高职《JavaScript网页开发》课程教学方法探究
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教 学 方 法 带 领 学 生 走 进 这 座 奇 妙 的 兴 趣 之 门 ， 使 他 们 成 为 学 习 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 的 主人 ， 不 断 地 去追 求去 探 索 。
施、 操作 系统 管 理 、 文档 工程 师 、 售 前 工程 师。 其 中 网站开 发、 网站设计 、 ｗｅ ｂ前 台展示 以及 文档 工程 师 四个 岗位 ， 是
Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开发》 这门课程 ， 这是使 机、 适 时地 对学 生 进行 兴 趣地 激 发 与 培养 ， 是 教 学 环 节 中 生如何才能学好｛ 个不 可缺 少 的重要 环节 。如 何 激发 学生 的学 习兴 趣 ， 值 学 生 走 向成 功 的捷 径 ，这样 不 仅 能够 达 到 预 期 的 教 学效 还 能 使 学生 收获 累 累 ， 当他 们 拿 出 自己得 意 的作 品和 得我们思考 ， 下面 以｛ Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开发》 课程 为例 ， 将 果 ， 同学们 一起 分 享的时候 ， 他们 享受 的是 快 乐 ！ 从 前面 从 以下 三个 方面 进行 说 明 ， 通过“ 是什 么 ” 激发 学生 的 学 习 老 师、 的“ 我 想 要学 习 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ ” 到 “ 我体 验 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ的学 习 兴趣 ， 达到“ 我 想 要学 习” 的 目的 ； 通过 “ 学什 么 ” 保 持 学 生
一
到“ 我享 受学 习 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 带 给我 的快 乐 ” 三 个历程 的学 习兴 趣 ， 达到“ 我 体验 学 习” 的 目的 ； 通过“ 如何学” 升 历 程 ” 的 转变 ， 这 就 是 教 师从 “ 激 发 学 生 的学 习兴趣 ” 到“ 保 持 学 华 学生 的学 习兴 趣 ， 达到“ 我 享受 学 习” 的 目的。 生 的学 习兴 趣 ” 到 “ 升 华学生 的学 习兴 趣 ” 这 三者 完 美 的结 １ ． １是什么 教师可以以《 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开发》 第一 达 到 了教学 的最佳 的状 态 。 次课程整体 介绍作 为契机 ，向学生 明确 阐述 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 是 合 ， １ ． ３ ． １ 避免 “ 三 无” 现 象 的发 生 通 过 以往 的 教 学情 况 门什么 语言 及 它的功 能是什么 ，建议 这些 内容不要 以概
关键词 ： Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 学 习兴 趣
网页 设计
由｛ Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开发》 这门课程来培养的。告诉学生本
学习 高职 教 育 的关键 是 为企 业 培养 出 高素 质 的 技 能型 人 门课程 的学 习 目标 就是 依据 企 业 的需 求进行 设 计 的 ， ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 在 网站 中最 实 用 的、 最 经典 的特 效 才。 我系 高职 学生 的特 点是 思 想活跃 、 勇于挑 战 新鲜 的事 的 内容就 是 Ｊ 的设计 与制作 ， 学 到 的都是 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 最 重要 的基 础知 识 物， 根据 本 人 多 年 的教 学经 验 ， 我 认 为 对于 某 些 课 程 的学 完 全可 以 胜任 前面 四 习， 学 生 的学 习热 情还 不够 高涨 ， 学 习状态 不够 主动 。 为 了 和 最流 行 的 新技术 。 学完 本课 程后 ，
高职（ （ Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开发》 课程教学方法探究
郭亚 东 （ 北 京 信息 职 业 技 术 学院 信息 工 程系
摘要 ： （ Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开 发》是我 系电子商务专业 的一 门专 业 定 的 电子 商务 专 业平 台开发 方 向所面 向 的岗位群 。岗位 群
合能 力 为奋 斗 的 目标和 方向。 定 要 遵循 “ 实 用、 够用、 循 序 渐进 ” 的原 则 ， 千万 不要 因为知
识梯 度 太 大 、 教 学 内 容过 渡性 把 握 不 好 ， 使 学 生 感到 难 度 １激 发学 生的学 习兴趣 太大 ， 久 而久 之 ， 失 去 了学 习的兴趣 。 俗话说“ 兴趣 是最 好 的老 师” 。如 果 有 了兴趣 ， 一 切 的 １ ． ３ 如 何 学 课 程 与 课程 之 间 除具 有相 同的学 习方 法 学 习都 将 是 快 乐、 享受的； 相反 ， 如 果 没 有兴 趣 ， 一 切 的学 还 有 它们 各 自特 有 的学 习 方法。 教 师要 明确 的告 诉学 习都 将是枯 燥 、 无 味 的。 可见 ， 教 师在教 学过 程 中 ， 抓住契 外 ，
更 好地 提 高学 生 的学 习效 果 、更 好 地 适应 企 业 的人 才 需 个 岗位 的 上 岗 要 求 。相 信 学 生 们 听 到 这 些 ，会 由 然 对
Байду номын сангаас
Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 网页开发》 课程产生一种期待与渴望 ， 暗暗下 要， 所 以赋 予 专 业课 老 师 的重 要使 命 就 是要 长 期 地 、 可 持 （ 从 中学到 更 多 的真正 有 续 性 的根据 学 院发展 的需要 、 高职 学生 自身 的学 习特 点 ， 定 决 心一定 要 好 好学 习这 门课 程 ， 用 的知 识 ，因 此学 生 马上 会将 这种 渴 望加 入到 “ 我 体 验 不断地 对 教学 方 法、 教 学 内容等 诸 多方面 进行 课程 优 化 改 ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 的 学 习历程 ” 中。 其 二教 ９ 币设计 教 学 内容 时一 革， 以 不 断提 高 教学 质 量 、 不 断提 高 学 生 的职 业 能力 和 综 Ｊ
课程 ， 它 是 网 页 设计 中 一 门 不 可 或 缺 的应 用 性 、 实 践 性 极 强 的课 程 ， 包 括 网站 开 发 、 系统 测 试 、 数据库管理与维护 、 数 据 库 开 所 以此 课 程 的 重 要 性是 不 言 而 喻 的 。 但 学 生 普遍 认 为该 门课 程 难 学 ， 发、 数 据库 设计 、 网站 设计 、 ｗｅ ｂ前 台展 示、 系统 部 署 与 实 因 此本 文 主 要 探讨 如 何 使 用 激 发 学 生 的学 习兴 趣— — 采 用 多样 化 的
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网页 设计
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