人教版《金属的热胀冷缩》热2教育课件
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《金属的热胀冷缩》教案一、教材分析:学生已经理解了水、空气都有热胀冷缩的性质以后,会很自然地想到了另一个问题:固体会不会热胀冷缩呢?本课就来验证金属是否会热胀冷缩。
二、学情分析:学生在前两课的基础上已经会观察、会分析实验现象,本课主要是让学生参与简单的实验活动,有效地观察金属热胀冷缩的性质的现象。
三、教学目标:科学概念:很多固体也有热胀冷缩的性质,但有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。
过程与方法:1、设计简单易操作的实验活动,有效地观察金属固体的体积变化。
2、准确使用酒精灯给物体加热。
3、对生活中的现象尝试用科学知识加以解释。
情感、态度、价值观:1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。
2、初步意识到事物普遍的变化发展规律,但也有特殊性。
四、教学重点:观察金属的热缩冷胀变化现象。
五、教学准备:酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、烧杯、冷水火柴铁丝等六、教学流程:(一)、创设情景,导入新课事情都发生在几十年前的法国巴黎。
1927年12月,法国巴黎连续多天受到了严寒的侵袭,塞納河铁桥,遭到了严重破坏,铁桥是由很多钢梁铆接而成,因为半夜溫度急剧下降,很多铆钉因寒冷拉断,大桥的一段掉到塞納河里、造成该路交通都断绝。
巴黎的爱菲尔铁塔是世界闻名的,细心的人发现,铁塔在早晨太阳升起,,整个铁塔就慢慢向西傾斜,到了傍晚,铁塔則向东傾斜。
思考:严寒时期铁桥上的铆钉什么而断裂?铁塔为什么倾斜?(板书课题)(二)新知探究、1、你知道金属都有哪些呢?3、学生猜测加热后的铜球能否通过铁环?4学生讨论、说出理由5、安全要求(1)、使用酒精灯加热需要注意什么呢?出示课件重温《酒精灯的用法》(2)、你认为在做这个实验时还应该注意什么呢?(不能用手直接触摸铁球,防止烫伤、实验器材轻拿轻放等)6、分组实行试验一过程(略)7、结论铜有热胀冷缩的性质(板书)(三)、试验二1 、介绍试验器材:铁丝酒精灯大头针2、课件展示实验二3、结论铁有热胀冷缩的性质(板书)(四)、铝热胀冷缩实验1、介绍试验材料2号电池、电池夹、灯泡、导线、铁丝、酒精灯2、猜一猜小灯泡会亮吗?3、教师演示试验过程, 要求学生仔细观察试验发生的现象。