领域活动、主题活动指导(福建省编教材)

一、修订《用书》的依据：《福建省幼儿园教师教育用书》是为贯彻实施教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和《福建省幼儿园教育指南》而编写的，供幼儿园教师使用的教育参考用书。

这套用书的出版，顺应了幼儿教育改革与发展的潮流。

这套用书分为两个部分：《主题活动指导》和《领域活动指导》，于2002年出版发行后试用了两年，受到全省各地幼儿园广大一线幼儿园教师的欢迎和好评，普遍反映教材写得较为宏观，给幼儿教师以较大的灵活性和创造性，但从旧教材一步到新教材，有相当一部分教师感到跨度太大，操作性不够。

为此，福建人民出版社通过调研、座谈等形式，广泛征求教师、教研的三维性。

4、体现整合性《主题活动的指导》以主题为主线，有机整合与主题有关的课程内容（而不是五大领域的拼盘），达成健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的目标。

《领域活动的指导》既注重本领域内容的有机整合，又考虑领域之间的整合，将本领域的教育有机地渗透于其它领域和幼儿的一日活动中；通过整合，以促进幼儿整体和谐的发展，体现了《纲要》的整合观。

6、体现循序性各领域内容的编排，遵循知识的体系和幼儿的年龄特征，体现先易后难、由浅入深、螺旋式的上升。

此外，新修订的《用书》在教育内容的选择上还体现了贴近幼儿的生活，注重时代性，丰富和乡土气息等特点。

三、使用新修订《用书》的注意点：1、把握《用书》的编写精神。

在使用肖。

要认真阅读主题活动写在前面的话和每个领域活动的写在前面的话，把握不同领域的“编写指导思想”、“编写思路与特点”、“使用注意事项”。

2、对主题活动和领域活动可作任何方式的搭配。

（1）以主题为主，领域为辅（城乡幼儿园可选择采用）一个学期最大选择2至3个主题，领域要选择以主题能整合的内容。

（2）以领域为主，主题为辅（乡镇中心园可以选择采用）一个学期选择1至2个主题。

（3）完全做领域（民办园、小学附设学前班采用）3、对活动内容要进行整体的分析。

《领域活动指导》所提供的活动内容和主《题活动指导》所提供的主题较多，以供教师选择，教师要考虑活动的内容类别，考虑本领域内容类别的平衡，作适当的把握，不能偏重哪一方面，也不能全盘使用，以免容量太大，带着孩子匆匆“走过场”。

大班社会我爱我班教案各位评委好！我说课的题目是福建省《幼儿园大班领域活动指导》社会领域：《我爱我班》。

我说课的程序主要有说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分：一、说教材设计意图：本次活动结合了大班幼儿的年龄特点，具有初步的归属感。

在周一的升旗仪式时，当轮到本班的星宝宝讲话时，愿意为其积极地加油鼓掌。

可见他们有了初步的集体意识。

而我设计的本次活动就是要进一步萌发幼儿的责任感和集体荣誉感。

目标定位：根据《指南》的精神、本班孩子的情况、领域活动指导的建议，我将本次活动的目标制定为：1.热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

根据活动目标，我把活动重、难点定为：重点：能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

难点：热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

为了能达成目标，突破重难点，我做了如下准备：1.经验准备：平时，幼儿经常为班级服务，如：区域材料的收拾等。

2.物质准备：师生共同收集各种徽章；各种形状的设计底图如：三角形、正方形、圆形等，水彩笔，勾线笔。

二、说教法为了促使本次活动的顺利进行我设计的教法有：启发提问法、引导思考法、操作法。

启发提问法：提问是启发幼儿积极思维的手段。

适当的提问有助于活跃幼儿的思维。

我在本次活动中通过提问萌发幼儿对班级的热爱。

引导思考法：通过幼儿独立的思考获得更多的知识经验。

操作法：操作法指教师根据教育目标提供物质材料，引导幼儿在操作物资材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。

三、说学法根据《指南》社会领域的目标和教育建议，及大班幼儿的社会性发展特点，本次活动的学法主要采用：交流讨论法、观察法、尝试法。

交流讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。

幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。

《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。

且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。

当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。

二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。

故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。

小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。

叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。

三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

1本
10)
《福建省幼儿园主题活动指导》中班下册
6本
23)
《小小班保育教育活动指导》下册
2本
11)
《福建省幼儿园主题活动指导》大班上册
7本
24)
《ห้องสมุดไป่ตู้儿园整合课程活动指导》小班下册
1本
12)
《福建省幼儿园主题活动指导》大班下册
5本
25)
《幼儿园整合课程活动指导》中班下册
1本
13)
《福建省幼儿园教师领域活动指导教育用书》小班
7本
16)
《福建省幼儿园教师主题活动指导教育用书》小上
6本
4)
《福建省幼儿园领域活动指导》中班下册
6本
17)
《福建省幼儿园教师主题活动指导教育用书》小下
6本
5)
《福建省幼儿园领域活动指导》大班上册
8本
18)
《福建省幼儿园教师主题活动指导教育用书》中上
8本
6)
《福建省幼儿园领域活动指导》大班下册
5本
19)
《福建省幼儿园教师主题活动指导教育用书》中上
10本
7)
《福建省幼儿园主题活动指导》小班上册
5本
20)
《福建省幼儿园教师主题活动指导教育用书》大上
6本
8)
《福建省幼儿园主题活动指导》小班下册
4本
21)
《福建省幼儿园教师主题活动指导教育用书》大下
/
9)
《福建省幼儿园主题活动指导》中班上册
8本
22)
《小小班保育教育活动指导》上册
5本
26)
《区域游戏与主题游戏的融合》中班
1本
幼儿园教学参考书学科仪器设备第1页

幼儿园主题活动计划•相关推荐幼儿园主题活动计划（精选12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的幼儿园主题活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园主题活动计划篇1活动背景：新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。

因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体为“太阳宝宝”穿衣打扮，巧妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。

活动目标：核心经验：1、在游戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝，初步感受色彩的美。

2、积极参与操作活动，享受与同伴一起游戏的喜悦。

相关经验：1、幼儿听过关于太阳的小故事。

2、曾参加过几次美术涂色活动。

3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。

活动准备：经验准备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。

环境准备：1、太阳伞一顶，圆形片片人手一个（放在太阳伞底下），涂色范例，彩色纸片，蜡笔、胶水。

2、轻音乐，《摇篮曲》及录音机。

活动流程：一、寻找太阳宝宝。

教师：“小朋友，你们知道吗？太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝，今天太阳宝宝们又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了，我们来叫太阳宝宝出来，跟我们一起做游戏，好吗？”“好，每个小朋友拿一个太阳宝宝，来，钻进被窝找太阳宝宝喽！”教师：“小朋友，你们找到太阳宝宝了吗？举出来让大家看看，你找到的太阳宝宝是什么形状的呀？”（圆圆的）教学建议：在活动一开始，我就以让幼儿钻进太阳伞中寻找太阳宝宝的形式导入，孩子天生就是愉悦的，捉迷藏式的游戏把孩子们一下子吸引住了，当他们找到太阳宝宝的时候是那么的开心，都纷纷举起自己的劳动成果，抢着在老师面前炫耀。

第一章幼儿园课程概述一、选择题单选2、以下课程类型中个，不属于学科课程的是（ B ）。

A、分科课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程3、依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（ A ）。

A、学校层次的课程B、教学层次的课程C、观念层次的课程D、体验层次课程4、（ C ）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

A、核心课程B、广域课程C、活动课程D、融合课程5、（ B ）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面。

A、隐性课程B、经验课程C、学科课程D、分科课程6、美国斯坦福大学的（ A ）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

A、艾斯纳B、古德莱德C、普洛佛斯D、费尼克斯7、以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。

（ C ）A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程8、以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。

（ A ）A、核心课程B、分科课程C、融合课程D、广域课程9、除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。

（ C ）A、相关课程B、融合课程C、核心课程D、广域课程10、目前，我国幼儿园课程主导的定义是（ B ）。

A、经验论B、活动论C、过程论D、体验论多选1、以下哪些是幼儿园课程的特点（ ABCD ）。

A、幼儿园课程的基础性、启蒙性B、幼儿园课程的全面性、生活性C、幼儿园课程的整合性D、幼儿园课程的活动性和直接经验性2、美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型( ABC )A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程3、关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（ ABCD ）A、课程是教与学的内容B、课程是教与学的计划C、课程是学习者的经验D、课程是各种活动4、幼儿园课程由以下哪些要素组成？（ ABCD ）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价5、以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（ AB ）A、理想课程B、领悟课程C、隐性课程D、悬缺课程填空题1、按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为观念层次的课程、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。

幼儿园德育学习总结7篇幼儿园德育学习总结 (1) 我园德育工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实以人为本，全面协调可持续的科学发展观，根据幼儿年龄特点和县局要求，深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从实际出发，着力培养幼儿在家做好孩子，在园做好学生，在社区做好公民。

力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注重。

具体计划如下：一、加强师德师风建设工作，形成良好园风。

1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。

不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，落实师德师风建设三年(20xx-20xx)实施规划，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。

领导班子成员以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为教育活动内容，带头学习，牢固树立“质量高于一切，事业胜过生命”的意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。

2、加强学习，提高政治理论水平。

坚持每周一次的学习制度，认真组织教师学习学习党的路线、方针、政策，学习省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神。

通过学习、宣传等把广大教职工的思想统一到党中央的决策上来，统一到自觉贯彻的教育方针上来。

3、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校园。

通过组织全体教工学习《教师法》、《教育法》、《新义务教育法》、《公民道德实施方案》、《中小学教师职业道德规范》、《实幼教师职业道德规范》、《实幼教师、幼儿礼仪规范》等，开展知识竞赛、写心得体会等活动，帮助教师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进教师职业道德风气的形成，为构建和谐校园创造良好条件。

4、紧紧围绕“防事故、保安全、保畅通”这一中心任务，认真组织教职工，学习有关幼儿园的法律法规知识，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增强每一位教职工的交通安全意识，自觉做到遵纪守法，形成“关爱生命，安全出行”的浓厚氛围。

《孙悟空打妖怪》教案《孙悟空打妖怪》教案1【活动目标】1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。

3、知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动重难点】理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。

大胆地尝试表演儿歌的内容。

【活动准备】1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》【活动过程】一、听歌曲，引发幼儿兴趣。

教师故作神秘状：“今天啊，老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢，也是最厉害的朋友，你们猜是谁？”放音乐《敢问路在何方》。

幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。

教师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”以提问的方式与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了很多妖怪，终于取得了真经）还能简单的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃，沙和尚力气大）教师：今天我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉二、欣赏儿歌教师：小朋友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）教师根据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。

教师：小朋友们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）教师：你最喜欢谁？为什么？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，办法解决各种困难。

不能想猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。

教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。

）教师根据幼儿的回答，进行总结。

三、幼儿学念儿歌。

幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。

请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。

四、幼儿表演儿歌内容。

（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象五、结束部分：小结：在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

大班语言说课稿范文10篇大班语言说课稿篇1尊敬的各位评委老师：你们好，我是__x，我今天说课的题目是大班语言活动《落叶》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进行说明：一、说教材《落叶》是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇优美散文诗。

这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。

散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，重复的句式结构，非常适合大班幼儿创编。

大班幼儿的年龄特点、丰富的生活经验及词汇量的增加，也为创编活动打下良好的基础。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、能专心欣赏散文，理解内容、感受秋天叶落的优美意境。

2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法。

3、能展开联想与想象进行创编根据以上目标，我把活动重点定位在让幼儿用喜爱、充满趣味的语气朗诵散文；难点定位在让幼儿创编同等格式的句子（如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。

）为了给幼儿展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、配乐朗诵录音带2、准备教育挂图《语言。

文学活动/阅读活动。

落叶》、学习包《语言。

文学活动/阅读活动。

落叶》3、请家长平时带儿童到户外观察树叶，了解季节变化树叶的变化4、多媒体动画课件5、各种动物的头饰、落叶二、说教法《幼儿园指导纲要》中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

幼儿园中班工作总结(15篇)幼儿园中班工作总结1时间匆匆而过，中班一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅仅个头长高了，各方面的潜力也有了不同水平的提高。

幼儿在老师们的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，潜力、知识与技能也得到了进一步的发展。

现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、保育工作：幼儿经过上学期的学习后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，用心鼓励幼儿学做自己的事。

大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿x服，并会将衣服叠放整齐。

我们一方面耐心的给予帮忙，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，动手潜力有了明显的提高。

幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。

只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。

所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。

在5月份，因为有“手足口病”这传染病，所以除了每一天给玩具、桌椅消毒外，我们要仔细观察班上幼儿状况，对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也个性关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，用我们的细心照顾好每一个幼儿，使家长放心！二、教育工作：在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，用心为幼儿带给户外活动的机会与空间，鼓励幼儿用心与材料互动。

我们利用每一天晨锻时间，组织丰富多彩群众游戏，有计划地锻炼各种基本动作，我们制作了纸球、沙锤等体育玩具，用心参与幼儿的活动，和幼儿一齐跳，一齐玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能用心愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

幼儿园儿歌说课稿幼儿园儿歌说课稿范文1一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。

符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。

二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让孩子感受学习的乐趣。

三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。

六、说教学程序(一)以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。

(加深孩子对家的印象)(2)展示背景图片，引导孩子学习童谣。

在这一环节中，我用不同的形式来呈现教学内容，既实现了学科的融合，又让孩子们觉得这首童谣不是老师枯燥地教给他们的，而是他们在玩耍中自主习得的。

他们是真正的学习大师。

这样既有效落实了教学目标，又突出了重点。

(三)互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌在这里，通过游戏活动，我可以进一步了解儿歌的内容，回忆在运营和探索中获得的知识和经验。

然后通过整体背诵、第一句和第二句的独处、轮流等有趣的方式组织孩子学习背诵，让孩子感受儿歌固有的语言节奏，突破教学难点。

(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。

幼儿园中班音乐《小青蛙》教案优秀10篇幼儿园中班音乐教案《小青蛙》篇一设计意图《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。

整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。

活动目标1、感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

2、能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。

3、体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备1、歌曲音乐《小青蛙》。

2、布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

3、写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

活动过程一、创设情景，引入歌曲。

1、提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

2、完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。

1、提出练习“找虫子”的游戏情景。

2、和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

3、根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

1、讲解玩法，提出要求。

2、跟唱歌曲，学习捉虫。

3、反思游戏，再提要求。

四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

活动反思：《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。

”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的'孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。

这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。

对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

领域活动、主题活动指导（福建省编教材）《主题活动指导》解读一、主要特点：1、生活性：内容来源于现实生活，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活。

2、自主性：自愿参与、主动探究、自主建构、自由想象、积极创作、大胆表现。

幼儿学习主体地位，教师“教”的主体――间接指导。

3、活动性：通过自己与周围的自然、社会、人的实际接触与相互作用获得多种知识和经验，不是单纯通过讲授。

强调观察、操作、实验、探索、调查、游戏等具体的实践活动来进行，注重幼儿的实践与直接体验。

注重活动的过程体验，淡化结果的即时达到。

4、开放性：以幼儿周围的自然环境、社会环境、人际环境为背景展开。

幼儿园、家庭、社区以及大自然、大社会都是幼儿活动的空间。

与幼儿生活密切相关的人、事、物、现象、问题等均是幼儿教育的内容，而不限于教师的计划或现有的教育用书。

师生关系是一种平等、民主、相互尊重和信任的关系，同时其活动方式、组织形式也是开放的、多元的。

5、整合性：不是以单一学科或某一领域为学习的目标，而是以幼儿的情感、态度、能力的培养和直接经验的获得为宗旨。

课程内容涉及自然科学、社会、文化、艺术等与幼儿生活的方方面面。

但各方面的内容不是各自独成系统，而是实现课程内容的高度整合。

6、生成性：这是由该课程的过程取向所决定的。

随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成，幼儿在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发。

二、实施基本要领：1、教师不是幼儿学习的主导者，而是幼儿学习生活的观察者、研究者和支持者。

2、不是以教师为中心的直接讲授，而是以儿童自主活动为基本学习方式。

3、不是教室中心、知识中心、而是开放的、综合的学习。

4、不是单一化的教学模式，而是引导幼儿用多样化的活动形式，多样化的表现方式。

5、不是知识技能习得的程度来决定幼儿的发展水平，而是重视幼儿不可见的精神成长。

三、应注意的问题：1、全面把握课程目标，确保教育目标的整体落实。

幼儿园公开课情绪情绪多变的脸点评一、说教材：今日我讲课的内容是《情绪多变的脸》，这个活动选自福建省少儿园中班语言领域活动指导，少儿期间是感情最丰富的期间，他们对感情的表现和表露常常表此刻他们的脸上。

《少儿园教育指南》中指出：创建宽松自由、踊跃互动的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引少儿与他人谈话、使少儿想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能获取踊跃的应答，体验语言沟通的乐趣。

《情绪多变的脸》这节中班语言活动，是经过认识常用的表情，学习描绘不一样的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培育少儿口语表达和聆听的能力，促使少儿语言以及心理健康等方面的和睦发展。

1、教课目的：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

所以，依据少儿年纪特色及实质状况，我从感情、能力、认知三方面确立了本活动的目标：（1）学习在集体眼前勇敢说话，踊跃参加小组内伙伴的议论。

（2）学习耐心聆听他人讲话，恪守谈话规则。

（3）初步学惯用简单的词或句子描绘脸部的不一样表情。

2、教课要点：《大纲》的基本点是以小孩发展为出发点。

所以，在教课目的确实定和教课方法、过程的设计上，我努力表现以小孩发展为中心教育理念，把“指引少儿感觉感情，用语言正确地描绘脸部各种表情”作为本次教课活动的要点。

3、教课难点：少儿固然表情很丰富，但因为遇到能力、经验的限制，在语言表达方面不完好，不敢勇敢坚持、发布自己的建议。

所以我把在集体眼前勇敢说话作为本次教课活动的难点。

4、教课准备：1、电脑课件（幻灯片）、“快乐”、“生气”、“哭”等图片、镜子、画笔、纸等。

二、说教法：新《大纲》提出：创建一个宽松的环境，让每个少儿都有时机参加研究活动，进行试试，感觉参加的乐趣，并能鼓舞少儿勇敢发布自己的想法和建议。

所以，本活动教师将充任少儿的支持者、合作者和指引者，依据中班少儿思想的详细形象性特色一直贯串直观性原则，联合多种教法进行活动。

幼儿园中班下册语言说课稿《月亮下来吧》含反思-快思幼教网第一部分说教材：本活动选自福建省幼儿园领域活动指导中班下册。

首先说说教材地位：我们都知道，在幼儿园语言教育中：要求我们引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验，而儿歌《月亮下来吧》虽然篇幅短小，却充满趣味，又富有优美的意境，动态感很强，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

而中班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定的口语表达能力。

选择这一教材，符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

儿歌所蕴含的培养幼儿热爱大自然的情感是当今独生子女所缺乏的，这一教材很有现实教育意义，符合《纲要》中指出教育活动的选择"既要贴近幼儿的生活。

又有助于拓展幼儿的经验和视野'。

接着说说教材的处理：本活动原教材安排一课时，结合教材特点和幼儿的实际情况，我安排了两个课时，第一课时是让幼儿理解儿歌内容，学习朗读，步学会续编儿歌，第二课时是巩固续编儿歌。

第一课时。

现在我来说说目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向的作用。

根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了知识、能力、情感等方面的目标：1.理解儿歌内容，学习朗读2.发展想象力，仿编儿歌。

3.激发对大自然产生美好的情感。

再接着说说活动的重点和难点：由于《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把理解儿歌内容，学习朗读作为本次教学活动的重点。

而把让幼儿大胆想象，仿编儿歌作为本次活动的难点。

(大家都知道)准备是为活动目标服务的，活动准备与否直接影响到教学质量，最后我将为大家介绍本次活动所做的以下2个方面的准备。

1.课件：月亮下来吧2.仿编儿歌图片。

以上是我对教材的理解，接下来我向大家介绍第二部分教法。

《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

赛讲规则福建省首届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明一、教学设计(一)中小学组1.比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的学科教材及教学内容要求，编写一节课的教学设计。

2.比赛时间：60分钟。

3.比赛要求：设计必须体现新课程理念，以各科课程标准为依据，并符合教学设计的要求。

(二)幼儿园组1.比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿教师教育用书（领域活动），编写一个领域活动计划。

2.比赛时间：60分钟。

3.比赛要求：必须以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，体现《纲要》理念，并符合教育活动设计要求。

二、片段教学1.比赛方式：中小学组参赛选手根据编写的教学设计（幼儿园组参赛选手根据编写的领域活动计划）及规定的教学内容，面对评委进行片段教学。

2.比赛时间：15分钟。

3．比赛要求：片段教学按照课堂教学要求进行，不涉及实验、计算机等操作类内容，不用多媒体设备。

三、板书1.比赛方式：参赛选手根据提供的板书内容进行黑板板书。

2.比赛时间：5分钟。

3.比赛要求：板书按照课堂教学要求进行，板书内容与学科有关，包括文字、图形、图表等。

四、课件制作1.比赛方式：围绕多媒体课件制作要求，根据提供的相关学科课程资源，在规定的时间内，通过上机完成一份与学科教学相关的演示文稿。

2．比赛时间：60分钟。

3．比赛要求：着重于选手的课件设计能力及具有一定技术含量的制作能力测试，能整合学科的资源，在规定的时间里应用PowerPoint完成一节课的演示文稿制作。

要求本课件具有一定的教育性、科学性、技术性和艺术性。

五、玩具教具制作1.比赛方式：根据指定的主题和提供的材料，现场独立制作完成教具或玩具作品一件。

2.比赛时间：60分钟。

3.比赛要求：在规定的时间内制作一件符合题意的教具或玩具。

六、命题简笔画1.比赛方式：根据命题和提供的材料现场在白纸（A3）上用线条表现紧扣主题的简笔画作品一张，形式不限。

2.比赛时间：20分钟。

福建省幼儿园省编教材我们爱地球活动目标：1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

活动准备：1、电视机、电脑、2个课件;2、地球仪一个;活动过程：一、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。

二、向幼儿介绍地球1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。

3、通过看课件，让幼儿了解地球上面有什么?(1)提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)(2)观看课件。

然后通过提问，巩固幼儿对地球上有陆地、高山、海洋、人、动物、植物的认识。

4、让幼儿在地球仪上找出海洋、陆地的位置，地球上最冷的地方和最热的地方在哪里?三、学念儿歌《地球是个运动员》。

理解并学习儿歌内容，想像儿歌展示的画面，领会诗中对地球生动、形象的描述。

四、小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)五、结合课件，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了?怎样给地球治病?......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

六、延伸活动：开展争当“环保小卫士”活动——启发幼儿在平时要多做一些力所能及保护环境的工作。

活动结束。