碳链骨架与核酸

《生物大分子以碳链为骨架》学历案一、学习目标1、理解生物大分子的概念，列举常见的生物大分子。

2、阐明碳链在构成生物大分子中的作用。

3、解释为什么说生物大分子以碳链为骨架。

二、学习重难点1、重点（1）理解碳链是生物大分子的基本骨架。

（2）认识常见生物大分子的结构和功能。

2、难点（1）从化学结构的角度解释碳链如何构成生物大分子。

（2）理解生物大分子的多样性与碳链结构的关系。

三、学习过程（一）引入在我们生活的这个丰富多彩的生物世界中，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，生物的形态和功能千差万别。

然而，在这些看似各不相同的生物体内，却存在着一些共同的物质基础。

其中，生物大分子就是构成生命的重要物质。

那什么是生物大分子呢？它们又为什么会以碳链为骨架呢？让我们一起来探索这个神奇的生命奥秘。

（二）知识讲解1、什么是生物大分子生物大分子是指相对分子质量较大、结构较为复杂的有机化合物。

常见的生物大分子包括多糖、蛋白质、核酸等。

例如，我们日常饮食中的淀粉就是一种多糖，它是由许多葡萄糖分子连接而成的大分子。

蛋白质则是由氨基酸通过肽键连接而成，在我们的身体中，肌肉、毛发、酶等都含有丰富的蛋白质。

核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们是遗传信息的携带者。

2、碳在元素周期表中的特点碳元素位于元素周期表的第 6 主族，其原子最外层有 4 个电子。

这种电子结构使得碳既不容易失去电子，也不容易得到电子，而是倾向于与其他原子形成共价键，而且碳可以形成单键、双键和三键等多种键型。

由于碳的这种特性，它能够与氢、氧、氮等多种元素形成稳定的化合物。

这为构建复杂的生物大分子提供了可能。

3、碳链如何构成生物大分子以多糖为例，葡萄糖是一种单糖，多个葡萄糖分子通过脱水缩合反应，形成糖苷键，从而连接成多糖链。

在蛋白质中，氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键，将一个个氨基酸连接起来，形成多肽链。

核酸中的核苷酸分子通过磷酸二酯键连接成核酸链。

课题第三节生物大分子生物大分子的碳链骨架、储存遗传信息的大分子——核酸教学重点1.生物大分子的碳链骨架2.核酸的结构教学难点理解核酸的结构教学目标知识目标1.说明生物大分子以碳链为骨架2.能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能能力目标培养学生的实验观察能力情感目标认同核酸是生物的遗传物质；初步养成生命物质性的观念法制渗透教学方法讲述法、实验法课时安排 1教学内容教学过程个人教学札记一、碳链骨架导入：细胞是由无生命的化学元素构成的，但细胞却有生命活性，这是为什么？活的细胞之所以能够进行一切生命活动，与化学元素构成的化合物有密切关系。

构成细胞的化合物可分为无机化合物有有机化合物两类。

无机化合物包括水和无机盐，有机化合物主要包括核酸、蛋白质、脂质和糖类。

这些化合物是生命活动的基础。

不同生物体，其分子组成大体相同，但各种分子在细胞中的含量不同。

细胞中有哪些生物大分子？他们对细胞有什么重要作用呢？（出题）第三节生物大分子板书：生物大分子的碳链骨架师：碳原子一般是正四价的，能够形成四个化学键。

碳原子之间的连接方式有支链、直链和环，支链、直链和环上的碳原子可与H、O、N、S、P结合，从而形成生物大分子。

这些结构称为有机化合物的碳链骨架。

生物大分子是由单体聚通过脱水缩合反应合成的多聚体，生物大分子可以通过水解反应分解为单体。

flash演示脱水缩合和水解反应二、核酸以利用DNA侦破案件或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。

这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。

核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系。

<一>核酸的分子组成师：为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。

核酸是一种大分子，是由一种叫做核苷酸的小单位组成。

NO:4 南州中学高一年级生物学科学案课题章节第二章第三节课题名称：碳链与核酸设计人：周长林审核人：审批人：教学时间：课型：新授课学习目标：一、知识目标1.说明生物大分子以碳链为骨架2．简述核酸的结构和功能。

3．观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

二、情感态度与价值观目标1、养成勇于实践求实创新的科学态度2、树立结构与功能相适应的生物学观点。

3、树立事物间普遍联系的辩证唯物主义自然观三、能力目标：1、发展学生识图能力2、发展学生自学能力3、发展学生探究能力重点：简述核酸的结构和功能难点：简述核酸的结构和功能学习方法：自学法、讨论法、实验法、阅读归纳法、评价法高效互动课堂教学过程一、揭示目标，学法指导1、目标揭示：2、学法指导：（1）首先根据知识目标自学教材内容，并勾画出重点和难点，注明自己的疑点（2）再完成以下导学案中的内容。

（3）强调：先把教材中本节课内容看完后，再做导学案。

不能边看书边做导学案。

（4）讨论分小组进行，每组确定主要展示人，要求每个小组对其他小组的展示做好评价准备。

（5）实验的学习应注意实验的原理、步骤方法、结论和讨论（6）阅读归纳时一般将一段的内容用简明扼要的几个字表示出来（7）树立课堂互评意识，必须更加注意倾听其他小组的展示，并迅速记录他人的不同的思路，评价主要是找到他人的更为合理的观点，以及他人观点有误的理由，二、学生自学，教师巡视（一）生物大分子的碳链骨架1、碳原子能互相连接成____________或__________，这种结构称为有机化合物的_________。

2、碳链骨架结构的排列方式和长短，决定了有机化合物的_____________。

3、碳原子可与______、________、________、_________和_________等结合形成多种有机化合物。

4、有机化合物中的原子以_________方式排列，因而有机化合物的种类是____________的。

高中生物必修一生物大分子以碳链为骨架示例文章篇一：《神奇的碳链——生物大分子的骨架》嘿，同学们！你们知道吗？在我们高中生物必修一的知识里，有一个超级神奇的东西，那就是生物大分子以碳链为骨架！这可太有趣啦！想象一下，我们的身体就像一个超级大的工厂，里面有各种各样的机器在不停地运转。

而这些机器呢，就是由无数的生物大分子组成的。

那这些生物大分子又是怎么组合在一起的呢？这就要说到碳链这个神奇的骨架啦！就好像我们盖房子需要钢梁一样，碳链就是生物大分子的“钢梁”。

没有它，整个“房子”可就要塌啦！比如说蛋白质，它可是我们身体里非常重要的一种生物大分子。

它就像是一个超级厉害的工人，能完成各种各样的工作。

它的结构就像是一条长长的链条，而碳链就是这条链条的骨干。

要是没有碳链把氨基酸一个一个地串起来，那蛋白质怎么能发挥它的作用呢？再说说多糖，像淀粉和纤维素，它们就像是我们身体的“能量仓库”。

那碳链在这里又起到什么作用呢？它就像一条坚固的绳索，把一个个的单糖分子紧紧地绑在一起。

不然，这些单糖分子怎么能乖乖地待在那里，为我们提供能量呢？还有核酸，这可是遗传信息的携带者。

它就像是一本神秘的密码书，而碳链就是装订这本书的线。

要是没有碳链，这些遗传密码不就乱套了吗？你看，碳链在生物大分子中是不是超级重要？在课堂上，老师给我们讲这些的时候，我就在想：这碳链可真了不起！它就像一个默默无闻的英雄，虽然我们平时看不到它，但它却一直在为我们的身体努力工作。

我们身边的小伙伴，有的一开始还不太理解这个概念，觉得太复杂啦。

可是，当我们一起讨论，一起研究，慢慢地就发现，原来它并没有那么难！这就像我们刚开始学骑自行车，觉得摇摇晃晃很难掌握，但多练习几次，就能轻松驾驭啦！生物大分子以碳链为骨架，这是多么神奇又重要的知识啊！它让我们更加了解自己的身体，也让我们感受到了生命的奇妙。

我觉得，只要我们认真学习，就能发现更多这样有趣的知识，不是吗？我的观点就是：碳链作为生物大分子的骨架，是生命的基石，我们一定要好好研究和理解它！示例文章篇二：《神奇的生物大分子：以碳链为骨架的奥秘》嘿！同学们，你们知道吗？咱们高中生物必修一里面讲的生物大分子可神奇啦！它们居然是以碳链为骨架的！这就好像搭积木一样，碳链就是那最基础的积木块，然后搭建出了各种各样奇妙的结构。

第3课时 核酸是遗传信息的携带者课标要求 1.概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。

2.说明生物大分子以碳链为基本骨架。

考点一 核酸的组成、结构与功能1．核酸的结构层次2．DNA 和RNA 的组成成分比较(1)相同成分：含氮碱基A 、G 、C 和磷酸。

(2)不同成分⎩⎪⎨⎪⎧DNA ：脱氧核糖、胸腺嘧啶RNA ：核糖、尿嘧啶3．核酸的功能与分布4．核苷酸的排列顺序储存着遗传信息组成DNA 分子的脱氧核苷酸虽然只有4种，但是数量巨大的脱氧核苷酸连成长链时，排列顺序是极其多样的，所以DNA 分子的信息容量非常大。

5．核酸与蛋白质的关系 (1)核酸与蛋白质的比较项目核酸蛋白质DNA RNA元素C、H、O、N、P C、H、O、N等组成单位脱氧核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种) 氨基酸(20种) 形成场所主要在细胞核中复制产生主要在细胞核中转录生成核糖体分子结构一般为双螺旋结构一般为单链结构氨基酸→多肽→蛋白质联系(2)DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系(3)同种生物的不同体细胞中DNA、mRNA、蛋白质的“相同”与“不同”考向一核酸的结构和功能分析1. (2023·江苏南京高三月考)由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示。

下列有关叙述正确的有()①若m为腺嘌呤，则b可能是DNA或RNA②若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位③若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物④若由b构成的核酸通常含有两条链，则a为脱氧核糖⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种⑥a属于不能水解的糖，是生物体内的能源物质⑦若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞核中⑧幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种⑨烟草叶肉细胞、烟草花叶病毒的遗传物质所具有的碱基和核苷酸的种类数依次是5、4和8、4A．4个B．3个C．2个D．1个答案 B解析若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，①错误；若a为核糖，则化合物b为核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，②错误；若m为尿嘧啶，则是RNA特有的结构，DNA中肯定不含b这种化合物，③正确；若由b构成的核酸通常含有两条链，则该核酸为DNA，则a为脱氧核糖，④正确；b核苷酸的组成元素有C、H、O、N、P，⑤正确；a是五碳糖，是单糖，不能再水解，但不是生物体内的能源物质，⑥错误；若a 为核糖，则由b组成的核酸为RNA，主要分布在细胞质中，⑦错误；幽门螺杆菌体内含有DNA和RNA，所以含有的m碱基有5种(A、T、G、C、U)，⑧错误；烟草是植物，既有DNA也有RNA，但遗传物质为DNA，碱基有A、G、C、T 4种，核苷酸有4种；烟草花叶病毒为RNA病毒，只含有RNA，故碱基只有A、U、C、G 4种，核苷酸有4种，⑨错误。

2.5核酸是遗传信息的携带者一、教学目标（一）阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子（二）简述DNA和RNA的区别与联系（三）概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点二、教学的重点与难点（一）重点1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质2.生物大分子以碳链为骨架（二）难点1.核酸的种类及结构2.生物大分子以碳链为骨架三、教学方法与用具（一）多媒体课件形象展示引导学生探究（二）学生小组之间探究、归纳、总结。

四、自主学习（一）核酸的种类及其分布1.种类：一类是__________，简称DNA；另一类是核糖核酸，简称_______。

2.分布：真核细胞的DNA主要分布在__________中，线粒体、__________内也含有少量的DNA。

RNA主要分布在__________中。

（二）核酸是由核苷酸连接而成的长链1.基本单位（1）核苷酸是_______的基本组成单位，一个核苷酸是由一分子__________、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。

（2）根据________的不同，可以将核苷酸分为__________和核糖核苷酸。

2.分子结构（1）DNA和RNA各含有4种碱基，但是组成二者的________有所不同，DNA中含有碱基A、_____、C、G，RNA中含有碱基A、_____、C、G。

（2）DNA是由___________连接而成的长链，RNA则由___________连接而成。

一般情况下，在生物体的细胞中，DNA由_____条脱氧核苷酸链构成，RNA由_____条核糖核苷酸链构成。

3.核酸的信息储存（1）绝大多数生物中，________是储存、传递遗传信息的生物大分子，脱氧核苷酸的___________储存着生物的遗传信息。

（2）部分病毒的遗传信息储存在________中，如HIV、SARS等。

4.核酸的功能：核酸是细胞内______________的物质。

在生物体的________、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。