第1课“植物需要水分”教学设计一、教材分析“植物需要水分”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第1 课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
本课通过栽种盆栽植物等实践活动，观察和记录植物的生长情况，初步感受植物生长对水分的需求，了解植物体对水分的保存，知道水分是植物体的重要组成部分。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“植物的生长离不开水分”，通过控制水分，比较植物的生长状态，知道植物生长需要水分；第二个活动是“植物体内含有水分吗”，使用不同的方法探究植物体是否含有水分，知道水分是植物体的重要组成部分。
二、学情分析通过四年级下册的学习，学生已经知道水分是动物的基本需求之一。
为植物浇水是学生常见的生活行为，但这种行为是否真的会影响植物的生长，学生没有做过科学的实验。
因此，教师需要帮助学生有目的地设计一个种植活动进行观察和比较。
通过对水分因素的控制，让学生进行一段时期的观察，记录两组植物的生长状况。
最终学生经过对观察到的证据进行分析，形成认识：充足的水分是植物生长的一个重要条件。
三、教学目标1．知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体内含有水分。
2．能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释。
3．能选择合适的方式探究植物体内含有水分。
4．对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学活动。
四、教学重难点教学重点：知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体的各部分都含有水分。
教学难点：能选择合适的方式探究植物对水分的需求，并能描述探究过程和结果，对现象作出合理的解释。
五、教学准备教具准备：试管、酒精灯、试管夹、吸水纸、植物幼苗、各种植物实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
