2019-2020年教科版科学五年级下册6、摆的研究课后练习九十四.doc

教科版科学五年级下册3.6《摆的研究》教案一. 教材分析《摆的研究》这一课是教科版科学五年级下册中的一课，主要让学生通过探究摆的性质和规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

教材中提供了丰富的实验材料和探究工具，让学生在实验中观察、分析和总结摆的性质和规律。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但对于摆的性质和规律可能还没有深入的了解。

通过这一课的学习，学生不仅能够掌握摆的性质和规律，还能培养自己的实验操作能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解摆的性质和规律，掌握摆的周期与摆长、摆角的关系。

2.培养学生的实验操作能力、观察能力和解决问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验观察和数据分析，掌握摆的性质和规律。

2.难点：让学生理解和应用摆的周期与摆长、摆角的关系。

五. 教学方法1.实验法：让学生通过实验操作和观察，发现摆的性质和规律。

2.小组合作：让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生进行观察和思考。

六. 教学准备1.实验材料：摆、尺子、计时器等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个小魔术引入摆的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍摆的性质和规律，引导学生思考摆的周期与摆长、摆角的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同摆长和摆角的摆的周期，记录数据。

4.巩固（5分钟）教师引导学生分析实验数据，总结摆的性质和规律。

5.拓展（5分钟）教师提出一些与摆相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调摆的性质和规律。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一道与摆相关的实践作业，让学生课后进行探究。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出摆的性质和规律。

《摆的研究》习题一、基础题选择题（1）钟摆的快慢与( )有关。

A.摆重B.摆幅C.摆长（2）做一个每分钟正好摆动60次的摆时，发现在一分钟内摆动了65次，下列做法中正确的方法是( )。

A.增加摆绳的长度B.减轻摆锤的重量C.缩短摆绳的长度（3）当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期只与( )有关。

A.摆角B.摆锤C.摆长（4）单摆的摆长越长，摆动的速度就( )。

A.一样B.越快C.越慢（5）在摆的研究实验中，我们要控制的因素是（）。

A.摆长与摆幅不变B.摆锤的重量不变C.摆角不变（6）在“研究摆球摆动周期与摆长的关系”这一实验中，应控制（）A．摆长和摆球质量不变B．摆动周期和摆动幅度不变C．摆球质量和摆动幅度不变D．摆球质量和摆动周期不变（7）在研究单摆的周期跟哪些因素有关的实验中，在最大摆角小于5或振幅，测量单摆的周期。

对于这个实验，下列说法正确的有( )A．如果只将摆长变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的2倍B．如果只将摆长变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的倍C．如果只将摆球的质量变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的倍D．如果只将单摆振幅变为原来的2倍，则单摆的周期变为原来的2倍（8）如图所示，在一根张紧的绳上挂着四个单摆，甲丙摆长相等，当甲摆摆动时（）A．乙摆与甲摆周期相同B．丁摆频率最小C．乙摆振幅最大D．丙摆振幅最大（9）为了研究摆动周期与摆长的关系，应保持（）A．摆长和摆球质量不变，改变摆动幅度B．摆长和摆动幅度不变，改变摆球质量C．摆动幅度和摆球质量不变，改变摆长D．摆动幅度、摆球质量和摆长都不变，改变摆球形状（10）下列单摆的周期相对于地面上的固有周期变大的是（）A．加速向上的电梯中的单摆B．在匀速水平方向前进的列车中的单摆C．减速上升的电梯中的单摆D．在匀速向上运动的电梯中的单摆二、综合题填空题（1）物理学是非常有用的，对人类社会的进步和发展起到了极大的推动作用。

例如：意大利物理学家伽利略，通过实验研究发现了摆的等时性原理，人们据此原理制成了自摆钟．请再例举出一位你所知道的物理学家的名字及其主要贡献。

2019年精选教科版科学五年级下册6.摆的研究习题精选第三十五篇第1题【单选题】下面各图中所示的摆的摆速最慢的是（）。

【答案】：【解析】: 【解答】摆长是彩响摆的速度的条件,摆长趣长r摆的速度越慢，摆长越短，摆的速度越快.【分析】显而易见f题目中所给的四幅图，D选项的摆长最长,故而D选项摆的速度最慢.【单选题】将同一个摆锤挂在不同长度韵摆绳上，当摆绳（）时，单位时间内摆动的次数越多。

A、B、A、越细B、越粗C、越短D、越长【答案】：C【解析】：【解答】摆长是彩响摆的速度的条件,摆长趣长,摆的速度越慢,摆长越短，摆的速度越快。

【分析】根据摆长对摆的速度的彩响f要使摆在单位时间内摆的次数趣多，就需要摆绳越短.故本题选C选项.4第3题【判断题】摆钟的发明大大提高了时钟的精确程度。

A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】传统的计时器,如日畧、水钟、撚油钟等都是简易的时钟,并不那么精确,正是摆钟的出现大大提高了时钟的精确程度.【分析】摆钟相较于传统的计时器,最大的优点就在于具有较高的精碓性。

所以题目的说法是正确的.亠第4题【判断题】做实验用的木条要直，粗细可以不同。

A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】木条要直是为了保证摆长的精确性f因为摆的速度与摆长有关,但与其他条件无关,所以不需要保证粗细招同.【分析】本题中保证木条要直是为了保证摆长的精确性r其他条件对摆的速度无影响.故题目的说法是正确的.摆幅大小对摆的快慢没多少影响。

A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:【解答】摆的快慢与摆长有关，摆幅的大小对摆的快慢是）殳有彩响的.【分析】摆的快慢只受摆长的影响，与其他因養无关,改变摆幅的大小,并不密响摆的快慢,所以本题的说法是正确的。

4第6题【判断题】做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。

A、正确B、错误【答案】:牛* 口【解析】:【解答】我们知道摆长是影响摆的速度的条件,所以要确走摆长才能保证摆的精确性•试想一下,如果摆绳有弹性,还能保证摆长一定吗？［分析］有弹性的摆绳会改变摆长，影响时钟的精确性,所以说做摆绳的材料不能有弹性。

教科版小学科学五年级下学期第三单元第6课时摆的研究 D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。

(共5题；共9分)1. （2分）在做摆的实验时，小明在30厘米长的细绳下端系一个20克的螺帽，小刚在20厘米长的细绳下端系一个20克的螺帽，在实验的过程中________的摆摆动的快，________的摆摆动的慢。

2. （2分）在用摆做实验时，为了探究摆锤重量对摆摆动快慢的影响，我们要保持________不变，改变________3. （1分）如图所示，将重量不同的两个木块分别系在长短不同的两根绳子的一端，将另一端固定，做成两个摆，则两个摆摆动的快慢________ (填“相同”或“不同”)4. （3分）同一个摆，摆绳越长，摆动越________；摆绳越短，摆动越________。

每摆动一次所需的时间是________的。

5. （1分）在制作摆的时候，我们可以通过调整________来改变摆摆动的快慢。

二、判断题。

(共5题；共10分)6. （2分）摆钟的发明大大提高了时钟的精确程度。

7. （2分）摆锤的重量越大，每分钟来回摆动的次数越多。

8. （2分）摆幅大小对摆的快慢没多少影响。

9. （2分）做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。

10. （2分）做实验用的木条要直，粗细可以不同。

三、选择题。

(共7题；共19分)11. （2分）下列摆中，在同样的时间内，摆动次数最多的是（）。

A . 摆长为50厘米B . 摆长为100厘米C . 摆长为10厘米12. （2分）将同一个摆锤挂在不同长度韵摆绳上，当摆绳（）时，单位时间内摆动的次数越多。

A . 越细B . 越粗C . 越短D . 越长13. （2分）下面各图中所示的摆的摆速最慢的是（）。

A .B .C .D .14. （2分）一个摆每分钟摆动40次，为了将摆动次数减少为30次，可以采取的措施是（）。