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五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 12 | 人教（精通）教学内容本节课是五年级上册英语教材第二单元的第十二课，主要教学内容为：描述人物特征，掌握下列词汇：active, friendly, quiet, funny。
教学目标本节课的教学目标分为语言技能和情感态度两个方面：1.语言技能目标：学生能够听懂、会读、认识下列单词：active, friendly, quiet, funny；2.情感态度目标：培养学生对不同人物特征的宽容和理解，以及对友善、活泼等积极特征的认可。
教学重点难点1.教学重点：培养学生描述和辨别人物特征的能力；2.教学难点：学生在描述人物特征时，要能将所学到的单词正确运用到实际口语中。
教学准备1.教师准备：录音机，音频材料；2.学生准备：教材、笔、笔记本。
教学方法听-说-读-写法；课堂互动法；小组合作法；情景导入法。
教学流程Step 1 导入（5分钟）1.播放音频材料，让学生跟读单词：active, friendly, quiet, funny；2.以图片或视频的形式呈现几位不同特征的人物，并让学生通过观察、听教师介绍等方式来描述这些人物的特征。
Step 2 学习重点单词（10分钟）1.通过图片、单词卡片等方式复习单词：active, friendly, quiet, funny，让学生掌握这些词汇的意思；2.在黑板上列出这些词汇，引导学生分别说出这些词汇所代表的人物特征。
Step 3 观察对话（10分钟）1.播放音频材料，让学生跟读并理解对话内容；2.结合对话内容，引导学生通过语境的理解，初步感受这些单词在对话中的运用。
Step 4 角色扮演（15分钟）1.将学生分为不同小组，每组选出一位同学扮演老师、其他同学扮演学生；2.教师发放剧本，让学生开始进行角色扮演练习，以感受对话中单词的实际意义和运用。
Step 5 模仿对话（10分钟）1.教师带领学生一起模仿对话中的内容，感受单词的发音和运用；2.引导学生通过模仿口语来掌握表述人物特征的技巧。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作授课内容张如意Lesson 12备课时间2014.9.26教学目标The knowledge aims:1.To listen, speak, read and write the words that, man, woman, man, beautiful. She’s beautiful.2. To understand and apply the sentences “Who’s that man? He’s my uncle. He’s handsome! Who’s that woman? She’s my aunt.”The ability aims:Ask the man or woman in the distant who is. Describe them with handsome or beautiful. To develop their ability of applying language.The emotional aims:Respect others and praise others and find their beauty.教学重点Main points:1.To listen, speak, read and write the words that, man, woman, man, beautiful. She’s beautiful.教学难点Difficult points:1. T o understand and apply the sentences “Who’s that man? He’s my uncle. He’s handsome! Who’s that woman? She’s my aunt.”教具准备Pictures of their mother, father, brother, sister, uncle and aunt.Recorder, PPT.备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1. Warming up准备家人的照片，叫两组学生编新对话。
五年级上册英语说课稿——Unit 2 She looks cute.lesson12一、教学目标1.能够听懂、理解、并能口头表达单词cute、short、long、curly、straight的意思；2.能够通过图片识别不同的发型：long、short、curly、straight等；3.能够运用所学知识询问他人的外貌特征并用英语进行回答。
二、教学重点1.通过图片识别不同的外貌特征；2.运用所学知识询问他人的外貌特征并用英语进行回答。
三、教学准备1.教师准备：精通课本P17-P18，针对知识点准备教案、教具、PPT等；2.学生准备：课本P17-P18。
四、教学过程4.1 Warm-up1.教师出示一张好看的照片并问：“Who is she?”2.学生口头回答：“She is a cute girl.”4.2 Presentation1.教师向学生展示四张头像图片，分别为：long hair、short hair、curly hair、straight hair，并问：“What’s this?”2.通过图片形象直观地介绍单词long、(s)hort、curly、straight，并让学生跟读；3.运用示意图教授单词cute。
4.3 Practice1.教师设计两个小组，每组随机安排学生互相询问外貌，练习问答；2.向学生提供例句：“She has long/short/curly/straight hair. She looks cute.”，让学生模仿并进行练习。
4.4 Production1.学生按照自己的想象和大脑中的形象，绘画出一位自己心目中的“cute girl/boy”；2.学生口头描述他们所绘画的人物的外貌特征，并运用所学知识介绍对象的头发形状、长短等。
4.5 Summary1.教师回顾并总结今天所学知识点；2.强调头发外貌特征的重要性，再次让学生熟记单词long、short、curly、straight、cute。
五年级上册英语导学案 - Unit2 She looks cute (Lesson12) ｜人教精通版一、教学目标1.学生能够熟记并理解以下单词：smart, cute, pretty, handsome。
2.学生能够简单描述人物特征，如外貌及个性。
3.学生能够听懂并简单回答关于人物外貌及个性的问题。
二、重点难点1.熟记并理解目标单词。
2.能够简单、连贯地描述人物特征。
三、教学准备画板、彩色粉笔、图片卡片、音频设备。
四、教学过程1. 情境导入（10分钟）1.师生互相问好，营造轻松、愉快的英语学习氛围。
2.出示图片卡片，请学生说出卡片中人物的特征。
如：Her hair is long and curly. She is pretty.2. 新授词汇（10分钟）1.学生观看PPT，并听读所示单词： smart, cute, pretty, handsome。
2.师生进行互动，以及呈现图片及描述的方式让学生理解单词的意思。
3. 知识讲解（20分钟）1.将目标单词融入到课文中，给学生快速浏览课文，并询问学生对课文的印象。
2.学生分小组看图并完成课本上的活动。
4. 情景模拟（20分钟）1.以图片为背景，描述人物的外貌，要求学生两人配对，连续说出对方以及人物的外貌特征。
2.以情景产生相关问题，如： What does she look like? Is she pretty?Is she handsome?让学生逐一回答。
3.以小组竞赛的形式，在规定时间内描述图片中的人物，答对者获得一分。
5. 课后作业（10分钟）请学生，在家中以图片及短语的形式描述出家庭成员的身材特征及性格，旨在让学生将所学的英语运用到日常生活中。
五、教学总结本课程内容让学生在练习英语的同时，了解人类的文化差异，提高文化认同感，让学生更加轻松愉快地接受英语学习。
Unit 2 She looks active lesson 12课题Unit2 She looks active lesson 12教学目标知识目标：能够熟练运用询问和介绍爱好和喜欢的活动。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点重点单词：we, like, book, shopping, painting教学难点难点句型：I / We like shopping．He / She likes painting课时数2教学过程Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）(1）分组开展对抗赛：一组学生做动作，另一组学生说出动词短语，每组限时一分钟，比一比，看哪个组说得最多。
(2）找朋友练习：每人拿出准备好的图片，在小组里介绍自己喜欢做的事情。
Step2．新课导入（Presentation）(1）请六位学生手拿自己准备的图片，以最快的速度向大家展示他们的图片。
同学们快速记忆图片上的内容，并向对方提问。
（2）教师出示 Just practise 部分的卡片，向学生提出问题．Does she （Mary）like playingthe piano? 学生回答：Yes, she does．教师带学生操练以上内容，待学生熟悉以后，再给学生其他两幅图，让学生互相进行问答练习。
（3）学习四会单词 we, like, book, shopping, painting。
教师先读单词，再按音素让学生说出相应的字母，然后教师示范板书单词，再让学生在练习本上仿写。
（4）学习四会句子 I like shopping．He likes painting．的书写，方法同上。
（5）教师要引导学生观察归纳：当主语为第三人称单数时，动词应加“s”。
Step 3．趣味操练（Practice）（1）让学生进行看看猜猜的练习：教师快速出示一幅图片，然后收起来，让学生猜他们爱干什么，要求用 Does he / she like ... ? 来猜。
教案五年级上册英语教案－ Unit2 She lookscute(Lesson12) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型，进行人物外貌描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，使学生能够在日常生活中积极运用英语进行交流。
二、教学内容1. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。
2. 句型：She looks…/He looks…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本课的单词和句型，并能用所学知识进行人物外貌描述。
2. 教学难点：正确运用形容词和句型进行口语表达，以及理解并运用“cute”和“pretty”的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同人物的外貌特点，引导学生用中文进行描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 活动练习：设计游戏或小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识进行人物外貌描述，巩固所学内容。
5. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，如：完成练习册上的习题，或用所学句型描述家人和朋友的外貌。
六、板书设计1. 关键词汇：cute, pretty, tall, short2. 句型：She looks…/He looks…七、作业设计1. 完成练习册上的习题。
2. 用所学句型描述家人和朋友的外貌。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
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五年级上册精通英语教学设计Lesson 12
大港六小刘寿丽
一、教学目标：
1.Knowledge aims:
New words: beautiful handsome that man woman
Sentences: Who′s that man? He′s my uncle.He′s handsome.
Who′s that woman? She′s my aunt.She′s beatiful.
2Ability aims :To enable the students to make sentences with new words.
3.Emotion aims:To make the pupils to be interested in English.
二、教学重点：New words and sentences
三、教学难点：beautiful.
四、课型：新授课，1课时
五、教学辅助：Cards、recorder
六、教学过程：Step 1 Revision
1)Ask and answer in pairs using these questions.
What’s your name? How old are you? Wh ere are your from?
2)Revise some old words and then play a game.
Practice saying the sentences like this:
A: I’m a teacher. B: I’m thirty forty .C:I come from Beijing. D. I like singing.
Step 2 Presentation.
1)Teach the new words and sentences:
New words: beautiful handsome man woman
New sentences:
Who′s that man? He′s my uncle.He′s handsome.
Who′s that woman? She′s my aunt.She′s beautiful.
2) Practice saying these sentences.
Step 3Practice.
Divide the students into groups. Cute group and active group, practice asking and answering.
Step 4 Applications.
1) Act out the dialogue in groups.
2) Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the key words and
sentence patterns.
Step 5 Homework
1) Listen to the tape at home.
2) To try to use the key words and sentences in daily life.
3) Copy the new words and sentences three time.
板书设计：
Lesson 12
beautiful handsome man woman
Who′s that man?
He′s my uncle.He′s handsome.。
