高一化学 第3章 第1节 认识有机化合物第2课时 有机化合物的结构特点同步教学案 鲁科版必修2

高一化学第三章有机化合物教案一、教学目标1. 理解有机化合物的定义和特点；2. 掌握有机化合物的命名规则；3. 理解有机化合物的结构与性质的关系；4. 能够进行有机化合物的反应类型分类和方程式的书写。

二、教学重点1. 有机化合物的命名规则；2. 有机化合物的结构与性质的关系；3. 有机化合物的反应类型和方程式。

三、教学内容和教学步骤1. 定义和特点1.1 有机化合物的定义有机化合物是由碳原子和氢原子以及其他元素原子通过共价键连接而成的化合物。

1.2 有机化合物的特点1.2.1 可燃性：有机化合物的分子中含有大量碳氢键，碳氢键易于断裂，因此有机化合物具有较高的燃烧性。

1.2.2 不溶于水：有机化合物一般是非极性物质，由于水是极性溶剂，所以大部分有机化合物不溶于水。

1.2.3 挥发性：由于有机化合物分子间的作用力较小，所以有机化合物一般具有较高的挥发性。

2. 命名规则2.1 碳链命名碳链指有机化合物分子中由碳原子形成的连续链状结构。

根据碳链的长度，可以分为甲基(CH3-)、乙基(C2H5-)、丙基(C3H7-)等。

2.2 功能团命名功能团是指有机化合物中与主链连接的特定原子或原子团。

根据不同的功能团，有机化合物的命名也应相应变化。

例如，羟基(-OH)的有机化合物以醇的命名规则命名，羧基(-COOH)的有机化合物以酸的命名规则命名。

2.3 合成物命名合成物是指由两个或多个有机化合物通过共价键连接而成的化合物。

按照命名规则，合成物的命名需要按照优先级进行，以最高优先级的功能团为主，其他功能团为前缀。

3. 结构与性质的关系有机化合物的结构决定了其物理性质和化学性质。

通过对有机化合物分子结构的分析，可以预测其性质和反应类型。

4. 反应类型和方程式有机化合物的反应类型多种多样，根据不同的反应类型，有机化合物的方程式也有所不同。

常见的有机化合物反应类型包括加成反应、消去反应、取代反应等。

五、教学方法1. 讲授法：通过讲解有机化合物的定义、特点和命名规则，帮助学生理解基本概念。

先写出最长的碳链：C-C-C-C-C 正戊烷 （氢原子及其个数省略了）
然后写少一个碳原子的直链： （ ）
然后再写少两个碳原子的直链：把剩下的两个碳原子当作一个支链加在主链上：
（即 ）
思一思：探究C6H14的同分异构体有几种？
随堂练习
1．下列有机物常温下呈液态的是 （ ）
A．CH3(CH有相同的分子量B．有相同的通式
C．有相同的物理性质D．有相似的化学性质
5．在常温常压下，取下列4种气态烃各1mol，分别在足量的氧气中燃烧，其中消耗氧气最多的是 （ ）
A．CH4B．C2H6C．C3H8D．C4H10
6．请用系统命名法命名以下烷烃
⑴ C2H5－CH－CH－(CH2)3－CH3⑵
CH3－CH－CH－C－H
⑶ ⑷
CH3－CH－C－CH3CH3－C－CH2－C－CH3
答案（1）4－甲基－3－乙基辛烷 （2）2，3，4－三甲基己烷
（3）3，4－二甲基－4－乙基庚烷 (4) 2，2，4，4－四甲基己烷
7．根据有机化学命名原则，判断下列命名是否有错误，若有错误请根据所要反映的化合物的结构给予重新命名。
（1）2－乙基丙烷：
3同系物之间具有相似的分子结构，因此化学性质相似，物理性质则随分子量的增大而逐渐变化。
【知识拓展】烃基：烃分子失去一个或几个氢原子所剩余的部分叫烃基，用“R-”表示；烷烃失去氢原子后的原子团叫烷基，如-CH3叫甲基、-CH2CH3叫乙基；一价烷基通式为 CnH2n+1- 。
二：同分异构现象和同分异构体
认识有机化合物（第2课时）
教学目标：1、掌握烷烃、同系物、同分异构体、同分异构现象等概念
2、了解常温下常见烷烃的状态
3、通过探究了解烷烃与甲烷结构上的相似性和差异性

第1课时认识有机化合物的一般性质和结构特点发展目标体系构建1.通过模型拼插等活动认识有机化合物分子的空间结构，能辨识常见有机化合物分子中的碳骨架。

2.以甲烷、乙烯、乙炔为例认识碳原子成键的特点，知道常见有机化合物中碳原子的成键类型。

1．概念有机化合物是指大多数含有碳元素的化合物。

简称有机物。

微点拨：CO、CO2、H2CO3及其盐属于无机物。

2．性质(1)共性熔、沸点可燃性溶解性大多数熔、沸点低大多数可以燃烧大多难溶于水，易溶于有机溶剂绝对的。

(2)差异性①挥发性：如乙醇、苯等易挥发，而甘油等难挥发。

②溶解性：大多数难溶于水，但乙醇、乙酸等易溶于水。

③热稳定性：大多数受热易分解，但酚醛树脂等具有较强热稳定性。

④特征性质：许多有机化合物具有一定的特性，如乙醇能使紫色酸性KMnO4溶液褪色。

二、有机化合物中碳原子的成键特点1．烃仅由碳和氢两种元素组成的有机化合物称为烃，也叫作碳氢化合物。

CH4是组成最简单的烃。

2．甲烷的组成与结构分子式结构式球棍模型填充模型CH4原子之间以单键结合，空间构型为正四面体形，碳原子位于正四面体的中结构特点心。

3.有机物中碳原子的成键特点(1)每个碳原子能与其他原子形成4个共价键。

(2)碳原子与碳原子之间可以形成单键()、双键()、三键(—C≡C—)。

(3)碳原子之间彼此以共价键构成碳链或碳环。

三、认识有机化合物的结构特点1．饱和链烃(烷烃)(1)几种常见的烷烃(2)烷烃烃分子中，碳原子之间都以单键结合成碳链，碳原子的剩余价键均与氢结构特点原子结合。

组成通式C n H2n＋2(n≥1)2．不饱和链烃(1)乙烯和乙炔乙烯乙炔结构式H—C≡C—H结构简式CH2===CH2CH≡CH成键特点碳碳双键碳碳三键球棍模型填充模型分子构型平面形直线形(2)不饱和链烃的结构特点碳原子之间以双键或三键结合成链状，碳原子还有能与氢原子结合的价键，每个碳原子的最外层电子没有被充分利用，即没有达到“饱和”状态。

教案前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！李度一中陈海思2.以烷烃为例发现有机化合物中存在同系物，能够对简单的有机化合物进行分类。

3.能正确书写简单烷烃的结构式及结构简式。

4.能依据碳原子的成键特点对有机化合物种类繁多的现象进行说明论证。

教学重点：能依据碳原子的成键特点对有机化合物种类繁多的现象进行说明论证教学难点：能依据碳原子的成键特点对有机化合物种类繁多的现象进行说明论证教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一：回顾CH4的结构回顾甲烷的结构：分子式：CH4电子式：空间构型：球棍模型空间填充模型归纳有机化合物结构的认识角度。

通过回顾思考为何甲烷分子中5个原子不是平面结构而是空间正四面体结构，初步感受化学键之间存在斥力，斥力达最小是空间结构优化的重要指标。

通过甲烷分析结构的全面分析，使学生建立有机化合物分子具有立体结构的观念以及碳原子的成键规则，为后面的模型搭建活动做好铺垫。

环节2：含两个碳原子的烃分子结构有不同活动探究：尽可能多的搭建含两个碳原子的烃分子的球棍模型展示学生拼搭作品。

将学生活动易出现的问题展示，评价。

问题1：忽视烃分子概念该同学在拼搭含两个碳原子的烃分子时搭出了CH3CH2Cl，未明确烃分子中只含C、通过动手拼搭模型进一步巩固有机化合物中碳四价，同时根据学生品差异检验学生的认知水平发现学生存在主要问题。

H两种元素。

问题2：忽略碳四价。

该同学在拼搭含两个碳原子的烃分子时将两个甲烷分子进行了连接，使得每个碳原子周五有五个共价键，不符合碳四价规则。

梳理：搭建含两个碳原的烃的球棍模型学生搭建的分子模：成键方式：碳碳单键、碳碳双键、碳碳三键空间构型：对比评价：学生搭建的分子模型存在的主要问题。

未对空间结构的合理性做充分的优化。

对比乙烷、乙烯、乙炔的组成与结构，建立饱和烃、不饱和烃的概念。

并给出三者的结构与名称之前的关系。

对比可以看出，若碳原子之间以碳碳单键的方式连接是，连接的H原子数最多，达到“饱和状态”，而另外两种结构中的碳原子还有能与氢原子结合的价键，称其并没有达到饱和状态。