小学部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计

部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇２０２４〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗26.*方帽子店［教学目标］1.会认8个生字。

读准“嚷、溜”2个多音字。

2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

［教学课时］1课时教学过程一、导入课题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。

（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？2.师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。

今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。

（板书课题：方帽子店学生齐读课题）二、品读课文，整体感知1.说说课文讲了一件什么事。

（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。

（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

”①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。

）②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。

（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。

大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。

”①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）②指导朗读：读出大人们的固执。

（3）课件出示：街上人山人海。

在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。

最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。

部编版语文三年级下册方帽子店教案精品一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《方帽子店》。

本文讲述了一个有关方帽子店的故事，通过丰富的想象力，教育学生要勇于创新，打破陈规。

详细内容包括：1. 阅读课文，理解故事情节；2. 学习生字词，如“帽子、方形、顾客、改正、舒服”等；3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等；4. 体会故事寓意，培养学生的创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，分析课文中的修辞手法，培养学生的阅读理解能力和创新思维；3. 情感态度与价值观：教育学生勇于创新，打破陈规，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解故事寓意，培养学生的创新意识。

教学难点：如何引导学生通过课文学习，联系生活实际，树立勇于创新、敢于突破的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的帽子，引导学生进入实践情景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，圈画出生字词。

3. 交流分享：学生分组交流，分享自己的阅读心得，讨论生字词的意思。

4. 例题讲解：教师针对课文中的修辞手法进行讲解，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：学生分组讨论，探讨故事中的创新意识，联系生活实际，分享自己的看法。

六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：帽子、方形、顾客、改正、舒服等；3. 修辞手法：拟人、比喻；4. 故事寓意：勇于创新，打破陈规。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出自己认为最有趣的句子；（2）运用本节课学到的修辞手法，写一段话；（3）联系生活实际，谈谈自己对勇于创新的认识。

部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。

《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。

不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。

解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。

《方帽子店》教学设计【教材分析】本课是一篇略读课文，故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服，于是尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上。

再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子店，人们逐渐进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。

这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。

要适应新时代的变化，才能更好地生存。

【教学目标】1.认识“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学重点】1.懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。

2.了解故事内容，复述故事内容。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“橱、改”等7个生字，读准多音字“溜”。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学过程】一、生活入手，导入新课（一）同学们，说到帽子，大家都很熟悉。

你们喜欢戴什么样的帽子呢？可以从质地、形状、款式等方面说一说。

学生交流。

生：舒服的、流行的、漂亮的等等。

（二）各式各样的帽子，同学们是各有所爱。

老师也给大家带来了一顶奇特的帽子，你们瞧！这样的帽子戴起来会有什么样的感受呢？学生交流。

生：看上去硬邦邦的，戴着不太舒服。

（三）想一想如果有一家只卖方帽子的店，你觉得这家店的生意会怎么样？集体交流。

（四）那就让我们一起走入课文，到方帽子店去看一看。

（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手导入新课，能够更好地吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，激发学生阅读故事的兴趣。

）二、初读课文，扫清障碍（一）自读课文请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。

教师提出读书要求。

（二）认读词语同学们读得非常认真！词语宝宝从课文中跑出来，你还认识它们吗？1.带拼音，男女对读词语2.去掉拼音，指名读3.理解词义理解“橱窗、古董、一溜烟”的词义。

部编版语文三年级下册方帽子店教案３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。

3.明白方帽子成为古董的原因。

教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。

教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。

②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。

帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。

有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。

③出示课题，齐读。

2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。

出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。

导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。

3.全班交流。

相机出示关键语句。

4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。

请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。

5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。

小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。

孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。

方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。

孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。

最后，方帽子成为了古董。

板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。

想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。

26*方帽子店教学目标：1、认识“蕉、扣、嚷、筒、董”5个生字，自读课文，了解课文的主要内容。

2、读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。

3、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：1、了解方帽子和圆帽子的特点。

2、复述让你最意想不到的部分。

教学难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题模特展示帽子师：同学们，这几顶帽子都有一个共同的特点，是什么？（都是圆帽子）对，都是圆帽子。

老师手里也有一顶帽子，你们看看和我们戴的圆帽子有什么不同？（方帽子）从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。

这是怎么回事呢？让我们一起来学习26课《方帽子店》板书课题：26、方帽子店二、初读课文，感知内容这家帽子店为什么只做方帽子呢？这家帽子店最后的结局又怎样呢？这个问题的答案就藏在课文里。

老师找同学先来读一读这篇课文，注意要读准字音。

其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一件什么事？1、检查生字词扣在人山人海密密麻麻一溜烟圆筒形橱窗古董2、想一想，这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。

小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。

后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。

那些不舒服的（），慢慢地成为了（）。

三、再读课文，感悟理解这家方帽子店为什么只做方帽子呢？人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？请大家自.由读课文3-6自然段，边读边思考，并按要求画出相关语句。

1、出示自学提示一：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用波浪线画出相关的语句。

2、汇报交流出示3-6自然段课文，随着学生的汇报画出相关语句：板书：方帽子奇怪不舒服师既然戴方帽子这么不舒服，他们为什么还要戴呢？板书：守旧四、深入体验，深入理解1、出示自学提示二：小组合作学习7-16自然段，想一想：大人们的思想保守、不愿改变。