反义疑问句后进生基础辅导

九年级中考英语二轮复习【语法专题】反义疑问句语法考点总结（讲义）一、反意疑问句1、反意疑问句也叫附加疑问句。

反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。

其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用，一般用于证实说话者所说的事实。

翻译为：是吗？不是吗？2、基本原则：（1）前肯后否；前否后肯。

也就是说，前面的陈述句用肯定是，后面的简短问句就用否定。

或者前面的陈述句用否定句，则后面的简短问句就用肯定。

Y o u c a n’t d o i t,c a n y o u?你不能做它，是吗？T h e y a r e v e r y l a t e f o r t h e m e e t i n g,a r e n’t t h e y?他们开会迟到了，是吗？（2）附加问句的主语应与陈述句的主语保持一致，且只能用人称代词替代。

（3）当陈述句中含有b e动词，助动词，或是情态动词时，反问句部分要保持一致。

即由这些词加上主语人称代词构成：B e动词包括：a m,i s,a r e,w a s,w e r e助动词有：d o,d o e s,d i d,h a v e（用在完成时）,h a s（用在完成时）等情态动词有：c a n,c o u l d,m a y,m i g h t,m u s t,w i l l,w o u l d,s h a l l,s h o u l dH e w i l l g o h o m e,w o n’t h e?他要回家了，是吗？S h e d o e s n’t l i k e t o e a t p o p c o r n,d o e s s h e?她不喜欢吃爆米花，是吗？T h e y h a v e k n o w n t h e m a t t e r,h a v e n’t t h e y?他们已经知道这件事了，对吗？二、反意疑问句的特殊用法1、反意疑问句的陈述部分带有l i t t l e,f e w,n e v e r,h a r d l y,s e l d o m，n o b o d y,b a r e l y,s c a r c e l y,r a r e l y,n o t h i n g,n o o n e,n o n e,n e i t h e r等否定意义的词时，陈述句部分算否定，则问句部分用肯定式。

初中反义疑问句专题讲解反义疑问句知识点梳理一、基本用法与结构反意疑问句由“陈述句+简略疑问句”两部分组成，第一部分提出一种看法，第二部分用来质疑或表示证实。

陈述部分与疑问部分的动词时态和动词性质应保持一致，而且肯定和否定形式彼此相反，即陈述部分为肯定式时，疑问部分用否定式，陈述部分为否定式时，疑问部分用肯定式：HelikeEnglih,doen’the他喜欢英语，是吗？Hedoen’tlikeEnglih,doehe他不喜欢英语，是吗？【注】1.若陈述部分含有hardly,never,few,nothing，little，nobody，eldom等否定词或半否定词，其疑问部分要用肯定式：Hehafewfriendhere,hahe他在这儿几乎没什么朋友，是吗？Sheaidnothing,didhe她什么也没说，是不是？2.若陈述部分含有带否定前缀的词，疑问部分仍用否定式：Itiunfair,in’tit这不公平，不是吗Itiimpoible,in’tit那是不可能的，是吗3.当陈述部分为为therebe句型时，疑问部分仍用there作“主语”：Therewanothingintheroom,wathere房间里什么也没有，是吗？4.当陈述部分的主语是指示代词（thi，that，thee，thoe）时，疑问部分用it,they等代词：Thatianewcar,in’tit这是一辆新汽车，是吗5.当陈述部分的主语是复合不定代词时，若陈述部分的主语为omebody,omeone,everyone,everybody,noone,nobody等复合不定代词，其反意疑问句的主语在正式文体中用he，在口语或非正式文体中通常用they：Nobodywalate,werethey没有一个人迟到，是吗6.当陈述部分的主语是omething,anything,nothing,everything等复合不定代词时，其反意疑问句的主语要用it：Everythingiready,in’tit一切都准备好了吗？Nothingiimportant,iit没有什么重要的，不是吗拓展模块三、陈述部分为祈使句的反意疑问句3.当祈使句为Letu…时，若表示请求，疑问部分用willyou，若表示建议，疑问部分用hallwe：Letuknowyouraddre,willyou请把你的地址告诉我们，好吗Letugowimmingtogether,hallwe我们一起去游泳好吗四、陈述部分为主从复合句的反意疑问句1.当陈述部分为主从复合句时，疑问部分一般应与主句保持一致：Sheaidthathedidn’tlikeit,didn’the她说他不喜欢它，是不是？HeknowwhereIlive,doen’the他知道我住什么地方，是不是？2.当陈述部分为Ithink(believe,uppoe)that...等时，疑问部分通常与从句保持一致(注意否定的转移)：1.当陈述部分是I’m…时，疑问部分通常用aren’tI：I’mwrong,aren’tI我错了，是吗I’molderthanyou,aren’tI我年纪比你大，对不对？2.当陈述部分是Iwih…时，疑问部分通常用mayIIwihtogowiththem,mayI我想同他们一起去，可以吗？3.当陈述部分有hadbetter时，疑问部分用had：He’dbetterleavehere,hadn’the他最好离开这儿，是吗？基础巩固题()1.Mr.Readiinteretedintalkhow,___________A.iheB.in’theC.in’tMr.ReadD.doen’the()2.Thechildrenhavenevereenaplane,___________A.havetheyB.don’ttheyC.haven’ttheyD.dothey()3.Hewanttohelpyou,___________heA.doeB.iC.doen’tD.in’t()4.Tomdidn’tfinihhihomework,_____________A.didTomB.didheC.didn’theD.didn’tTom()5.Thereiabeautifulclockonthewall,____________A.in’tthereB.ithereC.in’titD.iit()6.Heaidnothingatthemeeting,___________heA.didB.hadC.didn’tD.hadn’t()7.Dadreadthee-mailfromhifriendjutnow,___________A.didn’theB.doen’theC.wan’theD.wahe()8.–WeiFangdoen’tknowRuian,doehe–___________,hehanotlearnedRuian.A.No,hedoen’tB.Ye,hedoen’tC.Ye,hedoeD.No,hedoe()9.Thetudentareallready,___________A.aren’tthetudentB.aretheyC.aren’ttheyD.arethetudent()10.ThibookcothertwentyYuan,_____________A.didn’titB.doen’titC.diditD.doeit中考链接A.willheB.iheC.won’theD.in’the()2.Thereilittlemilkinthebottle,____________A.in’titB.iitC.in’tthereD.ithere()3.Idon’tthinkKendiduchatupidthing,_________A.doIB.didIC.d idheD.doehe()4.E-mailiverypopulartoday.Peopleeldomwriteletternow,_____ A.didtheyB.dotheyC.didn’ttheyD.don’tthey。

初一升初二第八讲反义疑问句教案第八讲：反义疑问句教学目标：1、让学生掌握什么是反义疑问句2、让学生掌握反义疑问句的基本用法3、让学生掌握反义疑问句中的重难点教学重点难点1、学生能够掌握反义疑问句的基本用法。

2、学生能够掌握反义疑问句中的重点难点。

教学过程：Step1 问好，口语表达。

Step2 复习上节课所学知识Step3 教学内容A 什么是反义疑问句反义疑问句又叫附加疑问句，它是一方提出一种情况或看法，询问对方的意见。

B 形式陈述句+简略问句【前肯，后否/ 前否，后肯；后面的附加疑问句中的动词为陈述句中的动词或助动词。

】C 答语Yes+肯定句：不，、、、No+否定句：是，、、、D 陈述句部分主语为指示代词时This/ That 附加句的主语为itThese/ Those 附加疑问句的主语为theyE 陈述句的主语是指人的不定代词时Everyone, everybody, nobody, someone, somebody, anybody等不定代词时，附加疑问句的主语强调整体时可用they，强调个体时用he.F 陈述句部分的主语是指物的不定代词时Everything, anything, something, nothing时，附加疑问句用it。

G 陈述句部分有表示否定意义的词时Few, little, never, hardly, seldom, nobody, nothing, neither等时，附加疑问句用肯定。

【注意：如果陈述部分中含有否定前缀的词，如dislike, disagree, unhappy, unlike, hate时，附加疑问句任然要用否定形式。

】H There be 句型的反义疑问句用there.I 陈述部分时I am，附加疑问句：am I not（正式）aren’t I（非正式）J 陈述句部分为祈使句时肯定的祈使句：will you / won’t you?否定的祈使句：will you?【注意：Let us…, will you? Let’s…, shall we?】K 陈述部分有must时，要根据must的意义来决定。

反意疑问句的用法归纳及回答举例1. 反意疑问句概述嘿，大家好！今天咱们来聊聊一种在英语里特别有趣的句型——反意疑问句。

听起来挺拗口的，但别担心，我会用简单易懂的方式带你搞定它。

反意疑问句，顾名思义，就是在一句话末尾加上一个小问题，用来确认之前说的内容。

这种句型在日常对话中非常常见，让我们来看看它是怎么回事。

比如说，你告诉朋友：“今天天气真好。

”接下来，你可能会加一句：“对吧？”这就是反意疑问句。

这个小句子“对吧”就是用来确认你说的事情是否正确。

用这种句子就像是在和人聊家常一样自然，也能让对方参与到对话中来。

2. 反意疑问句的构成说到反意疑问句的构成，其实也没那么复杂。

它主要有两部分：前面的陈述句和后面的疑问句。

简单来说，你先说一个陈述句，然后用相反的疑问句来进行确认。

这个疑问句的部分就像是小小的“审问官”，来确认你说的话是否正确。

2.1 主语和谓语的匹配首先，反意疑问句的主语和谓语要和前面的陈述句保持一致。

比如，你说：“她已经完成了工作。

”为了确认这点，你会问：“她不是吗？”这里，“她不是吗”就是反意疑问句，主语“她”与前面的陈述句一致，谓语“不是”也是相对的。

2.2 确认和否定的转换其次，反意疑问句的一个关键点是，前面的陈述句是肯定的，后面的疑问句就用否定；反之亦然。

例如，“你喜欢这部电影，对吧？”如果前面的陈述句是负面的，比如“他不喜欢这件事”，那么反意疑问句就会是“他是吗？”这样，前后句子的情感方向就相反了。

3. 反意疑问句的回答方式说到反意疑问句的回答，那也是有讲究的哦。

通常，回答的时候要看你是否同意前面的陈述句。

如果同意，就用肯定的回答；如果不同意，就用否定的回答。

举个例子，你的朋友说：“这家餐厅的菜很好吃，对吧？”如果你同意，可以回答：“是的，确实很好吃。

”如果你不同意，可能就会说：“其实我觉得一般般。

”3.1 肯定回答当你同意对方的陈述时，直接用“Yes”或者“确实”来回应。

例如：“这部电影很有趣，不是吗？”你可以说：“是的，我也这么觉得！”这样你就和对方达成了共识。

教案表-反意疑问句教案一：引入反意疑问句的概念教学目标：1. 让学生理解反意疑问句的定义和作用。

2. 培养学生正确使用反意疑问句的能力。

教学内容：1. 反意疑问句的定义和结构。

2. 反意疑问句的用法和情境。

教学步骤：1. 引入反意疑问句的概念，让学生听录音并回答问题。

2. 讲解反意疑问句的定义和结构，举例说明。

3. 通过情景对话，让学生理解反意疑问句的用法。

4. 进行小组讨论，让学生练习使用反意疑问句。

教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其对反意疑问句的理解和运用能力。

2. 进行课堂问答，检查学生对反意疑问句的掌握情况。

教案二：构成反意疑问句的规则教学目标：1. 让学生掌握构成反意疑问句的规则。

2. 培养学生正确构造反意疑问句的能力。

教学内容：1. 构成反意疑问句的规则。

2. 反意疑问句的例子和练习。

教学步骤：1. 讲解构成反意疑问句的规则，包括主语、助动词、情态动词等。

2. 通过例子和练习，让学生理解和掌握规则。

3. 进行小组讨论，让学生练习构造反意疑问句。

教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其对反意疑问句规则的理解和运用能力。

2. 进行课堂问答，检查学生对反意疑问句的构造能力。

教案三：使用反意疑问句的时机教学目标：1. 让学生了解使用反意疑问句的时机。

2. 培养学生正确运用反意疑问句的能力。

教学内容：1. 使用反意疑问句的时机和情境。

2. 反意疑问句的例子和练习。

教学步骤：1. 讲解使用反意疑问句的时机，如对话中需要确认对方观点或事实等。

2. 通过例子和练习，让学生理解和掌握使用反意疑问句的情境。

3. 进行小组讨论，让学生练习在适当的情境中使用反意疑问句。

教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其对反意疑问句使用时机的理解和运用能力。

2. 进行课堂问答，检查学生对反意疑问句在实际情境中的运用能力。

教案四：反意疑问句的语调与语气教学目标：1. 让学生掌握反意疑问句的语调和语气。

教学过程一、复习预习1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析；2、引导学生复习上节内容；3、并引入本节课程内容。

二、知识讲解考点/易错点1 反义疑问句基本原则1、遵循“前否后肯”或“前肯后否”的原则:Jim isn’t in Class Four, is he?2、前后两句主语相同:Mr Zhang has been here for four years, hasn’t he? 考点/易错点2 主语选用的特殊情况考点/易错点3 谓语选用特殊情况考点/易错点4 否定词的特殊情况句中有seldom, hardly, no, not, never, few, little, nothing, nobody, nowhere等是否定句,疑问部分必须采用肯定形式：Nobody phoned while I was out, did they?He is hardly able to swim, is he?There is little ink in your pen, is there?三、例题精析【1】I am right , ____________ ?答案：aren’t I【2】They can hardly believe it,________ ___________ ?答案：can they，他们很难相信（这件事），是吗？【3】Give me some money, _________ ____________?答案：will you，给我一些钱，好吗？四、课堂运用【基础】一、填空1.It’s very hot today, _______________ ?2. He can speak Chinese, _______________ ?3. Meimei studies in a middle school, _______________ ?4. He never gets up late , _______________ ?5. Don’t go out at night, _______________ ?【巩固】二、填空1.Everything starts to grow in spring, _______________ ?2.He can hardly finish his homework, _______________ ?3.I’m in Class 3,Grade 2, _______________ ?4.Let’s go shopping , _______________ ?5.She doesn’t like climbing hills , _______________ ?【拔高】三、单项选择1. Linda ate nothing this morning, ___?A. didn’t sheB. was sheC. did sheD. wasn’t she2. There’s hardly___ milk in the bottle, _____there?A. no, isn’tB. some, isC. little, isn’tD. any, is3. He has never ridden a horse before, ___?A. does heB. has heC. hasn’t heD. doesn’t he4. — He seldom came here, _____?— Yes sir.A. didn’t heB. does heC. doesn’t heD. did he5. Everything seems all right, _____ ?A. does itB. don’t theyC. won’t itD. doesn’t it7. One can’t be too modest, can _____ ?A. oneB. heC. itD. we8. No one failed in the exam, _____ ?A. was heB. did oneC. did theyD. didn’t he10. Neither you nor I am a artist, _____ ?A. am IB. aren’t weC. are weD. amn’t I答案：一、1 . isn’t it 2. can’t he 3.doesn’t she 4.does he 5.will you二、1.doe sn’t it 2.can he 3 .aren’t I 4.shall we 5.does she三、1—5 CDBDD 6—10 BACDC课程小结这节课我们主要学习了反义疑问句相关知识。

初中反意疑问句教案一、教学目标1. 让学生理解反意疑问句的概念和用法。

2. 培养学生正确构造和回答反意疑问句的能力。

3. 提高学生运用英语进行交际的能力。

二、教学内容1. 反意疑问句的定义和分类。

2. 反意疑问句的构造规则。

3. 反意疑问句的使用场合和注意事项。

三、教学重点与难点1. 反意疑问句的构造规则。

2. 反意疑问句的使用场合。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和应用反意疑问句。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中练习反意疑问句。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

五、教学过程1. 导入：以一段对话引入反意疑问句的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解反意疑问句的定义、分类和构造规则。

3. 练习：设计多种练习题，让学生巩固反意疑问句的构造和应用。

4. 场景模拟：分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用反意疑问句进行交际。

5. 任务完成：布置小组任务，让学生在完成任务的过程中运用反意疑问句。

7. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和反意疑问句的应用情况。

2. 练习答案：检查学生练习题的完成情况，纠正错误并给予反馈。

3. 小组活动评价：对学生在小组任务中的表现进行评价，关注反意疑问句的运用。

4. 课后作业：批改课后作业，检查学生对反意疑问句的掌握情况。

七、教学拓展1. 对比分析：引导学生比较反意疑问句和选择疑问句的异同。

2. 文化背景：介绍反意疑问句在英语国家中的使用习惯和文化背景。

3. 相关语法：简要介绍与反意疑问句相关的语法知识，如时态、语态等。

八、教学资源1. 教材：选用合适的学生教材，提供相关知识点的学习。

2. 多媒体课件：制作生动有趣的多媒体课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实例。

4. 实物教具：使用实物教具，帮助学生更好地理解和应用反意疑问句。

小升初英语语法点反义疑问句如何掌握牢固时间：2009年11月23日作者：乐加乐英语来源：本站原创反义疑问句是疑问句中的一个难点，小升初英语考试中，一般以填空或者选择的形式，让孩子把反义疑问句后半句补充完整，从而来考察孩子对反义疑问句的掌握。

反义疑问句的特点是：前肯后否，前否后肯。

祈使句和反义疑问句结合起来应用的几种形式：1.请求 Do me a favor, will you?2.邀请 Have a cup of tea ,won't you?3.催促 Stop talking ,can't you?4.否定 Don't cry, will you?5.let's 包括说话对方。

Let's go, shall we?Let us 不包括说话对方。

Let us go first, will you?Do me a favor是祈使句，后面跟了will you?，就是反义疑问句了。

反义疑问句顺口溜：反义疑问真好变，前后肯否相反地。

有情要用情加主，有be要用be加主。

若是无情又无be，要用do主来代替。

Let's go特殊记，Shall we 提前要牢记。

肯定英汉翻译同，否定英汉翻译异。

小升初英语语法点反义疑问句如何掌握牢固时间：2009年11月23日作者：乐加乐英语来源：本站原创反义疑问句是疑问句中的一个难点，小升初英语考试中，一般以填空或者选择的形式，让孩子把反义疑问句后半句补充完整，从而来考察孩子对反义疑问句的掌握。

反义疑问句的特点是：前肯后否，前否后肯。

祈使句和反义疑问句结合起来应用的几种形式：1.请求 Do me a favor, will you?2.邀请 Have a cup of tea ,won't you?3.催促 Stop talking ,can't you?4.否定 Don't cry, will you?5.let's 包括说话对方。

学校成功英语复习导案（反意疑问句）一、成功复习（15-20分钟）My dear students: You have learned about the disjunctive questions since Grade eight, Today we’ll review something about it again, Let’s begin our learning now!1. 成功目标1>.复习了解反意疑问句。

2>.掌握反意疑问句的基本结构：1.前肯定后否定，前否定后肯定；2.前后人称和时态保持一致。

3.特殊形式的记忆。

2. 成功自学1>.大声朗读最新中考P182考点三关于反意疑问句的讲解，从中画出目标中需要掌握的关键知识点。

注意用最大声，最快速，最清晰的声音来训练自己的朗读能力哦!2>.发现学习：观察<一>：1. She left her schoolbag at home, didn’t she?2. He hasn’t passed the exam, has he?试总结:在反意疑问句中，当前面肯定时，后面______；当前面否定时，后面______，并且要注意，前后的______要保持一致。

观察<二>：1.She has never sung English songs, has she? He is hardly able to swim, is he?2.Don’t be late for school, will you? Let’s go to school together, shall we?3.I don’t think he can draw a horse, can he? I don’t think he is right, is he?4.There is no meat in the fridge, is there? There are many flowers, aren’t they?5.Nothing is difficult if you put your heart into it, is it?试总结:当陈述部分有表示否定意思的词，如never____________________等，疑问部分用肯定形式；祈使句的反意疑问句在后面加_________, 以Let’s 开头的祈使句在句末用________;当复合句中主句主语是I, we,谓语动词为think,believe,guess时，反意疑问句与_____保持一致；There be句型的反意疑问句为_____________;当陈述部分主语为something,anything,等时，疑问部分主语用代词_____.3>小组合作：相互讨论以上知识点。