轴对称、平移和旋转
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旋转平移和轴对称的知识点
嘿,朋友!今天咱来好好唠唠旋转、平移和轴对称这些超有意思的知识点!
先说旋转吧,你就想象一下,一个东西像个小陀螺一样围着一个中心点转圈,这就是旋转啦!比如说,家里的电风扇在呼呼转,那就是在做旋转运动呀!旋转可是有角度的哦,转多少度可是很关键的呢!
平移呢,就好像一个小玩具车在直直地往前跑,没有拐弯,也没有转圈,就是平平地移动。
就像你在操场上笔直地向前走,这就是平移呀!教室里的桌子从这边挪到那边,也是平移呢!
接下来就是轴对称啦!哎呀呀,这就像是有个神奇的镜子,能把一个东西分成两边,两边完全对称,可神奇啦!你看,蝴蝶的翅膀不就是轴对称的嘛!
旋转、平移和轴对称在生活中可到处都是呢!它们可不只是书本上的知识哟!你想想看,那些漂亮的图案、建筑,不都有它们的功劳嘛!它们就像隐藏在生活中的小魔法,让一切变得更有趣、更有秩序!难道不是吗?所以呀,好好了解它们,会发现好多好玩的东西呢!。
图形旋转定义:在平面内,将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度,这样的运动叫做图形的旋转。
这个定点叫做旋转中心,转动的角度叫做旋转角。
图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动,其中对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度、对应角的大小相等,旋转前后图形的大小和形状没有改变。
图形旋转性质:(1)对应点到旋转中心的距离相等。
(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
旋转对称中心把一个图形绕着一个点旋转一定的角度后,与原来的图形相吻合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角。
(旋转角大于0°小于360°)平移定义:将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移。
平移是图形变换的一种基本形式。
平移不改变图形的形状和大小,平移可以不是水平的。
平移基本性质:经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。
(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行(或在同一直线上)且相等(3)多次连续平移相当于一次平移。
(4)偶数次对称后的图形等于平移后的图形。
(5)平移是由方向和距离决定的。
这种将图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的位置移动,叫做图形的平移运动,简称为平移平移的条件:确定一个平移运动的条件是平移的方向和距离。
平移的三个要点1 原来的图形的形状和大小和平移后的图形是全等的。
2 平移的方向。
(东南西北,上下左右,东偏南n度,东偏北n度,西偏南n度,西偏北n度)3 平移的距离。
(长度,如7厘米,8毫米等)平移作用:1.通过简单的平移可以构造精美的图形。
也就是花边,通常用于装饰,过程就是复制-平移-粘贴。
2.平移长于平行线有关,平移可以将一个角,一条线段,一个图形平移到另一个位置,是分散的条件集中到一个图形上,使问题得到解决。
2023-10-30•轴对称平移•旋转轴对称•轴对称的再认识目录•总结与展望01轴对称平移轴对称平移是指将图形以某条直线为轴,将图形上所有点沿该直线方向作对应平移。
定义轴对称平移不改变图形的形状和大小,只改变图形的位置和方向。
性质定义与性质轴对称平移的应用图像处理在图像处理中,轴对称平移可用于对图像进行平移、旋转等操作,实现图像的几何变换。
晶体学在晶体学中,轴对称平移是描述晶体结构的重要工具之一,可以帮助科学家更好地理解晶体的性质和结构。
图形设计在图形设计中,轴对称平移是一种常见的变换方式,可以用来创建新的图形或图案。
实例展示矩形平移将一个矩形以某条直线为轴,将矩形上所有点沿该直线方向作对应平移,得到一个新的矩形。
螺旋图案通过连续的轴对称平移和旋转操作,可以创建一个美丽的螺旋图案。
雪花图案通过多个轴对称平移和旋转操作,可以创建一个雪花图案。
02旋转轴对称定义旋转轴对称是指图形绕某一直线旋转一定的角度后,自身重合的现象。
性质旋转轴对称具有旋转不变性和对称性。
定义与性质旋转对称在建筑、雕塑、绘画等艺术领域中有着广泛的应用。
艺术领域自然界中许多现象,如雪花、螺旋壳等,都呈现出旋转对称性。
自然界中在计算机图形学中,旋转对称被广泛应用于图像处理和动画制作。
计算机科学旋转轴对称的应用螺旋图案是典型的旋转对称图形,其结构具有旋转不变性。
螺旋图案六角形雪花是一种典型的具有旋转对称性的自然结构。
雪花圆形花坛是常见的旋转对称建筑,其设计具有旋转不变性。
圆形花坛实例展示03轴对称的再认识轴对称是指一个物体关于某一直线(对称轴)对称,即物体在该直线的两侧或一侧,沿直线折叠后,物体两部分能够互相重合。
轴对称的定义轴对称的深入理解轴对称具有唯一性、反身性和对称性。
轴对称的性质可以通过观察物体的形状、位置、方向等是否关于对称轴对称来进行判断。
轴对称的判断如雪花、树叶等自然物的形状呈现出轴对称的特点。
自然界中的轴对称许多艺术品和建筑在设计时也会利用轴对称,如教堂、寺庙等。
旋转、平移及轴对称的区别和联系旋转、平移及轴对称都是图形之间的变换,是探索图形关系以及作图中必须了解和掌握的知识点,它们之间既有区别又有联系.为了帮助同学们更好地掌握这局部知识,下面就三个方面对它们进展比拟分析,供同学们参考.一、三者概念之间的区别1.旋转:在平面内,将一个图形饶一个定点旋转一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋转,这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角.2.平移:在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.3.轴对称:把一个图形沿着某一条直线翻折过去,如果它能够与另一个图形完全重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称,这条直线就是对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点.由此可以看出,平移只改变图形的位置,不改变形状、方向和大小;而旋转既改变图形的位置,同时又改变了图形的方向;轴对称不改变图形的大小和形状,但改变了图形的方向.二、三者概念和性质之间的一样点对三者概念和性质之间进展比拟发现,它们之间具有这样的三点一样点:1.三者都是在平面内进展的图形变换,不涉及立体图形的变换.2.三种变换都只改变图形的位置,而不改变图形的形状和大小,所以变换前后的两个图形都是全等形,其对应边相等,对应角相等.3.它们在作图中都要应用三角形全等的有关知识.三、三者性质之间的区别旋转、平移及轴对称它们有各自的性质,通过比拟发现它们之间有以下三点的区别:1.旋转、平移及轴对称它们的运动方式不同.旋转的运动方式是将一个图形旋转一定角度;而平移的运动方式是将一个图形沿一定方向移动;对称轴的运动方式那么是将一个图形沿一条直线进展翻折.2.旋转、平移及轴对称的对应线段、对应角之间的关系不同.旋转前后两个图形的任意一对对应点与旋转中心所连线段的夹角都是旋转角;而平移前后两个图形的对应线段平行〔或共线〕,对应点所连线段平行〔或共线〕,对应角的两边分别平行〔或共线〕;如果轴对称的对应线段或其延长线相交,那么交点在对称轴上.成轴对称的两个图形对应点连线被对称轴垂直平分.3.旋转、平移及轴对称作图时所需的条件不同.旋转作图需要确定三个元素,即旋转中心的位置,旋转角的大小及旋转的方向;平移作图需要确定两个元素,即平移的距离和平移的方向;而作一个图形的轴对称图形只要确定一个元素就行,即对称轴.。
第6讲平移、旋转及轴对称一、思维导图二、知识点梳理知识点一:平移在同一平面内,物体或图形沿着某一直线方向运动的现象叫做平移。
平移时物体或图形的形状、大小和方向没有变化,只是位置改变了。
知识点二:旋转物体或图形绕一个点或一个轴运动的现象叫做旋转。
旋转时物体或图形的形状和大小不变,其自身的运动方向发生了变化。
注意:旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转。
知识点三:轴对称图形一个图形沿着一条直线对折后,折痕两边的部分能够完全重合的图形就是轴对称图形。
轴对称图形沿对称轴对折后,两边能够完全重合,即对称的点、对称的线段都能够完全重合,对称点到对称轴的距离相等。
三、例题精讲考点一:平移和旋转1.能够通过下图平移得到的图形是()。
A.B.C.D.2.在括号中填“平移”或“旋转”。
(1)小明进教室开门时,门的运动是()。
(2)小丽拧开纯净水瓶盖,瓶盖的运动是()。
(3)小红拉开窗帘,窗帘的运动是()。
(4)老师将课桌拖到最后一排,桌子的运动是()。
3.观察下面的图形,然后填空。
(1)小汽车向()平移了()格。
(2)小船向()平移了()格。
(3)飞机向()平移了()格。
4.如图所示。
(1)小狗先向左走4格,再向下走6格,它能吃到肉骨头吗?如果能,请你把小狗的行走过程在方格中画出来;如果不能,请你帮小狗设计一个正确的行走方案。
(2)小狗吃完肉骨头后接着想去吃大鸡腿,它应该怎么走?考点二:轴对称图形5.图形是从()对折的纸上剪下来的。
A.B.C.D.6.如图,一个大正方形被分成16个大小相同的小正方形,其中四个小正方形已涂成阴影,若再将一个小正方形涂成阴影,使所有阴影区域构成轴对称图形,则这个小正方形的编号为()。
7.拿一张长纸条,将它一反一正折叠起来,并画出字母E。
用小刀把画出的字母E挖去,拉开就可以得到一条以字母E为图案的花边,如图。
观察整条花边,左起和右起的三个图案各为一组,这两组图案有什么关系?8.(1)下面五个图形中,是轴对称图形的有()。
一、平移、轴对称、旋转的相同点:
变化前后的图形仅仅是位置发生变化,形状、大小没有发生变化,对应角相等,对应边相等,图形全等。
二、平移、轴对称、旋转的不同点:
(一)变化方式不同
1、平移:在平面内,把某个图形沿着某个方向直线移动一定的距离。
2、轴对称:把一个图形沿着某一条直线翻折过去,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形成轴对称。
3、旋转:在平面内,将一个图形绕一个定点(或一个轴)沿某个方向旋转一定角度。
(二)性质不同
1、平移:平移后的图形与原图形的对应线段平行(或在一条直线上)且相等。
连接各组对应点的线段平行(或在一条直线上)且相等。
2、轴对称:对应点到对称轴的距离相等;对称轴是任何一对对应点线段的垂直平分线。
3、旋转:对应点到旋转中心的距离相等,旋转角速度相等。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------平移、旋转、轴对称什么是平移、旋转、轴对称?如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?如何确定平移的的方向什么是平移、旋转、轴对称?如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?如何确定平移的的方向和距离?如何确定旋转角度和旋转中心?(1)什么是平移、旋转、轴对称?平移:一个图形在平面内沿某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫平移。
旋转:一个图形在平面内绕着一个固定点转动一定角度,这样的图形运动叫旋转,这个固定点称为旋转中心,转动的角度称为旋转角度。
轴对称:如果一个平面图形,沿着某一条直线对折,直线两边的部分能够完全重合,这个图形就叫做轴对称图形。
这条直线叫对称轴。
互相重合的点叫对称点。
(2)如何判断一个图形进行了平移、旋转或者是否为轴对称图形?在学习中,学生可能会问到摩天轮的运动、窗帘的拉动、门的转动、荡秋千、钟摆等生活现象算不算旋转。
回答这些具体的问题,教师首先需要理解轴对称、平移和旋转的概念在图形的变换中有一个非常重要的变换,就是全等变换,1 / 5也叫做合同变换。
如果图形经过变换后与原来的图形是重合的,也就是图形的形状、大小不发生变化,那么这个图形的变换就叫做全等变换,即原来的图形中,任意两点的距离假设是 l 的话,经过变换后的两点之间的距离仍是 l,所以全等变换是一个保距变换,而且由于距离保持不变,图形整体的形状、大小,都可以证明仍然是保持不变的。
全等变换有几种方式。
我们可以想象一下两个完全一样的图形,要由一个图形的运动得到另一个图形,可以作怎样的运动呢?可以是平移。
除此以外呢?比如两个三角形有一顶点重合,那么有两种情况:一种是这两个三角形的三个顶点顺序是一致的,这时其中一个经过旋转就能与另一个重合;还有一种是顶点的顺序相反,这时将其中一个反射(翻折)就能得到另一个。
精心整理一、轴对称1、轴对称图形概念轴对称图形:一个图形如果沿某条直线对折,对折后的两部分能完全重合,那么就称这样的图形为轴对称图形,这条直线叫作这个图形的对称轴。
注:对称轴是一条直线,不是线段,也不是射线。
23注:4线段是轴对称图形。
把垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线。
角是轴对称图形,对称轴是它的角平分线所在的直线注:角平分线是一条射线,三角形的角平分线是一条线段,而角是轴对称图形,对称轴是角的平分线所在的直线。
5、画图形的对称轴图形对称轴画法:找出轴对称图形的任意一组对称点;连接这组对称点;画出对称点所连接线段的垂直平分线,这条垂直平分线就是该轴对称图形的对称轴。
轴对称图形的性质:如果一个图形是轴对称图形,那么连接对称点的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴。
注:画出轴对称图形的对称轴,关键是选取一些对称点(如线段的端点、角的顶点),然后画对称点连线的垂直平分线。
61平移。
找平移图形的对应元素的关键是找对应点,由对应点确定对应角、对应线段。
2、平移的特征平移特征:平移前后,图形的形状和大小不变,只是位置发生变化。
对应点:对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)且相等。
对应角:对应角相等,对应角的两边分别平行或共线且方向一致。
对应线段:对应线段平行(或共线)且相等。
注:对应线段、对应角必须在平移前后的两个图形中去找。
平移过程中,对应线段有可能在同一条直线上,对应点的连线也有可能在同一条直线上。
对应点所连的线段与对应线段不同。
3、平移作图平移作图条件:(1)图形原来的位置;(2)平移方向;(3)平移距离(2(3(4(5。
图形的轴对称、平移与旋转一、轴对称图形与轴对称如果一个图形沿着某条直线对折如果两个图形对折后,这两个图形1.常见的轴对称图形: 等腰三角形、矩形、菱形、正方形、圆.2.折叠的性质:折叠的实质是轴对称,折叠前后的两图形全等,对应边和对应角相等.【注意】凡是在几何图形中出现“折叠”这个字眼时,第一反应即存在一组全等图形,其次找出与要求几何量相关的条件量.解决折叠问题时,首先清楚折叠和轴对称能够提供我们隐含的且可利用的条件,分析角之间、线段之间的关系,借助勾股定理建立关系式求出答案,所求问题具有不确定性时,常常采用分类讨论的数学思想方法.3.作某点关于某直线的对称点的一般步骤1)过已知点作已知直线(对称轴)的垂线,标出垂足;2)在这条直线另一侧从垂足除法截取与已知点到垂足的距离相等的线段,那么截点就是这点关于该直线的对称点.4.作已知图形关于某直线的对称图形的一般步骤1)作出图形的关键点关于这条直线的对称点;2)把这些对称点顺次连接起来,就形成了一个符合条件的对称图形.二、图形的平移1.定义:在平面内,一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置,这样的图形运动叫做平移.平移不改变图形的形状和大小.2.三大要素:一是平移的起点,二是平移的方向,三是平移的距离.3.性质:1)平移前后,对应线段平行且相等、对应角相等;2)各对应点所连接的线段平行(或在同一条直线上)且相等;3)平移前后的图形全等.4.作图步骤:1)根据题意,确定平移的方向和平移的距离;2)找出原图形的关键点;3)按平移方向和平移距离平移各个关键点,得到各关键点的对应点;4)按原图形依次连接对应点,得到平移后的图形.三、图形的旋转1.定义:在平面内,一个图形绕一个定点沿某个方向(顺时针或逆时针)转过一个角度,这样的图形运动叫旋转.这个定点叫做旋转中心,转过的这个角叫做旋转角.2.三大要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度.3.性质:1)对应点到旋转中心的距离相等;2)每对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;3)旋转前后的图形全等.4.作图步骤:1)根据题意,确定旋转中心、旋转方向及旋转角;2)找出原图形的关键点;3)连接关键点与旋转中心,按旋转方向与旋转角将它们旋转,得到各关键点的对应点;4)按原图形依次连接对应点,得到旋转后的图形.【注意】旋转是一种全等变换,旋转改变的是图形的位置,图形的大小关系不发生改变,所以在解答有关旋转的问题时,要注意挖掘相等线段、角,因此特殊三角形性质的运用、锐角三角函数建立的边角关系起着关键的作用.四、中心对称图形与中心对称如果一个图形绕某一点旋转180°后能与如果一个图形绕某点旋转180°后与平行四边形、矩形、菱形、正方形、正六边形、圆等.注意:图形的“对称”“平移”“旋转”这些变化,是图形运动及延伸的重要途径,研究这些变换中的图形的“不变性”或“变化规律”.。
平移旋转轴对称的总结归纳平移、旋转、轴对称是几何学中常见的变换操作,它们在图形的变换中起着重要的作用。
本文将对平移、旋转和轴对称进行总结归纳,以便加深对这些概念的理解。
一、平移平移是指沿着固定的方向和距离,将一个点或者图形在平面内移动。
平移不改变图形的大小、形状和方向,只是改变了图形的位置。
1. 平移的特点- 平移是一种向量运算,其运算结果仍然是一个向量。
- 平移过程中,所有点的位移矢量都相等。
- 平移可以用向量表示,平移向量的起点为原图形上的一个点,终点为其平移后的位置。
2. 平移的表示方法平移可以使用向量运算的方式进行表示,如设平移向量为AB,其中A为原图形上的一个点,B为其平移后的位置。
3. 平移的性质平移具有以下性质:- 平移不改变图形的大小、形状和方向。
- 平移保持图形之间的相对位置关系不变。
二、旋转旋转是指将一个点或者图形按照一定的角度围绕某一点旋转。
旋转可以改变图形的方向,但保持其大小和形状不变。
1. 旋转的特点- 旋转是一种变换运算,将一个点或者图形按照一定的角度绕固定点旋转。
- 旋转可以用角度来描述,旋转角度可以是正数或负数,正数表示逆时针旋转,负数表示顺时针旋转。
- 旋转中心可以是任意点,也可以是图形的某个顶点。
2. 旋转的表示方法旋转可以使用坐标变换的方式进行表示,如设旋转中心为O,旋转角度为θ,则旋转过程中,点P(x, y)绕点O旋转后的新坐标为P'(x', y')。
3. 旋转的性质旋转具有以下性质:- 旋转不改变图形的大小和形状。
- 旋转改变图形的方向。
- 旋转保持图形上的点与中心点之间的距离不变。
三、轴对称轴对称是指图形相对于某条直线对称。
对称轴可以是任意直线,轴对称的图形可以通过对称轴翻转得到自身。
1. 轴对称的特点- 轴对称是一种空间变换,将图形相对于某条直线进行翻转。
- 轴对称的图形具有镜像对称性,即沿对称轴折叠后,两侧图形完全一致。
2. 轴对称的表示方法轴对称可以使用对称关系进行表示,如设对称轴为l,点P关于l的对称点为P',则P'与P关于l对称。
《轴对称图形》平移旋转和轴对称汇报人:日期:•轴对称图形基本概念与性质•平移变换及其性质•旋转变换及其性质目录•轴对称、平移和旋转综合应用•实际生活中轴对称、平移和旋转现象观察与体验01平移定义平移性质定义与性质平移可以用于制作动画效果,如物体在屏幕上的移动。
平移的应用动画制作图案设计轴对称图形基本概念与性质轴对称图形定义轴对称图形特点轴对称图形定义及特点轴对称性质判定方法轴对称性质与判定方法等腰三角形矩形有两条对称轴,分别是两组对边中点所在的直线。
沿这两条直线折叠矩形,两侧的部分能够完全重合。
矩形圆常见轴对称图形举例平移变换及其性质平移变换定义在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,得到一个新的图形,这种变换称为平移变换。
描述方式平移变换可以用向量来表示,即平移向量。
平移向量包括大小和方向两个要素。
平移变换定义及描述方式平移性质与判定方法平移性质平移不改变图形的形状和大小,只改变图形的位置。
经过平移,对应点所连的线段平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等。
判定方法如果两个图形通过平移能够完全重合,则称这两个图形为平移图形。
可以通过观察图形的形状、大小、方向和位置关系等特征来判断是否为平移图形。
平移在图案设计中的应用旋转变换及其性质旋转变换定义及描述方式旋转变换定义描述方式旋转前后的图形全等;对应点到旋转中心的距离相等;对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;旋转前、后的图形关于旋转中心对称。
判定方法根据旋转性质进行判定。
旋转性质旋转性质与判定方法VS图案设计可以利用旋转设计各种美丽的图案,如花边、地毯、瓷砖等。
要点一要点二应用实例通过旋转基本图形,可以得到各种复杂、美观的图案。
旋转在图案设计中的应用轴对称、平移和旋转综合应用轴对称与平移旋转与轴对称综合运用030201图案设计中组合运用技巧动态与静态通过平移和旋转变换表现画面的动态感,如流水、飘动的云彩等;同时,轴对称变换可表现静态美,如建筑、静物等。
第十章轴对称、平移和旋转1、生活中的轴对称审核:七年级数学组主备:宋兴娅1、教学目标:(1)认识轴对称的共同特征,探索它的性质,并能识别简单的轴对称图形,画出对称轴,找出对称点;理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。
2、教学重点:理解轴对称图形和成轴对称的概念。
4、教学难点:理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。
一、教学过程:(一)设疑自探:阅读课本98-100页回答1、什么是轴对称图形?2、成轴对称的定义是什么?3、它们有怎样的联系和区别?(二)解疑合探:知识点一:1、大家看课件出示的图,从中间为界分开,两边的形状有什么关系?[问题1]:这些美丽的图形来自生活,细心观察之后,你能发现这些图形有什么共同特征么?用自己的语言描述。
[问题2]:举出几个生活中具有对称特征的物体,并与同伴交流。
2、请大家拿出准备好的纸和剪刀,把一张纸沿一条直线对折,用剪刀剪出一个图案,再展开,观察所剪的图案折线两侧部分有什么样的特点?(小组合作)(三):质疑再探1.下面的数字中哪些是轴对称图形?各有几条对称轴?0 1 2 3 4 5 6 7 8 92.下面的字母中哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴?A B C D E F G H M Q3.你能举几个是轴对称图形的汉字吗?4.判断下列图形是否为轴对称图形,如果是有几条对称轴?5.探究正三角形、矩形、平行四边形、正方形、等腰梯形、圆是不是轴对称图形,如果是有几条对称轴。
知识点二:阅读课本99页内容,观察下面两幅图有什么样的特点?轴对称图形的基本特征是什么?如果两个图形沿某条直线折叠后能够完全重合,那么这两个图形称成轴对称。
这条直线就是对称轴。
教后反思:1 / 101 / 10轴对称的再认识审核:七年级数学组主备:宋兴娅教学目标:掌握线段的垂直分线的定义和性质,并学会应用线段垂直平分线性质解决相关问题。
重点:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。
难点:运用线段垂直平分线性质解决问题。
一、设疑自探:1.线段是轴对称图形吗?它的两个端点是否关于某条直线成轴对称?2、线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等吗?操作:在半透明纸上画出线段AB和它和中点O,再过O点画出与AB垂直的直线CD,沿直线CD将纸对折,发现线段OA和线段OB是的,因此,线段是图形。
线段的对称轴是过AB的,并且与AB 的一条直线。
3、线段垂直平分线的定义:垂直平分线,或中垂线。
上图的直线就是线段AB的垂直平分线。
4、线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等吗?实验:在直线CD上任意取一点M,连结 MA、MB,而后沿着直线CD折叠, MA和MB ,再取一点P 试试,发现PA和PB 。
归纳:。
5、线段垂直平分线几何语言表达:∵ CD⊥AB于O点且AO= ,∴。
二、解疑合探问题1.如右图所示,△ABC中,BC=10,边BC的垂直平分线分别交AB、BC于点E、D,BE=6,求△BCE的周长。
分析:要求△BCE的周长,需知道的长度,从题目给出的条件来看,的长度已经知道,而点是线段BC的垂直平分线上的点,所以,从而问题得到解决。
解:问题2.如右图所示,直线MN和DE分别是线段 AB、BC的垂直平分线,它们交于P点,请问PA和 PC相等吗?为什么?三、拓展运用1.点P是△ABC中边AB的垂直平分线上的点,则一定有()A.PA=PB B.PA=PC C.PB=PC D.点P到∠ACB的两边的距离相等2.下列说法错误的是()A.D、E是线段AB的垂直平分线上的两点,则AD=BD,AE=BEB.若AD=BD,AE=BE,则直线DE是线段AB的垂直平分线C.若PA=PB,则点P在线段AB的垂直平分线上D.若PA=PB,则过点P的直线是线段AB的垂直平分线3.在锐角△ABC内一点P满足PA=PB=PC,则点P是△ABC()A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点C.三条高的交点 D.三边垂直平分线的交点2 / 102 / 103 / 103 / 104.△ABC 中AC>BC ,边AB 的垂直平分线与AC 交于点D ,已知AC=5,BC=4,则△BCD 的周长是( )A .9B .8C .7D .65.平面内到不在同一条直线的三个点A 、B 、C 的距离相等的点有( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个6.经过线段的___________________的直线,叫做这条线段的垂直平分线.7.线段的垂直平分线上的点_______________________________;反过来,•与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的____________________上,•因此线段的垂直平分线可以看成___________________的点的集合.8.如图,△ABC 中,AB=AC=14cm ,D 是AB 的中点,DE ⊥AB 于D 交AC 于E ,△EBC 的周长是24cm ,则BC=_________.9、如图2,△ABC 中,AB =AC =18cm ,BC = 10cm ,AB 的垂直平分线ED 交AC 于D 点,求:△BCD 的周长四、拓展提高1.如图,△BAC =120°,∠C =30°,DE 是线段AC 的垂直平分线,求:∠BAD 的度数。
2、 如图 在△ABC 中,AB = AC ,AB 的垂直平分线交AC 于D ,△ABC 和△DBC 的周长分别是60cm 和38cm ,求AB 、BC 。
3、 如图,在△ABC 中,AB 的垂直平分线交AC 于D ,如果AC= 5cm ,BC= 4cm ,AE = 2cm ,求△CDB 的周长。
教后反思:E DCA B10.1.4设计轴对称图案审核:七年级数学组主备:宋兴娅学习目标:1、欣赏生活中的轴对称图案,感受数学丰富的文化价值。
2、经历“操作—猜想—验证”的实践过程,积累数学活动的经验。
3、能利用轴对称设计简单的图案。
学习重点:经历“操作—猜想—验证”的实践过程,积累数学活动的经验。
学习难点:能利用轴对称设计简单的图案。
一、设疑自探:【探索·交流】1、请欣赏下面的图案,感受和谐与美。
感受数学来自生活。
2、上面的图案它们都有共同的特征,欣赏之后我们能不能开动脑筋,创造属于我们自己的图案?请同学们一起走进数学实验室。
(1)制作4张如图(2)的图案。
(2)我们将制作好的4张纸片拼合在一起,能得到不同的图案。
如果考虑颜色的对称,依照图(3)你能拼出其它的图案?并且指出它们的对称轴。
请同学们互相交流自己拼出的图案,看看同学们想出的拼法是否相同,如果不同,请同学们自己互相取长补短,丰富对这一题的认识。
二、解疑合探3、“聪明的机器人”是由2条线段、2个圆、2个三角形、2个长方形组成的,请你用以上的图形再设计一幅轴对称图案。
图(2)图(3)4 / 104 / 105 / 105 / 10三、拓展运用5、将一圆形纸片对折后再对折,然后沿图(5)中的虚线剪开,得到两个部分,其中一部分展开后的图形是下面图中的哪一个图形?6、将一个长方形三次对折后沿虚线剪下,得到的图形请你画下来。
7、以给出的图形“○○、 △△、” (两个圆、一组平行线、两个三角形)为构件,设计一个构思独特且有意义的轴对称图形(如下图中的“两盏吊灯”)。
请你在右框中画出与左框中不同的设计,并写一两句贴切、诙谐的解说词。
教后反思:DC 图(5)BA剪开沿虚线 向右下方折向右折向上折两盏吊灯10.2.1 图形的平移审核:七年级数学组主备:宋兴娅一、学习目标1、通过具体实例认识图形的平移;2、会找对应点、对应线段和对应角;3、能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.二、重点:理解平移是由移动方向和距离所决定。
难点:找到图形平移的方向和距离。
三、学习过程(一)、设疑自探(学生自学课本112-113页内容思考回答下面的问题:1、,简称为平移。
它是由移动的和所决定。
2、有些平面图形可以看成是某一的平面图形沿着一定的方向移动而产生的。
3、请同学们尽可能多的说出现实生活中平移的例子。
4、如右图,把△ABC沿着直尺PQ平移到△A/B/C/。
请回答:点A、B、C的对应点分别是、、;线段AB、BC、AC的对应线段分别是、、;∠A、∠B、∠C的对应角分别是、、。
(二)、解疑合探如下图,△ABC沿着由点A到点A/的方向,平移到△A/B/C/的位置。
请在图上标出点M、N的对应点M′、N′的位置。
(三)、拓展运用1、平移改变的是图形的()A、位置B、大小C、形状D、位置、大小和形2、经过平移,图形上每个点都沿同一方向移动了一段距离,下列说法正确的是()A、不同的点移动的距离不同;B、既可能相同也可能不同;C、不同的点移动的距离相同;D、无法确定(四)、本课小结1、对图形的平移的定义的理解;2、决定平移的两个因素;教后反思:6 / 106 / 1010.2.2 平移的特征审核:七年级数学组主备:宋兴娅一、学习目标1、探究平移的基本性质;2、理解对应点连线平行且相等的性质;3、能按要求作出平面图形平移后的图形.二、重点:平移的特征和平移的基本性质难点:理解平移的特征和平移的基本性质三、学习过程(一)、设疑自探(认真阅读课本114-116页例题完,思考回答下面的问题):1、平移后的图形与原来的图形的平行且相等,相等;平移只改变图形的,图形的和都没有发生变化。
2、平移后对应点所连的线段。
3、注意:在平移过程中,也可能在一条直线上,也可能在一条直线上4、如右图,△ABC经过平移到△A′B′C′的位置。
(1)请写出图中所有平行、相等的线段和相等的角;(2)指出平移的方向,并量出平移的距离。
1(二)、解疑合探如下图方格纸中,(1)、画出将图中的△ABC向右平移5格后的△A′B′C′;(2)、画出将△A′B′C′向上平移2格后的△A′′B′′C′′;(3)、△A′′B′′C′′是否可以看成是△ABC经过一次平移而得到的呢?如果是,那么平移的方向和距离分别是什么呢?(三)、拓展运用1、如下图,可经平移由一个图形得到另一个图形的是()ABA′C B′C′A B C D7 / 107 / 108 / 108 / 1010.3.1 旋转的特征 审核:七年级数学组 主备:宋兴娅一、学习目标1、通过具体实例认识旋转;2、会找对应点、对应线段和对应角;3、能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.二、重点:对生活中的旋转现象作数学上的分析、理解旋转的意义。
难点:对旋转现象进行分析研究,旋转后的现象进行探索。
三、教学过程(一)、设疑自探 认真阅读课本118-121试一试完,思考回答下面的问题:1、在平面内,将一个图形绕着 沿 转动 ,这样的图形运动称为旋转。
其中,这个 叫做旋转的旋转中心。