白鹅1] 小学语文

小学语文四年级下册《白鹅》教案【6篇】作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇小学语文四年级下册《白鹅》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《白鹅》公开课优秀教案篇一教学目标：1．认识8个生字，会写l2个生字。

正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

课前准备搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。

课时安排：第一课时一、谈话交流引入教学1、师:同学们，喜欢动物吗？（喜欢）（生说，师相机评价）2、师：看来啊，同学们都很喜欢小动物。

的确，动物我们人类的朋友（师引读，生接着读单元导语）有位爷爷，（出示图片）他叫丰子恺，也非常喜欢动物。

丰爷爷就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，这种写法已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。

（板书：鹅）师：丰爷爷不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章。

今天，我们就来学习这篇课文，题目就是白鹅（补充板书，齐读课题）3、检查词语师：大家都预习了课文，这些生字还认识吗？（1）出示第一组词语，自己读一读生字，师指导读音请生读。

当学生读到净角一词时：指导角的读音师：知道净角是什么吗？生：净角是京剧里一个角色师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子（出示净角画面）师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。

师：咱们一起齐读这组词语。

四年级语文《白鹅》知识点大全一、作者简介《白鹅》的作者是著名的童话作家安徒生，安徒生是丹麦最著名的作家之一，被誉为“童话之父”。

他的童话作品被翻译成多种语言，被全世界的孩子们所喜欢。

二、作品简介《白鹅》是一篇非常著名的童话，它讲述了一只白鹅被害死后变成了公主，并最终嫁给了一个善良的国王的故事。

这个故事中蕴含着深刻的寓意，让人们深思和感悟。

三、故事情节《白鹅》的故事情节如下：在一个小村庄里住着一位老人和他的儿子。

老人的儿子在一个由七个群岛组成的国家的首都工作。

国王刚刚去世，留下了一个穿金黄衣服的王后和两个儿子。

年幼的王子发誓要向周围所有国家的王子寻找一位出色的公主来娶。

他的兄弟留在家中管理国家事务。

老人的儿子听说了这个消息后，便决定前往城堡去尝试。

他早上起来之后从烤箱里取出了一只烤鹅，切下了一块肉，在路上刚好遇到了七只黑鸟。

黑鸟们前往王子国家为他们服务，因此老人的儿子想它们要一只漂亮的盒子来装他的烤鹅。

黑鸟们告诉他要等到日落之前才能返回家里，然后他们给了老人的儿子七个羽毛球和一把剪刀，让他保管好，接着黑鸟们飞走了。

老人的儿子发现剪刀的特殊作用后他做了一个十字形的火刑架，用它将烤鹅的残余部分烧掉。

一只白鹅飞来，他用剪刀剪掉了白鹅的头。

只见白鹅变成了一个美丽的公主，带着翅膀站在那里。

她告诉老人的儿子她手上的银花是皇家标志，她也是在找自己的夫婿。

老人的儿子马上答应带公主回家。

公主上了车，她们开始了前往城堡的旅程。

在途中，公主每天都会偷偷把一些珠子和钻石放进一个盒子里。

一天晚上，公主告诉老人的儿子，她听到了她的未婚夫的声音，是由周围的光环声音组成的。

不久，他们到达了王子的国家。

公主把盒子交给了国王。

盒子里的钻石和珠宝熠熠生辉，国王很高兴，以为他找到了自己的未婚妻。

但是那些珠宝都是假的，公主想告诉国王这一点，但听闻国王找到了假公主，就决定不说了。

国王和公主，还有王子和其他人都去看了宫殿的舞会。

舞会一直持续到午夜。

级下语文第课《白鹅》知识点+同步练习含答案人教统编版 (一)《白鹅》是人教版小学五年级下册语文教材中的一篇散文，通过描写大雁群中一只白鹅的生活，来展现自然界中的生命力与智慧。

下面我们来详细分析一下这篇课文的知识点和同步练习。

一、知识点1. 词语搭配例句：“它清楚地知道，一旦有人靠近，蛋就安定不下了。

”“安定不下”是一个词语搭配，表示情绪、心境等无法平静。

2. 意象描写例句：“每支雁群都有自己的头头，身体最壮硕、看得最清楚的麻雀，它们认路找食，决定着雁群的去向。

”通过对麻雀的描写，让读者清楚地想象出麻雀的形象和作用，同时在文章中起到了对雁群的带领和控制的作用。

3. 观点和态度例句：“白鹅和其他禽鸟一样，也有自己遇到困难和险境时不屈不挠的勇气和智慧。

”作者通过这句话表达了对白鹅的欣赏和赞叹，同时也表达了对生命的肯定和对积极进取的态度。

二、同步练习1. 下列词语中，词义最相近的一组是（）。

A. 安居乐业、富裕安宁、安地成家B. 阜高可以观峰、小志难伸大志成、小楼一夜听春雨C. 犹豫不定、疑神疑鬼、如汤浇雪D. 窃窃私语、警觉、喜出望外答案：C.2. 注意力集中力的例子是（）。

A. 秋天来了，麻雀们暂时不飞南天，而停留在田地里觅食。

B. 烈日下，一只老鼠躲避了一只猫的追捕。

C. 在流星雨的晚上，小明已经看了12颗流星了。

D. 大雁们在天空中形成一个V字形，一只领头雁领着它们一起高飞。

答案：C.3. 从“老鼠一次次地向下跳”这句话中，我们可以看出这只老鼠的行动是（）。

A. 冒险的B. 稳重的C. 谨慎的D. 不安的答案：A.结语：通过对《白鹅》的学习和理解，我们不仅能够了解自然界生命的生动形象，更能够懂得什么是积极进取的态度和人生的信念。

希望同学们能够继续努力，不断巩固语文知识，成为有思想、有品德、有文化的新时代小学生。

老舍的白鹅小学课文抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。

除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋，因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣。

倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。

这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道："好一个高傲的动物！"凡动物，头是最主要部分。

这部分的形状，最能表明动物的性格。

例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。

麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。

狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。

猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。

鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。

而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。

鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是"轧轧"然的。

但音调上大不相同。

鸭的"轧轧"，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的"轧轧"，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。

狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。

鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态，更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速。

有局促不安之相。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。

那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

四年级下册语文《白鹅》《走进〈白鹅〉的世界》在小学语文的奇妙世界里，有一篇特别有趣的文章叫《白鹅》。

这篇文章啊，就像一把神奇的钥匙，打开了一扇通往鹅的小天地的门。

读《白鹅》，就仿佛看到一只高傲的白鹅大摇大摆地朝我们走来。

那白鹅的姿态，可真像一位趾高气昂的将军呢。

它走路的时候，一板一眼的，脖子伸得老长，脑袋还时不时地左右晃动，每一步都迈得稳稳当当，好像整个世界都是它的领地。

这哪是普通的走路啊，简直就是在进行一场庄严的阅兵仪式。

你要是看到这样一只鹅，你能不觉得好笑吗？它怎么就这么有派头呢？文中对鹅的叫声的描写也特别生动。

鹅叫起来那声音可嘹亮了，就像一个大喇叭在不停地广播。

它可不管你爱不爱听，想叫就叫，那股子劲儿就像那些特别爱表现自己的孩子，逮着机会就想吸引所有人的目光。

而且它的叫声还很有变化呢，有时候是那种威严的警告声，有时候又像是在唠唠叨叨地抱怨着什么。

你说这鹅是不是很有趣？它的叫声就像是它独特的语言，只不过我们得好好琢磨才能懂它的意思。

鹅吃饭的时候就更有意思了。

它吃饭的规矩可多了，就像一个特别讲究的老学究。

它得先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

这一套流程可不能乱，乱了就好像天要塌下来似的。

而且它吃饭的时候还特别护食，要是有别的动物或者人靠近，它就会引吭大叫，像是在说“这是我的饭，你们谁都不许碰”。

这和那些护着自己宝贝玩具的小朋友有什么区别呢？我们从这篇文章里看到的不仅仅是一只鹅，更是一种充满生机和趣味的生活场景。

作者把鹅写得这么活灵活现，就像是把自己的生活片段截取下来，放在我们眼前。

这只白鹅就像一个独特的朋友，有自己的脾气，有自己的习惯。

我们身边有时候也会有这样特别的朋友或者动物吧。

就像我家邻居的那只大花猫，它每天也是有自己固定的活动路线，晒太阳的时候那姿势也是相当的慵懒和惬意，就像个小皇上似的，谁要是打扰了它，它就会用那种很不友好的眼神看着你，和《白鹅》里的鹅那种高傲劲儿有几分相似呢。

四年级下15《白鹅》《四年级下 15〈白鹅〉》在四年级的语文课本中，《白鹅》这篇文章给我们展现了一只独特而有趣的白鹅形象。

作者通过细腻的描写和生动的叙述，让这只白鹅仿佛活灵活现地出现在我们眼前。

这只白鹅，从它的外貌开始，就有着引人注目的特点。

它那雪白的羽毛，犹如覆盖了一层厚厚的积雪，纯净而无暇。

头部的肉瘤，就像是镶嵌在皇冠上的宝石，彰显着它的与众不同。

那黄色的脚掌，犹如一把把小巧的扇子，支撑着它那高傲的身躯。

白鹅的叫声，更是别具一格。

它的叫声严肃郑重，似厉声呵斥。

凡有生客进来，它必然引吭大叫，仿佛在警告对方：“这是我的领地，不得擅入！”就连篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说：“离我远点，别打扰我！”它的叫声，不仅响亮，而且充满了力量，让人一听便能感受到它的威严。

白鹅的步态，更是傲慢至极。

它总是从容不迫地走着，大模大样的，就像京剧里的净角出场。

它的步伐缓慢而稳健，每一步都显得那么自信和高傲。

它那伸长的脖子，高昂的头，还有那有力的脚掌，都在向人们展示着它的尊贵和不可侵犯。

白鹅的吃相，也是十分有趣。

它吃饭的时候，三眼一板，一丝不苟。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

这样的吃法，循环往复，从不改变。

倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥吃草。

就算有狗在一旁偷吃，它也绝不允许，必定厉声叫骂，甚至会伸过颈子去咬狗一口，丝毫不留情面。

这只白鹅，不仅给作者的生活带来了许多乐趣，也让我们读者感受到了它的独特魅力。

它的高傲，它的严肃，它的一丝不苟，都让我们印象深刻。

从这只白鹅身上，我们看到了生命的独特与美好。

在我们的日常生活中，或许也能遇到像白鹅这样性格鲜明的动物。

它们有着自己的习性和特点，以自己独特的方式生活在这个世界上。

我们应该学会观察它们，欣赏它们的与众不同，尊重每一个生命的存在。

对于四年级的同学们来说，通过学习《白鹅》这篇文章，不仅能够提高对语言文字的理解和运用能力，还能培养对动物的观察和热爱之情。

小学语文四年级下册第15课《白鹅》知识点一、教材分析《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。

《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。

”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。

从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。

另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。

文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。

语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。

二、作者介绍丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。

现代画家、文学家、艺术教育家。

早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。

1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。

文学创作以散文为主。

主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。

三、我会写吠fèi 狂吠犬吠狗吠促cù局促催促急促颇pō偏颇颇费颇有剧jù剧情剧烈悲剧喜剧京剧苟gǒu 苟且不敢苟同苟活譬pì譬如譬方譬喻侍shì服侍侍候侍女馆guǎn 餐馆宾馆面馆博物馆附fù附加附页附近脾pí脾气脾胃肝脾肝脾敏mǐn 敏捷机敏聪敏敏锐捷jié敏捷捷足先登快捷捷报昂áng 昂首激昂供gōng 供应供给供养提供添tiān 添加添丁增添添补看：kàn 高看、看病、看来嚣：xiāo 嚣张、尘嚣、叫嚣吭：háng 引吭、吭声、吭气吠：fèi 狂吠犬吠狗吠促：cù局促催促急促颇：pō偏颇颇费颇有奢：shē奢侈、奢望、奢华侈：chǐ奢侈、侈谈、侈靡苟：gǒu 苟且不敢苟同苟活侍：shì服侍侍候侍女窥：kuī窥探、窥视、窥望伺：sì伺候、伺机、窥伺供：gōng 供应、供给、供养四、形近字剧（剧烈）据（根据）侍（侍候）待（等待）供（提供）洪（洪水）五、多音字看：kān看护kàn看望伺：sì窥伺cì伺候六、近义词高傲——骄傲严肃——严厉奢侈——奢华侍候——伺候窥伺——窥探三眼一板——按部就班敏捷——灵敏从容不迫——不慌不忙七、反义词急速——缓慢从容——慌乱奢侈——俭朴局促不安——大模大样敏捷——笨拙一丝不苟——马马虎虎八、理解词语【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

部编版四年级下册《白鹅》原文我有一只白鹅，是我的朋友送给我的。

我将它放在院子里，看着它高傲的姿态，想到它的叫声、步态和吃相都透露着一种傲慢的气息。

二、阅读理解。

鹅的叫声严肃郑重，像是在厉声呵斥。

它甚至可以看守门户，对于生客进来会大声叫嚣，甚至连篱笆外的人走路也要引吭大叫。

鹅的步态从容大气，与鸭相似但更显傲慢，常常站着不让人走过，甚至还会伸颈咬人。

鹅吃饭的方式也很有趣，需要三样东西下饭：水、泥和草，而且吃法十分讲究，必须有人在旁侍候，否则就会被邻近的狗偷吃。

三、讨论交流。

1.你们有没有养过宠物？它们有什么特别的地方？2.你觉得鹅的高傲是好事还是坏事？为什么？3.你认为鹅吃饭的方式有什么值得研究的地方？4.你觉得鹅和其他动物相比有什么不同之处？上一节课我们已经读过课文，提到丰老先生的鹅，你能想象出一只高傲的白鹅吗？同学们都认为这是一只高傲的白鹅。

请同学们自由朗读课文，仔细品味鹅的高傲表现。

拿着铅笔，一边读一边画出体现鹅高傲的句子。

丰老先生从叫声、步态和吃相三个方面来写鹅的高傲，这种写作方法称为总分。

鹅的高傲表现在哪些方面呢？1、白鹅的叫声。

请读出体现鹅高傲的词语并圈出来。

教师要求学生不仅要准确地读出词语，还要理解词语的意思。

2、鹅的步态。

请读出描述鹅步态的句子，并通过视频演示净角出场的方式，帮助学生理解“踏着方步”的含义。

然后指导学生读出体现鹅高傲的词语。

3、鹅的吃相。

请读出描述鹅吃饭的句子，并帮助学生“瘦身”这段话。

然后请学生读出体现鹅高傲的词语。

三眼一板”你听说过吗？这个词在戏曲音乐中指的是一种最稳定最慢的节拍。

平时我们也会用“有板有眼”、“一板一眼”来形容某个人做事非常有条理。

在本文中，作者用“三眼一板”来形容鹅吃饭时的从容不迫和一丝不苟。

在阅读本文中，我们可以想象出一只有条理的鹅在吃饭时的场景，它吃饭的方式非常有规律，让人印象深刻。

在精读积累环节中，我们可以通过画曲线和直线来区分写鹅和写狗的句子，这样可以更好地理解文章中的剧情。