修订版部编版语文综合性学习我的语文生活ppt课件

部编版（五四制）语文六下《综合性学习：我的语文生活》教学设计一. 教材分析《综合性学习：我的语文生活》是部编版（五四制）语文六下的教学内容。

本节课主要是让学生通过综合性学习，运用所学的语文知识解决实际生活中的问题，提高学生的语文实践能力。

教材内容包含了广告设计、新闻采访、编写故事等多个方面的内容，旨在让学生在实践中提高语文素养。

二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的语文基础，对于汉字、词语、句子等基础知识有较好的掌握。

同时，他们也具备了一定的阅读和写作能力，可以进行一些简单的新闻采访和故事编写。

但是，对于一些复杂的语文技巧和实际应用可能还不够熟练，需要通过实践来进一步提高。

三. 教学目标1.让学生通过实践，提高语文运用能力，解决实际生活中的问题。

2.培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.提高学生的广告设计、新闻采访、故事编写等技能。

四. 教学重难点1.广告设计：如何抓住消费者的心理，设计出吸引人的广告。

2.新闻采访：如何提出有深度的问题，获取有价值的信息。

3.故事编写：如何构思一个有趣、有意义的故事。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和实践。

2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型的案例，让学生理解和掌握相关的知识和技能。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学过程中的分析和实践。

2.准备教室环境，布置好相关的任务和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个有趣的广告案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：展示一些典型的新闻采访和故事编写案例，让学生了解相关的知识和技巧。

3.操练（10分钟）：让学生分组进行广告设计、新闻采访和故事编写的实践，教师在旁边进行指导和点评。

4.巩固（10分钟）：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，巩固所学的知识和技能。

5.拓展（10分钟）：通过分析一些成功的广告和故事，让学生进一步理解和掌握相关的技巧。

部编版（五四制）语文六年级下册《综合性学习：我的语文生活》名师精品说课稿一. 教材分析部编版（五四制）语文六年级下册《综合性学习：我的语文生活》是一个以学生生活经验为基础，以培养学生的语文素养为核心的学习单元。

本单元通过一系列的综合性学习活动，使学生在实践中提高语文素养，培养学生的语文实践能力。

教材内容丰富，包括访问、口语交际、广告设计、修改病句等实践活动，旨在让学生在实践中学会运用语文知识，提升语文素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语文学科有了一定的认识和理解。

他们善于观察生活，有一定的思考和分析能力，能够独立完成一些语文学习任务。

但同时，学生的语文水平参差不齐，部分学生在口语交际、修改病句等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的语文素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用修改病句的方法，提高修改病句的能力；能够运用广告设计的基本技巧，设计出具有创意的广告；2.过程与方法：通过访问、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力；通过修改病句、广告设计等活动，提高学生的语文实践能力；3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强学生的语文自信心；培养学生热爱生活，关注社会热点问题的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用修改病句的方法，提高修改病句的能力；学生能够运用广告设计的基本技巧，设计出具有创意的广告；2.教学难点：学生能够在访问、口语交际等活动中，做到表达清晰、逻辑严密；学生能够在修改病句、广告设计等实践中，发挥创意，展示个性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的语文现象，如广告、新闻报道等，引起学生对语文生活的关注，激发学生的学习兴趣；2.教学新课：讲解修改病句的方法，让学生进行修改病句的实践；讲解广告设计的基本技巧，让学生进行广告设计的实践；3.课堂活动：学生进行访问、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力；学生进行修改病句、广告设计等实践，提高学生的语文实践能力；4.总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。

部编版（五四制）语文六下《综合性学习：我的语文生活》优质课说课稿一. 教材分析部编版（五四制）语文六下《综合性学习：我的语文生活》这一单元，主要让学生通过实践活动，感受语文与生活的紧密联系，提高学生的语文综合运用能力。

教材内容丰富，包括新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等，旨在让学生在实践中学会运用语文知识，解决生活中的实际问题。

二. 学情分析六下学生已经具备一定的语文基础，对于文章的阅读和理解能力有较好的掌握。

但学生在语文实践运用方面，如新闻采访、广告设计等方面，还需加强。

此外，学生对于语文与生活关系的认识有待提高，需要通过本单元的学习，让学生深刻体会到语文在生活中的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等基本技能；提高学生的语文综合运用能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到语文与生活的紧密联系，增强学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等实践技能的掌握。

2.教学难点：如何将语文知识运用到生活中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究、积极实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：通过展示现实生活中语文运用的实例，引发学生对语文与生活关系的思考，激发学生学习兴趣。

2.新课教授：讲解新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等相关知识，让学生了解语文在生活中的实际运用。

3.实践环节：学生分组进行实践活动，如采访、设计广告、撰写演讲稿等，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.成果展示：学生展示自己的实践成果，分享学习心得，互相评价，教师给予点评和指导。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调语文与生活的联系，引导学生学会运用语文知识解决实际问题。