小学数学人教版二年级上册第六单元第2课时

人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第三课时】《解决问题》教案一、教学目标1.知识与技能：能够通过实际问题进行简单的数学运算，并能够用文字或图片描述解决过程。

2.情感态度与价值观：培养学生解决问题的耐心和方法，培养学生合作解决问题的意识。

二、教学重点与难点•教学重点：学生能够独立解决简单数学问题，并用文字描述解决过程。

•教学难点：学生能够运用所学数学知识解决实际问题，并对解决过程进行表达。

三、教学准备1.教材：人教新课标二年级上册数学教材第六单元。

2.教具：黑板、彩色粉笔、实物道具等。

3.教学环境：教室。

四、教学过程第一步：导入1.通过一个简单的情景引入，让学生了解本节课将通过什么方式解决问题。

第二步：讲解1.向学生简要介绍本节课将解决的具体问题，引导学生进入学习状态。

2.适当讲解解决问题的方法和步骤，引导学生思考。

第三步：示范1.老师通过示范例题，让学生了解解决问题的具体步骤。

2.让学生参与其中，引导他们理解解决问题的关键点。

第四步：练习1.让学生进行小组或个人练习，解决类似问题。

2.老师及时给予指导和帮助。

第五步：总结1.引导学生总结本节课所学内容，并强调解决问题的方法和重点。

2.整理学生的解决方法，供同学参考。

五、课后反思1.总结本节课的教学过程，了解学生的掌握情况，并做好调整。

2.针对学生存在的问题，制定下节课的教学方案。

以上是本节课的教学计划，希望能有效引导学生掌握解决问题的方法，提高他们的数学运算能力。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习》教案一、教学目标1.知识目标：–能够熟练背诵8的乘法口诀表。

–能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。

2.能力目标：–提高学生的计算能力和记忆能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，增强他们对学习的积极性。

二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。

2.能够正确运用8的乘法口诀进行计算。

三、教学难点1.运用8的乘法口诀进行计算。

四、教具准备1.黑板、粉笔。

2.《数学教学参考书》第二册。

3.练习册。

五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾前一课时所学的乘法口诀，引入本节课的主题。

2.引出8的乘法口诀。

第二步：学习8的乘法口诀1.带领学生跟读8的乘法口诀表。

2.让学生背诵8的乘法口诀表。

3.练习口算。

第三步：练习1.让学生在练习册上完成相应的练习题。

2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

第四步：小结1.总结8的乘法口诀，确保学生掌握。

六、课堂作业完成练习册上相关题目。

七、板书设计8的乘法口诀表8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开教学，通过多种方式引导学生学习。

需要注意的是在教学过程中要注意引导学生在口算的同时也理解乘法的意义，不仅提高计算速度，更要培养学生的思维能力和数学逻辑能力。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。

2.学习数字20以内的乘法口诀。

3.掌握20以内乘法的计算方法。

教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。

2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。

3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。

4.练习习题，巩固所学内容。

第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。

2.进一步练习20以内乘法的计算方法。

3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。

教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。

3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。

4.布置课后作业，巩固习得的知识。

…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。

2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。

3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。

教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。

2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。

3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。

4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。

希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第二课时】《乘法竖式》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握乘法竖式的运算方法；–能够熟练进行两位数与一位数的乘法运算；–能够正确运用竖式进行乘法计算。

2.过程与方法：–通过讲解、示范和练习，引导学生理解乘法竖式的运算步骤；–激发学生学习的兴趣，提高学习主动性；–通过幼儿教具等多种辅助工具，帮助学生理解乘法竖式。

二、教学重点1.掌握乘法竖式的运算方法；2.熟练进行两位数与一位数的乘法运算。

三、教学准备1.教具：十位与个位数牌、计算卡片等；2.海报：相关乘法竖式的图表。

四、教学过程1. 导入教师出示乘法竖式相关的海报，引导学生回忆上节课所学的内容，并复习两位数乘一位数的乘法计算方法。

2. 讲解1.教师简单介绍乘法竖式的概念和作用；2.示范如何进行两位数乘一位数的乘法计算，并让学生跟随一起操作；3.引导学生理解乘法竖式的计算步骤，重点讲解进位和退位的概念。

3. 练习1.让学生根据板书的乘法算式，自己计算并填写答案；2.师生互动，检查学生的答案，及时纠正错误；3.深化练习：出示更复杂的乘法竖式，让学生进行计算。

4. 拓展分组比赛：让学生分组进行乘法竖式计算比赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、课堂小结本节课主要学习了乘法竖式的相关知识，并进行了练习和拓展活动。

希望同学们通过本课的学习，能够掌握乘法竖式的运算方法，提升数学计算能力。

六、课后作业1.完成课后习题册上关于乘法竖式的练习；2.思考：为什么乘法竖式比横式更加方便和快捷？以上是本节课的教学内容和安排，希望同学们能够认真学习，掌握乘法竖式的相关知识。

祝大家学习进步！。

实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法
口诀练习课》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用7的乘法口诀。

2.能够利用乘法口诀解决多步算术题。

3.能够熟练运用7的乘法口诀完成相关练习。

二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。

2.运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、彩色粉笔和相关练习卷。

2.学生每人准备好铅笔和纸。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师简单介绍本节课将学习的内容，并提出“为什么需要学习乘法口诀”的问题。

2.讲解（15分钟）
–教师首先复习上节课学过的6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。

–通过口诀“七七四十九，时不知须记牢。

四乘一便是，积是二十八。

”，让学生熟练掌握7的乘法口诀。

3.练习（20分钟）
–学生针对乘法口诀进行练习，包括背诵口诀、口算练习等。

–老师组织学生进行口算游戏，加深对7的乘法口诀的记忆和运用。

4.应用（10分钟）
–老师出示一些算术题，要求学生利用7的乘法口诀进行计算，并解答问题。

5.总结（5分钟）
–教师带领学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性和实用性。

五、课堂作业
1.完成课堂练习题。

六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对7的乘法口诀的掌握程度各有不同，需要加强练习和引导。

今后可以通过更多的口算游戏和实际问题练习，帮助学生更好地掌握乘法口诀的运用技巧。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2一、教学目标1.让学生能够熟练掌握表内乘法的计算方法。

2.培养学生对乘法的理解能力，提高计算速度和准确性。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学重点和难点重点： 1. 通过多种练习巩固表内乘法的计算方法。

2. 引导学生理解乘法的本质和应用。

难点： 1. 能够在实际问题中正确运用表内乘法进行计算。

2. 帮助学生理解乘法的概念。

三、教学准备1.教师准备习题册、黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生带来课本和练习册。

3.准备板书：“表内乘法的计算方法”。

四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个实际的表内乘法计算问题，让学生尝试解答，并引导学生探讨如何用表内乘法解决这个问题。

2. 讲解表内乘法的计算方法教师通过板书和示范计算，向学生介绍表内乘法的计算规则，并带领学生一步步理解和掌握这一计算方法。

3. 练习巩固让学生在练习册上完成若干道表内乘法的练习题，根据学生的情况给予适当指导和帮助。

4. 拓展应用教师出示一些拓展应用问题，让学生运用表内乘法解决实际问题，加深对乘法概念的理解。

5. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法的重要性和应用，并鼓励学生多练习、多思考，提高乘法计算的速度和准确性。

五、课堂小结本节课主要介绍了表内乘法的计算方法，通过练习和实际问题的运用，帮助学生更好地理解乘法的本质和应用。

六、作业布置布置练习册上相关的习题，并鼓励学生课下多加练习，巩固所学知识。

以上为本节课的教案内容，希朝助您顺利完成教学任务，谢谢！。

人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
课题背景
•本课是人教版二年级数学上册第六单元的第二课，主要内容是学习8的乘法口诀。

通过本课的学习，帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。

教学目标
1.掌握8的乘法口诀。

2.能够熟练计算含8的乘法题目。

教学重点
1.掌握8的乘法口诀。

2.让学生能够快速准确地计算含8的乘法题目。

教学难点
1.让学生记住8的乘法口诀。

2.培养学生计算的速度和准确性。

教学准备
1.复习前面所学的乘法口诀知识。

2.准备多种练习题以巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度。

教学过程
1.引导学生回顾前面所学的乘法口诀知识，并强调8的乘法口诀的重
要性。

2.给学生介绍8的乘法口诀：8乘法口诀是一个数字循环的规律，例如
8×1=8、8×2=16、8×3=24，以此类推。

3.让学生通过口诀的方式记住8的乘法表，并在黑板上练习写出来。

4.布置练习题，让学生在课下进行练习，巩固所学的8的乘法口诀。

教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力，为以后的数学学习打下良好的基础。

当然，老师在教学中也需要不断总结经验，不断改进教学方法，以提高教学效果。

课后作业
1.背诵8的乘法口诀。

2.完成课后练习题，巩固所学的知识。

以上为本次课程的教学内容，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。

第六单元单元备课一、教材分析：本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

二、教学目标：1、知识与技能：理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

会用乘法解决简单的实际问题。

2、过程与方法：经历编制的7～9乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。

3、情感态度与价值观：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

三、教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

四、教学难点：熟记7～9的乘法口诀，在解决问题时，学会分析数量之间的关系。

五、集体备课意见:1、充分利用教材中的情景图。

2、引导学生充分利用旧知识学习新知识。

3、引导学生联系生活实际学习。

4、关注学生对计算过程和方法的理解。

5、重视学生的合作学习。

六、课时安排：大约14课时7的乘法口诀…………………………………………………3课时左右8的乘法口诀………………………………………………4课时左右9的乘法口诀…………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………2课时左右鱼岳镇第三小学电子教案执教：第一课时时间：教学课题：七的乘法口决教学内容：课本第72页例1、“做一做”和练习十六第1--4题。

教学目标：1 、知识与技能：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

2、过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，激发学生的学习兴趣，理解7的乘法口诀的来源和意义。

3、情感态度与价值观：使学生的迁移类推能力得的较大的发展。

教学重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

教学难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

教学准备：每小组准备7套七巧板。

实验小学人教版二年级数学上册第六单元第10课时《解决问题（第2课时）》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握解决问题的基本方法，提高问题解决能力。

2.过程与方法：通过教师提出的问题，学生能够灵活运用所学知识，解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动解决问题的能力，培养学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点•能够准确理解问题描述；•能够灵活运用所学知识，解决问题。

2. 教学难点•提出问题的关键思路；•如何运用所学知识解决问题。

三、教学过程1. 导入教师出示一道有关加法的问题：小明有3本故事书，小红有5本故事书，他们一共有多少本故事书？请同学们思考这个问题。

2. 提出问题教师引导学生思考解决问题的方法，并提出一个实际生活中的问题：操场上有12个小朋友在草坪上玩耍，其中有3个小朋友去买冰淇淋了，问还剩几个小朋友在操场上玩耍？3. 分组讨论将学生分成若干小组，让他们讨论解决这个问题的方法，并在黑板上记录各组的不同解决思路。

4. 总结解决方法学生讲解各组的解决方法，教师将不同的方法进行归纳总结，引导学生找出问题的快速解决途径。

5. 练习让学生在课堂上进行相似问题的练习，巩固所学方法。

6. 拓展教师出示扩展问题：如果操场上原本有18个小朋友，其中有5个小朋友去上厕所了，问还有几个小朋友在操场上玩耍？让学生尝试解决此类拓展问题。

四、课堂互动教师引导学生分组合作，共同解决问题，并通过展示每组的解决方法，让学生在观察、讨论、总结的过程中相互学习、共同进步。

五、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了解决问题的方法，并提高了解决问题的能力。

希望同学们能够在日常生活中运用所学知识，积极主动解决问题。

六、作业布置布置作业：请同学们回家后继续进行有关解决问题的练习，巩固课堂所学内容，并用简单的句子描述自己是如何解决问题的。

以上就是今天的教学内容，希望同学们能够认真复习，并在以后的学习中不断提升自己的问题解决能力。

实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版二年级数学上册第六单元的教学内容。

本节课主要让学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，同时注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。

学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习数学。

学生的学习能力有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的时间和机会来理解和掌握7的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养数学思维能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握7的乘法口诀。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、故事和游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆7的乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾一下之前学习的乘法口诀。

b.通过图片和故事，引出本节课的主题——7的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）a.展示7的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》教学反思1 7的乘法口诀一课时教学反思1. 情景教学法。

让学生在情景里亲自动手操作、探索,感受知识的形成过程,享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。

2. 游戏教学法。

这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。

因为小学生的学习不再是教师的“说教”过程,而是把更多的时间用在学生自主探索的过程。

这样的教学,更能体现“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。

3. 以小组合作的形式来组织教学。

这体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。

2 8的乘法口诀一课时教学反思1.建立民主和谐的师生关系。

在课堂上,教师应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一起游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。

和学生一起探讨解决问题的方法,尊重学生的看法,师生合作创造良好、宽松、和谐的教学环境。

2.恰当评价。

在学习过程中,学生不断地获得新的知识。

教师要适时鼓励学生,给学生真诚的评价,让学生不断获取自信心。

3 解决问题一课时教学反思1.突出数学的应用价值,培养学生的应用意识。

例题从情境中来,让学生感受到数学与生活的密切联系,既能通过自己的探究,运用数学的思维方式解决问题,又能运用掌握的知识去研究解决生活中的其他问题,培养了学生的应用意识。

2.学会倾听。

在教学过程中要耐心倾听大家的发言,热情鼓励学生,让他们感受到心与心、情与情真诚的交流。

4 9的乘法口诀一课时教学反思1. “9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学的。

学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。

因此在设计上,给了学生更充分的自主学习的空间。

2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重规律方法的概括总结。

教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流。

人教版二年级数学上册第六单元教案
一、教学目标
1.掌握1以内的数的认识。

2.能够熟练掌握1以内的数的大小关系。

3.能够运用比较大小的方式解决简单的问题。

二、教学重点和难点
重点
1.1以内的数的认识与大小比较。

2.运用比较大小的方法解决问题。

难点
1.能够将实际情境转化为数学问题并解决。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一组不同数量的物品图片，让学生观察并说出每组中物件的数量，引入1以内的数的认识。

2. 学习与讨论（15分钟）
•学生学习认识1以内的数，并进行大小比较。

•学生通过比较物品数量的大小关系，学习1以内的数的大小关系。

•学生与同伴合作，讨论并解决简单问题，培养思维能力。

3. 操练（20分钟）
•学生进行书面练习，练习1以内的数的大小比较。

•学生结合日常生活实例，设计问题并解决，提高应用能力。

4. 拓展（10分钟）
•学生尝试利用1以内的数进行加减运算，拓展数的应用范围。

•学生通过角色扮演等方式，培养动手能力。

四、课堂小结
本节课学习了1以内的数的认识和大小比较，学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态。

五、布置作业
1.完成课堂练习题。

2.设计一个与1以内的数相关的问题并尝试解决。

以上为本课程的教学内容，希望同学们能够通过课后的复习和作业，加深对1以内的数的认识与理解，提高自己的数学能力。

小学数学二年级上册教学设计教案第6单元表内乘法（二）第2课时练习课【教学内容】：课本第73～74页【教学目标】：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。

2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。

【教学重难点】：重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。

难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。

【教学准备】：口算卡及实物投影。

【教学过程】：一、创设情景，引入新课。

出示口算卡，开火车计算。

7×5= 7×3= 7×6= 6×4=5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。

二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。

2、完成口诀。

二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第5、7、9题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。

除9题，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。

第9题是让学生自己分析情景提出问题。

让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。

让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。

4、看谁算得快。

7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。

1—7的乘法口诀。

【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。