中学生六大核心素养与高考作文

浅谈高考作文立意中的核心素养【摘要】高考作文是高考的重要科目之一，作文立意中的核心素养是至关重要的。

本文从正确的价值观和态度、批判性思维能力、创新能力、逻辑思维能力以及表达能力的培养等方面进行探讨。

正确的价值观和态度是高考作文立意的基础，批判性思维能力能够帮助考生更深入地思考问题，创新能力可以让作文更具独特性，逻辑思维能力则是构建作文结构的关键，而表达能力的培养则决定了文章的表达效果。

核心素养在高考作文中起着至关重要的作用。

提升核心素养可以帮助考生在高考作文中取得更好的成绩，更好地展现自己的才华和思考能力，从而在高考中取得优异的成绩。

核心素养的提升对高考作文有着重要的意义，也是高考备考中的重要方向之一。

【关键词】高考作文、核心素养、正确的价值观、批判性思维能力、创新能力、逻辑思维能力、表达能力、重要性、提升、意义1. 引言1.1 高考作文的重要性高考作文作为高考考试中的一部分，承载着重要的考查意义。

高考作文是考生进行综合素质评价的重要途径之一，可以全面了解考生的语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养等方面的水平。

高考作文也是考察学生综合运用所学知识、表达个人观点和价值观的重要途径，有助于考查学生的创新思维、批判性思维和逻辑思维能力。

高考作文的重要性在于它可以很好地考查考生的核心素养，并帮助评价考生的综合素质水平。

在备战高考过程中，提升高考作文写作能力是至关重要的。

1.2 核心素养在高考作文中的意义在高考作文中，核心素养扮演着至关重要的角色。

核心素养包括了正确的价值观和态度、批判性思维能力、创新能力、逻辑思维能力以及表达能力的培养。

这些素养不仅是高考作文评分的关键因素，更是考生展现自身综合素质和学识水平的重要体现。

正确的价值观和态度对于高考作文至关重要。

一篇优秀的作文需要有正确的立场和观点，才能引起读者共鸣。

积极向上的态度也能让作文更具感染力，让读者信服。

批判性思维能力在高考作文中发挥着重要的作用。

中学生六大核心素养与高考作文（共5篇）第一篇：中学生六大核心素养与高考作文中学生六大核心素养与高考作文“中国学生发展核心素养”以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

“中国学生发展核心素养”事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项，因此也被誉为课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。

而这其中的六大素养甚至可以看作是2017年高考作文必考的六大“母题”。

一、人文底蕴什么是人文底蕴？一般来说，人文是指人类社会的各种文化现象，包括人文景观、人文科学、人文精神三个方面。

而底蕴则包含着三层含义：文明的积累、蕴涵的才识、深刻的含义。

“中国学生发展核心素养”中的“人文底蕴”，主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

1.人文积淀重点：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

“基本知识和成果的积累”指向很明确，有意识地去做就可以了。

“认识方法和实践方法”中的“认识”是指了解和掌握事物的本质和发展规律，“实践”是指用实际行动改造世界和社会。

这两点需要我们拿出自己的智慧，并做到长期坚持训练自己。

2.人文情怀重点：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。

情怀是指充满着某种感情的心境，而感情是指对人或对事物关切、喜爱的心情。

我们培养起了对人文领域的一切人或事物关切、喜爱的心情，拥有人文情怀自然就水到渠成了。

3.审美情趣重点：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

中学新闻作文中学生六大核心素养与高考作文“中国学生发展核心素养”以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

“中国学生发展核心素养”事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项，因此也被誉为课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。

而这其中的六大素养甚至可以看作是2017年高考作文必考的六大“母题”。

一、人文底蕴什么是人文底蕴？一般来说，人文是指人类社会的各种文化现象，包括人文景观、人文科学、人文精神三个方面。

而底蕴则包含着三层含义：文明的积累、蕴涵的才识、深刻的含义。

“中国学生发展核心素养”中的“人文底蕴”，主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

1.人文积淀重点：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

“基本知识和成果的积累”指向很明确，有意识地去做就可以了。

“认识方法和实践方法”中的“认识”是指了解和掌握事物的本质和发展规律，“实践”是指用实际行动改造世界和社会。

这两点需要我们拿出自己的智慧，并做到长期坚持训练自己。

2.人文情怀重点：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。

情怀是指充满着某种感情的心境，而感情是指对人或对事物关切、喜爱的心情。

我们培养起了对人文领域的一切人或事物关切、喜爱的心情，拥有人文情怀自然就水到渠成了。

3.审美情趣重点：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

审美是体味品评人、事物或艺术品的美；情趣，则是指人的性情和志趣、情调和趣味。

高考作文核心素养核心母题一:时代精神时代精神是激励民族奋发图强，国家振兴的强大精神动力,近年来，是考察重点。

紧扣时代发展和国家时政，以更高的姿态，更宽广的视野解读中国的发展，关联时代国家民族命运的走向,传递社会主义核心价值观,引领一种大格局，大情怀，彰显作文“立德树人"的功能，体现了引导学生关注现实，关心国家大事的新课标精神，是受出卷人青睐的原因.展示自我、理想信念、精神状态与综合素质是写作这类题目的重点和难点.命题切入点：培养德智体美劳全面发展的人。

传承五四精神、求真务实、知行合一、圆梦新时代。

个体与国家时代的关系，在时代大背景下关照个体成长。

当代青年应具有忧患意识和担当精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

新时代追梦人应具有家国情怀，担起时代赋予的使命与重任。

创新发展，开放发展，共享发展的内涵。

协调发展，绿色发展的内涵。

真题对接:2019年全国卷二：“青春接棒，强国有我”。

中国梦，青年与国，青春与追梦,家国情怀。

北京卷“2019的色彩"。

责任与担当,青年与家国。

全国卷一“世纪宝宝中国梦”。

中国梦，追梦人,青年使命。

2018年全国卷三“改革开放三部曲"。

改革开放，和谐发展，文明自信.浙江卷“浙江精神”.家国情怀，地域文化.北京卷“绿水青山图”。

生态文明,美丽乡——协调发展。

2017年全国卷一“用关键词读懂中国"。

文化自信，科技创新,美丽乡村，和谐发展，共享里念.北京卷“共和国，我为你拍照"。

家国情怀,还爱国.核心母题二，文化教育。

高考作文的考察方向离不开文化和教育，因为文化教育是民族振兴，社会进步的重要基石，青少年正处于人生的拔节孕穗期，最需要教育的精心引导和文化的厚重滋养,青少年应以新时代中国特色社会主义思想为纲领，树立正确的价值观，增强理念自信和文化自信,成长为德智体美劳全面发展的人。

《普通高中语文课程标准（2017年版）》还依据当今社会主要矛盾的变化和19大的核心精神，重点强调了对传统文化的继承和发展，而且，2019年高考考试大纲新增了对科学文化素养的考察，这是我们备考该母题时值得关注的信号。

浅谈高考作文立意中的核心素养高考作文是高考语文科目中的重要组成部分，也是考察学生综合素质和写作能力的重要途径之一。

在高考作文的立意中，核心素养扮演着重要的角色。

本文将从四个方面浅谈高考作文立意中的核心素养。

高考作文立意中的核心素养之一是思辨能力。

思辨能力是指学生从不同的角度出发，深入思考问题，进行思维的扩展与深化。

在高考作文中，学生需要通过深入思考，挖掘问题的本质和内涵，形成独到的观点和见解。

只有具备了思辨能力，学生才能写出有深度、有内涵的作文。

高考作文立意中的核心素养还包括批判意识。

批判意识是指鉴别和评判事物的能力，学生需要能够对于所遇到的问题和观点进行客观的评估和分析。

在高考作文中，学生需要能够明辨是非、分析问题的根源，并根据自己的判断和原因，做出适当的批判和评价。

只有具备了批判意识，学生才能写出具有说服力和分析性的作文。

高考作文立意中的核心素养包括思维转换能力。

思维转换能力是指学生能够将抽象的概念转化为具体的语言表达的能力。

在高考作文中，学生需要能够对于所给定的主题或素材进行思维转换，将抽象的概念转化为具体的事例和具体的语言表达。

只有具备了思维转换能力，学生才能写出富有想象力和生动性的作文。

高考作文立意中的核心素养还包括文化素养。

文化素养是指学生对于社会和文化现象的了解和把握的能力。

在高考作文中，学生需要能够将所学的文化知识融入到作文中，使作文具有一定的文化内涵和价值。

只有具备了文化素养，学生才能写出富有深度和底蕴的作文。

高考作文立意中的核心素养包括思辨能力、批判意识、思维转换能力和文化素养。

这些核心素养对于学生在高考作文中的立意和表达具有重要的指导意义。

学生在备考过程中，应该注重培养这些素养，做到立意深入、观点独到、语言丰富，从而提高高考作文的水平和质量。

高考作文预测”核心素养之学会学习”写作精析与范文一、概念分析学生发展核心素养共分为六大板块。

“学会学习”是六大板块中非常重要的一部分。

“学会学习”是“自主发展”的第一个要点，指的是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控和信息社会适应能力等方面的综合表现。

具体包括“乐学善学”“勤于反思”“信息意识”三个方面。

乐学善学:指的是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

勤于反思:指的是具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

信息意识:指的是能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。

其中，“乐学善思”对于当代中学生有着非常重要的意义。

它包含两方面内容：乐学与善思。

先说“乐学”，“知之者步入好之者，好之者不如乐之者”，热爱与兴趣是求学最好的导师。

当心中求知的火苗被点燃，我们就会有主动求学的意识，以饱满的热情投入到学习中去，收获更佳的学习效果。

反之，如果我们只把知识当成求取高校与学位的手段，当做安身立命的谋生手段，就很难从中找到真正的乐趣。

从'学海无涯苦作舟'的焦虑，到'学海无涯乐作舟'的逍遥，是人生的一步大跨越，是境界的大提升。

教育者要着力于培养学生的乐学意识，而学生作为新时代的青少年，应善于从学习中发掘兴趣，寻找点燃学习热情和激情和意义与途径。

学有所用，学有所悟，学有所乐，既是是我们乐学的作为，也是我们学乐的境界。

再说“善思”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考往往决定了学习的品质与走向。

学会思考、善于思考的人才能将自己的求学历程向更深处漫溯，不断扩大自己的知识面，不断提升自己的思维品质，进而举一反三，触类旁通，将知识提炼升华，达到更高的境界。

2019高考作文题目预测：素养2019高考作文题目预测：素养
阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)
学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

请从“六大素养”中选择两或三个关键词来呈现你所理解的高三学生更应重视更应具备的核心素养。

要求选好关键词，使之形成有机的关联：联系实际，选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题分析】：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，充分体现了马克思主义关于人的社会性等本质属性的观点，与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。

六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

侧重解决“是什么”的问题。

谈中国学生发展核心素养，可以联系三个背景：一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。

二是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

三是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。

侧
重解决“为什么”的问题。

学生作文最好大题小做，以小见大，从身边入手，写所见所闻，所感所思，文体不限，可叙事，可说理，也可文学创作，立意注重思维的深度和广度，语言注重具体形象和文采。

来源：冠华作文网。

2017年高考作文关注核心素养必考六大“母题”2016年9月13日，“中国学生发展核心素养”研究成果在北京发布。

“中国学生发展核心素养”以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

据悉，“中国学生发展核心素养”事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项，因此也被誉为课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。

而这其中的六大素养甚至可以看作是2017年高考作文必考的六大“母题”。

为此，本刊特邀多位对高考作文命题有深入研究的高中名师，依据这六大“母题”，对2017年高考作文的命题趋势进行权威解读，并结合往年高考作文真题，对2017年高考作文命题做出预测，以期为大家的高考作文备考助力！01“母题”：人文底蕴【名师简介】张兴武，执教于湖北省示范学校、荆楚名校——松滋市第一中学。

张老师是湖北省特级教师，湖北省语文优秀教师，湖北省作家协会会员，曾获冰心儿童文学奖、海峡两岸儿童文学征文特优奖等多项文学奖，有300多篇文学作品在《人民日报》《散文》等报刊上发表，公开出版发行《校园短笛》《作文文体攻略》等专著，系《课堂内外·创新作文》特约编辑。

母题”阐述什么是人文底蕴？一般来说，人文是指人类社会的各种文化现象，包括人文景观、人文科学、人文精神三个方面。

而底蕴则包含着三层含义：文明的积累、蕴涵的才识、深刻的含义。

“中国学生发展核心素养”中的“人文底蕴”，主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

1. 人文积淀重点：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

“基本知识和成果的积累”指向很明确，有意识地去做就可以了。

关注核心素养培养写作能力综观近五年高考作文题，无论命题方式如何变化，写作要求有何不同，作文命题的内核都与“中国学生发展核心素养”有关，比如培育学生的人文底蕴、引导学生树立科学精神、让学生乐学善学,使学生成为富有责任担当和实践创新精神的合格人才。

可见,“中国学生发展核心素养"包含的六大素养,构成了高考作文的六大母题:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

我们来看2017年高考作文题：今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材,推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。

想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天,你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考"或“我的高考”为副标题，写一篇文章,要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字.这道作文题侧重引导考生关注生活，感悟人生，让所有的考生都有话可说，但又能区分谁说得真切、说得深刻、说得巧妙，并且考生都是从考场“起跑”，没有给那些心存侥幸、一心“偷跑"的考生机会，真正考查了考生临场组织架构作文的能力。

高考对于个人的成长是一种刻骨铭心的磨砺，它赋予每个考生化茧成蝶的机会，每个考生在追逐自己的高考梦时,都品尝到了酸甜苦辣，也都洒下了汗水、泪水。

考生看“高考”的视角，对“高考”的评价，大致能够反映出他的思想与品质；而考生在追梦路上的心路历程，也能够反映出他的意志，折射出其情感、态度和价值观。

总之，这道作文题彰显了学生发展中的核心素养。

一、命题意图与“核心素养"相结合，正确立意面对一道作文题，学生应怎样揣摩命题意图，明确命题指向,从而正确立意呢？请看下面这道作文题：小陈读完初中，因家里经济困难，就来到城里的一家装饰店打工。

单位（学校）：作者（教师或学生）：电话：ＱＱ：邮箱：微信：高考作文核心素养核心母题一：时代精神时代精神是激励民族奋发图强，国家振兴的强大精神动力，近年来，是考察重点。

紧扣时代发展和国家时政，以更高的姿态，更宽广的视野解读中国的发展，关联时代国家民族命运的走向，传递社会主义核心价值观，引领一种大格局，大情怀，彰显作文“立德树人”的功能，体现了引导学生关注现实，关心国家大事的新课标精神，是受出卷人青睐的原因。

展示自我、理想信念、精神状态与综合素质是写作这类题目的重点和难点。

命题切入点：培养德智体美劳全面发展的人。

传承五四精神、求真务实、知行合一、圆梦新时代。

个体与国家时代的关系，在时代大背景下关照个体成长。

当代青年应具有忧患意识和担当精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

新时代追梦人应具有家国情怀，担起时代赋予的使命与重任。

创新发展，开放发展，共享发展的内涵。

协调发展，绿色发展的内涵。

真题对接：2019年全国卷二：“青春接棒，强国有我”。

中国梦，青年与国，青春与追梦，家国情怀。

北京卷“2019的色彩”。

责任与担当，青年与家国。

全国卷一“世纪宝宝中国梦”。

中国梦，追梦人，青年使命。

2018年全国卷三“改革开放三部曲”。

改革开放，和谐发展，文明自信。

浙江卷“浙江精神”。

家国情怀，地域文化。

北京卷“绿水青山图”。

生态文明，美丽乡——协调发展。

2017年全国卷一“用关键词读懂中国”。

文化自信，科技创新，美丽乡村，和谐发展，共享里念。

北京卷“共和国，我为你拍照”。

家国情怀，还爱国。

核心母题二，文化教育。

高考作文的考察方向离不开文化和教育，因为文化教育是民族振兴，社会进步的重要基石，青少年正处于人生的拔节孕穗期，最需要教育的精心引导和文化的厚重滋养，青少年应以新时代中国特色社会主义思想为纲领，树立正确的价值观，增强理念自信和文化自信，成长为德智体美劳全面发展的人。

《普通高中语文课程标准（2017年版）》还依据当今社会主要矛盾的变化和19大的核心精神，重点强调了对传统文化的继承和发展，而且，2019年高考考试大纲新增了对科学文化素养的考察，这是我们备考该母题时值得关注的信号。

中学综合素质作文范文作为一名中学生，我们不仅要在学习上取得优异成绩，更要注重培养自己的综合素质。

综合素质是一个人综合能力的体现，包括思想道德素质、身体素质、科学素质、文化素质、审美素质、劳动素质和社会实践素质等。

只有全面发展自己，才能成为一个有综合素质的中学生。

首先，思想道德素质是一个人的核心素质。

一个有综合素质的中学生应当具备正确的世界观、人生观和价值观，具有坚定的理想信念和正确的道德品质。

在日常生活中，我们要做到诚实守信、友爱互助，遵纪守法，树立正确的人生目标，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。

其次，身体素质是综合素质的重要组成部分。

健康是人生的第一财富，只有拥有健康的身体，才能更好地学习和生活。

因此，我们要注重锻炼身体，保持良好的生活习惯，养成良好的饮食习惯，保证充足的睡眠，积极参加体育锻炼，增强身体素质。

再次，科学素质是现代社会所需要的素质之一。

作为中学生，我们要注重科学知识的学习，培养科学思维和科学精神，学会运用科学知识解决实际问题，提高自己的科学素质，为将来的发展打下坚实的基础。

此外，文化素质和审美素质也是综合素质的重要组成部分。

我们要注重文学、艺术、音乐等方面的学习，培养自己的审美情趣，提高自己的文化素养，丰富自己的精神生活。

劳动素质和社会实践素质同样重要。

我们要学会劳动，培养劳动意识和劳动习惯，通过劳动锻炼自己，培养自己的动手能力和实践能力。

同时，我们要积极参加社会实践活动，了解社会，关心他人，培养自己的社会责任感和社会参与意识，为社会发展做出贡献。

总之，一个有综合素质的中学生应当全面发展自己，不仅要在学习上取得优异成绩，更要注重培养自己的思想道德素质、身体素质、科学素质、文化素质、审美素质、劳动素质和社会实践素质。

只有全面发展自己，才能成为一个有综合素质的中学生，为社会的发展做出更大的贡献。

浅谈高考作文立意中的核心素养高考作文是高考语文科目的重要组成部分，也是考察考生综合素养和语文能力的重要环节。

而高考作文立意中的核心素养，既包括对思想道德的认知和修养，也包括对社会现实的洞察和思考能力。

下面，我将以1000字的篇幅，浅谈一下高考作文立意中的核心素养。

高考作文立意中的核心素养之一是思想道德的认知和修养。

思想道德的认知是指考生对人文关怀、道德规范和社会公正的理解和认同。

在高考作文中，考生可以选择涉及一些社会热点、伦理道德问题、个人命运选择等主题进行写作，通过对这些问题的思考，展现自己的思想道德水平。

在选择立意时，考生要关注社会正义、人类尊严、公共利益等核心价值观，能够看到并揭示社会存在的问题，同时提出自己的观点和建议。

考生还需要在作文中体现对伦理道德的尊重和关怀，选择有代表性的人物或事件加以描述，彰显自己对道德感的认知和理解。

这样的立意可以体现出考生对道德伦理的正确认知和高尚情操。

高考作文立意中的核心素养还包括对社会现实的洞察和思考能力。

对社会现实的洞察和思考能力是指考生对社会现象、历史事件和现实问题的深入观察和思考。

在作文的立意中，考生可以选择一些社会现实问题、历史事件或者文化传统等进行写作，通过对这些问题的洞察和思考，展现自己对社会发展和历史进程的理解和思考能力。

在选择立意时，考生可以从多个角度出发，既可以选择一些有代表性的事件进行描述，也可以选择一些具有普遍意义的现象作为切入点，展示自己对问题的洞察和独特见解。

考生还需要善于分析问题，寻找问题的本质，通过合理的论证和思考，使作文更富有说服力和思辨性。

高考作文立意中的核心素养还包括语言表达的能力和艺术修养。

语言表达的能力是指考生运用语言进行思想表达的能力，包括语言组织能力、修辞能力和表达技巧等。

在高考作文中，考生可以通过选择一些文学作品、历史事件等进行写作，通过对这些材料的运用和展开，展现自己的语言表达能力。

在选择立意时，考生要注意表演技巧，通过运用夸张、比喻、借代等修辞手法，使作文更加生动有趣；要注意语言的准确性和逻辑性，避免使用词不达意、语句冗长或不连贯的表达方式。

高考作文预测及佳作点评：：中国学生发展核心素养阅读下面的材料，根据要求写作。

1.素质教育从本质上来说就是以提高国民素质为目标的教育。

（李岚清）2.中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神等六大要素。

（《中国学生发展核心素养》）3.人文底蕴具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

（《中国学生发展核心素养》）4.一个民族和国家，如果丢掉了人文精神，就会失去未来。

（《中国社会科学报》）5科学精神就是实事求是，勇于探索真理和捍卫真理的精神。

（《中国社会科学报》）6.科学是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。

（巴斯德）。

当代中国学生需要何等素养，不同的人有不同的看法。

读了上面六句话，你有怎样的感触与思考，请以其中的两三句为基础立意，并合理引用写一篇文章。

开头：．．．主体段安排：．．．．．．【材料简析】本次作文属于组合材料作文，其中1、6两句是名人名言。

2、3句来自《中国学生发展核心素养》，是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

4、5句来源于《中国社会科学报》的名言警句。

第1句是李岚清的讲话，提出了素质教育的本质就是“提高国民素质”，第2句明确了中学生发展核心素养的具体内容，即“人文底蕴、科学精神”等六大素养，这两句谈教育的本质：无论是素质教育，还是发展核心素养，都要培养国民应具备的品格；第3句谈“人文底蕴”包括的基本要点：人文积淀、人文情怀和审美情趣等，第4句用假设复句强调“人文精神”对一个民族和国家的未来发展的作用，这两句谈人文素养，从正反两方面强调人文素养的重要性；第5句揭示科学精神的内涵，即“实事求是，勇于探索真理和捍卫真理的精神”，第6句用巴斯德的名言讲科学的重要作用，这两句主要强调科学精神的本质和意义。

材料提供的六句话从不同侧面都强调当代中学生需要具备的核心素养，这些素养实际上是党的教育方针的具体化，是学生应具备的必备品格和关键能力的具体要求，也是教育要“立什么德，树什么人”的具体体现。

浅谈高考作文立意中的核心素养【摘要】高考作文不仅是考查学生语言表达能力的重要环节，更是对学生综合素养的全面考量。

核心素养在高考作文中扮演着至关重要的角色，其中批判性思维、创新意识、沟通能力、责任感和团队合作精神是其关键组成部分。

在高考作文中，批判性思维体现在学生对问题的深刻分析和独到见解；创新意识则促使学生开拓思路，突破传统观念；沟通能力帮助学生表达清晰，交流思想；责任感引导学生选择有意义的主题，传递正能量；团队合作精神则展现在学生合作完成任务的过程中。

培养这些核心素养不仅能提高高考作文的立意水平，更能培养学生综合发展所需的综合素质。

故而，我们需要重视核心素养在高考作文立意中的重要性，并针对不同素养提供相应的培养途径。

这不仅有助于学生在高考作文中取得好成绩，更能为他们未来的发展打下坚实的基础。

【关键词】高考作文、立意、核心素养、批判性思维、创新意识、沟通能力、责任感、团队合作、重要性、培养、路径。

1. 引言1.1 高考作文的重要性高考作文在整个高考考试中占据着重要的位置，它不仅是考查学生语文能力的重要手段，更是考验学生综合素养和思维能力的关键环节。

高考作文所涉及的题材广泛，要求学生具备扎实的基础知识、良好的写作能力和独立的思考能力。

通过高考作文，考生能够展示自己的思想和观点，表达自己的情感和态度，这对于评价一个学生的综合素质和综合能力是非常重要的。

高考作文的重要性不仅体现在对学生语文能力的考察，更体现在对学生思维能力、表达能力、创新能力等综合素养的考核。

高考作文的得分不仅仅是看文字的质量，更是看学生是否具备扎实的基础和创新的思维能力，这也正是高考作文在高考中占据重要地位的原因之一。

1.2 核心素养的定义核心素养是指在个体身上集中体现的一种综合素质，包括了批判性思维、创新意识、沟通能力、责任感和团队合作精神等方面。

具体来说，核心素养是一个人在认知、情感、态度和能力等方面的整体表现，是一个人综合素质的外在体现。

专题作文写作：学生的核心素养阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）这两年教育流行语中莫过学生“核心素养”最引人注目。

学生“核心素养”主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

最近北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，认为中国学生发展“核心素养”，是以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

请根据材料内容，比较上述发展学生“核心素养”三个方面的认识，从学校、社会教育和自身成长体会出发，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【审题立意】本次作文是一材多观点的任务作文，也是目前比较流行的新材料作文形式。

这类作文试题往往是给一则新闻、故事甚至是漫画，然后以“提示语”方式出示任务“请根据材料内容……”。

在审题立意上我们首先是要结合材料重点看这个“提示语”部分中的任务要求，本次作文提示中明确说“比较上述发展学生核心素养三个方面的认识……阐述你的看法和理由”，也就是说本次作文审题立意的关键词是对“学生的核心素养”问题的看法，凡是没有提到这个问题的都算是偏题或离题（35分以下），如果是若即若离，虽提到“核心素养”但不能贯穿始终或论述不清的（36-42分）；能紧紧围绕对“学生的核心素养”问题的探讨，有明确的主观认识和完整结构（45以上）。

其次也要注意“比较”和“从学校、社会教育和自身成长体会出发”这俩个提示。

任务：学生的核心素养构思：比较三个方面（自主发展、文化基础、社会参与）要求：结合学校和社会教育，及自身成长。

【存在问题】1、审题不准，立意不清。

如以下立意和标题就脱离了“学生核心素养”这个任务：写“素养”；只强调“全面发展”；《读书不如行动》完全不提任务；《核心素养是学生自己》超出了三个方面等，这些立意多是审题不准确造成的。

浅谈高考作文立意中的核心素养高考作文作为整个高考中最为重要的考试之一，其考察的不仅仅是学生的语言表达能力，更重要的是学生的思维素养和核心素养。

那么，高考作文立意中的核心素养应该具备哪些方面呢？本文将从以下几个方面进行浅谈。

一、思辨能力作为高考作文立意的核心素养之一，思辨能力是指学生通过理性思考、归纳、推断等思考方式，能够深刻地认识事物，从而形成自己独特的见解和想法。

在高考作文中，如果学生能够在立意阶段充分运用思辨能力，结合自己的人生经验和所学的知识，对所要写的主题进行深入思考并从多角度去考虑，那么作文的内容将更具深度和思想性，深受评卷老师的青睐。

二、文化素养文化素养是指学生对文化内涵、人文历史、道德伦理和社会生态等方面的认知能力。

在高考作文中，如果学生具备较高的文化素养，那么他们在立意阶段就能够充分融入到所要表达的主题中去，具有良好的文化眼光和深厚的文化内涵，所写的文章能够突显出文化品位和修养。

三、创新思维创新思维是指学生充分运用发散思维和创新思维方式，从不同角度对所要表达的主题进行探讨，形成独特或新颖的思路和观点。

在高考作文中，如果学生具备出色的创新思维，那么他们在立意阶段就能够充分发挥自己的发散思维和想象力，创造出新颖独特的立意和角度，从而让自己的作文更具有原创性和吸引力，更容易获得高分。

四、责任感责任感是指学生对自己所写的作文承担的责任和义务的认识和理解。

在高考作文中，如果学生具有较高的责任感，那么他们在立意阶段就能够充分思考自己所要表达的主题与社会现实的联系，并从自身的角度出发，对社会、对国家、对人民负起应有的责任和义务，从而使自己的作文更有价值和意义。

总之，高考作文立意中的核心素养是一个多方面、全面性的要求，不仅需要学生具备良好的语言表达能力，更需要学生具备良好的思辨能力、文化素养、创新思维和责任感，只有这样才能够写出优秀的高考作文。

【篇一】摘要：《普通高中语文课程标准（2019年版）》提出了语文学科核心素养。

2019年高考语文试题将语文学科核心素养有机融入“一核四层四翼”高考评价体系，这给中学语文教学带来启示：一是聚焦立德树人，引领素质教育；二是鼓励独立思考，培养创新意识；三是立足语文学科，突出语言运用；四是鼓励个性特长，提高综合素质。

关键词：高考；语文；核心素养；关键能力；阅读；写作2019年高考已尘埃落定，高校录取到合格新生，被录取学生走向心仪高校，开启新的人生。

然而，2019年的高考语文试题是如何落实高中语文课程标准精神的，在语文核心素养的考查上有哪些具体表现，对今后的中学语文教学又有着怎样的启示？这些问题不仅是广大语文教育工作者关心的话题，也是下届学生、家长甚至社会各界感兴趣的话题。

因为从某种程度上说，这也预示着未来新高考评价体系下语文学科的价值导向与考查趋势。

1．语文核心素养与关键能力的提出核心素养是借鉴新时代国际教育改革成果而提出来的概念，指学生通过学科学习所应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

2019年，教育部启动普通高中课程标准修订工作，其指导思想是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。

为此，各学科课程标准研制组将育人目标加以细化和具体化，深入挖掘本学科所独有的育人价值，基于学科实际和本质特点，总结、提炼并归纳出本学科的核心素养。

《普通高中语文课程标准（2019年版）》提出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。

主要包括‘语言建构与运用’‘思维发展与提升’‘审美鉴赏与创造’‘文化传承与理解’4个方面。

”值得注意的是，2019年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出：“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。