【推荐】八年级语文下册第三单元写作学写读后感课件新人教版4

结构四要素
引
• 围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点 写出来。
议
• 分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。 既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也 可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖 掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水 到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深 的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这 样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的 位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇 末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见 山的方法，把观点写在篇首。
• （1）读通全文
• （2）捕捉感点（读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示） • （3）选择感点 • （4）落笔行文 • A、点明篇目写出总印象 • B、引出感点介绍内容 • C、围绕感点议论看法 • D、围绕感点展开联想 • E、总结感受升华感点
例文引路
• 《假如给我三天光明》读后感 马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿 破仑，一个就是海伦•凯 勒。”最近我读了一本关于海 伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我 的心被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人 以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸 到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的 音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦 创造了这些人间奇迹！
文题展示
1．就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读 后感，题目自拟。不少于600字。 2．阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于600字。 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个 哲学家。哲学 家问船 夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说： “那你失去了一半的生命。”哲学家又问：“你研究过数学 吗？”船夫说：“没有 。”哲学家说：“那你失去了一半以上 的生命。”刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。 船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说： “那你失去了整个生命。” 3．你看过不少电影电视吧？其中哪一部给你的印象最深？为 什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。

方法讲解
典例分析
联系实际，纵横拓展 现在的社会太过浮躁。追根究底地问一
写读后感最忌讳就事论事 句：浮躁从何而来？难道摒弃优雅，不就是
学 写 读 后 感
和泛泛而谈。联系实际， 割断文化传统精神所造成的恶果么？重新
既可以由此及彼地联系现 塑造社会文明，是否可以从简单的读诗做 实生活中相类似的现象， 起，从读《唐诗三百首》迈出第一步呢？(余 也可以由古及今地联系现 福智《怎么能够诗意地栖居？——读〈唐诗 实生活中相反的种种问 三百首〉的理由》) 题。在联系实际分析论证 分析：作者在评价《唐诗三百首》时，没有
头要引“读”，中间还要不
把腐朽的封建社会指给读者，并且说 这个社会是应该反抗的，吴敬梓和曹 雪芹一样，在这上边获得了胜利和成 功。(冯至《论〈儒林外史〉》)
分析：作者在结尾处高度评价《
儒林外史》的成就，并与《红楼梦》
时地回扣“读”的内容，结 相提并论，总结了《儒林外史》“爱
尾也要恰当回扣“读”的内 憎分明”的特点，起到了升华“感”
点评 ⑤联系自身实际表达自己读了《昆虫记》后的收获。
例文展示 现在我明白了，生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切， 才能了解世界的奇妙。⑥这是读完《昆虫记》后，我的深刻体 会。
点评
⑥作文结尾简洁有力，表达了自己的读后感受。
【总评】这是一篇比较规范的读后感。作者在开头引出论题后 就做到了读感结合，对《昆虫记》有自己的认识，学到了《昆 虫记》观察细致、描写生动的方法，并运用到自己的写作实践 中去，最后以深刻的心得作结。文章思路清晰，条理清楚，语 言流畅，结尾的议论画龙点睛，点明了文章中心。
容。
点的作用。
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于 600 字。 (一)图解写法

2. 引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文 一致。
3. 要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生 活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。
写作实践
写法点拨
1. 简述原文有关内容。这部分一定要突出一个“简”字, 绝不能大段大段地叙述所读名著的具体内容,简述与感 想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
明晰而有条理地 在我看来,海明威在小说中反映的
表述出来,不能模 是人对爱的终极诉求。”这样能非
棱两可、吞吞吐 常明晰地亮出阅读后的感受（也是
吐。
自己的观点）。
写作指导
注意事项
具体讲解
举例分析
写作中,应该联系自己 比如写作实践二,要求写读
联想、 的阅读积累,来印证或 过某部名著后的感受,这就
拓展 深化当前的阅读感受, 要求我们写作的时候联系自
【联】 还可结合生活经历中的 己的生活实际,进行深刻拓
类似体会来写。
展,这样才能写出真情实感。
写作指导
注意事项
具体讲解
举例分析
好的读后感应当前呼 比如写电影观后感,如果
总结全 后应,首尾相合,有真 开头所表达的是保护环境
文,升华 情实感。结尾要回应 或者共建和谐社会的主题,
感受点 前文,强调感受点；也 那么在结尾应当再次体现
如写《昆虫记》的读后感时,可在开头这样引述 原文：“假日里,我读了一本叫《昆虫记》的书。 书中详细描写了很多昆虫的动作、习惯等。这是 一部研究昆虫的科学巨著,也是一部讴歌生命的 宏伟诗篇。书中,我最喜欢的昆虫是蝉。‘四年 黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的 生活。’”这里既有概述,又有对原文中感受较 深的句子的直接引述,要言不烦,让我们清楚地看 出“感”是从“四年黑暗中的苦工,一个月阳光 下的享乐”这句话而来。

正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、 奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和 平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的 和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、 无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛 主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一 百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所 以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真 正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵 英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤， 昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把 身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏 过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍， 我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！ 看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员 去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的 皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没 有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。 衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。 保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森 林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点 适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰 而有条理地表述出来。
示例： 《〈老人与海〉读后感》