人教部编版九年级语文上册《综合性学习 走进小说天地》巩固训练

综合性学习走进小说天地1.九年级六班举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与完成以下任务。

(1)请你为此次活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。

(100字以内)答:__示例:提起小说,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。

它们就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。

今天就让我们携起手来,再度走进那一片天地。

__(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,你对此有何看法?答:__示例:衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材,而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。

金庸的小说,气魄宏大,境界宽广,虽然形式通俗,但思想内容一点儿也不俗。

所以我认为可以入选高中课本。

__(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻,请从“杨志”“孔乙己”中任选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。

示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

答:__示例一:杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

示例二:孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

2.九年级八班准备举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。

(1)【小说趣话】根据你的阅读,完成下面的题目。

①有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是( A )A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的一项是( D ) A.火烧博望坡 B.火烧葫芦谷3C.安居平五路D.火烧连营七百里(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。

部编版九年级语文上册第四单元综合性学习《走进小说天地》课时练1．【核心素养：理性思维、学会学习】小说以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引着千千万万的读者。

为此，班级组织了“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）活动中，同学们搜集了自己喜欢的小说人物的相关资料，做了一个小集子。

请你为小集子取一个名字。

（2）你所在的小组要调查同学们课外阅读小说的情况。

假如你是调查小组的组长，请你确定两个调查主题。

（3）在阅读小说的过程中，你一定总结了许多有效的方法，请简要介绍。

(写出两点即可)（4）你一定读过不少小说，请举一部你最喜欢的，并写明喜欢的理由。

2．【核心素养：乐学善学】书籍是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良、持重内向、坚韧不拔和勇于创新。

为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。

活动一：活动二：（2）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。

（要求：至少用一种修辞手法，内容里不要出现真实的地名、校名、人名）示例：3．【核心素养：人文积淀】九年级（2）班准备开展“小说人物我评说”的综合性学习活动，请你仿照示例，写一段简短的话向同学们介绍你所要评说的人物。

示例：孙悟空——你的故事在中国家喻户晓！取经路上，你是师傅的好帮手，“三打白骨精”，你穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷……你爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。

你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！供选人物：孔乙己鲁智深鲁滨孙示例：4．【核心素养：人文底蕴】班上开展“走进小说天地，体会别样人生”的综合性学习活动，请你参与。

（1）请从杨志、孔乙己、于勒、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸和无奈。

综合性学习走进小说天地1．梳理情节讲故事，提高学生讲故事的表达能力。

2．感知小说魅力，了解小说典型人物的形象，为小说主要人物建立档案卡。

3．展开想象的翅膀，对相关小说展开合理想象和联想，进行课本剧改编并表演，尝试简单的小创作。

一、激趣导入师：生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法。

这种喜闻乐见的文学体裁是什么？生：小说。

师：一本本小说就是一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。

今天就让我们一起走进小说天地，去感受小说的魅力吧！二、活动探究本次活动展示主要分为以下几个步骤：(一)难忘的小说世界【活动一：故事荟萃】1.学生分组，在组内讲自己阅读小说的故事。

2．各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。

(二)缤纷的人物画廊【活动二：根据经历猜人物】从人物经历的角度来感知人物形象：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他(她)是谁。

示例：第一个人物：他家穷得几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地地热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。

第二个人物：他，排行第二，人称二郎。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆；身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。

他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。

他是梁山泊一名勇猛的虎将。

学生看大屏幕，教师读文字，学生以“他是()，是()代小说家()的《》中的人物形象，他的主要性格特征是()”为句式说话。

【活动三：描写方法塑人物】小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。

其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。

综合性学习小专题走进小说天地1.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。

(1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》(2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》(3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》(4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。

(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。

(100字以内)【微写作】【示例】提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。

它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。

今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。

(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。

金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。

所以我认为可以入选高中课本。

(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

【微写作】【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

【示例一】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

【示例二】孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。

(1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。

①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是(A)A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是(D)A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷C.安居平五路D.火烧连营七百里(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。

走进小说天地1．陕西某学校九年级（2）班举办进行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

(1)【活动一：书法秀】你参加硬笔书法比赛，请你把下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。

小说是我们生活的调味剂。

(2)【活动二：栏目设计】同学们准备出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你仿照栏目一，再设计一个栏目。

栏目一：小说人物我来猜栏目二：(3)【活动三：小说推荐】请推荐一部你最喜欢的小说，并写出推荐的理由。

（70字左右）(4)【活动四：对对联】为烘托活动气氛，请根据对联的相关知识，仿照上联，完成下联。

上联：沉醉小说世界，看人物悲欢下联：【答案】 (1)小说是我们生活的调味剂(2)【活动二：栏目设计】示例一：小说故事我来写。

示例二：小说人物我来评。

示例三：小说封面我来画。

(3)【活动三：小说推荐】示例：我推荐的小说是《西游记》，作者是吴承恩。

我的理由：《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，小说善于讲故事，可读性强，善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物形象使人过目不忘。

(4)【活动四：对对联】示例：走进现实生活，听社会心声【解析】（1）①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。

注意“剂”等易错字的书写。

（2）本题考查栏目设计。

本题所设计的栏目需与“小说”密切相关；本题所给示例，前面是活动内容，后面是活动形式，即“小说……我来……”。

据此可设计为：小说情节我来讲，小说环境我来画。

（3）本题考查语言表达。

推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。

一般写法：首先告诉大家文章的主要内容，然后介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。

可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。

一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。

示例；我推荐的小说是《红楼梦》。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。

九上语文综合性学习《走进小说天地》梯度训练41、班级开展了“走进小说天地”的综合性学习活动，请你根据下面的要求，完成各题。

（14分）（1）小林负责为活动拟一则主题词。

他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。

（3分）A.插上想象翅膀，遨游小说天地B.走进小说天地，感悟百味人生C.对话小说人物，收获成长箴言_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）请根据下列影视歌曲，写出相关的小说。

（4分）A.敢问路在何方《________》B.好汉歌《________》C.滚滚长江东逝水《________》D.枉凝眉《________》（3）写出与下面一副对联有关的一部小说名著和它的作者。

（4分）①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

小说：《________》作者：____ ____②满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？小说：《________》作者：________（4）小宁同学搜集到一则与小说有关的新闻，她想将其压缩为一句话新闻，呈现给大家，请你帮助她完成这一心愿。

（3分）人民网郑州6月25日专电 6月24日上午，由郑州市人民政府主办，百花园杂志社承办的中国郑州第四届小小说节在郑州隆重开幕，来自全国各地及海外的著名作家、学者、理论家、评论家200余人参加了开幕式。

开幕式上，举行了第五届“小小说金麻雀奖”颁奖仪式，著名小小说作家赵新等10名获奖者摘取了代表当代小小说创作最高成就的桂冠。

_____________________________________________________________________1、（14分）（1）（3分）示例一：选A。