六年级下信息技术教案-机器人的故事

第1课有趣的机器人教案教学目标1、了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。

2、了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。

3、激发对机器人与人工智能的学习兴趣。

学情分析学校科技馆有很多实物机器人，在综合课上接触过机器人相关内容，了解一些机器人常识，有一定的基础。

重点难点重点：认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。

难点：体会机器人与人工智能的关系教学过程4.1 教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。

播放视频《终结者》片段。

学生看视频片1、同学们说一说刚才看的片子中的人和物都是真实的吗？2、那不是真实的，他们是怎么制作出来的呢？是什么能？老师讲解：刚才我们看到的就是未来的机器人。

21世纪将是机器人不断普及的世纪。

机器人和说话、做家务、下棋、踢球、探月……机器人将越来越“聪明”，从今天开始老师将带领同学们一起去感知机器人的奥秘。

【讲授】新授学生讨论播放有关机器人的视频/图片。

然后老师提问这些机器人在做什么？有什么特点？学生观看视频和图片讨论这些机器人在做什么？通过学生们的讨论老师总结出机器人的特点：“智能化、自动化、交互性”然后引导学生理解机器人不一定要具备人的外形。

提出问题：你们还知道哪些机器人？学生上网搜一搜，然后相互交流说说他们的功能老师讲述：随着机器人技术的飞跃发展，机器人已经能够胜任很多工作。

成为人类的朋友。

老师举例，无人驾驶、火星探测等。

（给出视频或者图片，进一步让学生意识到机器人不一等具备人的外形）。

学生了解机器人的发展，理解机器人的外形与功能的相协调。

通过学生的讨论，老师归纳出：机器人是按规定程序进行自动操作的，一般不需要人工干预，自动控制属于机器人。

学生上网搜索与机器人相关的知识然后相互讨论【活动】活动练习1、你最希望机器人帮助你完成什么任务？有这样的机器人吗？2、请你设计想一下，20年后的机器人能有怎样的功能和模样？会在哪些功能上超过人类学生上网查询相互讨论第1课有趣的机器人课时设计课堂实录第1课有趣的机器人第一学时教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。

机器人向我们走来（教案）六年级下册综合实践活动信息技术长春版一、教学目标1. 让学生了解机器人的基本概念、分类和应用领域。

2. 培养学生对机器人的兴趣，激发学生的创新思维。

3. 使学生掌握简单的机器人编程知识，能够进行基本的操作。

4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学内容1. 机器人的基本概念2. 机器人的分类和应用领域3. 机器人编程基础4. 机器人操作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：机器人的基本概念、分类和应用领域，机器人编程基础。

2. 教学难点：机器人编程基础，机器人操作实践。

四、教学准备1. 教师准备：备课，准备教学PPT，搜集相关资料，准备机器人编程软件和操作设备。

2. 学生准备：预习相关知识，准备笔记本电脑或平板电脑。

五、教学过程第一课时1. 导入1. 教师通过展示一些有趣的机器人视频，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们对机器人有什么了解？你们认为机器人能做什么？2. 机器人基本概念1. 教师讲解机器人的定义、起源和发展历程。

2. 学生跟随教师一起了解机器人的基本组成和功能。

3. 机器人分类和应用领域1. 教师引导学生了解机器人的分类，如工业机器人、服务机器人、特种机器人等。

2. 学生通过图片和案例了解各种机器人在不同领域的应用。

4. 课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

第二课时1. 机器人编程基础1. 教师讲解机器人编程的基本概念，如编程语言、算法等。

2. 学生跟随教师一起学习简单的编程语句和逻辑。

2. 机器人操作实践1. 教师演示如何操作机器人，如移动、抓取等。

2. 学生分组进行操作实践，体验编程控制机器人。

3. 课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

第三课时1. 机器人创新设计1. 教师引导学生发挥想象力，设计一个具有创意的机器人。

2. 学生分组讨论，绘制设计图纸，并进行简要的介绍。

2. 课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

认识机器人教学目标学情分析对于机器人，六年级的学生非常感兴趣，他们在电影、电视节目中或多或少接触过，有的学生家里还买了扫地的机器人。

认识机器人这一课，对他们来说，已经有一定的基础。

但他们对机器人的具体概念是模糊的，对机器人的诞生、发展、分类没有一个具体的认识，甚至很多学生头脑中就认为机器人必须是和人长得一样的。

因此本课重点是让学生比较系统的了解机器人的由来，机器人的发展，甚至让学生畅想机器人的未来。

另外，六年级的学生已经学习了小学阶段的所有信息技术基础知识，因此，学生的信息技术已经有了很强的基础，对于绘图软件的应用、网络资料的搜索、文档（Word或PowerPoint）的编辑已经非常熟练，所以本课的最后安排了一个选择性的课堂作业，让他们通过搜索编辑一个介绍机器人的文档，或绘制一个未来的机器人，学生在技术上已经没有难度，重点落在如何发挥学生的创意上。

重点难点教学重点：机器人的由来及种类。

教学难点：概括常见机器人的三个基本组成部分。

教学过程教学活动活动1【导入】谈话引入，了解机器人的由来教学环节1：谈话引入，了解机器人的由来1.通过《机器人总动员》片断视频，引出今天讨论的话题——机器人。

学生媒体活动：观看视频设计意图：视频引入，激发兴趣。

2.在学生观看视频的过程中，教师使用IPAD中的TeacherKit软件进行课堂点名。

设计意图：TeacherKit用于记录课堂表现，作为平时成绩的依据。

3.话题：人类为什么会想到要制造机器人的呢？学生媒体活动：回答老师问题设计意图：机器人的出现不是偶然的，是人类创造工具后，对工具不断改进的结果。

4.出示一张图片，猜猜图片上的设备是什么？同时问问，你为什么会这么猜？ ----得出：世界上第一台工业机器人，是1959年美国发明的，名字叫Unimate(尤尼梅特)。

学生媒体活动：学生猜想，并说出理由。

设计意图：引导学生进行有意义的分析。

5.谁最早提出“机器人”这个名字呢？看视频回答老师问题猜想，并说出理由。

六年级信息技术下册《机器人你好》教案
第八课机器人你好
一、教学目标
了解机器人的各组成部分及相应功能
学会利用积木搭建机器人
熟悉机器人的编程环境
安全教育：提醒学生注意用电安全
二、教学重点、难点
重点：利用积木搭建机器人
难点：机器人的编程环境
三、教学准备：教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
创设情境，导入新
师：科学技术的发展日新月异，机器人现在已经走进了人们的生活，帮助人们承担了很多工作，也带来了无限乐趣，今天就让我们认识下机器人。

师板书课题
让我们看看机器人由哪几部分组成的？
师找生说
自主学习，任务驱动
机器人的身体是由各种积木搭建的，主要有什么？
学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。

搭建投石器
学生通过阅读书上内容，自主探究，小组合作，共同熟悉积木的组装方法，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。

认识控制器
控制器中含有什么？
学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。

认识控制菜单
四种控制菜单都是什么？
学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。

认识编程环境
）打开“机器人快车教育版E2”的图标
）认识软件界面
学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

教师总结
六、板书设计
第八课机器人你好
搭建投石器
认识控制器
认识控制菜单认识编程环境七、课后反思：。

六年级下信息技术教案-机器人的故事_陕科版（包含两课教案）
第９课机器人的故事
教学目标：
培养并提高学生对机器人知识的兴趣。

教学难点：
让学生们对影片所表现的内容进行简单的总结。

教学过程：
1.向学生们回顾机器人的一些简单用途，让学生们回答并列举已经学过的机器人。

2.简单讲解机器人的发展历程。

3.向学生讲解机器人的分类，让学生们说说自己见过或者知道那些机器人。

4.播放影片，要求学生安静观看。

5.让学生们对影片的内容进行简单的总结。

第10课认识机器人朋友
教学目标：
通过能力风暴智能机器人来了解机器人的构造和功能，并学习如何控制机器人。

教学重难点：
使用机器人软件
教学过程：
认识能力风暴智能机器人
能力风暴智能机器人有一个功能很强大的“大脑”和一组灵敏的。

第一课你好，机器人——机器人知识教课内容：机器人知识教课目的：1、认识机器人并认识机器人的发展与将来。

2、认识机器人仿真软件的编程界面和运转环境。

教课重难点：认识机器人仿真软件的编程界面和运转环境。

德育目标：激发学生学习兴趣。

教课过程：一、引入。

赏识2-3页上的图片。

看你到了什么？这些机器人能干什么？那什么叫机器人呢？（能够代替人类工作的特别机器，二、讲解新课。

（一）、走进机器人间界。

1、机器人的出生。

①1959年美国的英格伯格和德沃尔设计制造出生界上第一台工业机器人，机器人的历史才真实开始。

第一批工业机器人被称为“尤尼梅特”，意思是“全能自动”。

英格伯格和德沃尔也所以被称为“机器人之父”。

2019年，我国独立研制的第一台拥有人类外形，能模拟人类基本动作的类人型机器人在长沙国防科技大学识世。

2、机器人的发展。

①机器人发展的三个发展阶段跟着人们对机器的研究，机器人也在进步，按其发展过程机器人可分为三代：第一代是示教再现型机器人："尤尼梅特"和"沃尔萨特兰"这两种最早的工业机器人是示教再现型机器人的典型代表。

这种机器人需要使用者预先教给它们动作顺序和运动路径，再不停地重复这些动作。

当前在汽车工业和电子工业自动线上大量使用的就是这种机器人。

它们基本上没有感觉也不会思虑。

第1 页第二代是是初级智能机器人，或称感觉机器人。

和第一代机器人对比，初级智能机器人拥有必定的感觉系统，能获得外界环境和操作对象的简单信息，可对外界环境的变化做出简单的判断并相应调整自己的动作，以减少工作犯错、产品报废。

所以这种机器人又被称为自适应机器人。

第三代是拥有高级智能机器人。

它不只有第二代机器人的感觉功能和简单的自适应能力，并且能充足辨别工作对象和工作环境，并能依据人给的指令和它自己的判断结果自动确立与之相适应的动作。

这种机器人当前尚处于实验室研究探究阶段。

②机器人的哪些知识和活动使你最感兴趣？③你还希望机器人做些什么？（二）、认识能力风暴智能机器人。

六年级下册信息技术教案机器⼈教案第⼀周与学⽣进⾏⾃我介绍，并认识学⽣。

介绍这门课程开设的⽬的和内容。

带学⽣去机房，安排座位，观看机器⼈场地。

告知机房的使⽤规则。

第⼆周⾛进机器⼈的世界⼀、教学⽬标知识与技能：1．了解机器⼈的诞⽣与发展历史。

2．了解能⼒风暴机器⼈AS-MII。

过程与⽅法：给学⽣展⽰各种机器⼈，并介绍其功能，是同学们对机器⼈有较深的认识。

情感态度价值观：通过了解中国古代的机器⼈，伶⼈、⽊鸟、⽊⽜流马，使学⽣们认识到中国⼈的智慧与伟⼤。

通过接触能⼒风暴机器⼈，使同学们产⽣兴趣，并能积极投⼊到学习氛围中。

⼆、教学重点与难点其实机器⼈在我们的⽇常⽣活中⽆处不在，如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器⼈，可以使⼤家能更好理解机器⼈。

三、课前准备制作课件“⾛进机器⼈世界”。

四、教学过程第三周让机器⼈动起来⼀、教学⽬标知识与技能：1．了解能⼒风暴机器⼈开发软件。

认识流程图。

熟悉模块的操作。

2．能使⽤开发软件让机器⼈动起来，并完成⾛正⽅形。

过程与⽅法：认识机器⼈开发软件仿真vjc1.5，并介绍其界⾯和使⽤⽅法。

分析机器⼈⾛正⽅形步骤，为今后让机器⼈做更复杂动作时做好基础。

情感态度价值观：通过使⽤开发软件让机器⼈动起来，认识到，机器⼈是⼈类智慧的结晶，机器⼈只有在⼈的指令下才能⼯作，从⽽认识到机器是永远不可能代替⼈类的。

通过实现机器⼈⾛正⽅形，同学们可以感受到学习的乐趣。

⼆、教学重点与难点教学重点：知道流程图的执⾏过程。

在机器⼈⾛正⽅形过程中，修改参数时掌握固定⼀个的⽅法，能很快调整到⼀个好的状态。

教学难点：对于流程图的概念，学⽣们以前没有接触过，可能会有些同学不容易理解。

可以⽤简单的话去解释，尽量不要复杂话。

三、课前准备安装机器⼈开发软件仿真版vjc1.5。

四、教学过程（⼀）能⼒风暴机器⼈开发软件图形化交互式C 语⾔（简称VJC）是⽤于AS-MII 的专⽤开发系统具有基于流程图的编程语⾔与交互式C语⾔。