学校德育工作组织机构及网络图

解元中心学校德育队伍机构：德育队伍机构图解元中心学校德育队伍任务与职责校长的任务与职责1、校长是学校行政的主要领导者,对外代表本校。

2、校长按照党的教育方针和上级教育行政部门的指示精神，严格遵循教育规律，导全校师生全面完成教育教学任务.3、校长对学校行政工作有决策权、人事权、指挥权和财务权.同时对行使权力的结果承责任。

4、校长要把学生的德育工作放在首位,并以主要精力抓好教学工作，同时管好后勤工作和勤工俭学。

5、根据本校实际，组织实施学校发展规划和学年、学期工作计划。

6、主持行政会义,领导政教处、教导处、总务处的工作,审批“三处”工作计划。

建立健全各种规章制度,岗位责任，保证学校正常教学秩序。

7、认真贯彻党的知识分子政策，做好教职工的思想工作。

8、领导学校的体育卫生工作，认真执行卫生部《关于中小学体育卫生工作规定》,领导组织师生开展各种活动，增强师生的体质,防治各种疾病,保护师生身体健康。

9、加强学生劳动观念的培养，把教育与生产劳动结合起来.搞活学校经济，改善办学条件，提高师生福利待遇。

德育副校长的任务与职责副校长是校长的助手，分管德育工作和部分行政工作.具体在分管范围内有相应的决定权.教导主任的任务与职责协助校长和党支部组织、实施全校的思想政治工作，贯彻《中学德育大纲》。

1、领导组织、班主任和治保会工作，经常与有关部门负责人分析、研究学生的德育状况,制订教育措施，向校长和党支部提出每个阶段的教育建议.2、布置、检查级长、班主任工作，组织级长、班主任制订计划，经验交流和作好总结。

3、实施学生德育考核制度，对班级以及学生个人的奖惩提出建议。

4、会同教导并指导团委、少先队、学生会开展各种有意义的活动，转变学生思想.5、组织教导处协调总务处，组织领导体育、卫生工作，增强学生体质，保护师生身心健康。

班主任的任务与职责教学班是学校的基层单位.班主任是在校长、政教处和级组长的领导和科任老师的协助下，负责班工作的组织者、领导者和教育者,肩负着培养教育学生德、智、体、美、劳全面发展的光荣而艰巨的任务。

东华镇双寨小学2014学年学校德育管理机构和管理网络图2014年9月3日东华镇双寨小学学校德育管理机构为更好的实施未成年人思想道德建设工程，坚持以德育为首的办学理念，进一步规范学校的德育工作，形成全程育人、全员育人、全方位育人的良好教育格局，学校决定完善德育工作组织机构，建立以校长组长的德育工作管理机构，各负其职、各尽其责，全面组织领导学校德育管理工作。

一、学校德育工作领导小组组长：邓神飞副组长：曾维想成员：全体教师主要职责：1、按照党和国家教育方针的要求，负责制订学校德育工作计划，并检查和推动工作计划的落实。

2、领导各部门的德育工作，负责对各德育组工作进行指导与检查，保证德育目标和计划的落实。

3、定期组织召开学校德育工作经验交流会或专题研讨会，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，不断提高德育工作质量。

4、检查和考评教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的工作表现，并建立档案，积极创造良好的育人环境。

二、学校德育工作网络（一）教书育人工作组：教导处——教研组——学科教师组长：邓神飞成员：教导主任教研组长、少先队大队辅导员主要职责：1、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。

2、发挥各学科教学的德育功能，确保德育课程、课时的实施。

3、依据学科知识确定德育目标，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。

4、坚持认知与行为相统一，树立育人为本的思想，并落实到教学工作的各个环节中。

（二）管理育人工作组：教导处、教研组——班主任——中队部。

主要职责：1、根据学校德育工作计划，确定德育工作的目标、任务、措施，认真履行德育工作职责。

2、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

以培养人、教育人为出发点和落脚点，结合重要节日、纪念日，设计、开展针对性强、切合实际、讲求实效的德育系列化主题活动。

3、抓好学校的“纪律、礼仪、卫生、两操”四项工作，建立积极有效的德育量化考核机制，努力创建优良校风。

德育工作组织机构及工作职责
一、德育工作领导小组：
组长：（校长、党总支书记）
副组长：（德育副校长）
（副校长）
（副校长）
成员：（德育处主任、总务处主任）
及全体班主任
二、德育工作组织机构图
三、德育工作领导小组职责
1、坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展省、市级“文明学校”、“文明单位”的创建活动，致力创建德育工作特色学校。

2、加强调查研究，认真制定学校德育工作规划及年度工作计划，并做好工作总结。

3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施，组织开展德育科研课题研究。

4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。

5、积极争取家庭、社会（区）及有关部门的支持配合，开展爱国主义、社会实践活动等多方面思想教育活动，建立校外德
育辅导员队伍，每学期召开一次家长会，构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络。

6、总结经验，树立典型。

每学期组织召开一次德育（班主任）工作经验交流会或专题研讨会，不断提高德育工作质量；组织推荐评选各级先进德育工作者、优秀班主任。

7、每学期至少召开二次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。

8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评，并建立档案。

红寺堡中心小学家庭、学校、社会三位一体德育工作网络图红寺堡中心小学家庭、学校、社会三位一体德育工作网络建设学校、家庭和社会在教育中的地位、作用均不相同，各有优势和不足，但总体目标是一致的。

如何在这三种教育想到的前提下，全面实施德育大目标，相互结合，取长补短，形成三位一体的合力网络，是提高德育整体时效性的基础，也是从全局上转变德育薄弱现状的重要环节。

学校与社区联手充分发挥社区德育优势，形成多层次多渠道合力网络的德育格局，使学生在校与再家的5+2天时间内都能接受健康有益、积极向上的德育教育，收到事半功倍之效果。

因此，结合我校实际制定本方案如下：一、明确意义，加大宣传力度“三结合”教育指导思想鲜明、内容具体，有领导机构，并且制定学校教育职责，用过讲座、宣传等方式号召家庭、社会与学校相结合，整个社会行动起来，为教育下一代而做出自己的贡献，各项活动要学校、家庭、社会相结合，建立义务承诺制度，为此项活动开展得更好，效果更佳显著，人们同时发挥作用层层宣传，以增强家长和社会人群对学生教育的责任意识、参与意识和服务意识。

二、做好学生家长工作家庭教育的作用。

人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在儿童的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校的社会教育的独特作用。

家庭在对孩子进行启蒙教育、品德、教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。

三、做好社会教育社会教育的作用。

随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于课堂来获取知识，已远远不能满足学生的求知欲，不能适应时代的需要了。

所以各种校外教育机关在吸引儿童参加有益的活动，占领校外教育阵地，促进儿童健康成长为各种专门人才中，无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。

四、做好活动中的“三位一体”联络学校掌握学生在学校及进社区后活动、学习的表现，及时得形式反馈到家长那里，将反馈信息作为评选三好学生、优秀学生干部的依据，做好平时与学生所在的社区、家庭的联络，使学校、家庭、社会各发挥出最大的教育潜能，起到积极向上的作用，使我校的教育再上新台阶。

学校德育工作网络各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学校德育工作管理具体分工学校德育工作管理具体分工姚集小学校德育工作管理网络图姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责1、校长室领导和组织德育工作。

把德育放在首位。

坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。

努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

2、德育处定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。

3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。

搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。

负责对学生的日常教育工作。

4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。

全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。

班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。

要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。

认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。

教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。

5、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。

既要管教又要管导。

发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。

主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。

负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。

6、德育管理横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。

学校德育工作监督体系图1.概述该文档旨在呈现学校德育工作的监督体系图，以确保学校德育工作的有效性和合规性。

本监督体系图涉及不同层级和参与方的职责和关系。

2.监督体系图以下是学校德育工作监督体系图的简要描述：学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

学校领导层: 学校领导层负责制定德育目标和政策，并提供资源和支持，以确保德育工作的顺利实施。

校长: 负责整体学校德育工作的规划和决策。

教务处: 负责协调教学计划与德育工作的衔接。

其他领导层成员: 参与德育政策的制定与落实。

德育工作组织机构: 德育工作组织机构是学校德育工作的核心部门，负责具体组织和推进各项德育活动。

德育工作组织机构: 德育工作组织机构是学校德育工作的核心部门，负责具体组织和推进各项德育活动。

德育工作组织机构: 德育工作组织机构是学校德育工作的核心部门，负责具体组织和推进各项德育活动。

德育工作组织机构: 德育工作组织机构是学校德育工作的核心部门，负责具体组织和推进各项德育活动。

德育工作组织机构: 德育工作组织机构是学校德育工作的核心部门，负责具体组织和推进各项德育活动。

洛阳市36中学德育工作领导小组机构为了使我校的德育教育工作落到实处，不断提高我校学生道德意识，尽力培育学生的良好行为适应，有效增进学校德育工作再创新局面，特成立洛阳市36中学德育工作领导小组，具体机构和职责如下：组长：史林旭（校长兼书记）副组长：董冠生（教学副校长）陈宣洛（工会主席）德育办公室主任：王杰伟（政教处主任）成员：胡玉红（教务处主任）陶利平（政教处副主任）吴晓兰（团委书记）颛金峰（教科研室主任）及各年级组长、班主任洛阳市36中学德育工作领导小组职责一、坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，踊跃开展省、市级“文明学校”、“文明单位”的创建活动，致力创建德育工作特色学校。

二、增强调查研究，认真制定学校德育工作计划及年度工作打算，并做好工作总结。

3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施,组织开展德育科研课题研究。

4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作打算，并对实施情形进行检查、反馈和总结。

五、踊跃争取家庭、社会(区)及有关部门的支持配合，开展爱国主义、社会实践活动等多方面思想教育活动，成立校外德育辅导员队伍，每学期召开一次家长会（毕业班召开2--4次），构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络。

六、总结体会，树立典型。

每学期组织召开一次德育(班主任)工作体会交流会或专题研讨会，不断提高德育工作质量；组织推荐评选各级先进德育工作者、优秀班主任。

7、每学期至少召开二次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情形、新问题，确信成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，和谐工作，形成合力，制造良好的育人环境。

八、对教职工在教书育人、治理育人、效劳育人等方面的表现进行检查和考评，并成立档案。

洛阳市36中学德育工作网络示用意说明：学校坚持以德育为首位，以德治学，成立了领导机构，成立了以校长、书记为组长，分管束学副校长、工会主席为副组长，德育主任及其他行政领导、年级组长、各班主任、任科教师、捍卫人员、后勤人员、团委、学生会干部为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。

德育工作网络图德育分管领导岗位职责德育分管领导（书记）是全校德育工作的总指挥，负责领导德育处、年级组、班主任的工作，指导团支部、少先队的工作。

协调好德育室、教导处、总务处的工作。

具体职责是：1、负责参与指导制定学校德育规划和计划，并依据各岗位的职责和考核办法，组织对各德育工作岗位人员的督促、检查、考核、评估，确保计划认真实施，不断提高育人质量。

2、负责组织制定教师培养规划，加强师德教育，学习教育理论，开展岗位练兵，定期召开德育工作经验交流会，组织开展德育专题研究，不断提高德育队伍素质。

3、加强学生的日常管理。

健全各类德育管理制度，完善教师管理和学生自我管理相结合的科学管理体系。

严肃学生的奖惩制度，建立学生综合素质的科学评价体系，提高学生的德育素质。

4、加强校园环境建设，组织好板报、厨窗、广播等文化阵地的建设。

确保教室、实验室和其它公共区域整洁卫生。

5、领导开展以民族精神教育为主旋律的主题教育活动；文艺汇演、知识竞赛等各种大型活动；组织好社会实践活动。

6、领导组织好与家庭、社会相联系的“三结合”教育，定期举行学生家长会，建设好校外德育教育基地。

7、加强学校德育档案管理，规范建立德育管理的档案资料。

8、协助校长完成其他相关工作和临时交托的工作。

青村小学德育主任工作职责一、在校长的直接领导下，协助德育分管领导具体负责学校的德育工作。

二、制定学校德育工作计划及活动的方案，并组织实施。

三、根据本校的实际情况，建立与德育有关的规章制度。

四、按时参加上级主管部门召开的德育工作会议，按时上交工作计划、工作总结、表册等。

五、组织领导少先队工作，了解、掌握、督促、检查《中小生守则》《小学日常行为规范》《青村小学教师一日常规》《青村小学学生一日常规》等德育常规的落实情况。

六、负责组织对年级组长和班主任的培训工作，通过多种形式的培训，提高班主任的思想素质和业务水平。

七、检查年级组长和班主任工作的落实情况。

八、指导、检查、督促全校各部门和教职工参与德育，做到全体教职工人人都是德育工作者。

学校德育工作管理网络图饮泉小学德育工作校内网络图饮泉小学德育工作校外网络图饮泉小学德育工作组织管理网络我校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育处主任、大队辅导员、班主任、思品教师、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。

一、建立德育领导小组。

（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设）组长：江立东（支部书记兼校长）副组长：沈卫王焱陶海燕成员：周灯灯顾朗各班班主任各品德教师二、德育教育网络化。

学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即：德育教育→德育处→班主任→学生；教育教学→教导处→班主任→学生；家长委员会→家庭→家长→学生；学校党支部→少先队→少先队员。

四管齐下，齐抓共管。

三、主要职责：定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队、以及各部门对学生的要求协调统一起来。

把校外教育：家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间。

及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。

学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。

学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。

在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切合作，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。

学校德育处是管理学生思想政治工作的职能机构。