冀少版-生物-八年级下册-《遗传病与优生》导学案

六道河中学八年级第二学期生物教学案河少版第六单元第二章第三节遗传病与优生备课人：陈红学编制日期：3.21使用日期：3.30-3.31审核签字：教学目标1、熟记遗传病的概念、分类及实例（重点）2、说明禁止近亲结婚的的科学道理(难点）3、通过学习知道优生优育是我国人口政策的重要内容。

重、难点禁止近亲结婚的的科学道理课标要求认同优生优育。

评价方式糖果教具PPT、学案教学过程课前两分钟：（准备好课本、双色笔、学案、作业本）安全教育：楼梯单对右侧行走，不跑不跳，不爬窗台。

睡觉时，头要冲栏杆一边，以防坠床受伤。

集体活动时站队前往，不推搡。

教学环节教师活动学生活动设计意图导本课导入孩子是祖国的未来，每对夫妇都希望生一个健康、可爱的孩子，但有时却不能遂心如愿，有的孩子一出生便患有遗传病。

那么，遗传病和其他疾病有什么区别呢？倾听：情境导入，让学生在倾听中初步了解本节课内容，并引起学生的兴趣。

出知识树解读单元知识树生物的遗传和变异遗传性状和性状的传递遗传病与优生遗传的物质基础人的性别决定基因重组染色体变异染色体分类概念染色体DNA染色体变异基因性别决定类别遗传病优生概念人工育种基因突变概念常见遗传病禁止近亲结婚看并倾听解读：对章节知识点有明确的了解，形成知识网。

解读目标解读目标倾听明确学习任务。

明确评价解读评价：倾听，记操作明确操作方式，激发学（1）白化病是由隐性基因a控制的一种遗传病，导致黑色素合成缺陷，从而表现为皮肤等的色素缺乏，这说明基因与性状的关系是______．（2）第二代4号个体和第一代1、2号个体间的差异称为______．（3）第二代5号女性个体的体细胞中性染色体组成是______．（4）经基因检测，3号表现正常，其基因组成是Aa，他与4号女性aa所生育的第三代7号是表现正常的，其基因组成是______．（5）控制白化病的基因在亲子代间传递的“桥梁”是______．（4）Aa （5）生殖细胞总呈现知识树解读知识树遗传病与优生遗传病分类近亲概念三代旁系范围遗传物质直系禁止近亲结婚国策禁止原因染色体遗传病基因遗传病隐形治病基因看板倾听并回顾本课知识要点：巩固强2.化本节课所学知识，形成知识网络。

第三节遗传病与优生一、教学目标知识技能1.列举常见的遗传病。

2.说明禁止近亲结婚的道理。

3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。

过程方法通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。

情感价值1.关注残疾人。

2.认同优生优育。

二、教学重难点教学重点：人类遗传病类型；优生的概念及开展优生工作应采取的措施。

教学难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入日常生活中我们常见的二十一三体综合征以及色盲等都是怎么回事呢？都是怎么来的呢？今天就让我们来具体的学习一下这些病都是如何而来？（二）学习新课1.人类遗传病概述（1）请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。

（2）在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。

（3）遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。

（4）教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么 (学生回答:基因,染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。

（5）遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病。

2.人类遗传病对人类的危害教师通过投影仪出示以下资料:（遗传病的图片等资料）然后让学生交流搜集到的有关资料,同时组织学生进行讨论:(1)作为健康人应如何生活,以教育学生要珍惜生命。

(2)遗传病发病率逐年升高的原因,要特别注意环境污染导致的遗传病发病率的升高,对学生进行环保教育。

3.优生的概念指导学生阅读课本,了解以下问题:(1)什么是优生？什么是优生学？(2)阅读小字材料,了解优生学的划分。

(3)了解我国的人口发展情况,明确计划生育国策与优生的关系。

4.优生的措施（1）指导学生阅读课本,总结出优生的具体措施。

既是禁止近亲结婚。

（2）教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系,突破难点。

（3）教师出示几个民族近亲婚配率,对学生进行优生教育和人口素质教育。

（三）课堂小结遗传病及种类1.填写下表中横线上的内容。

遗传病与优生-冀少儿版八年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解遗传病的概念和分类；
2.理解遗传病的发生原因；
3.掌握遗传病的遗传方式和传播方式；
4.了解优生的概念和方法，引导学生珍惜生命、合理生育。

二、教学重难点
1.遗传病的概念、分类和遗传方式；
2.优生的概念和方法。

三、教学过程
1. 导入
1.让学生回顾上一节生物课的内容，询问遗传的概念和基本原理，让学生明确“遗传”的含义；
2.以小组为单位，让学生了解“遗传病”有哪些，分类一下。

2. 讲解
1.通过图片或实例，讲解遗传病的概念和分类。

主要包括单基因遗传病和多基因遗传病；
2.介绍遗传病的发生原因，包括基因突变、染色体异常和环境因素等；
3.讲解遗传病的遗传方式，主要包括常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、性染色体遗传和线粒体遗传；
4.探讨遗传病的传播方式，主要包括婚配问题和社会心理因素等。

3. 拓展
1.介绍优生的概念和方法，包括婚前医学检查、计划生育和人工授精等；
2.探究遗传病对人类健康和社会发展的影响，让学生认识到珍惜生命、合理生育的重要性；
3.鼓励学生展开讨论，分享自己对遗传病和优生的看法和理解。

4. 总结与评价
1.总结遗传病与优生的教学内容，让学生明确遗传病的危害、优生的重要性；
2.分组进行小结汇报，评价本课学习效果，及时纠正不良的学习习惯；
3.对发现的问题进行即时反馈，相互促进。

四、教学资源
1.教师ppt；
2.生物教科书；
3.课堂小组和讨论。

五、教学评价
1.课堂讨论效果；
2.学生课堂笔记；
3.教师个别评价。

生物导学案月日班级学生答案：1、D2、B【解析】近亲指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。

我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。

原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病的可能性较大。

3、C【解析】由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病．如白化病、色盲、血友病等都属于常见的遗传病．艾滋病是由艾滋病病毒感染引起的一种传染病，不属于遗传病。

4、（1）Aa Aa（2）两 X或Y（3）25℅（4）100℅因为色盲是伴X染色体的隐性遗传病，母亲色盲说明母亲的两条X染色体上都有隐性致病基因，而父亲的Y染色体上没有相应的基因，因此儿子全是色盲。

解析：1）一对肤色正常的夫妇生了对夫妇的子女中出现了AA，Aa，aa三种基因型，说明这对夫妇除含有一个控制正常肤色的基因外，都含有一个控制白化病的隐性基因，即夫妇双方的基因组成都是Aa．（2）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22条+X性染色体的精子和含22条+Y性染色体的精子．（3）这对夫妇基因的遗传图解如图所示：即白化病患者的基因组成是aa；这对夫妇所生子女患白化病的可能性是25%．1、 D2、 B3、 D4、 B5、 D6、 D7、 A8、（1）变异相对性状 Aa（2）50%（或1/2）（3）生殖细胞（精子和卵细胞）（4）遗传病解析：子代与亲代在性状上的差异叫做变异，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，单眼皮孩子的基因为aa，那么双眼皮的父母基因组成都是Aa，精子内的性染色体是X或Y，卵细胞内的性染色体是X，生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合，几率均等，各为50%，亲子代间传递基因的桥梁是生殖细胞，近亲之间具有共同的祖先，近亲男女之间具有的相同基因比较多，带有相同致病基因的可能性也比较大，这些致病的基因往往通过生殖传递给子女，所以禁止近亲结婚可以减少遗传病出现的机会。

《遗传病与优生》教学设计教学目标知识与技能：1.举例说出人类遗传病的主要类型。

2.知道遗传病对人类的危害。

3.能够说出优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。

过程与方法：1.通过收索网页相关资料，提高收集有效信息的能力。

2.通过交流，培养学生发散思维和创新精神。

情感态度与价值观：1.通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。

2.通过对遗传病的发病率不断升高的原因的介绍，对学生进行环保意识的教育。

3.培养学生的主人翁意识，理解国家优生优育政策、自觉遵守国家相关法律。

4.对遗传病患者能给予尊重和关注，保护弱势群体以及感恩教育。

教学重点：1.人类常见遗传病的类型。

2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。

教学难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法和探究法相结合课时安排：l课时教学准备学生课前准备：1.复习遗传和变异的相关内容。

2.搜集遗传病相关资料以及“近亲结婚后代患遗传病”的著名案例。

教师课前准备：1.搜集遗传病相关资料以及“近亲结婚后代患遗传病”的著名案例。

2.制作多媒体课件。

教学过程一、创设情境，导入新课引言：我们都想拥有一个健康的身体，可有些人一出生就注定失去它！同学们想一想：是什么疾病导致某些人一出生就失去了健康？同学们刚看到的各种遗传病是如何产生的？怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生，使每个家庭都生育出一个健康的孩子?”导出本节课的课题----第五节人类遗传病与优生二、交流探究，学习新知（一）人类遗传病的概述教师活动：多媒体展示一些疾病，如流感、肺结核、艾滋病、多指、白化病等；展示提问：请同学们思考这些疾病都是遗传病吗？你了解的这些病的发病特点吗？你知道传染病与遗传病的区别吗？遗传病的发生和什么紧密相关？能否总结一下遗传病的概念？学生回答：略教师总结点拨：传染病是由病原体引起，具有传染性，不能遗传给子代。

遗传病是由于遗传物质的改变引起，可遗传给子代，不具传染性，具有先天性和家族性。

《遗传病和优生》教案一、三维教学目标1、知识与技能（1）举例说出常见的遗传病及其危害（2）举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害（3）了解我国婚姻法其中相关的内容（4）举例说出一些优生优育的措施2、过程与方法（1）尝试资料分析学习法；（2）学会应用学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；3、情感态度与价值观（1）分析资料，开拓眼界，体验学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

增强同学们的社会责任感。

二、教学重点1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施三、教学难点从遗传学角度分析近亲结婚的危害四、课时计划1课时五、课前准备1、课前请同学收集有关遗传病，近亲结婚的资料。

2、教师自制人类体细胞染色体图、基因示意图。

3、教师准备有关英国皇室血友病的资料和一些遗传病的资料。

六、教学过程【导入新课】“请同学展示遗传物质在子代和亲代中的传递过程。

”设计思想：新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯。

课前收集资料，一方面在学知识，另一方面也激发了学生的学习兴趣。

学生自主复习前面知识，在班上展示，一方面提高了学生的口语表达能力，另一方面也为本节课内容提供了知识铺垫。

【讲授新课】1、遗传病师：讲解英国女王维多利亚的一家与血友病的事例，引出遗传病的概念（教师女王一家及血友病在其家族中传递的图片。

）遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。

学生：请同学阅读材料1--15，找出其中的遗传病，完成学案相关内容。

学生总结得出：遗传病是由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

其中病症1、2、3、4、7、10、11、12、13是遗传病。

师：根据遗传病的病因可以将遗传病分为基因遗传病和染色体遗传病（图片展示白化病、唇裂、唐氏综合症等病症），分析讲解相关病症的发病原因。

《遗传病与优生》教案【教学目标】1.知识与技能（1）列举常见的遗传病。

（2）说明禁止近亲结婚的道理。

2.过程与方法（1）通过分析资料，提高观察、分析、判断的思维能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通过复习旧知识引出新知识，理解知识的内在联系，掌握知识迁移的学习方法。

3.情感态度和价值观通过学习遗传病发病率不断升高的原因，增强环保意识教育；通过相关问题的讨论，增强关注社会生活的主人翁意识。

【教学重点】1.遗传病与其他疾病的区别2.遗传病的种类3.近亲结婚的危害【教学难点】1.近亲结婚的含义。

2.近亲结婚的危害。

【教学方法】讲解法、资料分析法、讨论法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、设疑导入每对夫妻都想生一个健康聪明的宝宝，但是有的时候就事与愿违，孩子生下来就有遗传病。

那么，什么是遗传病？怎样才能预防遗传病的发生？带着这些问题，今天我们一起来学习《遗传病与优生》。

二、新知导学（一）遗传病的概念师：判断以下几个病哪个是遗传病？（展示资料）生：（结合图片资料并阅读教材）红绿色盲白化病是遗传病师：像红绿色盲、白化病这样，由遗传物质的改变引起，能一代代遗传下去，影响人类健康而且很难治愈的疾病叫做遗传病。

（二）遗传病的种类师：唐氏综合征是一种遗传病，患儿面容痴呆，两眼间距大，张口伸舌，流口水，身体发育迟缓，智力低下。

对比唐氏综合征患者体细胞中的染色体与正常人体细胞中的染色体，你能发现什么？（展示图片）生：唐氏综合征患者的体细胞中比正常人多了一条21号染色体。

师：唐氏综合征是由染色体数目的改变引起的一种遗传病。

1963年，发现了一种疾病，这种患者一般表现为生长发育迟缓，头央部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫，因此被称为“猫叫综合征”。

猫叫综合征患者的5号染色体短臂缺失。

这种遗传病是由于染色体结构异常而引起的疾病。

我们把由染色体数目或形态、结构异常引起的疾病，叫做染色体遗传病。

第一节遗传一、性状和性状的传递【学习目标】1.重点：知道性状的概念，学会辨别生物的相对性状，知道显性性状和隐性性状。

2.知道染色体在遗传中的重要作用。

3.知道同一生物体细胞和生殖细胞中染色体数量。

【预习导学】知识点一：性状和相对性状1.生物体的或叫做性状。

如：、、等。

(不依照教材自己列举一些性状)2.相对性状是生物性状的类型。

3.具有一对相对性状的两个个体杂交，在杂种一代中出来的性状，叫做性状；出来的性状，叫做性状。

知识点二：遗传1.物种开始繁殖的第一代称为亲代，由亲代繁殖的下一代叫。

2.每种生物所繁殖的新个体，在、上都和自己的亲代相似的现象称为。

知识点三：染色体1.染色体存在于中，容易被染成深色。

2.“人的每个体细胞内含有23对染色体，玉米的体细胞内含有10对染色体，蚯蚓的体细胞内含有16对染色体，狗的体细胞内含有39对染色体。

”这个资料说明了什么?知识点四：体细胞中和生殖细胞中染色体的数量1.蝗虫的体细胞中有12对染色体，那么它的精子细胞中含有染色体。

玉米的体细胞中有10对染色体，它的花粉粒的精子中含有10条染色体。

由此可知，染色体在中通常成对存在，内的染色体数目是内染色体数目的一半。

2.请在括号中填写染色体数目：父亲→体细胞（）→精子（）↘受精卵（）母亲→体细胞（）→卵细胞（）↗可以看出，子代体细胞中的每一对染色体一条来自，一条来自，子代具有亲代双方的遗传物质。

【合作探究】1.下列选项中属于相对性状的是。

①豌豆的高茎和矮茎②家兔的长毛与黑毛③人的单眼皮和双眼皮④人的直发和卷发⑤玉米的白粒和大豆的黄粒⑥果蝇的长翅与短翅2.研究人的舌能否向中间卷起这一性状时，调查了100个家庭，结果如下表，请分析回答：家庭(个) 父母性状子女数(个)子女性状44 一方能卷舌，另一方不能卷舌50 29人能卷舌，21人不能卷舌26 父母均能卷舌29 21人能卷舌，8人不能卷舌30 父母均不能卷舌33 均不能卷舌(1)该调查中要研究的性状是。

第三节遗传病与优生 NO.【学习目标】1.知道遗传病概念。

2.知道遗传病的类型及常见的遗传病3.说明禁止近亲结婚的道理。

【重点】常见的遗传病【预习导学】自主学习，完成本节的基础知识并在书中做出标记。

只要认真看书，你一定能完成的很好！一、遗传病遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病二、遗传病的特点1．致病基因来自父母，因此其在胎儿时期就已经表现出症状或处在潜在状态。

2．往往是终生具有的。

3．常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。

三、遗传病的类型：（应注意区别多显性遗传病和隐性遗传病的概念）1.常见的遗传病可分为染色体遗传病和基因遗传病（1）染色体遗传病是由染色体数目或形态、结构异常引起的。

例如：唐氏综合症（21三体综合征）是由于多了一条21号染色体猫叫综合征是由于5号染色体短臂缺失。

（2）基因遗传病是由致病基因引起的遗传病按致病基因的显隐性，可分为显性遗传病和隐性遗传病隐性遗传病常见的疾病有白化症、血友病、色盲显性遗传病常见的疾病有结肠息肉、多指（趾）、并指（趾）四、优生1.禁止近亲结婚的原因根据遗传学研究，每个人可能携带5~6个不同的隐性致病基因。

血缘关系越近，相同的基因越多。

如果近亲结婚，两个相同的隐性致病基因相遇的机会增大，隐性遗传病的发病率就会高。

2.优生措施：禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传性疾病发生的最简单、最有效的措施。

近亲：直系血亲和三代以内的旁系血亲都属于近亲我国《婚姻法》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚五、开拓视野多基因遗传病是指由多对基因控制的遗传病。

例如：原发性高血压是属于多基因遗传病，它的发病不仅受多基因控制，还受环境因素的影响，如：不注意饮食引起的肥胖、不良的情绪等，可见多基因遗传病的发病受遗传因素和环境因素的双重影响。

多基因遗传病有家族聚集现象，但无单基因遗传病那样明确的家系传递特点。

人类遗传病发病原因人类遗传病都是遗传因素与环境因素相互作用的结果。

具体分三类：1．几乎完全由遗传因素决定，如白化病，血友病。

第一节遗传三、人的性别决定【学习目标】1.知道人类的性别决定，比较男女性染色体组成的异同。

2.理解生男生女机会均等，了解性别比例失调对社会和国家的潜在危害。

【预习导学】知识点一：性别与染色体的关系1.生男生女和携带的有关。

2.人的体细胞内含有对染色体，其中一对与有关，这对染色体叫做，其余的22对称为。

知识点二：性染色体的发现1990年，一位英国科学家在人的染色体上发现了一个与性别决定有关的——SRY基因，该基因编码的蛋白质能刺激原始胚胎形成，因而发育成性。

知识点三：人的性别决定1.生殖细胞的种类(1)卵细胞只有22条+一种。

(2)精子有种，即。

2.性别的决定(1)当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是，将来发育成。

(2)当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是，将来发育成。

(3)两种精子与卵细胞结合的机会是的，因此生男生女的机会也是的。

(4)科学研究表明，人的性别也是由决定的。

知识点四：我国男女性别现状我国有一些人存在严重的思想，人为干预使男女出生比例严重失调。

2010年，国家统计局发布的第六次全国人口普查数据显示，我国出生人口男女比为。

如果男女出生性别比例异常，持续升高不下，将会带来一系列的。

【合作探究】1.某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。

探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。

每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子和1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。

全班5个小组的实验结果如右表所示：(1)黑色围棋子模拟的生殖细胞是，其中含有的性染色体的类型是。

(2)用来装围棋子的袋子应该是透明的，还是不透明的?(3)每完成1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内?(4)为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理?用这种处理方法得到的实验结果是。

6.2.3遗传病与优生教学目标：1．知道遗传病的概念2．知道遗传病的类型及常见遗传病3．知道遗传病的特点4．知道遗传病对人类的危害5．知道优生学的概念和实现优生的措施重点：1．人类遗传病的主要类型2．优生的概念和实现优生的措施难点：1．遗传病的特点和多基因遗传病的概念2．近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因教学过程：遗传病定义：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

注：遗传病不是只可以遗传的病分类：常染色体遗传病和性染色体遗传病。

常见的遗传病有：先天性唇裂，白化病、先天性愚型、血友病、性腺发育不良，苯丙酮尿症，色盲、等都是我国常见的遗传病，目前，我国常见的遗传病约有40多种。

先天性唇裂俗称兔唇（第１３号染色体多了一条），手术可以修复成正常人模样。

白化病全身皮肤、毛发、眼睛缺乏黑色素，怕光，看东西时总是眯着眼睛。

皮肤、眉毛、头发及其他体毛都呈白色或白里带黄。

白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传。

无脑儿无脑儿是神经管畸形的一种。

神经管闭合不全，形成无脑畸形、脊柱裂等。

先天性愚型(21三体综合症）智力低下口小舌大特殊面容性腺发育不良（Turner综合症）性腺发育不良（女性）（PPT展示）血友病缺乏某些凝血因子，不能正常凝血，因此轻微损伤可引起出血不止。

苯丙酮尿症原因：缺少正常基因P，某种酶合成障碍。

头发发黄、尿液有一种特殊的鼠尿臭味色盲检测图谱色觉障碍，不能正常区分红色和绿色，甚至完全没有色觉。

遗传病的危害目前遗传病一般还不能得到根治我国遗传的发病现状：1、我国遗传病患者占总人口比例：20%-25%2、新生儿先天性遗传缺陷约为1.3%3、在自然流产中，约50%是染色体异常引起！4、我国人口中患21三体综合症的人在100万以上。

5、每年仅由染色体变异，造成52万例自然流产。

危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。

生物初二下河北少儿版6.2.3遗传病和优生学案【一】书本基础知识整理1遗传病概念2遗传病类型3遗传病危害4优生的概念5优生学6优生的措施【二】思维拓展1、单基因遗传病与多基因遗传病的特点单基因病起因于突变基因。

在一对同源染色体上，可能其中一条含有突变基因，也可能同源染色体上都含有突变基因。

单基因病通常呈现特征性的家系传递格局。

单基因病在群体中的发病率比较低，一般为000000~0000。

多基因病起源于遗传因素和环境因素，包括一些先天性发育异常和一些常见病。

多基因病有家族聚集现象，但无单基因病那样明显的家系传递格局。

多基因病与单基因病比较，在同胞中的发病率比较低，约为1%~10%，但在群体中的发病率却比较高。

2、先天性疾病、家族性疾病与遗传病遗传病是指生殖细胞或受精卵内的遗传物质发生改变而引起的疾病。

要弄清遗传病的概念，首先要弄清遗传病与先天性疾病、家族性疾病的关系。

先天性疾病与遗传病先天性疾病一般是指婴儿出生时就差不多表现出来的疾病。

先天性疾病所以能够由遗传物质的改变所致。

例如，我们熟悉的先天性愚型、多指〔趾〕、白化病、苯丙酮尿症等遗传病，基本上婴儿一出生就能表现出来的疾病，在这种情况下先天性疾病确实是遗传病。

现在的大多数遗传病基本上先天性疾病。

然而，也有许多在婴儿出生时就能够确诊的先天性疾病并不是遗传病，这些病并不是由于遗传物质发生改变而引起的。

例如，胎儿在子宫内受天花病毒感染，出生时就会留有瘢痕；母亲在妊娠早期受风诊病毒感染，致使婴儿出生时患先天性心脏病或先天性白内障等。

因此说，婴儿出生时所患疾病并不等因此遗传病家族性疾病与遗传病家族性疾病是一个家族中多个成员都表现出来的同一种病，即某一种疾病有家族史。

在遗传病中显性遗传病往往表现出家族倾向，如多指〔趾〕、多发性结肠息肉、抗维生素D佝偻病。

然而，遗传性疾病也不一定都有家族史。

例如，隐性遗传病，由于患者的父母基本上杂合子，因此表现都正常。

在患这类遗传病的家族中，由于发病的机会较少〔只有在纯合状态下才发病〕，因此家族中的病例常常是散发的，难以表现出家族性倾向，假如不是近亲结婚，往往在几代中只见到一个患者。

《第三节遗传病与优生》教学设计学情分析本节课要求学生了解什么是遗传病和常见遗传病的种类，认识近亲结婚的危害和优生的重要性。

教学内容与实际生活联系紧密，属于生活的常识性知识。

在本节课设计上，教师可从社会问题入手，引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。

教学方法可以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生的相关知识。

教学过程可以通过以下活动展开：一、以达尔文和摩尔根近亲结婚的故事引入课题，引发学生的学习兴趣。

二、通过三个探究活动，让学生通过自主探究学习、分组合作探究等活动，来完成学习内容，体验知识学习过程，领悟学习方法。

三、通过多媒体教学软件设计趣味活动，让学生在愉悦的环境中，练习和巩固所学的知识。

并且及时得到评价。

教学目标1、知识与技能（1）举例说出什么是遗传病和常见遗传病的种类。

（2）明确近亲不能结婚原因及近亲结婚的危害。

（3）了解我国婚姻法其中相关的内容和优生的措施。

2、过程与方法（1）尝试自主学习和合作学习；（2）学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；3、情感态度与价值观（1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题意识，增强学生的社会责任感。

教学重点1、举例说出什么是遗传病和常见遗传病的种类。

2、明确近亲不能结婚原因及近亲结婚的危害。

教学难点近亲不能结婚原因及近亲结婚的危害课前准备PPT课件；希沃电子白板；有关血友病和一些遗传病的图片、微视频等资料。

教学流程一、创设情境，引入新课1、听故事：播放《科学家的悲剧》的录音。

故事讲述了达尔文和摩尔根两位科学家，由于近亲结婚所导致的家庭悲剧。

2、质疑：两位科学家悲剧与表兄妹结婚有关吗？3、教师：本节课解决的主要问题是：为什么近亲结婚，后代的患病率比非近亲的要高几倍，几十倍？（通过倾听科学家的婚姻悲剧，激发学生的兴趣和探究欲望，引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，还为后面的知识做必要的铺垫。

《第四节遗传病和优生优育》一、教学目标1、知识目标（1）说出遗传病的特征和危害；（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。

2、能力目标（1）通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；（2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。

3、情感目标（1）通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；（2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。

（3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。

二、教学重点与难点确立1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。

3、近亲结婚及其危害原因三、设计思路1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回顾，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；（两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。

）3、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。

四、课前准备1、教师收集遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。

2、以生物研究性学习小组的形式，课前布置学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，以对本课知识点有所了解，从而提高学生主动学习和求知欲望。

3、有可能的话可以请相关部门的人士或本教师以讲座的形式举行报告会。

五、教学过程：组织教学、传授新知识[问题引入]1、大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。

第一节遗传二、遗传的物质基础【学习目标】1.重点：通过对控制生物性状物质的分析，提高逻辑思维的能力，说明DNA是主要的遗传物质。

2.知道染色体、DNA、基因之间的关系。

3.知道生物性状与基因之间的关系。

【预习导学】知识点一：染色体、DNA、基因之间的关系1.染色体主要由和组成。

其中是主要的遗传物质。

2.DNA分子是由两条长长的链构成的形结构，在DNA上有许多具有的片段，控制不同的生物性状，称为。

3.每条染色体上有DNA分子，一个DNA分子上包含。

所以，是主要遗传物质，是包含遗传信息的片段，是遗传物质的载体。

知识点二：相对性状与基因1.基因与性状的关系：控制性状。

相对性状：相对性状是。

分为和。

显性基因：控制的基因，通常用大写英文字母表示。

隐性基因：控制的基因，通常用小写英文字母表示。

2.当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性，只有基因控制的性状才会表现出来，在成对的基因都是时表现隐性性状。

豌豆高茎是显性性状，由D基因控制，那么豌豆的矮茎是性状，由基因控制，由于生物的性状是由基因控制，所以高茎豌豆它可能的基因型是，一株豌豆是矮茎，它的基因型是。

3.能卷舌和不能卷舌是性状，能卷舌是显性基因(A)控制，不能卷舌是隐性基因(a)控制，甲不能卷舌，他的基因型可能是;乙的基因型是Aa，则他表现的性状是卷舌。

知识点三：DNA指纹鉴定和人类基因组计划1.DNA指纹鉴定可用于()A.亲子鉴定、疾病检查B.犯罪认定、遗传病检查C.血液配型、人类学研究D.以上三项都是2.下列关于“人类基因组计划”的说法，错误．．的是()A.美国科学家首先提出来的，美国、英国、德国、日本、法国以及中国参加了这项研究B.中国是其中唯一的发展中国家，承担了3号染色体短臂3千万碱基对的测序C.这个计划目的是测定人类23条染色体的DNA分子中全部基因D.2003年4月，六国科学家宣布共同完成了这一计划，在揭示生命奥秘征途中又迈进一步【合作探究】结合1、2题，分析细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。