五年级下册数学习题课件第4章第6节时分数和小数的互化的练习人教版

新人教版数学五年级下册4.6分数和小数的互化课时练习work Information Technology Company.2020YEAR新人教版数学五年级下册4. 6分数和小数的互化课时练习一、选择题（共15小题）1、把0.25化成分数,正确的是( )A 、B 、C 、D 、2、把5.06化成分数是（）A 、B 、C 、D 、3、和0.1666相比较（）A 、大B、0.1666大C、一样大D、不确定4、＝（）A、0.35B、0.45C、0.55D、0.655、0.4＝A、5B、6C、7D、86、把下面的小数化成分数5.75＝( )A 、B 、C 、D 、7、甲每小时做7个零件,乙每小时做8个零件。

做一个零件（）A、甲用的时间多B、乙用的时间多C、两人用的时间同样多8、两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（）来表示。

A、分数B、循环节C、余数9、根据分数与除法的关系确定：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数值相当于除法中的（）。

A、被除数B、除数C、商10、是真分数，而且能化成有限小数，x最大是（）A、12B、13C、14D、1511、一个最简分数，如果分母中只含有因数（），再无其他因素，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限小数。

A、2 和3B、3C、3和 5D、2和512、、、、中，能化为有限小数的有（）个。

A、1B、2C、3D、413、下面的分数，能化成有限小数的是（）A 、B 、C 、D 、14、比大，比小的小数是（）A、0.25B、0.19C、0.35D、0.3815、大于0.25而小于0.5的分数是（）A、B、C、D、二、填空题（共5小题）16、分别用小数和分数表示下面的阴影部分（________）（________）（________）（________）17、4÷5＝ ________＝________ ＝________（小数）18、如图，一个两位小数在0.2与0.3之间，如果比较接近0.2，可能是________，写成分数是________；如果与0.2和0.3的距离相等，这个两位小数是________，改写成分数是________。

分母不是10,100,1000, … 的分数怎样化成小数呢?
39 4 40
我是这样想的:
把分母不是10,100,1000, …的分数,
化成分母是10,100,1000, …的分数.
3 4
=
3×25 4×25
= 75 = 100
0.75
根据分数与除法的关系， 分数的分子相当于除法中的 被除数,
分数的分母相当于除法中的除数.
24
=
0.123=
把下列小数化成分数。
2
4 0.4 = 10
=
2 5
5
0.37 =
37 100
0.013
=
13 1000
1
5 0.05 = 100
=
1 20
20
9
45 0.45 = 100
=
9 20
20
小数化分数，原来有几位小数，就 在1后面写几个0作分母，把原来的小 数去掉小数点作分子；化成分数后， 能约分的要约分，要化成最简分数。
5 ＝5÷6≈0.83 6 23 ＝23÷20＝1.15 20
2.
把
0.7,
9 10
,
0.25
43 , 100
,
7 25
,
11 45
这6个数按从小到大的顺序排列起来.
9 10
=
0.9
14030= 0.43
7 25
=
0.28
11 45
≈0.24
因为 0.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9
所以
11 45
＜
0.25
＜275
＜14030＜ 0.7＜190
四 培优训练

分数的意义和性质
6 分数和小数的互化 第1课时 分数和小数的互化
一、情境引入
小红和小明进行登山比赛，从山下到山顶，小红用了0.8小 时，小明用了 2 小时，谁的速度快？
3
怎样比较分数和 小数的大小呢？
二、学习新课
把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米? 如果平均分成5段呢?
已知绳子的总长度和平均 分成的段数(份数),求每份 是多少,用除法计算。
3个 1 ，分子就是3，即0.3用分数表示是 3 。
10
10
二、学习新课
3÷5＝0.6(m)
3÷5＝ 3 (m) 5
0.6 = 3 5
0.6用分数表示是 6 ，6
10 10
不是最简分数，化为最简分数是
3 5
。
二、学习新课
能不能把小数直接写成分数?如果能,怎么写?
0.3 =
3 10
3
0.6
=
6 10
0.07=
(
7 100
)
0.24=
24
( 6) =
( 100 ) ( 25 )
(123 ) 0.123= (1000)
二、学习新课
把
7 10
、13090
、3 4
、490
、29
、154 化成小数（除不尽的保留两位小数）。
7 10
=
0.7
39 100
= 0.39
这两个分数的分母分别是10、100,根据分数的意义，
因为0.25＜0.278＜0.28＜0.43＜0.6＜0.7，
所以0.25＜ 13 ＜ 7 ＜ 43 ＜ 3 ＜0.7。 47 25 100 5
三、巩固反馈
1.分别用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。

√√√√√ 5 2 8 40 60 21 30 判断前看分数是 可化简成 1 不是最简分数 5
把最简分数的分母分解质因数：
8=2×2×2
40=2×2×2×5
21=3×7
30=2×3×5
现在你知道哪些分数可以化成有限小数了吗？
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
31 2 7 4 5 11 23 100 25 30 9 6 50 20
31 100
=
0.31
2 25
=
2÷25
=
0.08
7 30
=7÷30≈0.23
4 9
= 4÷9 ≈0.44
5 6
= 5÷6 ≈0.83
11 50
=
11÷50
=0.22
23 20
=
23÷20
=1.15
3.下面的分数与小数的互化是否正确？
、14030
、275
、
13 47
这6
个数按从小到大的顺序排列起来。
这6个数中，有分数、有小 数，要比较这些数的大小， 该怎么办？
9 10
﹦0.9
7 25
﹦7÷25﹦0.28
14030﹦0.43
13 47
﹦13÷47≈0.277
0.25 ＜
13 47
＜
275＜14030＜0.7
＜190
若是把小数转化成分数怎么做呢？
0.5= 5（✘）
10
1.07= 107（✔）
100
0.79= 100（✘）
79
3 1 =3.01（✘）
10
1 21 =0.21（✘）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ