小学信息技术四年级起点上册教学设计活动一初步知识与鼠标操作第一课: 信息技术初探究课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。
学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。
重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。
教学目标：1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。
2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。
教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。
教学准备：有关信息技术应用的资料及图片容。
教学过程：一、谈话导入，激发学生学习的兴趣。
1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）3、板书：信息技术初探究二、师生共研，学习新知。
1、了解信息和信息技术。
（1）通过多媒体显示文字：A 学校门口贴出喜报：我校王大华、小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。
B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。
C电视里正在播出乒乓球比赛，D 公共场所常看到的标志。
（2）以上这些文字呈现的容叫什么？分别是运用了哪些工具？学生回答。
小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息（2）学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。
学生分组讨论，并填写表格。
汇报小结：录音机声音信息传真传递图文信息……（3）教师讲解有关信息技术的知识举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。
（信息处理）以图片的形式去了解信息处理的工具三、巩固练习学生自己说说第7页思考与练习的1.2.3题教学反思：第2课与计算机交朋友教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授1、计算机的组成（1）硬件从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
（a）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（b）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。
所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机部的设备，让学生对主机部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
（2）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。
计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
软件的分类系统软件，如Windows 2000/98/xp/windows7/windows8应用软件，如Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。
2.开机和关机要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。
（1）、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
（2）关闭计算机开始—关闭计算机—关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
教学反思：第三课、第四课鼠标教学记录一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
（二）学生自由练习第五课认识windows窗口第五课认识Windows的程序窗口教学案教学案|教学目标：1、知识与技能系统掌握Windows的程序窗口组成及各部分的名称；了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如何利用对话框进行人机交互。
学会窗口的基本操作方法，包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。
2、过程与方法能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果。
进一步掌握融会贯通，举一反三的学习方法。
3、情感、态度、价值观能够与其他同学合作交流，主动探究，善于归纳。
重点难点：窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。
学生分析：学生往往会注重操作的结果，而操作的过程中的细节也许会相对忽视。
而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。
设计思想：2312331 2311 23活动2 中英文输入第6课认真规学打字教学目的：知识与技能目标:1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘各组成部分。
3、掌握主键盘区功能键的作用。
过程与方法目标：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
而易举地解决了，不过我现在还要考考大家。
刚才我们认识了健帽上有两个字符的键叫做双字符键，上面的字符叫上档字符，下面的字符叫下档字符。
那你们知道，当我们需要输入上档字符的符号时，需要怎么做吗？看来这个问题有一点难了，那就让我来告诉大家吧。
当我们需要输入上档字符的符号时，需要按住一个键不放，那就是换挡键，也就是键盘上标有 shift 的一个键，你们找一找有几个换挡键？（2）、主键盘中还有一个键叫大写字母锁定键。
这个键是字母大小写的切换键，如果我们按下此键，键盘右上角第二个指示灯就会亮，那么这时是大写字母状态；如果指示灯灭，那么则是小写字母状态。
请同学们看大屏幕，这个就是大写字母锁定键。
（3）、主键盘区中标有 Enter的键，叫回车键，当我们输入一段文字，需要提行时，一般都要按一次回车键。
（4）、当我们输入文字时，打错了一个字，怎么办？别着急，有退格键来帮我们。
看，这就是退格键。
（大屏幕）按下该键，就可以删除光标左边的字符。
（5）、在主键盘区中，左右两恻各有一个标有Ctrl的键，叫做控制键，这也是我们常用到的键，它和其他键一起使用，可以产生多种功能。
3、学习功能键区刚才我们认识了主键盘区中我们最常用的一些键，下面我们来看一看功能键区。
在主键盘区的上面标有F1---F12的一排键叫功能键。
在不同的软件中它们有不同的功能。
4、光标控制键区紧挨着主键盘区的是光标控制键区，同学们看大屏幕，这就是光标控制键区，也叫做编辑键区。
5、小键盘区小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。
在小键盘区的左上角有一个键，叫数学锁定键，在键盘右上角有一个与它对应的指示灯。
指示灯亮时是数学输入状态，指示灯灭时是光标控制状态。
三、巩固练习经过刚才的学习，我们都已经知道键盘中的键字名称、位置及个数了。
现在我们来做几道练习题好吗？。
〖出示课件〗四、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
经过今天的学习，你能说一说今天你有什么收获吗？第七课 打字练习乐趣多（中英文输入法）教学目标：通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。
掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能 ABC 输入法。
掌握五笔字型输入法的使用 教学重点：五笔字型输入法的使用 教学难点：五笔字型输入法的使用 教学时间：二个课时教学过程：1、 键盘的使用1.1 键盘的布局和作用常用的键盘有101、104键等若干种。
为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。
图中最大的一块区域叫做“主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。
键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。
1.2 正确的指法1. 技巧提示：打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。
2．正确的指法母键（基准键）：在键盘上的F和J键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。
有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位置。
基本键：是键盘中排的8个键位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。
按键的标准姿势：将左手食指放在F键上，其余三指分别放在A、S、D键上，右手食指放在J键上，其余三指放在K、L、；键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上。
