教育部职位划分图和职责

高校十三级职称级别一览表高校的职称级别共有十三级，从高到低分别为教授、高级教师、副教授、讲师、助教、实验师、助理实验师、工程师、助理工程师、技术员、助理技术员、助教员和实验员。

职称级别的划分主要取决于其职务职责和学术、教学、科研水平的综合评定。

下面是高校职称级别的详细介绍。

教授是高校教师职称的最高级别，要求其具有博士学位或者拥有正高级专业技术职务，并在相关领域有较高的学术水平和较丰富的教学科研经验。

教授担任高校的重要教学科研骨干，负责学科建设、教学计划的制定和实施以及重要科研项目的申报和管理等重要工作。

高级教师是高校教师职称的第二高级别，通常要求具有博士学位或者拥有副高级专业技术职务，并在相关领域拥有较高的学术水平和丰富的教学科研经验。

高级教师担任高校的重要教学科研骨干，负责教学、科研、学科建设等重要工作。

副教授是高校教师职称的第三高级别，要求其具有博士学位或者拥有中高级专业技术职务，并在相关领域有较高的学术水平和丰富的教学科研经验。

副教授通常担任高校的重要教学科研骨干，负责教学、科研、学科建设等工作。

讲师是高校教师职称的第四级别，要求其具有硕士学位或者拥有初中级专业技术职务，并在教学方面有较好的表现和一定的科研经验。

讲师通常担任高校的教学科研骨干，负责教学、科研、学科建设等工作。

助教是高校教师职称的第五级别，一般要求其具有本科或硕士学位，并在教学方面表现良好。

助教一般担任高校教学科研的助手，负责教学、科研、实验室管理等工作。

实验师是高校职称的第六级别，要求其具有高中或职业学校毕业以上学历，并在实验工作方面具有一定的经验和技能。

实验师一般负责高校实验室的管理和实验教学等工作。

助理实验师是高校职称的第七级别，通常要求其具有高中或职业学校毕业以上学历，并在实验工作方面具有一定的经验和技能。

助理实验师一般负责高校实验室的管理和实验教学等工作。

工程师是高校职称的第八级别，一般要求其具有本科及以上学历，并在工程设计、管理方面具有一定的专业技术水平。

（一）办公室负责机关日常运转，承担文电、会务、机要、档案、安全保密、信访、政务公开、制度建设等工作；承担机关财务、资产管理等工作。

（二）教师工作科（盟汉语言文字工作委员会办公室）负责指导全盟中小学校长队伍管理工作。

会同有关部门监测全盟学校的编制配备情况。

负责全盟各级各类教师、校长、行政干部的培训、表彰奖励、职称评聘、教师补充及骨干教师、教学能手、学科带头人、教育名师等评审工作。

规划并指导全盟中小学教师队伍和教师培训机构建设；负责教师教育标准的组织实施；组织开展中小学教师的继续教育工作；指导全盟中小学校绩效工资、岗位聘用和教师建设工作。

负责教育系统国际合作与交流和对外宣传工作；规划并指导对外汉语教学和中外合作办学管理工作；负责举办国际教育展览及所属事业单位和直属学校出国（境）团组的申报。

制订并组织实施全盟汉语言文字工作中长期规划；协调指导和监督检查部门、行业的汉语言文字工作；指导普通话和规范汉字的培训测试以及普通话师资培训；承办盟汉语言文字工作委员会的具体工作。

（三）规划财务科拟订全盟教育事业发展的中长期规划；负责教育基本信息统计、分析工作；规划指导中小学学校布局调整和管理体制改革工作；组织实施中等、初等教育各类学校设置标准；拟订直属学校基本建设计划；指导教育基本建设、教育系统网络信息化建设和学校后勤社会化改革管理工作。

负责校舍安全档案及信息系统建设。

负责本部门教育经费的统筹管理，会同有关部门制定教育经费筹措、教育拔款、教育基本建设投资政策和管理制度；负责直属单位国有资产、预决算、义务教育保障机制经费、教育专款经费、教育赠款、教育贷款、教育收费、教育项目资金管理工作；负责教育经费投入情况统计工作。

负责直属单位财务审计工作。

（四）基础教育科指导全盟基础教育、民族基础教育、特殊教育、民办基础教育和扫盲工作；指导基础教育教学改革，组织实施基础教育的基本教学文件及评估标准；规范基础教育办学行为，指导中小学校的德育、法制、劳动、共青团、少先队和校外教育；规范教材建设工作；指导中小学电化教育、教育信息化、教育装备技术、教学研究、教育科研和招生考试工作。

学校组织架构图详解学校组织架构图是一种用来展示学校内部组织和管理体系的图表。

通过组织架构图，可以清晰地了解学校各部门之间的层级关系和职能分工，有助于学校管理和运营的顺利进行。

学校总体架构学校总体架构部分主要展示了学校的主要部门和职能划分。

通常，学校总体架构包括校长办公室、教务处、学生处、后勤处等。

这些部门在学校中起着重要的角色，各自负责着不同的工作内容。

校长办公室校长办公室是学校的最高层级管理机构，由校长和相关助理组成。

校长办公室主要负责学校整体策划、决策和管理工作。

校长办公室通常负责与其他部门的协调和沟通，并为学校的决策提供支持和指导。

教务处教务处是学校的教学管理机构，主要负责课程安排、教师管理和学生学业管理等工作。

教务处协助校长办公室制定教学计划和学科发展策略，并组织教师培训和评估工作。

同时，教务处还负责学生选课和成绩管理等事项。

学生处学生处是学校的学生管理机构，主要负责学生生活和文化活动管理。

学生处帮助学生解决研究和生活中遇到的问题，组织各类学生活动和社团活动，促进学生的全面发展。

学生处还承担着学生纪律管理和安全教育的责任。

后勤处后勤处是学校的后勤保障机构，负责学校的设施管理和物资保障。

后勤处管理学校的图书馆、食堂、宿舍等场所，负责设备采购和维修等事务。

同时，后勤处还承担着校园卫生和安全工作，保障学校师生的舒适和安全。

各部门间的关系学校的各部门之间存在紧密的相互关系和合作。

校长办公室作为学校的最高决策机构，负责整体协调和计划。

其他部门则根据学校的组织架构层级安排，各自承担不同的职责和任务。

各部门之间需要密切配合，共同推动学校的发展和管理工作的顺利进行。

总结学校组织架构图为学校提供了一个清晰直观的管理体系展示，方便了学校内部部门的协调和沟通。

通过了解学校组织架构图，可以更好地理解学校各部门的职能和责任，为学校的管理和发展提供支持。

注意：本文所述内容为一般性描述，不同学校的具体组织架构可能会有所差异。

学校岗位设置及岗位职责一、学校岗位设置为了有效管理学校的各项工作并提供良好的教育环境，学校需要设立不同的岗位，并明确每个岗位的职责。

以下是学校常见的岗位设置：1. 校长：负责学校的整体管理和决策，制定学校的发展战略和目标，并监督各个部门的工作。

2. 副校长：协助校长管理学校，负责特定的工作领域，如教务、学生事务、行政管理等。

3. 教务处：负责学校的教学工作，包括课程设置、教师培训、教学质量监控等。

4. 行政处：负责学校的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、设施维护等。

5. 学生事务处：负责学生的管理和服务工作，包括学生入学招生、学生活动组织、学生心理辅导等。

6. 各学科教研组：负责学科教学的研究和指导工作，协助教师提高教学质量。

7. 辅导员：负责学生的成长和发展工作，提供学业、职业、心理等方面的咨询和指导。

8. 保卫处：负责学校的安全和秩序维护工作，保障学校师生的人身安全。

9. 后勤部门：包括食堂、校园清洁、维修等，负责学校的后勤保障工作。

10. 实验室管理员：负责实验室的管理和维护工作，确保实验室的安全和设备的正常运行。

二、岗位职责1. 校长：制定学校发展规划和年度工作计划；组织和协调各个部门的工作；与政府、家长等进行沟通和协调；解决学校管理中的问题和纠纷。

2. 副校长：协助校长工作；负责特定的工作领域，如教务、学生事务、行政管理等；组织和指导相关部门的工作。

3. 教务处：制定学校的教学计划和课程安排；组织教师培训和教研活动；监督和评估教学质量；解决教学中的问题和纠纷。

4. 行政处：负责学校的行政管理工作；招聘和管理学校的教职员工；制定和执行学校的规章制度；管理学校的财务和资产。

5. 学生事务处：负责学生的管理和服务工作；组织学生入学招生工作；组织学生的文体活动和社团活动；提供学生心理辅导和生涯规划指导。

6. 各学科教研组：研究和指导学科教学工作；制定教学大纲和教材；组织教师培训和教研活动；评估和改进教学质量。

人事教育部岗位职责人事教育部岗位职责人事教育部是一个负责组织、管理和实施公司人力资源教育开发计划的部门。

在这个部门中，各个岗位都承担着不同的职责，以确保公司能够拥有一支高素质的人力资源队伍。

在本文中，我将详细介绍人事教育部的三个岗位的职责。

一、人事岗位职责人事岗位是人事教育部中最基础、最核心的职位之一。

人事岗位的职责如下：1. 制定和实施公司的人力资源战略和政策，确保公司拥有一支优秀的人才队伍。

2. 负责制定公司的招聘政策和程序，并负责确保招聘过程的顺利进行。

3. 管理和维护公司的员工信息数据库，包括员工个人信息、薪资、绩效等。

4. 负责对员工进行薪酬管理，包括薪资核算、薪资调整等。

5. 负责规划和组织公司的培训和发展计划，以提高员工的技能和知识水平。

6. 负责与员工及员工代表进行沟通，解决相关问题，如员工关系、员工满意度等。

二、教育岗位职责教育岗位是人事教育部中负责培训和发展的岗位。

教育岗位的职责如下：1. 根据公司的需求和战略目标，制定培训计划和课程，并确保其与公司的发展目标保持一致。

2. 负责组织和管理公司的培训活动，包括内部培训、外部培训、研讨会等。

3. 协助人事岗位，开展员工培训需求调查，以了解员工的培训需求和意向。

4. 跟踪和评估培训效果，通过评估报告和数据分析，提供培训改进建议。

5. 协助人事岗位进行绩效评估，通过培训和发展，帮助员工提高绩效。

6. 管理公司的知识管理系统，促进知识共享和传承。

三、部门协调岗位职责部门协调岗位是人事教育部中负责协调和沟通的岗位。

部门协调岗位的职责如下：1. 负责与其他部门进行沟通和协调，在人力资源教育和发展方面提供支持。

2. 协助人事岗位和教育岗位，处理员工的投诉和纠纷，解决员工之间的冲突。

3. 组织和协助开展员工满意度调查，了解员工对公司和部门的满意度。

4. 跟踪和分析人事教育部相关数据，提供数据报告和分析，支持决策。

5. 参与公司和部门的战略规划，提供人力资源教育和发展的建议。

国务院办公厅关于印发教育部主要职责内设机构和人员编制规定的通知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《教育部主要职责内设机构和人员编制规定》已经国务院批准，现予印发。

中华人教育部主要职责内设机构和人员编制规定根据第十一届全国人民代表大会第一次会议批准的国务院机构改革方案和《国务院关于机构设置的11号），设立教育部，为国务院组成部门。

一、职责调整（一）取消已由国务院公布取消的行政审批事项。

（二）将举办国际教育展览审批的职责交给省级教育行政部门。

（三）将博士学位授权点的审核权交给部分学位授予单位。

（四）加强基础教育工作，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步地区倾斜，促进教育公平。

深入推进基础教育教学改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德（五）大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，努力提高职业院校的办学体制机制创新，进一步增强职业教育发展活力。

（六）深化高校管理体制改革，落实和扩大高校办学自主权。

建立符合中国实际的高等教育质量评新评估方式，切实提高高等教育质量。

按照“政事分开”、“管办分离”的原则，深化直属高校管理体与省级人民政府两级管理，以省级人民政府管理为主”的基础上，加大地方统筹力度。

（七）加强民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，完善民办教育宏观管理的政策措施，规范育事业健康发展。

二、主要职责（一）拟订教育改革与发展的方针、政策和规划，起草有关法律法规草案并监督实施。

（二）负责各级各类教育的统筹规划和协调管理，会同有关部门制订各级各类学校的设置标准，指教学改革，负责教育基本信息的统计、分析和发布。

（三）负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平，负责义务教育的宏观指导与协调，指导普通高殊教育工作。

制定基础教育教学基本要求和教学基本文件，组织审定基础教育国家课程教材，全面实施（四）指导全国的教育督导工作，负责组织和指导对中等及中等以下教育、扫除青壮年文盲工作的作，指导基础教育发展水平、质量的监测工作。

学校岗位设置及岗位职责引言概述：学校是一个复杂的组织体系，需要各种岗位来保证学校的正常运转。

不同的岗位有着不同的职责和要求，每个岗位都扮演着重要的角色。

本文将介绍学校常见的岗位设置及岗位职责，帮助读者更好地了解学校的运作机制。

一、教师岗位1.1 教学任务：教师的主要职责是进行教学工作，包括备课、授课、批改作业等。

1.2 学生管理：教师需要负责学生的日常管理和辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。

1.3 课外活动：教师还需要参与学校的各种课外活动，如组织文艺演出、运动会等，促进学生全面发展。

二、行政人员岗位2.1 行政管理：行政人员负责学校的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、档案管理等。

2.2 学校规划：行政人员需要参与学校的规划工作，制定学校的发展目标和计划，确保学校的顺利运行。

2.3 协调沟通：行政人员需要与各个部门进行协调沟通，解决各种问题和矛盾，保证学校内部的和谐稳定。

三、辅导员岗位3.1 学生辅导：辅导员主要负责学生的心理辅导和生活指导工作，帮助学生解决成长中的问题。

3.2 班级管理：辅导员需要负责班级的管理工作，包括班级纪律、学习情况等，维护班级的正常秩序。

3.3 家长沟通：辅导员还需要与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，协助解决家庭与学校之间的问题。

四、后勤保障岗位4.1 食堂管理：后勤保障人员负责学校食堂的管理工作，确保学生的饮食安全和卫生。

4.2 校园环境：后勤保障人员负责学校的环境卫生和绿化工作，保持校园的整洁和美观。

4.3 安全保卫：后勤保障人员需要负责学校的安全工作，包括消防安全、校园巡逻等，确保师生的安全。

五、专业技术岗位5.1 实验室管理：专业技术人员负责学校实验室的管理和维护工作，确保实验设备的正常运转。

5.2 信息技术：专业技术人员负责学校的信息技术支持工作，包括网络维护、教学软件支持等。

5.3 图书馆管理：专业技术人员负责学校图书馆的管理工作，包括图书采编、借阅服务等，满足师生的学习需求。

学校岗位设置及岗位职责引言概述：学校岗位设置及岗位职责是一个关乎学校组织结构和运作的重要问题。

每一个学校都需要合理设置岗位，明确各岗位的职责，以确保学校的日常运作和教育教学工作的顺利进行。

本文将从五个大点来阐述学校岗位设置及岗位职责的相关内容。

正文内容：1. 教学管理岗位1.1 教务处：负责学校的教学管理工作，包括制定教学计划、安排教师授课、监督考试等。

1.2 教研组长：负责组织教研活动，指导教师进行教学研究和教学改革。

1.3 班主任：负责班级管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长保持联系。

2. 行政管理岗位2.1 校长：负责学校的整体管理和决策，领导学校的发展方向和目标。

2.2 行政办公室：负责学校的行政事务管理，包括文件处理、会议组织等。

2.3 人事处：负责学校的人事管理工作，包括招聘、考核、薪酬管理等。

3. 学生工作岗位3.1 辅导员：负责学生的思想教育和心理辅导工作，关注学生的成长和发展。

3.2 学生会主席：负责组织学生会的日常工作和活动，代表学生的利益。

3.3 保卫处：负责学校的安全管理工作，维护学校的安全稳定。

4. 后勤服务岗位4.1 食堂管理员：负责学校食堂的管理和运营，保证学生的饮食安全。

4.2 宿舍管理员：负责学生宿舍的管理和维护，营造良好的学习生活环境。

4.3 校园环境保洁员：负责学校的环境卫生工作，保持校园的整洁和美观。

5. 教辅服务岗位5.1 图书管理员：负责图书馆的管理和服务，提供学生和教师所需的图书资源。

5.2 实验室管理员：负责实验室的管理和维护，保证实验设备的正常运行。

5.3 网络管理员：负责学校网络的管理和维护，确保网络的安全和稳定运行。

总结：学校岗位设置及岗位职责是学校组织结构和运作的重要组成部份。

教学管理岗位、行政管理岗位、学生工作岗位、后勤服务岗位和教辅服务岗位都有各自的职责和任务，共同保障学校的正常运转。

合理设置岗位，明确职责，有助于提高学校的管理效率和教育教学质量。

中小学教务主任工作规定(教育部)1. 前言教务主任是学校管理层中的关键职位，负责组织、协调和监督学校教育教学工作。

为了规范中小学教务主任的工作，提高教育质量，教育部制定了以下的工作规定。

2. 职责和权力教务主任的主要职责和权力如下：2.1 教学计划和课程安排教务主任负责组织编制学校的教学计划，并与教师协商制定课程安排。

教务主任应确保教学计划的合理性和教师的工作负载的均衡性，使课程安排满足学生研究需求。

2.2 教师培训和评估教务主任应安排教师培训，提高教师的教学能力和专业水平。

此外，教务主任还要负责教师的评估和考核工作，确保教师的教学质量和工作态度。

2.3 学生评估和学生成绩管理教务主任应组织学生的各类评估工作，包括考试、测评、评语等。

此外，教务主任还要负责学生成绩的管理和发布，确保学生成绩的准确性和公正性。

2.4 课程质量监控教务主任应定期监控和评估课程的质量，包括教材内容的合理性、教学方法的有效性等。

针对评估结果，教务主任应及时制定调整方案，并向教师提供相关指导和支持。

2.5 教学问题解决教务主任应及时处理和解决师生在教学过程中遇到的问题和纠纷。

对于教学上的困难和挑战，教务主任要主动向上级汇报，并争取得到必要的支持和帮助。

3. 职责和权力的限制虽然教务主任在教学中拥有较大的职责和权力，但也需要注意以下限制：3.1 权力来源教务主任的权力来源于其职位和职责，不得滥用或私自行使权力。

在处理教务工作时，教务主任应尊重教师的专业权威和教学自由。

3.2 法律法规在教务工作中，教务主任需严格遵守国家和地方的教育法律法规，不得违反教育政策和纪律，确保自身行为合法合规。

3.3 保密和公正教务主任应保守学生和教师的个人信息，不得泄露。

在学生评估和成绩管理方面，教务主任要保持公正和客观，防止任何形式的舞弊和偏见。

4. 职责的履行与考核教务主任应按照规定履行自己的职责，对教务工作的效果和质量负责。

教育部将定期对教务主任的工作进行考核和评估，以确保教育教学工作的持续改进。

学校职位设置分工表1. 校长
- 负责学校整体运营和管理
- 协调各部门工作
- 代表学校与外界沟通和协商
2. 副校长
- 协助校长进行学校管理工作
- 监督各部门的运营情况
- 管理学校的人力资源
3. 行政部门
3.1 行政主管
- 负责学校行政工作的组织和协调
- 管理学校各项行政事务
3.2 人力资源专员
- 招聘和管理学校的员工
- 负责员工培训和福利管理
- 维护员工人事档案
3.3 财务主管
- 管理学校的财务预算和资金
- 负责财务报表的编制和审计工作- 监督学校的收支情况
4. 教务部门
4.1 教务主管
- 负责学校的教务工作
- 管理教师资源，制定教师培训计划- 监督教学质量和教师评估
4.2 教研主任
- 组织和推动学校的教学研究工作- 支持教师的教学改进和创新
- 管理教材和教学资源
4.3 班主任
- 管理学生的研究和行为
- 维护和家长的沟通和联系
- 协助学生解决问题和困难
5. 学生事务部门
5.1 学生事务主管
- 负责学校学生事务的规划和组织- 管理学生社团和学生活动
- 提供学生心理咨询和辅导服务
5.2 学工主任
- 管理学生宿舍和学生食堂
- 负责学生奖助学金和助学贷款
- 协调学生的研究和生活问题
这是一份学校职位设置分工表的简要说明，具体的职位描述和职责范围可根据实际情况进行进一步详细制定。

教务处岗位设置及职责分工教务处是学校中负责教学管理和教务工作的部门，其主要职责是制定和组织实施教育教学计划，保证教育质量，推动教学和发展。

为了更好地履行职责，教务处可以设立一系列岗位，并对各岗位进行职责分工。

一、教务处主任教务处主任是教务处的领导者，主要负责制定教务处的工作目标和发展计划，组织实施各项教务工作，对教务处工作的全面负责。

具体职责如下：1.组织制定学校教育教学计划、课程设置和教学安排；2.负责建立并完善教学管理制度和规范，保证教学质量；3.推动教学和发展，促进师资培养和教师专业发展；4.组织教务工作的评估和监督，提出改进意见和建议；5.协调解决教学过程中的重大问题和矛盾；6.维护教学秩序，处理学生学籍管理等事务。

二、教务管理岗位1.课程管理岗位该岗位负责学校课程的规划、管理和评价。

具体职责如下：-统筹规划学校的课程设置和修订工作；-负责组织本科教学计划、课程表的编制，并进行调整；-指导教师对课程进行讲授和评价，推动优质课程的建设；-监测课程评价结果，分析并提出课程改进建议。

2.教师培训与发展岗位该岗位负责教师的培训和发展工作，提升教师的教学水平和专业素养。

具体职责如下：-组织开展教师培训活动，包括教学方法、教学技能等方面的培训；-设计和实施教师的职业发展计划，鼓励教师进行教学研究和教育教学；-对教师进行绩效评估，提供针对性的指导和支持。

3.教务信息管理岗位该岗位负责教务信息系统的建设和管理，确保教务信息的准确、及时和安全。

具体职责如下：-组织开发、维护教务信息系统，包括学生信息、课程信息、教师信息等；-提供教务数据分析和决策支持，为教务处决策提供科学依据；-协助建立和完善教务处信息安全保障体系，保护教务信息的安全性。

4.考务管理岗位该岗位负责学校考试的组织和管理工作，确保考试的公平、公正和合规。

具体职责如下：-组织制定学校考试制度和考场管理规定；-安排考试场地、监考人员及考试设备，确保考试的顺利进行；-组织考试成绩的统计和发布，为学生提供成绩查询和申诉渠道；-处理考试违纪事件，对违纪学生进行纪律处分。

学校岗位设置及岗位职责一、学校岗位设置1. 校长助理校长助理是学校行政管理层的重要成员，负责协助校长处理学校日常事务，包括行政事务、教学管理、人事管理等方面的工作。

2. 行政主任行政主任是学校行政管理的核心岗位，负责学校行政工作的组织和协调，包括行政规划、资源管理、财务管理等方面的工作。

3. 教务主任教务主任是学校教学管理的主要负责人，负责教学计划的制定和实施，教师队伍的管理和培养，学生学业指导等方面的工作。

4. 学工主任学工主任负责学校学生管理和服务工作，包括学生招生、学籍管理、学生发展指导、学生活动组织等方面的工作。

5. 后勤主任后勤主任负责学校后勤管理工作，包括校园设施的维护和管理、食堂、宿舍、图书馆等后勤服务的组织和协调。

6. 教师教师是学校教学的主要承担者，负责教学工作和学生教育，包括课程教学、学生评价、学生辅导等方面的工作。

7. 辅导员辅导员负责学生的思想教育和心理健康指导，匡助学生解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展。

8. 实验室管理员实验室管理员负责学校实验室的安全管理和设备维护，保障实验室的正常运行，提供良好的实验环境。

二、岗位职责1. 校长助理- 协助校长处理学校日常事务，安排校务会议并记录会议记要。

- 负责行政文件的起草、整理和归档工作。

- 协调各部门之间的工作，促进学校的协调发展。

2. 行政主任- 负责学校行政工作的组织和协调，制定行政管理规章制度。

- 负责学校资源的管理和配置，合理安排学校的财务预算。

- 组织行政人员的培训和评估，提升行政工作的效率和质量。

3. 教务主任- 制定学校的教学计划和教学大纲，确保教学质量和教学目标的实现。

- 负责教师队伍的建设和培养，组织教师的培训和交流活动。

- 跟踪学生的学业发展，提供学业指导和辅导服务。

4. 学工主任- 负责学生的招生工作，制定招生政策和招生计划。

- 管理学生的学籍信息，确保学生的学业发展和学籍管理的规范性。

- 组织学生的发展指导活动，提供学生心理健康服务和职业规划指导。

人事部教育部印发教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知人事部教育部关于印发教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号，以下简称《试行办法》)、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》(国人部发〔2006〕87号，以下简称《实施意见》)，为做好高等学校岗位设置管理组织实施工作，结合我国高等教育的特点，提出以下指导意见。

一、适用范围1．教育部及国务院有关部门所属高等学校、各省（自治区、直辖市）及地方所属高等学校适用本指导意见。

2．高等学校管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。

岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

二、岗位类别设置3．高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

4．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强高等学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

高等学校管理岗位包括校、院(系)以及其他内设机构的管理岗位。

5．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点，适应发展高等教育事业与提高专业水平的需要。

根据高等教育的特点，高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

学校可根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，积极探索对教师岗位实行分类管理，在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。

6．其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。

7．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足高等学校教学科研和日常运行等需要。

教务处岗位设置与职责分工教务处是高校的重要部门之一，负责教学管理工作。

岗位设置与职责分工对于教务处的正常运行和教学工作的质量有着重要的影响。

下面将从教务处的岗位设置以及各个岗位的职责分工方面进行详细介绍。

一、教务处的岗位设置教务处的岗位设置可以分为以下几个方面：1.处长属于教务处的正职领导岗位，负责教务处的全面工作。

2.副处长是处长的协助者，负责分管教务处相关的工作。

3.行政人员，主要负责教务处的日常行政管理工作，包括档案管理、会议组织、文件起草等。

4.教学秘书，负责教务处的文书工作，包括会议记录、文件传递、文件归档等。

5.教务员，是教务处的核心岗位之一，负责学院教学工作的统筹、协调和推进。

6.课程教学管理岗位，负责学校课程的计划、编排和管理。

7.学籍管理岗位，负责学生学籍的管理、档案的维护和发放。

8.质量保障岗位，负责教学质量的监控、评估和改进等。

二、教务处各岗位的职责分工1.处长：负责制定教务处的发展战略、制定规章制度、协调各项工作以及处理突发事件等。

2.副处长：协助处长领导教务处的工作，在处长的指导下分管相关工作，协调好各个岗位之间的合作。

3.行政人员：负责教务处的日常行政管理工作，包括会议组织、文件起草、行政事务协调等。

4.教学秘书：负责教务处的文书工作，包括会议记录、文件传递、文件归档等，协助处长和副处长完成相关工作。

5.教务员：负责学院教学工作的统筹、协调和推进，包括教学计划的编制、课程安排的制定、教学评估的组织等。

6.课程教学管理岗位：负责学校课程的计划、编排和管理，包括课程设置、选课管理、考试安排等。

7.学籍管理岗位：负责学生学籍的管理、档案的维护和发放，包括学生注册、转专业管理、学生档案的查阅等。

8.质量保障岗位：负责教学质量的监控、评估和改进等，包括教学质量检查、教学评估、教学的推进等。

职责分工的明确有助于提高教务处工作效率和工作质量，同时也有利于各个岗位成员的专注和深入研究，提高各个岗位成员的责任心和工作积极性。

教育部岗位职责教育部岗位职责11.负责组织制定局有关人事、劳资、教育、保卫、保密和防火等方面的规章制度与管理办法。

2.组织制订并实施局人事教育工作的发展规划与计划。

3.负责局机关及下属单位的机构设置和人员编制的管理。

4.负责局机关及下属单位人员的专业技术职务(职称)的评任(聘)工作以及专利代理系列职称代评工作。

5.负责局干部管理权限内所管人员的录,用、任免、调配(交流)、考核(察)和奖惩；负责干部退休和人事档案管理工作。

6.负责局机关及下属单位人员的.工资、福利和考勤管理工作。

7.负责局机关及下属人员的教育、培训和出国进修管理工作。

8.受国家知识产权局委托，负责国家知识产权局系统的安全保卫、保密和防火工作。

9.参与知识产权局智力引进工作和全国专利系统培训工作。

10.负责国家知识产权局人才资源办公室的日常管理工作。

11.完成局交办的其他工作。

教育部岗位职责2职责描述：1、负责本科教学管理体系建设；2、负责本科教学的教务管理、考务管理以及各种协调工作；3、负责研究生教育、学位学籍管理、研究生经费管理、导师队伍建设、申报研究生培养点等事务性工作；4、负责院内课程建设工作；5、负责学生管理工作；6、协助完成教育教学相关评审检查工作；7、负责师资队伍建设、教学信息化平台使用等管理工作。

任职要求：1、具备三甲医院相关工作经历；2、硕士研究生以上学历，临床医学、公共卫生、卫生事业管理、教育及相关专业；3、工作积极主动、责任心强，细心、有良好的沟通能力和团队合作精神；4、身体健康，年龄不超过45岁；5、熟悉北京市卫计委、北医教育教学相关政策及法规。

教育部岗位职责3任职资格：1、本科以上学历，或相关工作资历3年以上；2、具有3年活动策划以及执行统筹的工作经验；3、有较强的组织协调沟通能力；4、注重细节，具备较强的执行力与抗压力；5、具有良好的客户服务意识与维护能力。

岗位职责：1、负责策划制定会议可行性方案；2、会议主导；3、协调组知项目涉及的.内部、外部人员间的各项工作；4、负责客户关系管理；5、带领团队达成业绩目标。

学校各部门岗位职责学校是一个组织体系，由多个部门组成，每个部门都有特定的职责和岗位职能。

下面是对学校各部门岗位职责的一些介绍：1.校长办公室：校长办公室是学校的行政和决策中心，校长是整个学校的最高负责人。

校长办公室负责规划、制定学校的发展目标和战略，组织和协调各部门的工作，处理重大事项和困难问题，维护学校的声誉和形象。

2.教务处：教务处是学校的教学管理部门，负责制定和实施教学计划、教学安排和教学任务。

教务处负责考试的组织和管理，协调教师的培训和评估，管理教学资源和教学设施，提升教学质量和效果。

3.学生工作处：学生工作处是负责学生管理和服务的部门，关注学生的综合素质和发展。

学生工作处负责学生的入学、就业和创业指导，组织和管理学生活动和社团，开展学生心理健康教育和辅导，处理学生的纪律和行为问题。

4.后勤保障处：后勤保障处是负责学校后勤工作的部门，为学校提供各类服务和支持。

后勤保障处负责学校的设施和设备的维护和管理，协调食堂、宿舍、图书馆等后勤资源的开发和利用，保障学校的正常运转和安全。

5.财务处：财务处是学校财务管理的部门，负责学校的财务预算和资金管理。

财务处负责编制和执行学校的财务计划和预算，监督和控制学校的资金使用和支出，进行财务报告和审计，确保学校的财务稳定和可持续发展。

6.科研处：科研处是学校科学研究的管理部门，负责组织和管理学校的科研活动和科研项目。

科研处负责申报科研项目和管理经费，组织学术交流和学术会议，推进科研成果的转化和应用，培养和支持学校的科研人员和团队。

7.行政办公室：行政办公室是学校的行政管理和综合服务部门，负责学校的日常事务和行政事宜。

行政办公室负责文秘工作和文件管理，协调各部门和单位之间的沟通和合作，处理学校的行政事务和人事事项。

8.招生与就业指导中心：招生与就业指导中心是负责学校招生与就业工作的部门，负责招生宣传、招生资料管理和招生政策制定。

同时也负责学生就业指导和就业资源的开发与管理，提供就业服务和实习机会，帮助学生顺利就业。