创建统计图表

利用Excel进行数据分组和制作统计图表实训指导书课程名称统计学实训班级10财务管理4、10、14班任课教师张翠凤二零一一年十月实训指导书实训项目：Excel在统计整理中的应用实训目的：Excel提供了大量的统计图形供用户根据需要和图形功能选择使用，其中绝大多数是统计图，能够较好地展示数据的分布形态，直观形象地描述现象的数量规律性。

通过本实训达到使学生熟练运用Excel图表工具的目的。

实训内容：利用Excel进行数据分组和制作统计图表实训要求：熟悉Excel的基本功能，掌握利用Excel进行分组与汇总、编制统计表、绘制统计图的基本方法，熟练在计算机上进行操作。

实训方法：机房老师边演示边讲解，学生动手操作。

一、利用Excel进行统计分组、编制次数分布表及绘制统计图的基本思路（一）输入数据并排序Excel可以根据用户的要求对数据清单的行或列中的数据进行排序。

排序时，Excel将利用指定的排序顺序重新排行、列或各单元格，从而使数据的规则性更加简洁地表现出来。

（二）选择分组形式根据所学知识，分析数据特点，选择合适的分组形式，确定组距和组限。

（三）进行分组并编制次数分布表利用Excel的主要功能和工具实现分组，并计算次数、频率等，得到次数分布表的基本结构。

（四）绘制统计图根据次数分布表的基本结构资料绘制统计图，并根据需要对次数分布表和次数分布图进行调整。

各种图的做法大同小异，这里主要以柱形图和饼图为例，介绍制作统计图的工作步骤。

（五）输出结果将整理好的统计表和统计图按要求格式打印输出。

二、实例说明Excel操作步骤用Excel进行统计分组、编制次数分布表主要有两种方法：一是利用频数分布函数FREQUENCY；二是利用数据分析中的“直方图”工具。

方法一：频数分布函数是Excel的一个工作表函数，是编制次数分布的主要工具。

具体操作方法见教材P24。

这里不再细述，同学们按照教材进行练习。

方法二：直方图工具。

直方图工具是Excel中进行数据分析的一个常用工具。

2．总体标准差
语法：STDEVP(number1,number2,...) 其中：Number1,number2,... 为对应于样本总体的1 到30个参数。可以不使用这种用逗号分隔参数的形 式，而用单一数组，即对数组单元格的引用。
当样本数较多（n≥30）时，函数STDEV()和 STDEVP()计算结果差不多相等。
统计图的结构
Excel 标准图表类型简介
（1）柱形（方柱形）、条形图
柱形图是Excel 的默认图表类型，也是用户经 常使用的一种图表类型。通常采用柱的长度描述不 同类别之间数据的差异。
（2）折线图（多边形图） 折线图是用直线段将各数据点连接起来而组
成的图形，以折线方式显示数据的变化趋势。折 线图常用来分析数据随时间的变化趋势，也可用 来分析比较多组数据随时间变化的趋势。在折线 图中，一般情况下水平轴（X 轴）用来表示时间 的推移，并且时间间隔相同；而垂直轴（Y 轴） 代表不同时刻的数值的大小。
④按下一步键，将弹出“步骤之3——图表选项” 对话框。在数值（Y）轴下方填入“接种率％）” （见图2-12）。除可设置标题外，在该对话框 还可设置坐标轴、网格线、图例、数据表。
⑤按下一步键，将弹出“步骤之4——图表位 置”对话框（见图2-13）。在该对话框既可将 图表放在新的工作表，给出新工作表的称（如 图表1），也可将新建统计图以嵌入形式放在 当前工作表中（默认）。
表2、输入组限
从工具栏里找到“数据分析”，选择“直 方图”，输入区域选择数据块，接受区域选 择组限部分或组中值，输出区域选择空白区 域。选中累积百分率和图表输出，点击确定， 得到结果。得到的直方图是间断的，可以手 动修改。点击图表内方柱形中部，出现一系 列数据点，单击右键，选择“数据系列格 式”—“选项”—将“分类间距”改为0。

制作简单的数学表格和图表
目录
• 数学表格基础知识 • 使用Excel制作数学表格 • 制作条形图与柱形图 • 制作折线图和散点图 • 制作饼图和环形图 • 高级技巧：组合图表与动态图表制作
01
数学表格基础知识
表格定义及作用
表格定义
数学表格是一种用于整理和展示 数学数据的结构化形式，通常由 行和列组成，可以清晰地呈现数 据之间的关系和趋势。
数据验证公式
使用复杂的公式来定义数据验证规则，实现更高级的动态交互效果 ，例如根据用户输入的值自动筛选和展示相关数据。
分享与导出成果文件
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导出为静态图片
将制作好的组合图表或动态图表导出为静态图片 ，如PNG、JPG等格式，方便在其他文档或平台 中分享和使用。
导出为动态GIF
将动态交互效果导出为GIF动图，保留图表的动 态展示效果，便于在网络社交媒体等平台上分享 和传播。
适用场景
环形图适用于需要同时展示多个分类数据占比，并且需要强调某个或某些分类的 情况。例如，在展示公司各部门销售占比时，可以使用环形图来突出表现销售占 比最高的部门。
实际操作：创建并编辑饼图或环形图
选择图表类型
在数据可视化工具中，选择饼图或环形图 作为要创建的图表类型。
导出和分享
完成图表编辑后，可以将其导出为图片或 PDF等格式，以便与他人分享和交流。
准备数据
准备好需要展示的数据，包括分类名称和 对应的数值。确保数据的准确性和完整性 。
调整图表元素
根据实际需求，调整图表的各个元素，例 如扇形的大小、颜色、标签等，以使图表 更加直观和易于理解。
创建图表
将数据导入到图表中，并根据需要对图表 进行进一步的编辑和美化，例如调整颜色 、添加标签和标题等。

“创建统计图表,进行数据分析”教学设计作者：白雪平来源：《中国教育技术装备》2011年第14期1 教学内容分析本节课的教学内容源自中国信息技术教育杂志社编著、海天出版社出版的《信息技术》七年级下册第一单元“电子表格与数据处理”之“创建统计图表”。

创建统计图表内容比较多，学生要在一节课的时间里把每一种图表的创建方法全部掌握好是比较困难的。

因此在教学设计中，笔者的想法是从中选择一种具有代表性的柱形图表来进行学习，为了激发学生的学习兴趣，还把社会热点问题与教材内容结合起来学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2 学习者特征分析七年级学生已经具备一定的信息素养，掌握一定的信息技术技能，如网络基础知识、Windows操作系统、Word和PowerPoint的使用等，已经具备完成本节课学习所要用到的技能和知识。

从其年龄特点来看，大部分学生喜欢探究和动手操作，具有初步的自主学习和协作学习能力。

3 教学目标分析3.1 知识与技能通过本节课的学习掌握使用Excel软件创建柱形及圆柱形统计图表的方法，利用图表挖掘数据所包含的信息，发现事物的发展现状和发展趋势。

3.2 过程与方法在教师的指导下，学生通过自主学习的方式，掌握创建柱形图表的方法，并能利用图表分析数据，运用课堂中所学的知识去解决生活中遇到的问题。

3.3 情感态度与价值观培养学生通过探究的方式去发现问题、解决问题的能力，关心时事，勇于表达自己的观点，在学习过程中体验理论与实践相结合以及协作互助的合作精神。

4 教学重点了解统计图表的作用；掌握柱形及圆柱形图表的创建方法；通过图表研究事物的发展现状及发展趋势。

5 教学方法5.1 教法在教学过程中始终贯彻以学生为主体、以教师为主导的思想，以任务驱动式教学方法为主，结合教师演示及讲解，指导学生完成探究学习任务，使学生掌握创建柱形及圆柱形图表的方法，并会分析图表中包含的信息。

5.2 学法学生在学习过程中以自主学习为主，同时也可以互助协作，寻求教师和同学的帮助及指导，以完成探究学习的过程。