黄河是怎样变化的

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教学内容10、黄河是怎样变化的教学课时1课时
教学目标及预测1、朗读课文,把握课文主要内容。

了解黄河的过去和现在,知道黄河变化的原因及其内在的联系,从中受到启示,培养保护大自然的意识。

85%
2、正确、流利地朗读课文。

体会重点语句。

90%
3、收集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。

80%
教学目标的检测途径指名朗读课文,说说句子的含义。

学生汇报资料,说感受。

教学重点和难点重点:了解黄河的变化过程
难点:理解造成黄河变化的原因
突破教学难
点的方法指导学生品读、感悟。

学情分析黄河是我们中国的母亲河,但是我们岭南地区的孩子对黄河概念并不是很了解。

因此可以通过图片视频等资料,展示黄河,激发学生的学习兴趣!
教学设计
教学过程教师教学行为学生学习行为
一、揭示课题
二、速读课文概括主要内容
三、再次读文
四、全班交流1、(板书“河”)生齐读。

有水的地方就有生命,河流哺育了人类。

中华民族灿
烂的五千年文明也源自一条大河。

(板书:“黄河”)请同学们充分有感情的朗读
这个词。

2、同学们请看,这就是黄河(出示幻灯片),面对滔滔千里,滚滚东去的黄河,
你们想知道些什么呢?
3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文,(板书并齐读课题——“黄河是怎
样变化的”)你想强调哪一个词?同学们再试着读一遍。

读了课题你最想知道什
么?
(师板书:前、后、原因)
1、下面我们一起来看课文(播放课文朗读),读完后能用抓住文中的关键词语
的方法说说课文写了什么?
2、谁来说说课文写了什么?引导学生用一句话概括课文。

板书:原来——摇篮
后来——忧患
原因——水土流失
治理——管住泥沙
师:现在请同学们默读阅读提示和课文,看一看还有哪些问题你不能解决?
例如:1、黄河发生了哪些变化?
2、引起黄河发生变化的原因是什么?
3、怎样才能治理黄河?
师:采用小组合作研究的方式来学习研究。

大家可以先从你感兴趣的角度确定
研究的主题。

1、第几自然段写了变化前的黄河的样子?
师:读了这段话,你的感受是什么?说说你在文字的背后看到了什么?(看到
了温暖适宜的气候,看到了美丽的自然风光,看到了人们在这里安居乐业、看
到了灿烂辉煌的华夏文明……)
(生答:变
化、怎样)
学生朗读,回

学生默读,质

小组合作,讨
论交流
生读第三自
然段
品读感悟
齐读
五、总结课文师:怀着对母亲的爱,深情的读这一段。

师:课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子,作者正是用作比较
的说明方法,巧妙的写出了黄河变化前的自然状况,你们想看一看今日的江淮
流域往日的黄河吗?(播放幻灯片)
2、一边看一边想,今日的江淮流域是什么样的?
师:原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。

(板书:摇篮)
3、师:原来的黄河是这样的美,我们的祖先才选择在这里生息繁衍,所以我们
才称它为母亲河,那么黄河又发生了哪些变化呢?请同学们默读课文1—5段,
想想黄河发生了那些变化?体会列数字的说明方法的作用。

(板书:祸河)
4、师:你还从哪些句子可以看出黄河变坏了?
师:对,唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。

请男同学一起把这个句子读一遍。

5、师:黄河还发生了哪些变化?什么是悬河呢?(出示幻灯片)解释:河床高
于地面,远远看去就像悬在地上一样,故称悬河。

这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。

我们不禁要大声问:黄河变成这样,
这是为什么?
6、请同学们用自己喜欢的方式读一读第六自然段,找出黄河变化的原因。

(板书:自然社会)。

7、有人认为黄河的变化变化是自然造成的,也有人说是人类的破坏造成的。


怎么看这两个原因?这两个原因之间有什么关系呢?
人们这样做说明了什么?
8、师:许多曾经辉煌灿烂的大河文明,由于人为的破坏而今已经衰败,曾经高
高屹立的巴比伦城已经荡然无存,我们决不能让黄河也这样,我们应该怎么办?
9、生齐读课文最后一自然段。

新中国成立后,科学家们为治理黄河设计了那些方案?
学习了这一课你有什么感受呢?
《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在,我们的情感也随之跌
宕起伏,有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒,也有自责和反思,更有希望与梦
想。

让我们再静静的看看壮丽的黄河,让我们和母亲河一起跳动。

默读思考,讨
论交流
体会列数字
的说明方法
的作用
找出有关语
句体会
用自己喜欢
的方式读课
文,找出原因
读课文最后
一自然段
谈感受
作业布置 1
板书


黄河是怎样变化的
过去:“摇篮”
现在:祸河原因(自然原因、人类破坏)未来:“摇篮”。