众入场部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?2、学生回答，师课件出示句子：工人队伍中，步行四五十里路赶来的。

3、指导朗读。

师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。

(二)学习体会典礼的主体仪式部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写参加开国大典的仪式时，人民群众的反应的句子。

并思考：从中你感受到了什么?2、学生默读思考。

3、集体交流。

三、课堂总结。

四、练笔。

如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。

想一想，试着把它写下来。

小学五年级语文《开国大典》精品备课教案二一、学习第二部分。