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伸出爱的手【教学内容】走进残疾人如果我是他生活中还有这样一些人社会是个温暖的大家庭【教学目标】1．让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2．让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3．引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
【教学重难点】了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
【教学准备】本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，双胜小学运用了实地考察、搜集。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】1．体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
（1）大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
（2）提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了，残疾人”的生活，有什么感受？2．在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的。
（1）把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。
）（2）提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？3．我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考。
（1）先分小组，选出组员做途中的残疾人。
（2）其他组员做残疾人的家人。
（3）出示课本的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
（4）如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？【第二课时】1．召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法。
（1）请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
（2）教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
伸出温暖的手教学目标：情感态度价值观：培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力能力目标：通过学生对社会公益活动及其他活动的了解与参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感。
知识目标：通过学生对社会中需要帮助的人们的了解，使学生懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教学重点：通过学生对社会中需要帮助的人们的了解，使学生懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教学难点：引导学生在了解、认识中产生情感的共鸣，并能在实际生活中做一些力所能及的事，去关注那些需要帮助的人们。
教学准备：图片录像教学过程：一导入同学们，看大屏幕，今天我们学习第三单元第三课。
在讲课之前，我先请你们看几张图片，看完之后请你说一说，你都看到了哪些人？二新课（一）了解有哪些需要帮助的人A残疾人1、你们知道吗？在我国13亿人口中，残疾人就有6000多万呢！就是我们平谷40多万人口中，也有26000多个残疾人。
他们是一个非常庞大而且特殊的群体。
2、提问：看到他们，你有什么感受？3、你们想不想体验一下他们的感受呢？内容：我们来体验一位失去双臂的肢残人。
先听我说体验内容，等我说开始以后，你们再体验。
听懂了吗？打开本，用铅笔在本上写上自己的名字。
要求：请同学们双手背到身后，从现在起，你在体验的时候不管遇到什么困难都不能再用手了。
同桌之间互相监督，谁违反规则，就取消他的体验资格。
听清楚了吗？师：你有什么感受？和你们平时写字有什么不一样？不管你怎么使劲，就是写不好字时，你的心情怎样？刚才我们了解了如果失去双臂连写个字都这么难，那么让你洗脸，刷牙，穿衣服呢？你还能做得到吗？师：这些都是我们平时轻而易举就能做得很好的事情，可现在做起来却很难！可是孩子们，在我们的生活中还有很多比这难得多的事情，你们觉得残疾人的生活怎样？我们只体验了肢体残疾人，像盲人，聋哑人等所有残疾人，他们的生活也同样会遇到很多的困难。
当他们遇到困难的时候，最需要的是什么？如果他得到的不是帮助而是我们的莫不关心甚至是嘲笑时，他的心情会怎样？师：是啊！不同的缺陷给残疾人设置了一道道障碍，当他们遇到困难的时候，多么希望有人伸出一双温暖的手帮他们一把，哪怕只是一句简单的提示，一个小小的动作，也会使他们从心里感受到关爱。
《伸出爱的手》教学设计一、教学目标：1、通过换位体验、表演创境、资料搜集、生活体验等活动，使学生体会到残疾人在生活上有很多困难，知道残疾人也需要人们的关心和帮助。
2、体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力，并由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。
3、懂得怎样去关心和帮助残疾人。
了解社会对残疾人的关怀和相关政策，体会人与人之间的相互关爱、理解。
二、教学重、难点：重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。
三、教学准备：1、布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。
2、教师准备千手观音视频、梦眼罩、多媒体课件。
四、教学过程：（一）情趣导入师：同学们，今天老师给大家带来一段短片，想跟大家一起分享（播放千手观音）这段舞蹈名为千手观音，大家觉得它们的舞蹈美吗？老师也特别喜欢这个节目，那你们知道台上的 21 位演员是什么人吗？——他们是一些身体有缺陷的聋哑人，残疾人。
此时有同学露出惊讶的表情，现在你们有什么想说的吗？——是啊，它们跳的这样整齐完美，曾在 2004 年雅典奥运会上感动了全中国，震撼了全世界。
在我们 13 亿人口中，大概有 6000 多万残疾人，生活中，你还见到或知道有哪些残疾人呢？老师也搜集了一些有关残疾生活的照片，我们一起去看一看。
（课件出示残疾人照片）盲人：她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑；她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；肢残：她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！智障：谁不希望自己是个正常的的人，当他们看到校园多彩的生活时，眼中噙满了泪水。
师：同学们，你们看，在我们身边，就生活着这样一群身患残疾的人，你脑海中出现的第一个词是什么？生 1：可怜；生 2：悲伤；生 3：艰难；生 4：痛苦；生 5：无助……看得出，同学们都很同情残疾人。
品德与社会伸出爱的手教案教案名称：品德与社会伸出爱的手教案目标：1.培养学生的品德素养，培养学生的爱心和同情心。
2.培养学生关心他人，乐于助人的精神。
3.引导学生思考和讨论社会伸出爱的手的重要性和影响。
教学准备：1.音乐：《爱是桥梁》。
2.图片或视频素材：展示一些社会伸出爱的手的场景，如慈善机构活动、志愿者活动等。
3.学生参与的爱心活动：可以是捐款、捐赠物品、参与志愿工作等。
教学流程：Step 1：导入（15分钟）1.老师播放音乐《爱是桥梁》，学生静听音乐，感受音乐的情感。
2.老师展示一幅场景图片或播放一个相关视频素材，引导学生集体讨论：你们看到了什么？这些场景中展现出了什么样的品德与社会伸出爱的手？提醒学生多关注画面中各个角色的表情和动作，寻找他们伸出爱的手的方式和意义。
3.老师带领学生分组分享他们的观察结果，共同讨论社会伸出爱的手的意义和重要性。
Step 2：学习案例（20分钟）1.老师通过一个具体的案例，介绍社会伸出爱的手的形式和方式。
可以选择一个当地的慈善活动或志愿者服务活动作为案例进行描述。
2.学生阅读案例并回答问题：这个案例中哪些人伸出了爱的手？他们通过什么方式和行为来帮助他人？这些行为有什么价值和意义？3.学生分组讨论案例的感受和思考，并准备分享自己的观点。
Step 3：小组分享（15分钟）1.学生分组分享自己的观点和思考，回答以下问题：你认为社会伸出爱的手的行为和行为者有什么影响？你有没有参与过类似的活动？通过这些活动，你学到了什么？2.学生分享的同时，老师记录学生的观点和感受，便于后续总结和反思。
Step 4：行动起来（20分钟）1.老师提供学生参与的爱心活动的途径和方式，并举例说明。
可以是参加学校组织的志愿者活动，也可以是自己发起的公益活动或组织捐款。
2.学生自愿参与并选择自己感兴趣的活动，组织好具体行动计划，包括时间、地点、物品准备等，并提交给老师。
3.老师协助学生筹备和组织活动，并在活动后由学生分享自己的经历和感悟。
山东版品社三下《伸出爱的手》教案一、教学目标：1.使学生了解到残疾人生活，体验感受他们生活的不便。
2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神，并产生敬佩之情。
3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
二、教学重难点：1.体验残疾人的生活及自我感受。
2.在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。
三、教学活动准备：1.学生开展课前调查，了解身边残疾人生活的艰辛和需要帮助的人。
2.教学相关课件。
四、教学过程：（一）结合实际，交流导入师：老师啊，在课间的时候特别喜欢观察同学们的表现。
特别喜欢看你们在操场上自由活动的场景，看到你们在那儿活动，不由得让我想起了我小时候上学时学的一首歌---《课间十分钟》，我想请同学们和我一起来听一听，好吗？播放《课间十分钟》师：看了这个课间十分钟，可以告诉大家，你的课间十分钟是怎么度过的吗？生：······师：喜欢课间十分钟吗？生：喜欢师：每天那几次屈指可数的十分钟，应该说是我们自己自由活动并且和伙伴儿一起交心的一个过程。
但是就是有一群人，他们同样生活在蓝天下，同样在他们的周围也有这些鸟语花香。
但是他们却不一定看得到，不一定听得到。
他们的生活是一种独特的生活，而这群人却是我们社会当中极其特殊的一群人，我们称之为残疾人。
这节课，老师就和孩子们一起走进残疾人。
【出示幻灯片2】【板书：走进残疾人】（二）走进残疾人，了解残疾人师：在你的生活中，你见过哪些残疾人？生：聋哑人，盲人，肢残的人。
【出示幻灯片3】师：盲人，她们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；（出示盲人图片）师：聋哑，她们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的；（出示聋哑人图片）师：肢残，她们靠着轮椅，拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！（出示肢残人图片）师：同学们，当我们能扫一眼就能知道手里是多少钱，当我们抬腿就能走路，张嘴就能说话的时候，这些及其简单的动作，对于残疾人却是一种奢望。
品德与社会随时伸出我的手优秀教案一、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养学生的同理心和善良品质。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的精神，增强社会责任感。
3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
4. 通过对现实生活中的典型事例的分析，让学生学会如何关爱他人。
二、教学内容1. 关爱他人的意义：讨论关爱他人的重要性，分析关爱他人对个人和社会的积极影响。
2. 乐于助人：通过故事、视频等形式，介绍乐于助人的典型人物，引导学生学习他们的优秀品质。
3. 尊重他人：探讨尊重他人的表现，分析不尊重他人的后果，引导学生学会尊重他人。
4. 关爱他人的方法：教授学生关爱他人的具体方法，如倾听、关心、帮助等。
5. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中关爱他人的场景，提高学生的实际操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法，培养乐于助人的品质。
2. 教学难点：如何引导学生将关爱他人的理念付诸实践，提高学生的社会责任感。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就关爱他人的主题进行讨论，促进学生思考和交流。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生学会如何关爱他人。
3. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生亲身体验关爱他人的过程。
4. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成实践任务，培养团队精神。
五、教学准备1. 准备相关的故事、视频等教学资源，用于引导学生学习关爱他人的优秀品质。
2. 设计角色扮演的剧本，组织学生进行实践演练。
3. 准备讨论话题，引导学生积极参与课堂讨论。
4. 制定评价标准，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的感人故事，引发学生对关爱他人的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍关爱他人的意义，引导学生认识关爱他人对个人和社会的重要性。
3. 案例分析：分析乐于助人的典型人物，让学生从他们的故事中学习到关爱他人的优秀品质。
伸出温暖的手
教学目标：
1 通过学生对社会中需要帮助的人们的了解，使学生懂得对弱视群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
2 通过学生对社会公益活动及其他活动的了解与参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感。
3 培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。
教师准备：准备一些能反映社会关心、帮助弱视群体的故事、案例
学生准备：说说自己参加过的公益活动
教学过程：
活动一：他们更需要关怀
1 在我们生活的社会中，都有哪些人需要关怀？
2 我们该如何关怀这些人呢？
3 对于这些需要帮助的人，你怎样帮助他们
活动二: 传递人间的爱
1 你知道社会是怎么关爱这些人的吗？
2 你知道“全国助残日”吗？
全国助残日是每年5月的第三个星期日（板书）
3 把你帮助这些人的事说一说
4 读读下面的故事，你有什么感受？说一说
《丛飞的故事》《爱心在传递》
5 在我们小学生日常行为规范中也有尊老爱幼的规定，看看。
品德与社会随时伸出我的手优秀教案一、教学目标1. 让学生理解到帮助他人是一种美德，是社会责任和义务。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 学习关爱他人的重要性。
2. 分析身边可以帮助他人的机会。
3. 探讨如何有效地帮助他人。
4. 分享助人喜悦的故事和体验。
5. 制定个人关爱他人行动计划。
三、教学重点1. 让学生认识到关爱他人的意义。
2. 培养学生主动帮助他人的意识。
3. 教会学生人际交往的基本技巧。
四、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中发现帮助他人的机会。
2. 如何让学生体会到助人喜悦，从而更加关爱他人。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题展开讨论，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过分享助人故事，让学生感受关爱他人的快乐。
3. 角色扮演法：组织学生进行情景模拟，提高他们的人际交往能力。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成关爱他人的任务。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，包括助人故事、视频等。
2. 设计讨论问题和互动环节。
3. 准备小组合作任务和评价标准。
4. 制定课程时间表和教学计划。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个助人故事引入主题，激发学生兴趣。
2. 学习关爱他人的意义：讲解关爱他人的重要性，引导学生认识到帮助他人的价值。
3. 分析身边可以帮助他人的机会：让学生分享自己生活中的助人经历，讨论如何发现帮助他人的机会。
4. 探讨如何有效地帮助他人：教授一些基本的人际交往技巧，如倾听、沟通、同理心等。
5. 分享助人喜悦的故事和体验：让学生分享自己或他人的助人故事，感受助人带来的快乐。
6. 制定个人关爱他人行动计划：引导学生制定自己的助人计划，明确下一步行动。
八、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。
2. 强调学生在日常生活中的助人行为，鼓励他们积极实践。
3. 提醒学生关注身边的人，随时伸出援手，传递正能量。
