小学三年级语文《狮子和鹿》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。

教学内容包括：阅读理解课文，掌握生字词，分析课文结构，理解故事寓意，培养朗读和表达能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2. 掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

3. 通过分析课文，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，体会狮子和鹿之间的友谊。

2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，分析课文结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张狮子和鹿的图片，引导学生关注这两种动物，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自由阅读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或询问同学的方式解决。

3. 课堂讲解：a. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，讲解字词意义，引导学生正确书写。

b. 课文内容分析：教师引导学生分析课文结构，理解故事情节，体会狮子和鹿之间的友谊。

4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气和节奏，感受课文情感。

5. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，帮助学生巩固课文知识。

6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 生字词：狮子、鹿、森林、池塘、哭泣、帮助等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 朗读课文，录制音频，分享给同学和老师。

c. 根据课文内容，发挥想象，编写一个关于狮子和鹿的新故事。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 课文朗读音频分享略。

狮子和鹿在森林里生活。

一天，鹿不小心掉进了池塘，狮子立刻跳进池塘，将鹿救了上来。

从此，狮子和鹿成为了好朋友，互相帮助，共同度过了一个又一个美好时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，让学生理解了友谊的重要性，达到了教学目标。

小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。

详细内容包括：1. 熟读课文，理解故事内容；2. 学习生字词，并能正确书写；3. 了解课文中的比喻、拟人等修辞手法；4. 分析课文中的道理，培养正确的价值观。

二、教学目标1. 能熟练朗读课文，理解故事大意；2. 掌握生字词，并能运用到实际语境中；3. 能够分析课文中的修辞手法，提高写作能力；4. 通过故事，培养学生正确的价值观，懂得珍惜与取舍。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解故事寓意。

教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，运用修辞手法进行写作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察狮子和鹿的特点，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解故事大意。

3. 课堂讲解：（1）学习生字词，解释字义，指导书写；（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）讲解故事道理，引导学生树立正确的价值观。

4. 例题讲解：挑选典型例题，详细讲解解题过程，提高学生分析问题的能力。

5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

7. 课堂作业：（1）熟读课文，并能流利地朗读；（2）抄写生字词，掌握字义；（3）结合课文内容，运用修辞手法写一段话。

六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 主要内容：课文大意、生字词、修辞手法、道理启示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述故事；（2）选择一个生字词，造一个句子；（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。

2. 答案：（1）略；（2）示例：他勇敢地面对困难，毫不退缩；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂表现，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）推荐阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣；（2）开展课堂讨论，让学生分享学习心得，培养表达能力。

【原文】叢林中，住著一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。

池水清請的，像一面鏡子。

鹿忽然發現了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。

他從來沒有注意到自己是這麼漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身子多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。

就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。

他機靈地支起耳朵。

不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。

有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。

就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。

獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。

眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。

這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。

他歎了歎氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”【教案一】【學習目標】1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。

3、培養獨立閱讀的能力。

【學習重難點】培養獨立閱讀的能力。

【教學過程】一、（課前板書：28*獅子和鹿）今天我們學習28課，讀讀課題瞧，課題上帶有“*”，這樣的課文我們以前也學過，大家回憶一下，學這種課文有什麼要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己採用各種方法去學習，只需要讀懂大致意思……）自己學習課文內容你會用哪些方法？（如：查字典、詞典、聯繫上下文等）現在我們繼續用這些方法來學習這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個什麼故事，你覺得什麼地方有趣，還有什麼地方有疑問，都請做上記號。

人教版小学语文课《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》课文原文：丛林中，有一只美丽的鹿。

它头上的一对角像树枝一样分叉，美丽极了。

可是，它的四条腿却长得又细又长，这让鹿觉得有些不满意。

有一天，鹿在池塘边喝水，看见水中的倒影，不禁自言自语地说：“唉，我这四条腿太难看了，要是我能有像大象那样粗壮的腿就好了。

”这时，一只狮子悄悄地逼近了。

鹿听到了脚步声，赶紧跑了起来。

它那四条细细长长的腿在树林里灵活地穿梭，很快就甩掉了狮子。

鹿松了一口气，心想：“原来，我这四条腿也有它们的优点啊。

”过了一会儿，鹿又来到池塘边喝水。

它看着水中自己的倒影，又开始抱怨起来：“唉，我这对美丽的角真是个累赘，要是没有它们，我就不会被树枝挂住了。

”话音未落，那只狮子又出现了。

这次，鹿想用奔跑来逃脱，但是它的角却被树枝挂住了。

狮子趁机追上来，把鹿扑倒在地上。

鹿躺在地上，心中万分懊悔。

它明白了，每样东西都有它的优点和缺点，不能只看一面。

《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述鹿的故事，寓言般地揭示了生活的哲理。

鹿一开始只看到自己四条腿的缺点，羡慕大象粗壮的腿，但在危险来临时，正是这四条看似不完美的腿帮助它逃脱了狮子的追赶。

然后，鹿又只看到自己美丽角的优点，却忽视了它们可能带来的麻烦，结果在第二次遭遇狮子时，角被树枝挂住，导致它无法逃脱。

这个故事教育我们，看待事物要有全面的眼光，既要看到其优点，也要认识到其可能存在的缺点。

每个人和每样事物都有其独特的价值和作用，不能片面地追求完美或者只看到问题的一面。

同时，这个故事也提醒我们要珍惜自己所拥有的，不要盲目羡慕他人，因为每个人都有自己的优点和特长。

在教学过程中，教师可以引导学生深入理解课文的主题思想，通过讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和判断力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案教案：小学三年级语文《狮子和鹿》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册，第三单元第10课《狮子和鹿》。

本文讲述了一只狮子和一只鹿的故事，通过这个故事告诉学生们要正确看待自己的优点和缺点，不要只看到自己的长处而忽视了别人的优点。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狮子、鹿角、缺点”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。

3. 学会欣赏自己的优点，同时也要学会欣赏别人的优点。

三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写。

难点：理解课文内容，体会故事中的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：a. 谈话导入：同学们，你们有自己的优点和缺点吗？能举个例子吗？b. 教师引导：今天，我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事，故事中，狮子和鹿都有自己的优点和缺点，让我们一起来看看吧。

2. 学习课文：a. 自读课文：让学生自读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？b. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，讲解生字词，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

c. 讨论：让学生分组讨论，讨论狮子和鹿各自的优点和缺点，以及故事中的道理。

3. 巩固练习：a. 填空练习：让学生根据课文内容填空，检查学生对课文的理解程度。

b. 拓展练习：让学生发挥想象，编写一个关于狮子和鹿的故事，要求故事中有狮子和鹿的优点和缺点，以及他们如何互相帮助。

六、板书设计板书设计如下：优点缺点狮子威武骄傲鹿美丽胆小七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画一幅狮子和鹿的图画。

3. 回家后，和家长分享课文中的故事，讨论故事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课，学生对课文内容的理解程度较高，能正确认识到每个人都有自己的优点和缺点，但在朗读方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强朗读训练。

《狮子和鹿》知识汇总一、我会认称禁皱怨逼撒挣二、我会写狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹三、多音字称chēnɡ：拍手称快称呼chèn：称心如意对称禁jīn：情不自禁禁得起jìn：禁止紫禁城撒sā：撒手撒谎sǎ：撒种撒盐挣zhènɡ：挣钱挣脱zhēnɡ：挣扎垂死挣扎四、形近字塘（tánɡ）：池塘鱼塘糖（tánɡ）：糖果奶糖搪（tánɡ）：搪塞搪风映（yìnɡ）：映照反映英（yīnɡ）：精英英烈秧（yānɡ）：插秧秧苗皱（zhòu）：皱纹皱眉披（pī）：披风披星戴月波（bō）：波浪风波匀（yún）：均匀匀称勾（ɡōu）：勾结勾画勺（sháo）：勺子汤勺五、词语理解痛痛快快：（成语）马上；毫不犹豫地；立刻。

造句：他痛痛快快地答应了我的请求。

倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。

造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。

匀称：均匀；比例和谐。

造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。

不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情，做出某种动作）。

造句：看着舞台上有趣的演出，他不禁笑了起来。

抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。

造句：做错了事要先想想自己的问题，不能老是抱怨别人。

没精打采：（成语）形容不高兴，不振作。

造句：知道了考试没及格的消息后，我一直没精打采的。

灰心丧气：（成语）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

造句：不要因为偶尔的失败灰心丧气，振作起来面对下一次挑战吧！六、多义词多义词：欣赏①享受美好的事物，领略其中的情趣。

造句：他欣赏着美丽的风景，心情愉悦。

②认为好；喜欢。

造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。

七、佳句积累1.池水清清的，像一面镜子。

（比喻）2.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(“多么……多么……”句式、比喻)3. 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。

（“一边……一边……”句式）4. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（神态描写、反问）。

三年级狮子和鹿知识点在三年级的语文学习中，《狮子和鹿》这篇课文给同学们带来了不少有趣的知识和深刻的启示。

首先，让我们来了解一下这篇课文的主要内容。

课文讲的是在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，却抱怨自己细长的腿难看。

然而，当它遇到狮子追捕时，难看的腿帮助它逃脱，而美丽的角却差点让它丧命。

从这篇课文中，我们能学到很多重要的字词。

比如“称”这个多音字，在“对称”中读“chèn”，在“称重”中读“chēng”；“禁”在“不禁”中读“jīn”，在“禁止”中读“jìn”。

还有像“撒”“挣”等字，也有不同的读音和用法，需要同学们认真区分和掌握。

在词语方面，“精美别致”“没精打采”等成语能够丰富同学们的词汇量。

理解这些词语的意思，并能在合适的语境中运用，对于提高写作和表达能力很有帮助。

关于句式，文中有不少精彩的描写。

比如“池水清清的，像一面镜子。

”这是一个比喻句，把池水比作镜子，生动形象地写出了池水的清澈和平静。

同学们可以通过模仿这样的句式，来提升自己的语言表达水平。

在理解课文的过程中，我们要明白其中蕴含的道理。

这篇课文告诉我们，事物都有两面性，不能只看外表的美丽或丑陋，而要关注它们的实际用途。

美丽的角虽然好看，但在关键时刻却成了累赘；细长的腿虽然不美观，却能帮助鹿逃脱危险。

这就教导我们，在看待自己和他人时，不能只注重外表，更要看到内在的品质和能力。

对于三年级的同学来说，学习这篇课文还有助于培养阅读理解能力。

通过阅读和分析课文，同学们可以学会找出关键语句，理解故事的发展和情节的转折。

比如，从“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

”这句话就能感受到鹿腿的作用。

同时，这篇课文也可以激发同学们的思考。

我们可以让同学们想一想，如果自己是那只鹿，经历了这样的事情后会有怎样的感受和改变？在生活中，有没有类似的经历，让自己明白了不能只看表面的道理？在学习这篇课文时，老师可以引导同学们进行分角色朗读，让大家更加深入地体会鹿的心情变化。