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第四章陆地流水地貌及沉积物
第一节地面流水地貌及沉积物：所谓的地面流水就是指沿着陆地表面流动的水体。
根据其水源补给状况，又分为暂时性流水和常年性流水（河流）两种。
在暂时性流水中，又可进一步分为片流和洪流。
片流、洪流与河流不仅在水流特性上存在差异，而且在形成地貌和沉积物特征上也有不同。
一、片流地貌及沉积物：片流－沿着斜坡缓慢流动的暂时性面状流水。
2、片流堆积地貌及堆积物：坡积裙或坡积裾。
坡积物：①分布②成分③水平与垂直方向上的分异。
④透镜体；⑤分选、磨圆；⑥层理
二、洪流地貌及沉积物:1、洪流及其分类
洪流－沿着冲沟流动的暂时性线状流水。
冲出锥，洪积扇定义及特征
4、洪积物（1）从分布（2）地貌（3）成分（4）结构（5）构造（6）岩相（7）厚度
5、泥石流及其发育条件:①概念;②泥石流堆积物特征
三、河流地貌及沉积物：
1、河流及其造貌作用：河流－是指具有固定水道的常年性线状流水。
侵蚀作用，沉积作用。
2、河谷形态：(1)河谷要素
(2)河谷的发展阶段
隘谷，障谷定义
(4)河流的袭夺：在向源侵蚀的作用下，一条河流夺取了另一条河流的河水现象
(2)河床纵剖面：定义
②裂点，深槽与浅滩，岩槛与壶穴，边滩与心滩
二元结构：河漫滩沉积物与下伏的河床沉积物构成典型的二元结构。
6、河流阶地:简答或论述
何为阶地？阶地的形态要素
阶地的类型:
阶地的研究
绘制河谷阶地横剖面图
阶地位相图
阶地的成因
7、冲积物定义，鉴别标志
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第一部分自然地理第四章水的运动第1讲水循环与陆地水体课标要求命题方向考题取样核心素养1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
2.绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系水循环特点分析2022浙江6月，T232020天津，T2【综合思维】从地理要素相互影响的角度，考查河湖的水文特征及人类活动对水循环的影响。
【区域认知】对特定区域的水体运动变化的过程进行描述。
【地理实践力】结合统计资料，分析特定区域水资源的特征和利用水量平衡原理的相关计算2023浙江1月，T272022湖南，T14—16陆地水体的补给来源分析2022山东，T18（3）2022辽宁，T18河流水文特征分析2022全国乙，T7—82020江苏，T27命题分析预测从高起点的小切口入手，以前沿的工程建设或生产生活水体污染等为情境，考查学生思维品质、思维方式，进而体现地理学科的综合性与应用性备考策略关注主干知识，落实课标要求，在学习陆地水体类型和各种陆地水体之间的相互补给关系时可结合示意图来理解考点1水循环及其意义一、水循环过程、环节及意义基本模式陆地内循环海陆间循环海上内循环主要环节地理意义①维持了全球水量的动态[1]平衡，使全球各种水体处于不断更新状态，使陆地水资源得以再生；②使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和[2]能量转换；③影响全球的气候和生态；④塑造地表形态二、影响水循环各环节的因素环节主要影响因素蒸发太阳辐射、天气状况、下垫面性质水汽输送、降水大气环流、天气系统、地形地势地表径流地表状况、地形地势、降水强度、人类活动下渗地表植被、降水强度、降水持续时间、地表硬度、土质疏松状况三、人类活动对水循环的影响1.正面影响（1）修建水库，改变地表径流的[3]季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时水域面积扩大和下渗量增大使地下水位升高，可增大区域蒸发量和降水量。
（2）跨流域调水，改变地表径流的[4]空间分布，也可以使流域的蒸发量增大，大气中水汽增多，从而增大空气湿度。
第四章海洋和陆地水一、名词解释1、水体的更替周期：水体在参与水循环过程中全部水量被交替更新一次所需的时间。
2、潮汐：由月球和太阳的引力引起的海面周期性升降的现象。
3、潮流：海水在天体引潮力作用下所形成的周期性水平运动。
4、波浪：海水质点以其原有平衡位置为中心，在垂直方向上作周期性圆周运动的现象。
5、洋流：海水沿着一定的方向有规律的水平流动。
6、河流：陆地表面经常或间歇有水流动的泄水凹槽。
7、水系：由一条河流的干支流所构成的脉络相通的水道系统。
8、流域：任何河流或水系分水线内的范围。
9、河流的比降：单位河长的落差。
10、水位：河流中某一绝对基准面或测站基准面上的水面高程。
11、径流：大气降水到达陆地上，除掉蒸发而余存在地表或地下，从高向低流动的水流。
12、湖泊：地面洼地积水形成较为宽广的水域。
13、沼泽：较平坦或稍低洼而过渡湿润的地面。
14、地下水：广义上赋存于地面下岩石空隙中的水，狭义上赋存于饱水带岩石空隙中的水。
15、冰川：发生在陆地上，由大气固态降水演变而成的，通常处于运动状态的天然冰体。
16、雪线：多年积雪区和季节积雪区之间的界线就是雪线。
二、填空题1、水循环涉及蒸发、水汽输送、凝结降水、水分下渗、径流5个环节。
2、水量平衡方程是水分循环的数学表达式，根据不同的区域可建立不同的水量平衡方程。
利用水量平衡方程式可以确定降水量、蒸发量、径流量等水文要素间的数量关系，估计研究地区的水资源数量等。
3、地球表面广阔连续的水面称为大洋。
四个世界大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
4、海水是含有多种溶解固体和气体的水溶液，海水中还有少量有机和无机悬浮固体物质。
5、海水主要是靠吸收太阳光能的辐射热来增温。
大气对海面的长波辐射、海面水汽凝结、暖于海水的降水、大陆径流及地球内部向海水放出的热能，也是海水热量来源。
6、海水热量消耗以海面蒸发为主，海面向空气的长波辐射和海面与冷空气的对流热交换，也可使海水消耗热量。
第四章水的运动第一节陆地水体及其相互关系一、教学目标1. 了解陆地主要水体类型及水圈构成，树立人地协调观；2. 解释各类陆地水体之间的相互关系。
二、教学重难点解释各类陆地水体之间的相互关系。
三、教学方法讲授法、多媒体教学辅助法。
四、教学过程[新课导入]：咸海位于中亚，水城面积曾达7万平方千米，是世界第四大湖泊。
20世纪60年代以来，湖泊面积不断缩小。
1987年，湖泊分成南北两部分。
1998 年，咸海水域面积缩小至2.98万平方千米，在世界大湖中仅排第八位。
目前咸海水域面积仅数千平方千米。
20世纪60年代以来，咸海为什么会急剧萎缩？[新课教学]：一、陆地水体师：我们上面所说的咸海就是陆地水体一部分，陆地水体包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等，其水量虽然只占全球水储量的3.47%，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所需的淡水。
像冰川应该在什么地方才可以形成呢？生：气候寒冷的高海拔、高纬度地区。
师：那湖泊呢？生：地势较低的地区。
师：所以我们可以的出什么结论，是不是陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。
那我们再想一想我们在第二章学习的内容，陆地水体还有什么作用？生：塑造地表形态。
师：那除了这个，大家还可以想到其他的吗？生：河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用，陆地水体与人类活动关系密切，不仅提供人类活动所必需的淡水资源，而且还具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。
【过渡】现在我们讲完了陆地水体的分类和作用，下面我们来了解一下它们的相互关系。
二、陆地水体的相互关系师：要想它们可以相互联系，是不是需要可以把它们相互联系起来的纽带？请同学们想一想，纽带是什么呢？生：河流。
师：回答的非常好，河流呈线状且流动性好，是连接其他水体的纽带。
让我们一起来看一下河流和湖泊的相互关系。
请同学们观察这两幅图，小组讨论一下。
（河流补给湖泊和湖泊补给河流分别是什么时候）学生回答。
教师总结：1.河流与湖泊（1）河流补给湖泊：位于河流中下游的湖泊，洪水期蓄积部分洪水，削减、延缓干流洪峰。
