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第3课游乐园教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品教学课时：2课时一、探索新知1.创设情境同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。
2.寻找游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息？（1）引导学生观察情境图。
（注意有序、完整）（2）同桌交流。
和你同桌说一说你找到的信息。
（3）全班交流。
3.提出问题（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。
你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。
）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。
4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。
（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。
（2）全班交流。
（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。
）5.创作。
（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗？（2）学生独立思考（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品7．小结今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。
小学美术浙人美版二年级上册第3课《游乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过观察游乐园的图片,唤起对游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛。
2、了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力。
3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
2学情分析本届学生共6个班,学生个个聪明活泼,个别学生课堂常规要加强。
一部分学生读幼儿园时就已在绘画培训班练习,绘画基础较好。
3重点难点教学重点表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点突出游乐园的好玩。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】情景导入课件展示:观看游乐园项目视频,说说自己的感受。
2【活动】探究交流(1)讨论:你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩? 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受。
(2)游乐园探秘:游乐园好玩在哪里? 观察:课件展示游乐园图片。
思考:游乐园的好玩可以通过哪些方面体现? ①游乐项目的多样性。
②游乐设施的有趣外观:比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。
③齐全的配套设施。
④人们夸张的动作和表情:比较小朋友不同的表现,体会他们的感受。
(3)小结:游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩。
二年级上美术教案游乐园_浙美版
②游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。
③齐全的配套设施。
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3、探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？
小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
●表现内容。
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象。
●表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。
4、创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5、展示评价。
（1）学生展示介绍作品。
（2）学生互评、教师评价相结合。
6、小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！
（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
3、游乐园教学目标：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：突出游乐园的好玩。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等教学过程：情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3、探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4.创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5.展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6.小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
二年级上美术教案游乐园_浙美版教学目标通过观看游乐园的图片，唤起对游乐场的美好经历，感受游乐场的欢乐气氛。
了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有味的游艺机外观、齐全的配套设施等，还能够通过游客的表情、动作来表达游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
在观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点表现自己最喜爱的游乐园。
教学难点突出游乐园的好玩。
教学课时一课时教学设计教学预备（学生）课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。
（老师）课件、范作等。
教学过程情形导入。
课件展现：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
探究交流。
讨论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得专门好玩？师生共同回忆游乐园里有味的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件展现游乐园图片。
摸索：游乐园的好玩能够通过哪些方面表达？①游乐项目的多样性。
②游乐设施的有味外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。
③齐全的配套设施。
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
小结：游乐场项目的多样性、新奇有味的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都能够表达出游乐场的好玩。
探究启发。
观看演示短片，摸索：能够如何样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施能够用先概括、再细化的方法表现。
作品观赏、探讨。
●表现内容。
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象。
●表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。
创作体验。
作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。
展现评判。
学生展现介绍作品。
学生互评、教师评判相结合。
小结拓展。
在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐！拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
