《赵州桥》的说课稿
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《赵州桥》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
今天我说课的内容是人教版小学三年级语文上册的19课《赵州桥》。
下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面加以阐述。
一、说教材
《赵州桥》（人教版三年级上册）这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚的展现在人们眼前；然后讲这样的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。
通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
二、说教学目标、教学重难点:
1.认识“县、济、匠”等10个生字。
会写“县、设、参”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色。
4.感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情，增强民族自豪感。
重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
三、说学情
学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的结构特点和建筑特色.
四、说教法
“以读代讲”法：《新课标》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。
”第一自然段比较简单，第
三自然段写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
“扶放结合”法：课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
针对本课特点，采用“举一反三。
首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。
“直观教学”法：通过多媒体配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
学法：采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。
五、说教学过程
一、创设情境，走进赵州桥
1.谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，老师这有一些有名的桥的图片，下面我们就一起来欣赏这些有名的桥。
（课件播放有关桥的图片）
师：同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？
（雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干）
2.这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧别致，是我们中华民族的自豪和骄傲。
我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，被誉为“世界奇迹”和神桥，它就是---生齐答：“赵州桥”。
3.齐读课题，注意翘舌音和州的写法。
（板书：赵州桥）
4.出示赵州桥的图片给你留下了什么印象。
二、检查预习，初知赵州桥
1.结合预习谈谈你对赵州桥的了解。
（生交流）地理位置、设计者……
2.同学预习的非常充分，文中的生字词你会读了吗？大家来共同读一下）（大屏幕出示字词）开小火车巩固字词
有些词不仅要读好，还要会写，横跨的“横”在生活当中经常被写错，现在请同学们仔细看看，容易错在哪？前爪的爪是一个多音字，在这一课中出现的词语是(zhǎo)。
3.这些字词非常重要，我们在学习课文时将会继续理解它们。
三、朗读感悟，品悟赵州桥
1. 赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们大声的朗读课文的第一段，读准字音，不落字，不添字。
（一）学习课文第一自然段
认真朗读第一自然段，边读边想，从这段话中知道了这是一座怎样的桥？生答板书：古老
表现在那一句呢？生答
（二）学习课文第二、三自然段
1.这座古老的桥有什么特别的地方，请同学们默读课文二、自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的地方。
（生默读课文）
2.同学们，我们一起来交流一下赵州桥有什么特别的地方？
学生回答（着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。
）
作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。
读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。
（出示课件）
3.师：是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大桥洞，大桥洞上还有小桥洞。
那么，这种设计好在哪里呢？请同学们继续读课文，看看书上是怎样说的？
（大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
）
小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它---坚固。
让我们一起再次读这一段，体会设计的巧妙！（教师见机激发学生的自豪感。
齐读第二自然段。
）
4、赵州桥还有什么特点？指名读第3段
赵州桥的美观体现在哪些地方？（出示课件）找出写这些雕刻很美的句子读读。
（看谁读得好）借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
同学们，你们很会读书。
第二段表现了赵州桥的雄伟坚固，第三段表现了美观，这两段话之间课文用了一句话把它们连起来了，能把它找出来吗？
生找句子（赵州桥不但坚固而且美观。
）
四、小结
赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。
它充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像（出示图片）。
六、说板书设计
板书是一种很重要的教学手段，我的板书简洁、重点突出，把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，能使学生加深对课文内容的理解，达到事半功倍的效果。
