习惯造就成功

[教学过程] 1、课前准备：（1）让学生预习 （2）准备若干小便签和一张较大的纸 2、授课过程：
二、习惯造就成功 导入新课：
师：暑假的时候，同学们有没有看北京奥运的开幕式呢？ 生：看了！可好看啦！ 师：同学们对于奥运的热情很高哦，那你们有没有留意到，最终点燃火炬的
人是谁呢？ 生：是李宁！我们广西的！ 师：对，是李宁点燃了北京奥运会的火炬。我们都知道，能被选上完成如此
(3)持之以恒 师：现在我们知道了怎样养成良好的学习习惯，但是说起来容易做起来难，有
的同学可能缺乏毅力，一碰到困难就半途而废，这样是不行的。相信大家 还记得以前学过的关于达芬奇画蛋的故事，他为了学好基本功，光是画鸡 蛋就画了几百次，最终成了世界著名的画家。所以，我们要持之以恒地培 养良好的学习习惯。
3、怎样培养良好的学习习惯
(1)持续不断地重复行动
（2）克服不良的学习习惯 (3)持之以恒
[教学目标] 1、情感目标：使学生具有良好的习惯意识，增强学习的自觉性。 2、知识目标：认识到养成良好学习习惯的意义、良好学习习惯的内容和培养 方法途径。 3、能力目标：使学生在日常的学习实践中，自觉地培养和坚持良好的学习习 惯，改变不良的学习习惯。
[重难点分析] 1、重点：良好学习习惯的内容、怎样培养良好的学习习惯 2、难点：怎样培育良好的的学习习惯
二、习惯造就成功 （板书） 1、为什么要养成良好学习习惯（板书）
师：我们作为学生，主要任务是学习。那么，听完李宁的事迹，我们受 到了什么启发呢？
学生E： 我们学习也要给自己定好目标和计划，并且要去执行，养成良好的 习惯，这样我们就能取得好成绩。
师：我们的E同学很善于思考！他能从别人的身上看到我们也要养成良好的学 习习惯，其实我们学习也像运动员训练一样，需要良好的习惯。在第四 课的时候我们都给自己制定了学习计划，仅仅有计划还不行，还必须执 行。而在执行学习计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。习 惯是行为的自动化，如果我们养成了良好的学习习惯，那么我们学习起 来就不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下都会很 自然地去学习。所以良好的学习习惯对我们学习效果的好坏非常的关键。 2、良好学习习惯是什么（板书）
《习惯造就成功》教案
[教材分析] 在第三课指定计划、第四课进一步完善学习计划的基础上，本节课是对计划
的执行进行巩固；同时，《习惯造就成功》也是第六课从三个方面分析非智力因 素对学习的作用的一个方面。
[学生分析] 初一学生的心理具有不稳定性，自控能力差，在执行计划的过程中，必须让他
们养成良好的学习习惯。
（2）克服不良的学习习惯 下面我们来搞个活动--“互相帮助，对症下药”，请看41页中间，大 家用3分钟思考，在学习当中，你究竟有哪些不良的习惯？并把你认为最典 型的、最迫切需要克服的写在老师发下来的便笺上，并签上自己的名字想 想它有什么害处，应该怎么去克服它？ 生：（思考并写下要克服的不良学习习惯） 师：我看到大家都有认真思考了，而且也写下来了。现在我们看，有哪些同学 愿意跟大家说说自己要克服的不良学习习惯是什么，然后请其他同学针对 这种习惯提出解决办法。 生：... ...（说出一些要克服的习惯，由另一些同学提出建议） 师：对于这些要克服的习惯，我们同学提出了很多行之有效的解决办法，这里 大家可以结合自身情况，看看哪些是对自己适用的。这样我们就能在学习 上互相帮助，共同提高！
现在，同学们把刚才写的便笺交上来，我们将把它们放到一起并贴在 教室的墙上，同桌之间互相监督，每天都去看一下，我自己做到了吗？我 的同桌做到了吗？千万不能像课本中的学生那样，让它成为“墙上的风景 哦！一个星期以后检验一下我们执行的效果怎么样。
[课堂总结] 这节课我们一起学习了养成良好学习习惯的意义，良好学习习惯的内
容，以及怎样培养良好的学习习惯。大家要清楚哪些是好的学习习惯、哪 些是不好的，特别要认识怎样去培养良好的学习习惯并切实在行动上做到. [课后作业]
每天检查一下自己有没有去克服写在便笺上的不良习惯
[板书设计]
二、习惯造就成
1、为什么要养成良好的学习习惯
2、良好的学习习惯是什么
(1)一心向学 （2）专心致志 （3）严格、定时定量... ...
师：既然良好的学习习惯对我们如此重要，那么，良好的学习习惯究竟包括 什么呢？下面请同学们阅读课本第40页中间部分，并把一些良好的学习 习惯划出来。
生：阅读 （1）一心向学（板书）
师：一心向学是个非常重要的学习习惯，具有一心向学习惯的人，能够充分 地利用时间，在看书看报乃至做一切事情时，都能把注意力调到与学习 相关的目标上，通过这样日积月累，就学到了丰富的知识。 （2）专心致志（板书） 下面我们请两位同学上来做个小试验，一位同学双手各拿一支粉笔， 一只手画圆另一只手画方；另外一位同学只拿一支粉笔，先画完圆再画 个方。然后我们一起看效果。
生：上去画 师：好，谢谢两位同学的配合！相信大家都看到效果了：先画圆再画方明显
比一手画圆一手画方要快，并且画出来的形状也更好看。我们学习也是 一样的，专心致志能让学习效率更高、效果更好；一心二用则不利于我 们学习。
（3）严格执行计划、定时定量（板书） 严格执行计划、定时定量的学习习惯是实现目标、克敌制胜的法宝， 俗话说知易行难，在执行计划时必须严格，还要定时、按量地去执行。 师：以上几点说的都是刻苦的学习习惯的一些表现，但是现在却有人说： 提倡减负、提倡快乐学习的今天，不用再强调刻苦学习了。我们同学对 这个问题有什么样的看法呢？按小组讨论一下：现在还有没有必要强调 刻苦学习？ 师：经过一番激烈的讨论，相信大家都有自己的看法，首先请第一组的XX 说说你们小组的讨论结果。 生：（各组表述自己的观点，也可以对其他组不不同意见进行反驳） 师：... ...（根据课堂上具体的情况，对学生正确的观点予以表扬，对于有 认识误差的，以勤奋学习、刻苦学习与当下提倡的减负、快乐学习并不 矛盾入手，进行积极的引导）. 同学们有没有听说过，在大英博物馆的一 个座位下，有一对脚印呢？你们知不知道这对脚印是谁的呢？ 生F：好象是马克思的。 师：对！就是马克思的，F同学知识面很广啊，这点值得我们去学习。就像F所 说，这对脚印就是伟大的革命家马克思长期在那里学习留下的。由于他有 着刻苦学习、善于钻研的习惯，才能有《资本论》这样的巨著问世。他还 曾经说过这样一句话：“良好的习惯是一辆舒适的四驾马车，坐上它，你 就会跑得更快。”这就形象地告诉我们，要想取得成功，就必须刻苦学习， 必须有好的习惯，这样才能更快地达到目标，更好地实现理想。 下来大家用一分钟的时间思考一下：除了书上列举的之外，你自己 或者你周围的同学还有哪些良好的学习习惯？ 生G：我学习的时候善于思考 生H：XX同学勤于做笔记 ... ...(由教师列在黑板上） 师：噢原来我们同学有这么多良好的学习习惯，大家看看哪些你已经具备了？ 哪些是值得你去学习的？希望我们大家都能养成良好的学习习惯。当然， 除了以上列举的这些之外，还有很多很多。
学生D：因为他训练的时候特别地刻苦，后来他就功了 师：对！就像D同学所说的那样，李宁训练的时候呀，的确非常刻苦，付出
了很多辛勤的汗水。大家想想，如果他很刻苦，但是没能坚持下来的话， 他能成功吗？ 生：不能！ 师：看来同学们的意见比较统一。下面老师告诉大家一个关于他成功的“秘 密”，这李宁呢，原来虽然只是个普通的运动员，但是他有一个特别好 的习惯：他每天坚持训练10多个小时，每次训练一定要突破一个动作难 度，不然就不离开训练馆。正是他每天都给自己定好目标，更重要的是 他能切实地去执行，养成良好的习惯，持之以恒，后来终于取得了辉煌 的成绩。所以，
3、怎样养成良好的学习习惯（板书） (1)持续不断地重复行动
师：现在，我们已经明确了养成良好学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好 的，那么，我们就应该自觉地培养好习惯、克服坏习惯。大家看课本40页 最后一段，养成良好的学习习惯需要持续不断地重复行动。研究表明：21 天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以，我们在 对良好的学习习惯有了正确认识的基础上，最重要的是要持之以恒地执行， 到了一定的度就能形成良好的学习习惯。
光荣任务的必须是非常出色的运动员，那么，有谁能跟大家说说，李宁 他取得过什么样的成就呢？ 学生A：他所获得的奖牌有100多块，共获14个世界冠军。 学生B：2000年他被国际体联收录国际体操名人堂，成为中国运动员中第一
个世界体操名人。 学生C：......
师：同学们的课外知识相当的丰富！可是李宁原来只是一名普通的体操运动 员，后来却取得那么好的成绩，这其中有什么样的秘密呢？