高考日语初级阅读训练5

日语短文阅读训练题（問題Ⅲ题集）問題Ⅲ次の文を日本語に訳しなさい。

(10×2=20点)1.明天要到国外生活,满脑子胡思乱想不能静静心好好和家人谈谈。

2.不用担心结果,决定干的事,即使失败也要挑战。

3.考试结束的铃声刚响过,教室立刻吵闹起来。

4.随身带来的现钱也许不够,万一不够,使用信用卡就行。

5.那孩子对谁都有抵触情绪,不过他很快就会懂事。

6.那幢建筑与自然背景相融合,营造出朴素而悠闲的空间。

7.上了年纪也就是积累了经验。

8.正是因为对问题有很强的兴趣,才能够长时间地坚持研究。

9.什么时候才会到达远在6000公里以外的亚马逊河啊!10.他明明老早就该知道的,却装出就好象根本没有听说过似的样子。

11.这部电影是根据真人真事创作的,因此,极具感染力。

12.因没有报告就在外留宿,所以按宿舍规定罚打扫厕所一周。

13.据我的调查,这类产品在日本好象还没有被发现。

14.对这样的失败能不回避、深刻接受,改了就行。

15.可能会有后遗症,但无论如何现在的确在恢复。

16.我说要借钱给你,那是指在你重新老老实实的生活之后。

17.讲演一旦语无伦次、乏味,就有人开始打瞌睡。

18.计算机网络就好比脑神经布满地球。

19.山口晚年留下许多好作品,而年轻时就得了奖的川村,之后再没有大的作为。

20.从我的立场来看,不能不说那过于乐观。

答案:1. 明日からの外国暮らしをあれこれ思うと、家族ともおちおち話をしていられない。

2. たとえ失敗しようとも、やると決めたことには結果を恐れず挑戦する。

3. 試験終了のベルが鳴ったとたんに、教室は騒がしくなった。

4. 手持ちの現金では足りないかもしれないが、いざとなればクレジットカードを使えばいい。

5. あの子は誰に対しても反抗的だが、やがて分かる時が来る。

6. あの建築物は自然の背景とあいまって、シンプルで安らぎのある空間を生み出している。

7. 年をとるというのは、すなわち経験を積むということにほかならない。

一級短文読解(20)..............................................................................................................................14
一級短文読解(21)..............................................................................................................................15
余裕（よゆう）【名】富余
汚い（きたない）【形】肮脏的，卑鄙的
儀式（ぎしき）【名】仪式
札（さつ）【名】牌子
払う（はらう）【動】支付
悔しい（くやしい）【形】感到懊悔的
問う(とう)【動】问
1.つもりはない：～したくない
2.わけではない：～はずがない 并不是……
一級短文読解(01)
すべてが現金で支払われた昔は、お金との別れを惜しむ余裕がある。汚いお札とは簡単
に別れられたが、手の切れるようなパリパリの新しいお札と別れるときはちゃんとした儀式
が必要だった。（中略）
払うのは代価なのだから惜しいと思うのは間違いだといった。それを訂正するつもりは
一級短文読解(08)................................................................................................................................6
一級短文読解(09)................................................................................................................................6

2020年日语能力考试一级阅读模拟试题（6）次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。

夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。

たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。

反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。

【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。

1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親阅读解析単語：怠け(なまけ)懒惰あせり【名】焦躁，不耐烦生む(うむ)【他五】生，产，产生基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜範囲(はんい)【名】范围，界限自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生自己(じこ)【名】自己，自我促進(そくしん)【名、他サ】促进絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好参考译文暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。

出于这种想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。

对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。

日语基础能力阅读题摘选--附答案哒問題10次の（１）から（５）の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。

（１）人間の心理にはハロー（後光）効果といって、最初に受けた印象を強めていく傾向があります。

例えばお会いした時に清潔な印象をうけると、その人の部屋が本当は汚かったとしても「部屋はいつもきれいに片づいているに違いない。

人間関係もきっとさわやかでしょう」などと、こちらが勝手にその人のよいイメージを重ねていきます。

反対にだらしない印象を受けると、部屋の中をピカピカにしていても「家の中も汚いだろう」と悪い印象を重ねてしまうようです。

岩下宣子「実践マナー塾」2009年4月18日付日本経済新聞による）55筆者はハロー効果をどのように説明しているか。

１新しいイメージを次々に重ねてことで、最初の印象は次第に変化していく。

２初対面のときに受けた印象は、その後に持つイメージに影(えい)響(きょう)を与えていく。

３だれとでもよい関係を築いておけば、初対面の人にもよいイメージを与えられる。

４最初に悪い印象を与えてしまっても、その後の付き合いでイメージは変えられる。

（２）木を植えることはいいことだ。

われわれは無条件にそう考えがちだ。

でも、乾(かん)燥(そう)地帯に木を植えれば、少ししかない木が吸い取られる。

悪くすると地下水が枯(か)れ、川の流量も減る。

よく考えてみれば当たり前のことだろう。

しかし、森林の役割を重視するあまり、自然の循(じゅん)環(かん)を忘れた「植林神話」が世界に広がっているそうだ。

伊藤智章「窓」2008年2月20日付朝日新聞夕刊による）56「植林神話」とはどのようなものか。

１乾(かん)燥(そう)地帯の地下水を増やすには、環境に適した木を植える必要があると考えること２自然界の水の循(じゅん)環(かん)を考慮(こうりょ)して、場所を選んで木を植えたほうがいいと考えること３自然界における森林の役割に注目し、木を植えるのはいいことだと考えること４乾燥(かんそう)地帯での森林の役割を見直して、木をどんどん植えるようと考えること（３）2010年6月28日販売店各位(かくい)西東薬品株(かぶ)式(しき)会社販売部長南五郎アンケート実施についてのお願い拝啓いつもお世話になっております。

日语能力考试一级阅读模拟题及答案次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。

夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。

たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。

反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。

【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。

1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親阅读解析単語：怠け(なまけ)懒惰あせり【名】焦躁，不耐烦生む(うむ)【他五】生，产，产生基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜範囲(はんい)【名】范围，界限自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生自己(じこ)【名】自己，自我促進(そくしん)【名、他サ】促进絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好参考译文暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。

出于这种想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。

对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。

目录分析
《高考日语阅读训练》是一本专为参加高考日语考试的学生设计的阅读训练 书籍。通过深入分析这本书的目录，我们可以更好地理解其结构、内容安排以及 对学生的帮助。
从目录的整体结构来看，这本书的目录清晰明了，按照由易到难、循序渐进 的原则进行编排。开头部分为基础阅读训练，主要包括简单的短文和对话，适合 初学者进行初步的阅读理解和词汇积累。随着目录的深入，文章难度逐渐增加， 涵盖了各种类型的日语阅读材料，如新闻报道、说明文、议论文等。
在完成这本书的过程中，我也遇到了一些困难。例如，有些文章的内容较为 深奥，需要我花费更多的时间和精力去理解。正是这些挑战让我更加深入地理解 了日语的魅力和难度。通过反复阅读和思考，我不仅提高了自己的语言能力，也 培养了耐心和毅力。
《高考日语阅读训练》是一本非常实用的高考日语辅导书籍。它不仅帮助我 提高了日语阅读能力，也让我更加深入地了解了日语这门语言。我相信，在未来 的学习和生活中，这本书所带给我的知识和经验将会发挥重要的作用。我会珍惜 这次学习的机会，继续努力提高自己的日语水平。
《高考日语阅读训练》这本书的目录设计科学合理，既体现了循序渐进的教 学原则，又注重实用性和针对性。对于参加高考日语考试的学生来说，这本书无 疑是一本非常有用的参考资料。
作者简介
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这是《高考日语阅读训练》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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高考日语阅读训练
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
日语
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训练
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高考
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日语
高考

日语阅读理解真题详解及训练推荐日语阅读理解真题详解及训练推荐为了帮助广大日语学习者更好地提高阅读理解能力，本文将为大家分享一些日语阅读理解真题的详细解析，并推荐一些有效的训练方法。

通过仔细阅读本文，相信大家能够对日语阅读理解有更深入的理解，并取得更好的学习效果。

一、真题详解1. 题目：下面哪一个名字不是日本的古都？选项：A. 京都B. 东京C. 大阪D. 仙台解析：这道题目测试的是对日本古都的了解程度。

根据常识，京都是日本的古都之一，因此选项A是正确答案。

东京和大阪虽然都是日本著名的城市，但并不是古都。

仙台也不是日本的古都。

因此，选项B、C、D都不是正确答案。

2. 题目：下列句子中，哪一个是正确的日语句子？选项：A. 私は日本の学生です。

B. 나는일본의학생입니다.C. 我是一个日本学生。

D. Je suis étudiant au Japon.解析：这道题目考察的是对正确的日语句子的辨别能力。

选项A是正确的日语句子，意思是“我是日本的学生”。

选项B是韩语，选项C是中文，选项D是法语。

因此，选项A是正确答案。

二、训练推荐1. 阅读日语新闻阅读日语新闻是提高阅读理解能力的有效途径。

可以选择一些新闻网站，如NHK新闻或朝日新闻，每天阅读一篇新闻，并努力理解其中的内容和表达方式。

可以先从简单的新闻开始，逐渐提高阅读难度。

2. 使用教材中的阅读练习题很多日语教材都会提供一些阅读练习题，这些题目通常难度适中，适合初学者练习。

可以每天选择一些题目进行练习，并仔细阅读答案解析，了解自己的不足之处。

3. 参加日语阅读理解考试参加日语阅读理解考试可以帮助学习者更好地评估自己的阅读理解水平。

可以选择一些合适自己水平的考试，如JLPT（日本语能力测试）N2或N1级别的阅读理解部分，进行挑战。

总结：通过仔细解析真题并进行相关训练，相信大家对日语阅读理解会有更深入的理解，并取得更好的学习效果。

建议大家定期进行阅读练习，不断提高自己的阅读理解能力。

日本語能力試験の読解文法の部分は、大量な練習を通じて語彙などの基本的な知識を身に付け、言語の実践力レベルを高め、日本語に対する全体的に把握し、日本各方面の状況と日本式の考え方を理解し?正確的に日本語を身につける目的に達するのである。

読解は能力試験としての綜合反映で?受験生が?習った語彙の量?言語の表現能力?論理的に推理能力?知識の広さなどと深い関係がある。

ここ数年その内容にも?数量にも?難しくなる勢いがある。

読解部分は常に二篇の長い文章と六篇の短い文章からなっている。

長い文章の後に六至七個の問題があり、短い文章の後に一至三個の問題がある。

形式は正しい答えを四つから一つ選んでくださいというような形である。

１９９９年と２０００年の新しい変化は表と図の形式で問題を出すのである。

文章の内容を正しく理解する上で一番ふさわしい答えを選ぶ。

文法の部分は読解の後で現れ?受験生の文法知識を検査するのである。

毎年少し違ったのですが大体の範囲は変わらない。

?<語能力考試語法精解>１，２級(上海外語教育出版社)という本には１，２級の文法範囲がある。

形式も四つから一つ選ぶのである。

次例を見てみましょう日语能力考试的阅读理解和语法部分猪只在于通过大量阅读，加强对词语基础知识的掌握，提高语言的实际运用能力，培养对日语的整体感性认识，加深对日本各方面状况及日本人思维方式的理解，已达到真正掌握日语的目的。

阅读是能力的综合反映，与考生掌握的词汇量，语言综合表达能力，逻辑推理能力，知识面等均有很大关系。

日语能力考试的阅读和语法部分近几年来有容量扩大难度增加的趋势。

阅读的文章数量增多，信息量大，文章长度减少，无疑增加了考试的难度。

阅读部分通常由2篇较长的文章与6篇较短的文章构成。

常文章一般每篇后有6至7个问题，端文章后一般有1至3个问题，形式均为选择答案式。

从给出的4个大案中选择1个符合题干的答案。

最近两年的考试中一个较新的变化就是配合题干出现了图表式问答。

日语短文阅读训练题（問題Ⅲ题集）問題Ⅲ次の文を日本語に訳しなさい。

(10×2=20点)1.明天要到国外生活,满脑子胡思乱想不能静静心好好和家人谈谈。

2.不用担心结果,决定干的事,即使失败也要挑战。

3.考试结束的铃声刚响过,教室立刻吵闹起来。

4.随身带来的现钱也许不够,万一不够,使用信用卡就行。

5.那孩子对谁都有抵触情绪,不过他很快就会懂事。

6.那幢建筑与自然背景相融合,营造出朴素而悠闲的空间。

7.上了年纪也就是积累了经验。

8.正是因为对问题有很强的兴趣,才能够长时间地坚持研究。

9.什么时候才会到达远在6000公里以外的亚马逊河啊!10.他明明老早就该知道的,却装出就好象根本没有听说过似的样子。

11.这部电影是根据真人真事创作的,因此,极具感染力。

12.因没有报告就在外留宿,所以按宿舍规定罚打扫厕所一周。

13.据我的调查,这类产品在日本好象还没有被发现。

14.对这样的失败能不回避、深刻接受,改了就行。

15.可能会有后遗症,但无论如何现在的确在恢复。

16.我说要借钱给你,那是指在你重新老老实实的生活之后。

17.讲演一旦语无伦次、乏味,就有人开始打瞌睡。

18.计算机网络就好比脑神经布满地球。

19.山口晚年留下许多好作品,而年轻时就得了奖的川村,之后再没有大的作为。

20.从我的立场来看,不能不说那过于乐观。

答案:1. 明日からの外国暮らしをあれこれ思うと、家族ともおちおち話をしていられない。

2. たとえ失敗しようとも、やると決めたことには結果を恐れず挑戦する。

3. 試験終了のベルが鳴ったとたんに、教室は騒がしくなった。

4. 手持ちの現金では足りないかもしれないが、いざとなればクレジットカードを使えばいい。

5. あの子は誰に対しても反抗的だが、やがて分かる時が来る。

6. あの建築物は自然の背景とあいまって、シンプルで安らぎのある空間を生み出している。

7. 年をとるというのは、すなわち経験を積むということにほかならない。

阅读「どっかい」1わたしはいつも、小学校「しょうがっこう」一年生「いちねんせい」の妹「いもうと」といっしょにうちへ帰ります。

そして「然后」、4時半までうちで勉強します。

4時半に、幼稚園「ようちえん」へ弟「おとうと」を迎え「むかえ」にいきます。

ははは、スーパー・マーケットで働いています。

ですから「因此」、迎え「むかえ」にいく「行く」こと「事」ができません。

ちちは、月曜日から金曜日まで、会社で働「はたら」いています。

ちちの会社の仕事「しこと」の時間は、午前10時から8時間です。

うちへ帰るのは、とても遅い「おそい」です。

日曜日には、ときどき「偶然的」、ちちといっしょに公園「こうえん」へ遊び「あそび」に行きます。

（１）、わたしの家族「かぞく」は、何人ですか。

ＢA４人B５人C６人D７人（２）、お父さんは一週間に何日間「なんにちかん」会社へ行きますか。

ＢA四日間B五日間C六日間D七日間（３）、お父さんの仕事「しこと」が終わる「おわる」のは何時ですか。

ＢA５時B６時C７時D８時（４）、日曜日にときどき「有时」、どこへいきますか。

ＤA幼稚園Bスーパー・マーケットC会社D公園（５）わたしの妹は何年生「せい」ですか。

ＡA一年生B二年生C三年生D四年生阅读2田中さんの娘「むすめ」さんは絵「え」が上手「じょうず」です。

今日「きょう」娘さんは学校「がっこう」で富士山「ふじさん」の絵をかきました。

1時間しか「只，仅」かかり「花费」ませんでした。

それは美しい「うつくしい」絵です。

富士山「ふじさん」の上「うえ」には雪「ゆき」があります。

王さんも先週富士山の絵をかきました。

王さんは絵の専門「せんもん」学校「がっこう」で勉強したことがありますから、田中さんの娘さんより「更」絵がずっと「一直」上手です。

王さんも田中さんの娘さんも21歳「さい」です。

王さんは日本語があまり「太，很」分かりません。

田中さんの娘さんは中国語がすこし「稍微，一点儿」分かります。

小野（おの）さんとペット「わたしはペットが欲（ほ）しいです。

」小野さんの夢（ゆめ）はペットといっしょに暮（く）らすことです。

最近（さいきん），小野さんは引っ越し（ひっこし）ました。

部屋（へや）が少（すこ）し広（ひろ）くなりました。

それに，新（あたら）しいマンションでは，ペットを飼（か）うことができます。

小野さんはペットショップに行（い）きました。

ペットショップには，いろいろな動物（どうぶつ）がいました。

最近（さいきん）は，小（ちい）さい犬（いぬ）が人気（にんき）があります。

小野さんは，チワワにしました。

生後（せいご）6か月（ろっかげつ）のオスです。

チワワはあまり大（おお）きくなりません。

店員（てんいん）が小野さんにアドバイスしました。

「寝（ね）る前（まぇ）に，エサをやらないでください。

」「清潔（せいけつ）にすることが大切（たいせつ）ですが，毎日（まいにち）シャンプーしなくてもいいです。

」犬（いぬ）の名前（なまぇ）は「ケン」にしました。

ケンは小野さんの家族（かぞく）になりました。

ケンが来（き）てから，小野さんは，帰宅（きたく）時間（じかん）が早（はや）くなりました。

ケンはまだ「お座（すわ）り」をすることができません。

帰宅（きたく）してから，小野さんは「お座（すわ）り」を教（おし）ぇます。

ケンは小野さんと遊（あそ）ぶことが好（す）きです。

小野さんも毎日（まいにち）早（はや）く帰（かぇ）って遊（あそ）びたいですが，またには殘業（ざんごう）しなければなりません。

小野さんは，携帯電話（けいたいでんわ）の待（ま）ち受（う）け画面（がめん）をケンの写真（しゃしん）にしました。

ですから，いつでもケンを見（み）ることができます。

译文：小野和宠物“我想要一个宠物。

”小野的愿望是和宠物一起生活。

最近小野搬家了，不仅房间面积变大了点儿，而且在新的高级公寓里可以饲养宠物。

小野去了宠物店。

宠物店里有各种各样的动物。

最近，小狗很受欢迎。

阅读1わたしはいつも、小学校一年生の妹といっしょにうちへ帰ります。

そして、4時半までうちで勉強します。

4時半に、幼稚園へ弟を迎えにいきます。

ははは、スーパー・マーケットで働いています。

ですから、迎えにいくことができません。

ちちは、月曜日から金曜日まで、会社で働いています。

ちちの会社の仕事の時間は、午前10時から8時間です。

うちへ帰るのは、とても遅いです。

日曜日には、ときどき、ちちといっしょに公園へ遊びに行きます。

（１）、わたしの家族は、何人ですか。

A４人B５人C６人D７人（２）、お父さんは一週間に何日間会社へ行きますか。

A四日間B五日間C六日間 D七日間（３）、お父さんの仕事が終わるのは何時ですか。

A５時B６時C７時D８時（４）、日曜日にときどき、どこへいきますか。

A幼稚園Bスーパー・マーケットC会社D公園（５）わたしの妹は何年生ですか。

A一年生B二年生C三年生D四年生阅读2田中さんの娘さんは絵が上手です。

今日娘さんは学校で富士山の絵をかきました。

1時間しかかかりませんでした。

それは美しい絵です。

富士山の上には雪があります。

王さんも先週富士山の絵をかきました。

王さんは絵の専門学校で勉強したことがありますから、田中さんの娘さんより絵がずっと上手です。

王さんも田中さんの娘さんも21歳です。

王さんは日本語があまり分かりません。

田中さんの娘さんは中国語がすこし分かります。

でも、日本語より中国語のほうが難しいと思っています。

田中さんの娘さんの中国語はあまり上手ではありません。

（１）、田中さんの娘さんの絵と王さんの絵とどちらが上手ですか。

A、田中さんの娘さんのほうが上手です。

B、王さんのほうが上手ですC、田中さんの娘さんも王さんのあまり上手ではありません。

D、田中さんは娘さんより絵が上手です。

（２）、田中さんの娘さんは王さんより若いですか。

A、はい、そうです。

B、いいえ、そうではありません。

王さんのほうが若いです。

日语能力考试一级阅读模拟题（5）新东方名师助力！XX年日语能力考全程课程火热开售中>> 翌朝、目をさまし階段を下りた彼女は、愕然とした。

部屋の中が見事に荒らされていたのだ。

「やられたわ。

あのときの物音は、やっぱり......」慌てて部屋の中を調べてみたが、金目(かねめ)の物、一切合財(いっさいがっさい)が無くなっていた。

「と、とにかく警察に......」彼女は必死に気を落ち着かせると、受話器を取った。

が、彼女は番号を押すその手を、途中で止めてしまった。

そして、受話器を戻すと部屋の隅に駆け寄って、引出しを開けた。

「な、なんてこと!」彼女は呆然とその場にひざまずいた。

もう警察に電話することも、彼女にはできなかった。

「巧妙すぎるわ。

あんまりじゃないの」しかし、彼女にはどうすることもできなかった。

ただ、盗賊のあまりの頭の良さと卑劣(ひれつ)さに、地団太(じだんだ)踏んで悔しがるだけだった。

彼女は叫んだ。

「これじゃ、警察に届けるどころか、撮影にもいけないし、どこにもいけない。

買物にいくことだって、出前をとることだってできやしないわ。

金目のものだけならまだしも、(①)まで全部、盗んでいくなんて!」(星新一編『ショートショートの広場5』講談社文庫による)問題：(①) に入ることばは、つぎのどれが最も適当か。

1. くつ2. 電話機3. 化粧品4. 財布単語：金目: かねめ名词0 值钱，(折合成金钱的)价格一切合財: いっさいがっさい名副5 (常)全部，所有一切跪く:ひざまずく自五4 跪，跪下まだしも: 连语副词1 还算可以，说得过去答え：3参考翻訳：第二天早晨，起床后下楼梯的她，惊呆了。

房间里面一片狼藉。

“被偷了。

那个时候发出的声音，果然就是......”慌张着去房里查看，所有的一切，值钱的东西都没了。

“总，总之先通知警察...”她拼命地让自己冷静下来，拿起听筒。

但就在拨号的时候，突然停下。

然后搁下电话机跑去角落，拉开抽屉。

1请朗读下面的信，并注意格式和用语。

(1) クラスの 友ともだちへお元気げんきですか。

休やすみはどうでしたか。

わたしは おにいさんと こうえんでサッカーを しました。

とても たのしかったですが、少すこしつかれました。

へん事じを ください。

9月がつ18日にちトニーより(2) トニーさんへお手てがみ、ありがとう。

わたしは 休やすみに かぞくと デパートへ 買かいものに 行いきました。

それから、レストランで 食事しょくじを しました。

少すこし 高たかかったですが、おいしい りょうりでした。

さようなら9月がつ18日にちシルビアより 2请根据短文选择正确的图片。

(1) わたしの かぞくは 4人です。

お父さんと お母さんと おばあさんが います。

わたしは 高校1年生です。

(2) わたしの かぞくは 4人です。

お父さんと お母さんと おとうとと わたしです。

おとうとは 中学2年生です。

(3) わたしは 二人きょうだいです。

おねえさんが 一人 います。

それから おじいさんと おばあさんと お母さんが います。

かぞくは ぜんぶで 5人です。

(4) わたしは 3人きょうだいです。

おにいさんと いもうとが います。

おにいさんは 大学生です。

いもうとは 小学校6年生です。

お父さんが います。

それから、いぬが います。

名前は ポチです。

3请根据图表判断下面6句话的正误。

1 月よう日から土よう日まで学校でじゅぎょうがあります。

2 月よう日と木よう日に朝7時から、サッカーのれんしゅうがあります。

3 月よう日と水よう日に午後6時半から8時半までスーパーでアルバイトをします。

4 火よう日のよる、ときどきカラオケをします。

5 金よう日のよる、たいていビデオを見ます。

6 土よう日の午後、プールでおよぎます。

2時間ぐらいおよぎます。

4请朗读文章。

(1) もうすぐ春です。

こだま山へさくらを見に行きませんか。

こだま山のあお空こうえんにさくらが300本ぐらいあります。

問題Ⅱ次の文を中国語に訳しなさい。

（２０×２＝４０点）1．小さなミスでも放置しておくと、いずれ機械系統に大きな混乱をきたすことになる。

2．母は兄弟のうちで体の弱かった末の弟に、とりわけ深い愛情を注いだ。

3．「おい、お花見どころの騒ぎではないぞ。

君の故郷で、さっき地震があったぞ。

」4．あんな有名な歌手はめったにこんな田舎へ来ないから、僕はずる休みをしてでも見に行きたいよ。

5．風邪だからといってほうっておくと、取り返しのつかない病気になりかねない。

6．彼が安心して留学できたのは、親の援助があってのことだ。

7．金メダルは取れなくとも、オリンピックに参加さえできればいい。

8．事故のショックにより、自分の名前も何も、すっかり忘れてしまった。

9．ほんの５，６分のところにあるポストまで歩くのさえ困難な様子だ。

10．ガスに引火したのか。

たちまちのうちにビル全体に火がまわった。

11．彼女は健康で、かつ聡明で、申し分のない学生だと推薦状に書いてある。

12．最近、やたらにのどがかわいて仕方がない。

何か病気かもしれない。

13．こんなに不景気というのに、彼の会社は依然として良い業績を上げている。

14．大学時代をいかに過ごすかが、その後の人生に大きく影響する。

15．彼は銀行から金を借りられるだけ借りてマンションを買った。

16．市当局の柔軟な姿勢に引き換え、市民に対する窓口の高圧的な態度は反発を招いている。

17．星空があまりにも美しかったので、わざと遠回りをして帰った。

18．はるかな故郷の友から届いた手紙が、留学生寄宿舎の私の机に置かれていた。

19．最初は仕方がないが、再び同じ失敗はしないように気をつけなさい。

20．悲惨な交通事故を目のあたりにしてから、運転するのが嫌になった。

21．政策の決定には、世論調査の結果に基づいた判断が大切である。

22．遠い海の魚も新鮮なうちに食べられるのは高速道路が完成したおかげだ。

23．米は洗ってから２０分後に炊いた方がおいしいとすると、ぼつぼつ洗わなくちゃ。

これには、村の人たちはすっかりあきれて、
「ぼうずのくせに、昼間から酒をのんでござる。ちいと、かわっとるとちがうか、あの和尚」
「ちいとどころじゃねえ。あんなやつ相手にしとれんわい。けえろうや」
と、みんな帰ってしまいました。
村の人たちからは相手にされなくなった源哲ですが、うら山にすむ子ダヌキたちには、すっかり気に入られてしまいました。
「おもしろそうな和尚さんだで、遊んでくれるかもしれん」
と、子ダヌキたちは、人間の子どもにばけて、源哲の前に出ていきました。
「和尚さん、なにしよるんゃあ。おらたちもなかまに入れてくだせえ」
子どもずきの源哲は、ニッコリして、
「いいとも、いいとも。それじゃあ、読み書きを教えてやろう」
と、それはいっしょうけんめいに、子ダヌキたちに教えてやりました。
子ダヌキたちは、大よろこびです。
「和尚さん、お月さまって、どう書くんじゃ？」
「おらにも、教えてくれろ」
そのうちに子ダヌキたちは、たいそう読み書きが上手になりました。
源哲と子ダヌキたちが、たのしそうにしているのを見た村の子どもたちが、なかまに入れてほしいとやってきました。
「やっぱり、おまえらはタヌキじゃったんだな。このいたずらダヌキめ！」
酒屋の主人に、ひどいめにあわされてからは、子ダヌキたちは、二度と人里にすがたをあらわさなくなったそうです。
「あの子たちがタヌキじゃったとは。わしをよろこばそうとしたために、かわいそうなことをした」
源哲はかなしみました。
ところが酒屋の主人が、酒を買いにくる子どもたちのようすが、どうもおかしいと思っていました。
「きっと、あの子どもたちはタヌキにちがいない。きょうこそは、しっぽをつかんでやる」