第六单元 表内乘法(二)

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。

通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。

但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。

五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。

通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。

六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。

3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。

第六单元表内乘法(二)本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。

重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。

教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。

鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。

)第1课时7的乘法口诀教材第72页的内容。

1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。

2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。

3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。

难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

课件、7套七巧板。

师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。

(板书课题：7的乘法口诀。

)1．拼图游戏。

师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。

师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。

2．教学第72页例1。

根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。

师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？小组分工，合作探究。

如有的说乘法算式、有的写乘法算式、有的编乘法口诀等。

2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。

本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。

但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。

2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。

3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。

引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。