一、二年级集中识字

教之道贵以专——张志公识字与写字教学研究对低年级教学的启示作者：张敬义来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第11期张志公先生是我国著名的语言学家，也是我国著名的语文教育家。

他十分重视传统语文教育经验的总结和借鉴，从大量的蒙学教材中总结出识字与写字教学的精华，著有《传统语文教育初探》《传统语文教育教材论》等著作。

如果用最简约的语言概括他的低年级识字与写字教学观，那就是“教之道，贵以专”。

一、教之道在基础教育阶段，语文教育是最基本的，或者说是教育的第一个层次。

识字是阅读和写作的基础，是培养语文综合素养的前提和保障，是学习和掌握科学文化知识的必要手段。

汉字是语文之基。

如何做好语文教育的基础工程？张志公先生有诸多论述，见微识远，引发了笔者一些思考。

1.低年级为什么要安排集中识字？集中识多少字为宜？首先，要明晰什么是集中识字。

张先生曾说，传统的集中识字的主要教材是“三，百，千”（即《三字经》《百家姓》《千字文》）。

他评价道：“这三种书合起来，就所收的字和所涉及的内容来看，确如吕新吾所说，既比较地合于‘日用’，也多少能使儿童增长些‘见闻’，还相当地能教给儿童一点‘义理’。

”如果按照张田若先生的说法，可以有两种理解：一是说小学一、二年级集中力量识字，多识一些字；二是说在一、二年级，每册课本都采用先集中识一批字，再读一批课文，再集中识一批字，再读一批课文的方法。

随着语文教材建设的发展，各种版本的教材创造了许多令人耳目一新的集中识字新课型。

比如，统编本一年级上册教材安排了两个专门的集中识字单元。

识字形式吸收了传统蒙学经验，没有离开“象形”和“依类”这两条基本原理，关注基本字、高频字、生活用字、儿童用语等。

其识字形式可谓丰富多彩，图形、文字、诗歌……多线并行，便教利学。

其次，要理解为什么要安排集中识字。

文字是记录语言的符号，不识字就不能理解书面语言，就不能达到吸收知识、接受文化的目的。

低年级之所以安排集中识字，是因为识字太少，读书、习作必将遇到很大困难。

识字表（一年级上学期）天地人你我他口耳目禾一二三四五六七八九十上下手足站坐日月水火山石田对云雨风花鸟虫爸妈棋鸡马土不字词语句字画打桌纸文数学音乐妹奶白皮草家是小桥台车羊走也雪儿秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午夜昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十了子人大月儿头里可东西天四是女开水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正在后我好长比巴把下个雨们问有半从你才明同学自己衣白的又和竹牙马用几只石多出见对妈全回工厂霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运夜思床光疑举望低故胆敢往外勇窗乱偏散原像微端粽节总米间分豆肉带知据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响棍汤扇椅荧牵织斗具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁现票交弓甘棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆写字表（一年级下学期）春冬雪花飞入姓什么双国方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、木、禾、上、下、土、个、出、入、大、天、人、火、文、儿、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮；生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带。

集中识字的识字方法作者：王志坤来源：《教育·校长参考》2018年第11期《语文课程标准》指出：“低年级阶段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

”这也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

根据课程标准对识字的要求和教材的特点，结合低年级学生身心发展和认知规律，在北京版二年级下册第二单元集中识字单元教学过程中，笔者努力探索运用多种识字方法，激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生自主识字能力。

分析学情，明识字升入二年级，教学大纲要求学生会写的生字数量也在逐渐增加，合体字大量出现，字的结构难度加大，笔画增多，大量的同音字，形近字逐渐增多，使学生在记忆、书写、区分上会产生困难。

所以关注汉字特点，引导学生用形声字或是汉字的字理识字成为了识字的重要途径，也更加强调字义，通过一年半的学习，学生已经有了初步的识字写字经验，所以识字教学更加倾向于培养学生在已有的识字基础上进行主动识字，这一阶段教师要多让孩子相互之间进行交流，要针对学生中出现的好的识字方法做明确的引导性的总结，让学生形成明确的概念，见到一个字之后应该用什么样的方法更容易记住，必要时还要帮学生提炼出识字方法。

遵循内容，巧识字语言情境，趣识字 ;兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。

有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。

在教学中，笔者注意把握教材内容，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意识字。

二年级下册第二单元是集中识字单元，本单元也是低年级教材中最后一个集中识字单元。

这一单元有四篇课文，从结构上看，《孝敬老人》《春回大地》《淘气的小星星》这3篇课文，是“字词句”识字。

《尧字歌》是小韵文识字。

四篇课文的内容都紧密联系生活实际，读一读就可以了解意思，为学生识字提供了较为丰富的语言环境，有利于激发学生的识字兴趣。

《尧字歌》一课句子内容贴近儿童生活，朗朗上口，有较好的“尧字族”生字的语言环境。

部编版二年级语文上册识字表小蝌蚪找妈妈两（liăng）（两个）（两人）（两块）（斤两）（两边）（两篇）就（jiù）（就是）（就来）（成就）（迁就）（就业）（就位）哪（nă）（哪里）（在哪）（哪些）（哪边）（哪天）（哪个）（哪样）宽（kuān）（宽大）（宽容）（宽广）（宽阔）（宽心）（宽裕）（宽和）顶（dǐng）（房顶）（头顶）（屋顶）（顶尖）（顶楼）（顶点）（顶峰）睛（īng）（眼睛）（点睛）（目不转睛）（画龙点睛）（点睛之笔）肚（dù）（肚子）（肚皮）（肚量）（鱼肚）（肚脐）皮（pí）（果皮）（瓜皮）（皮球）（表皮）（毛皮）（羊皮）孩（hái）（小孩）（女孩）（孩童）（男孩）（孩提）（婴孩）（孩子）跳（tiào）（跳绳）（跳动）（跳高）（跳远）（跳水）（跳伞）（跳舞）我是什么变（biàn）（变动）（变化）（改变）（变成）（变形）（变幻）极（jí）（两极）（北极）（极点）（极度）（南极）（极力）片（piàn）（一片）（叶片）（相片）（片段）（片面）（图片）傍（bàng）（傍晚）（依傍）（傍午）（依傍）（傍明）海（hǎi）（大海）（海洋）（海水）（海边）（海浪）（海岸）洋（yáng）（海洋）（大洋）（洋房）（洋溢）（洋相）（汪洋）（远洋）作（zuò）（作业）（工作）（作对）（作废）（作案）（作罢）坏（huài）（坏人）（坏处）（坏话）（坏事）（坏死）（好坏）给（gěi）（给你）（送给）（让给）（献给）（给予）（给养）（补给）带（dài）（带路）（带领）（皮带）（带队）（带头）（领带）植物妈妈有办法法（fǎ）（方法）（办法）（法人）（想法）（笔法）（法律）（兵法）（法宝）如（rú）（如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）脚（jiăo）（脚下）（手脚）（脚跟）（后脚）（脚本）（脚底）（脚尖）（脚力）它（tā）（它们）（它的）（其它）（无它）（它人）娃（wá）（娃娃）（女娃）（奶娃）（娇娃）（男娃）（娃子）（夏娃）她（tā）（她们）（她的）（她俩）毛（máo）（皮毛）（毛竹）（毛发）（白毛）（鹅毛）（汗毛）更（gèng）（更加）（更好）（更多）（更高）更（gēng）（更改）（更正）（更变）（三更）知（zhī）（知道）（知识）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）识（shí）（认识）（知识）（识别）（识破）（识趣）（识货）（才识）（常识）场景歌园（yuán）（花园）（园林）（公园）（果园）（园艺）（菜园）孔（kŏng）（小孔）（孔桥）（毛孔）（耳孔）（气孔）（七孔）（瞳孔）桥（qiáo）（大桥）（一座桥）（桥梁）（天桥）（长桥）（吊桥）（过桥）群（qún）（羊群）（群体）（群众）（一群）（人群）（群山）（超群）队（dùi）（小队）（队长）（队伍）（乐队）（分队）（部队）（插队）旗（qí）（国旗）（升旗）（旗帜）（彩旗）（旗子）（校旗）（红旗）铜（tóng）（黄铜）（铜号）（古铜）（铜钟）（白铜）（铜币）（铜钱）号（hào）（学号）（句号）（问号）（号角）（口号）（号召）（号令）领（líng）（领子）（红领巾）（领带）（带领）（领路）（领略）（领教）巾（jīn）（毛巾）（红领巾）（围巾）（手巾）（枕巾）（布巾）（头巾）树之歌杨（yáng）（杨树）（白杨）（杨柳）（垂杨）（杨桃）（杨花）壮（zhuàng）（强壮）（壮大）（壮心）（健壮）（壮丽）（壮烈）（壮观）（壮士）桐（tóng）（梧桐）（梧桐雨）（白桐）（泡桐）（桐油）（桐子）枫（fēng）（枫叶）（枫树）（枫林）（枫木）（丹枫）（枫桥）松（sōng）（松柏）（松树）（松子）（松花）（松鼠）（松土）（松手）（松开）（松口）柏（băi）（松柏）（柏树）（柏叶）（柏油）（柏林）棉（mián）（棉花）（木棉）（红棉）（棉袄）（棉布）（石棉）杉（shān）（水杉）（杉树）（杉板）（杉材）（杉木）（铁杉）（云杉）（银杉）化（huà）（美化）（化学）（白化）（恶化）（感化）（干化）（分化）（化疗）桂（guì）（桂花）（桂树）（丹桂）（桂林）（桂圆）（桂叶）（桂子）（金桂）拍手歌歌（gē）（歌唱）（听歌）（歌曲）（唱歌）（歌舞）（歌手）（民歌）（歌词）丛（cóng）（树丛）（草丛）（丛林）（花丛）（丛山）（丛书）（丛云）深（shēn）（深水）（深处）（深山）（深情）（深海）（深远）（深交）（深秋）处（chù）（到处）（处处）（处所）（去处）（住处）（坏处）（暗处）处（chǔ）（处分）（处理）（处置）（处事）（处罚）（处死）六（liù）（六月）（六十）（六天）（六年）（六本）（六条）熊（xióng）（熊猫）（熊样）（白熊）（熊胆）（狗熊）（黑熊）（熊背）（虎背熊腰）猫（māo）（小猫）（熊猫）（花猫）（猫步）（猫腻）（猫奴）（山猫）（猫粮）（猫眼）九（jiǔ）（九十）（九月）（初九）（九个）（九日）（九年）朋（péng）（朋友）（亲朋好友）（朋比）（朋比为奸）（朋伴）（朋旧）友（yŏu）（朋友）（友情）（友谊）（友好）（友爱）（友邦）（友军）（笔友）田家四季歌季（jì）（四季）（季节）（季风）（季候）（春季）（雨季）（淡季）（旺季）吹（chuī）（吹风）（吹牛）（吹拂）（吹打）（吹灯）（吹气）（吹箫）（吹动）肥（féi）（肥大）（肥牛）（肥胖）（肥肉）（化肥）（施肥）（肥缺）（肥大）农（nóng）（农田）（农事）（农民）（农户）（农业）（农场）（农夫）（农户）忙（máng）（很忙）（连忙）（农忙）（不忙）（匆忙）（赶忙）（慌忙）（帮忙）归（guī）（归来）（回归）（归还）（当归）（归本）（归队）（归家）（归去）戴（dài）（爱戴）（拥戴）（穿戴）（戴帽）（顶戴）（披星戴月）辛（xīng）（辛劳）（辛苦）（辛酸）（辛辣）（秘辛）（历尽艰辛）苦（kū）（苦头）（吃苦）（苦瓜）（苦心）（苦工）（苦恼）（苦力）（吃苦耐劳）年（nián）（过年）（新年）（年轻）（年级）（年纪）（年华）（年画）（少年）曹冲称象称（chēng）（称赞）（称颂）（声称）（称谢）（称呼）（称号）（职称）（敬称）柱（zhù）（柱子）（圆柱）（石柱）（冰柱）（光柱）（门柱）（水柱）底（dǐ）（海底）（底下）（地底）（底层）（海底）（底本）（底稿）（年底）（保底）杆（ɡăn）（笔杆）（一杆秤）（枪杆）（笔杆）（杆秤）杆（ɡān）（旗杆）（标杆）（杆子）（桅杆）秤（chèng）（杆秤）（台秤）（地秤）（磅秤）（过秤）（台秤）做（zuò）（做饭）（做工）（做作）（定做）（当做）（叫做）（做伴）岁（suì）（岁月）（几岁）（年岁）（岁数）（守岁）（虚岁）（早岁）站（zhàn）（站立）（站着）（站住）（站台）（车站）（站岗）（电站）船（chuán）（船上）（上船）（船员）（轮船）（帆船）（船长）（船只）然（rán）（然后）（不然）（自然）（孜然）（当然）（然而）（偶然）（显然）玲玲的画画（huà）（画家）（画画）（画卷）（画师）（画报）（年画）（画报）（刻画）（描画）幅（fú）（一幅）（幅度）（单幅）（尺幅）（幅员辽阔）评（píng）（评价）（评论）（批评）（评奖）（评语）（评分）（书评）（评选）奖（jiăng）（奖品）（奖状）（夸奖）（奖杯）（发奖）（领奖）（大奖）候（hòu）（时候）（等候）（问候）（候补）（气候）（火候）（候诊）报（bào）（报道）（报告）（报纸）（报复）（汇报）（报告）（晚报）（电报）另（lìng）（另外）（另类）（另册）（另案）（另日）（另自）（另收）及（jí）（及时）（不及）（波及）（遍及）（触及）（埃及）（赶及）（及格）拿（ná）（拿着）（拿走）（拿来）（捉拿）（拿出）（拿给）（拿捏）（拿手）并（bìng）（并列）（并排）（合并）（并进）（并且）（并入）（并行）一封信封（fēng）（信封）（封面）（封口）（封住）（封山）（尘封）（封刀）信（xìn）（信封）（信心）（口信）（失信）（守信）（信任）（信手）今（jīn）（今天）（今日）（今年）（今生）（古今）（今后）（今夕）写（xiě）（写字）（书写）（写生）（写实）（听写）（写真）（抄写）（大写）支（zhī）（支持）（一支）（支点）（不支）（本支）（分支）（支付）（支出）圆（yuán）（圆珠笔）（圆桌）（圆圈）（圆心）（圆柱）（半圆）（方圆）（圆月）珠（zhū）（珠子）（珠宝）（珍珠）（水珠）（泪珠）（串珠）（东珠）（汗珠）笔（bǐ）（毛笔）（一支笔）（笔直）（笔画）（钢笔）（铅笔）（亲笔）（代笔）（文笔）灯（dēng）（台灯）（灯光）（灯火）（点灯）（电灯）（路灯）（灯笼）（车灯）电（diàn）（电话）（电视）（发电）（彩电）（充电）（电笔）（电动）（电工）妈妈睡了哄（hŏnɡ）（哄骗）（哄人）（哄劝）（哄逗）（哄弄）哄（hōnɡ）（好多人同时发声）哄传）（哄堂大笑）（闹哄哄）哄（hònɡ）（吵闹，搅扰）起哄）（哄场）（哄抢）（一哄而起）先（xiān）（首先）（先前）（先生）（先人）（事先）（祖先）（先烈）（起先）闭（bì）（闭上）（关闭）（闭合）（闭目）（闭门）（闭气）（闭会）（闭幕）脸（liăn）（脸上）（洗脸）（脸色）（丢脸）（翻脸）（变脸）（红脸）（花脸）事（shì）（故事）（事情）（事实）（事业）（大事）（办事）（本事）（从事）沉（chén）（下沉）（沉着）（浮沉）（沉重）（深沉）（低沉）（沉睡）（沉闷发（fà）（头发）（发辫）（发尾）（发梢）（理发）（白发）（染发）（发廊）发（fā）（发现）（发明）（发生）（发货）（发火）（发白）（发芽）（发电）窗（chuāng）（窗户）（窗花）（窗台）（纱窗）（车窗）（窗格）（窗口）（门窗）古诗二首楼（lóu）（楼房）（上楼）（下楼）（楼梯）（顶楼）（茶楼）（楼兰）（楼市）（木楼）依（yī）（依靠）（依然）（不依）（皈依）（依托）（依傍）（依法）（依旧）（依次）尽（jìn）（无尽）（尽头）（尽量）（尽快）（尽力）（尽心）黄（huáng）（黄色）（黄河）（米黄）（杏黄）（蛋黄）（黄昏）（黄山）层（céng）（一层）（云层）（层次）（中层）（冰层）（土层）（分层）（地层）照（zhào）（照亮）（光照）（照顾）（照看）（照料）（对照）（照相）炉（lú）（香炉）（火炉）（炉子）（电炉）（炉灶）（出炉）（炉火）（手炉）烟（yān）（烟火）（烟花）（云烟）（油烟）（松烟）（烟土）（烟叶）（香烟）挂（guà）（挂在）（挂住）（挂念）（记挂）（挂失）（挂号）（挂名）川（chuān）（山川）（大川）（川菜）（川贝）（四川）（川流不息）（河川）（川剧）黄山奇石南（nán）（南方）（南北）（南边）（向南）（东南）（江南）（岭南）（南非）部（bù）（南部）（部分）（部队）（部首）（部件）（部下）（头部）（内部）些（xiē）（一些）（好些）（这些）（那些）（些许）（某些）巨（jù）（巨大）（巨人）（巨石）（巨头）（巨星）（巨型）（巨作）位（wèi）（一位）（座位）（位置）（学位）（职位）（让位）（各位）每（měi）（每天）（每日）（每次）（每处）（每晚）（每时）（每年）升（shēng）（上升）（升旗）（升起）（升级）（晋升）（飞升）（公升）闪（shăn）（闪光）（闪亮）（闪开）（躲闪）（闪电）（闪失）（闪烁）狗（gŏu）（小狗）（天狗）（白狗）（打狗）（狗市）（狗头）（黑狗）日月潭名（míng）（名字）（有名）（命名）（书名）（名单）（才名）（成名）胜（shèng）（胜出）（名胜）（胜利）（胜负）（胜败）（胜算）（胜诉）迹（jì）（名胜古迹）（足迹）（痕迹）（水迹）（行迹）（古迹）（奇迹）央（yāng）（中央）（央视）（央求）（未央）（奉央）丽（lì）（美丽）（华丽）（秀丽）（瑰丽）（丽影）（亮丽）（绮丽）（风和日丽）华（huá）（华美）（中华）（华丽）（才华）（光华）（华北）（华人）（升华）（年华）展（zhăn）（展开）（开展）（展览）（展示）（展现）（伸展）（出展）（会展）现（xiàn）（现在）（展现）（现象）（现实）（现行）（出现）（现代）（现金）（现货）披（pī）（披上）（披着）（披露）（披风）（披肩）（披星戴月）葡萄沟份（fèn）（一份）（月份）（股份）（等份）（份额）（年份）（省份）坡（pō）（山坡）（上坡）（高坡）（坡度）（坡田）（土坡）（下坡）枝（zhī）（枝叶）（一枝）（树枝）（枝条）（分枝）（柳枝）（枝丫）起（qǐ）（起床）（起来）（一起）（起立）（起床）（起风）（起跑）客（kè）（客人）（请客）（客户）（做客）（会客）（请客）（客车）（客机）收（shōu）（收走）（丰收）（回收）（收入）（收益）（收拾）（收费）（收成）城（chéng）（进城）（城市）（城墙）（城外）（城门）（南城）（长城）（边城）市（shì）（城市）（市长）（上市）（夜市）（市区）（市民）（都市）（市里）（市尺）利（lì）（利用）（水利）（有利）（利益）（利害）（锋利）（失利）（不利）坐井观天井（jǐng）（一口井）（井水）（水井）（井口）（打井）（挖井）（油井）（矿井）观（guān）（观看）（景观）（观察）（观望）（外观）（壮观）（改观）（参观）沿（yán）（沿着）（边沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿线）答（dá）（回答）（问答）（答案）（答复）（答应）（报答）（答谢）渴（kě）（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饥渴）（干渴）喝（hē）（喝下）（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝粥）（吃喝）话（huà）（说话）（讲话）（俗话）（对话）（话别）（白话）（电话）际（jì）（无边无际）（国际）（天际）（边际）（交际）（一望无际）寒号鸟面（miàn）（面包）（面团）（面粉）（面对）（对面）（面孔）（下面）（水面）（后面）阵（zhèn）（阵雨）（一阵风）（对阵）（阵容）（方阵）（上阵）（阵门）（助阵）朗（lăng）（晴朗）（朗读）（明朗）（开朗）（爽朗）（朗诵）（朗声）枯（kū）（枯草）（干枯）（枯黄）（枯叶）（枯燥）（枯萎）（枯井）却（què）（却是）（了却）（却步）（退却）（推却）（了却）（失却）（盛情难却）将（jiāng）（将军）（将来）（将要）（将养）（将息）（将就）（将于）将（jiàng）（将士）（将领）（参将）（将门）（门将）纷（fēn）（纷纷）（纷纷扬扬）（缤纷）（纷乱）（纷繁）（纠纷）（纷飞）（纷扰）夜（yè）（夜晚）（夜里）（半夜）（黑夜）（夜班）（夜宵）（熬夜）（日夜）我要的是葫芦棵（kē）（一棵树）（几棵）（一颗）（棵杆）谢（xiè）（谢谢）（花开花谢）（感谢）（道谢）（谢绝）（谢辞）（凋谢）（谢意）想（xiăng）（想象）（想到）（猜想）（想念）（构想）（想法）盯（dīng）（盯着）（盯住）（盯梢）（盯人）（盯防）（盯视）言（yán）（发言）（言语）（名言）（语言）（留言）（言说）（言论）（言谈）邻（lín）（邻居）（邻里）（临近）（邻国）（四邻）（邻座）（邻邦）（比邻）治（zhì）（医治）（治好）（治理）（治病）（治安）（治水）（处治）（治学）怪（guài）（奇怪）（怪人）（古怪）（妖怪）（责怪）（怪罪）（怪味）大禹治水洪（hóng）（洪水）（洪灾）（山洪）（抗洪）（洪福）（防洪）（洪峰）灾（zāi）（灾难）（灾害）（水灾）（救灾）（虫灾）（火灾）（天灾）（灾厄）难（nàn）（患难）（遇难）（难民）（责难）（刁难）（非难）（灾难）（逃难）难（nán）（难道）（难处）（困难）（难点）（难看）（难听）（难吃）（难受）道（dào）（难道）（道路）（道别）（河道）（道义）（道德）（道士）（道歉）（道谢）认（rèn）（认为）（认识）（认领）（认错）（认可）（认命）（默认）（辨认）（认罪）被（bèi）（被动）（被子）（棉被）（被单）（被褥）（被告）（被覆）业（yè）（作业）（事业）（毕业）（行业）（就业）（实业）（失业）（开业）（创业）产（chăn）（生产）（出产）（产生）（水产）（矿产）（物产）（产销）（房产）（破产）朱德的扁担扁（biăn）（扁担）（又宽又扁）（扁圆）（扁豆）（扁铲）（扁食）（牌匾）扁（piān）（扁舟）担（dàn）（扁担）（担子）（重担）（一担）担（dān）（承担）（担当）（担任）（负担）（担任）（担待）志（zhì）（志气）（志向）（志愿）（标志）（斗志）（立志）（明志）（县志）伍（wǔ）（队伍）（行伍）（入伍）（退伍）（落伍）（为伍）师（shī）（老师）（教师）（师长）（师从）（师生）（法师）（拜师）（师父）军（jūn）（军人）（军队）（军官）（海军）（军工）（军备）（军机）（溃不成军）战（zhàn）（战士）（战斗）（战争）（战胜）（战败）（挑战）（战功）（战线）士（shì）（战士）（士气）（将士）（名士）（烈士）（勇士）（女士）（护士）（士族）难忘的泼水节忘（wàng）（忘记）（难忘）（遗忘）（淡忘）（健忘）（忘本）（忘忧）（相忘）泼（pō）（泼水）（泼出）（撒泼）（泼辣）（泼妇）（泼洒）（泼墨）（泼皮）度（dù）（年度）（度过）（长度）（度量）（温度）（尺度）（法度）（过度）龙（lóng）（飞龙在天）（火龙）（龙舟）（水龙）（火龙）（长龙）（恐龙）（龙眼）炮（pào）（大炮）（炮火）（鞭炮）（炮弹）（礼炮）（炮兵）（花炮）（放炮）穿（chuān）（穿衣）（穿上）（穿戴）（穿孔）（穿针）（看穿）（说穿）（拆穿）向（xiàng）（方向）（走向）（风向）（去向）（航向）（志向）（意向）（向来）令（lìng）（命令）（指令）（法令）（时令）（夏令）（令尊）（县令）（节令）古诗二首危（wēi）（危险）（危难）（安危）（危机）（危害）（垂危）（危及）（病危）敢（găn）（敢于）（果敢）（勇敢）（不敢）（胆敢）（敢当）（敢问）（敢请）惊（jīng）（惊吓）（吃惊）（惊怕）（受惊）（惊慌）（惊扰）（惊恐）（惊动）（惊喜）阴（yīn）（阴天）（阴山）（阴雨）（阴阳）（阴暗）（阴沟）（阴谋）（阴极）似（sì）（好似）（似乎）（相似）（类似）（近似）（神似）（貌似）（疑似）野（yě）（山野）（野外）（田野）（野生）（野菜）（下野）（粗野）（视野）苍（cāng）（白发苍苍）（苍白）（苍老）（苍茫）（苍天）（苍山）（苍松）茫（máng）（白茫茫）（茫然）（茫昧）（茫茫）（渺茫）（茫然若失）雾在哪里于（yú）（于是）（终于）（等于）（大于）（便于）（处于）（关于）（基于）论（lùn）（讨论）（言论）（谈论）（议论）（论述）（论文）（言论）（论坛）岸（àn）（河岸）（上岸）（靠岸）（岸边）（两岸）（海岸）（沿岸）（岸然）屋（wū）（房屋）（屋子）（屋外）（屋顶）（屋檐）（屋脊）（里屋）（爱屋及乌）切（qiè）（一切）（切身）（关切）（切入）（亲切）（急切）（切合）（切记）久（jiǔ）（长久）（久远）（久仰）（久违）（不久）（多久）（持久）（经久）（久别）散（sàn）（分散）（散开）（散步）（散心）（散伙）（散布）（散发）（散播）步（bù）（散步）（跑步）（脚步）（步伐）（步行）（地步）（步兵）（步子）狐假虎威食（shí）（食物）（吃食）（粮食）（食品）（主食）（吞食）（日食）（月食）物（wù）（食物）（动物）（物品）（产物）（动物）（凡物）（公物）（谷物）眼（yăn）（眼睛）（眼光）（眼镜）（眼皮）（泉眼）（白眼）（板眼）（榜眼）爷（yé）（大爷）（爷爷）（老爷）（少爷）（佛爷）（姑爷）（相爷）（爷们）爪（zhuă）（鸡爪）（狗爪子）（爪儿）爪（zhăo）（鹰爪）（虎爪）（爪牙）（前爪）（张牙舞爪）（百爪挠心）神（shén）（神奇）（神仙）（神圣）（神灵）（神医）（神效）（神妙）（神态）（神色）活（huó）（生活）（活着）（活动）（复活）（存活）（干活）（活水）（活塞）（活捉）猪（zhū）（猪头）（猪皮）（猪毛）（苗猪）（母猪）（山猪）（生猪）（猪脑）狐狸分奶酪奶（năi）（奶奶）（牛奶）（奶牛）（奶油）（豆奶）（挤奶）（马奶）（奶水）（下奶）始（shǐ）（开始）（始于）（始终）（始末）（创始）（初始）（始发）吵（chăo）（吵闹）（争吵）（吵闹）（吵架）（吵嘴）（吵扰）仔（zǐ）（仔鸡）（仔猪）（歌仔戏）（仔密）（仔畜）仔（zǎi）（牛仔裤）（靓仔）（牛仔）（马仔）（打工仔）仔（zī）（仔肩）急（jí）（着急）（急忙）（急切）（急诊）（急件）（告急）（救急）（急智）咬（yăo）（咬住）（咬下）（咬牙）（叮咬）（撕咬）（咬合）（咬定）（咬住）第（dì）（第一）（第几）（门第）（次第）公（gōng）（公开）（公园）（公共）（公平）（公布）（公务）（公海）（公害）（公元）纸船和风筝折（zhé）（折纸）（打折）（折扣）（折断）（骨折）（挫折）（曲折）（周折）（存折）纸（zhǐ）（纸片）（纸币）（报纸）（纸张）（白纸）（草纸）（剪纸）（手纸）（镇纸）张（zhāng）（张开）（张望）（开张）（夸张）（伸张）（张贴）（乖张）（紧张）祝（zhù）（祝福）（祝贺）（恭祝）（祝寿）（祝酒）（庆祝）扎（zā）（包扎）（捆扎）（绑扎）（扎辫子抓（zhuā）（抓捕）（抓住）（抓紧）（抓获）（抓挠）（抓痒）（抓药）（抓彩）（抓贼）但（dàn）（但是）（一但）（但凡）（但愿）（不但）（但凭）（非但）哭（kū）（哭泣）（哭诉）（大哭）（号哭）（哭声）（哭腔）（哭笑）（哭喊）风娃娃车（chē）（车牌）（车辆）（车轮）（车速）（汽车）（客车）（火车）（车窗）（水车）得（de）（跑得快）（香得很）（拿得动）得（dé）（得体）（得到）（得失）（得胜）（取得）（得出）（得意）（得逞）得（děi）（必须，需要）（可得注意）秧（yāng）（秧苗）（插秧）（育秧）（瓜秧）（育秧）（豆秧）（秧田）苗（miáo）（树苗）（禾苗）（苗头）（育苗）（火苗）（出苗）（幼苗）（揠苗助长）汗（hàn）（汗水）（出汗）（汗颜）（擦汗）（发汗）（汗滴）（汗迹）（汗巾）场（chăng）（场地）（出场）（场合）（场面）（场景）（广场）（市场）（现场）（上场）伤（shāng）（伤心）（伤痛）（伤口）（伤感）（伤势）（伤风）（忧伤）（悲伤）路（lù）（路边）（大路）（路口）（路途）（马路）（门路）（思路）（纹路）（水路）。

【导言】汉字作为中华文化的重要组成部分，承载着中华文化的博大精深，也是中国人日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分。

学习认读常用汉字对于幼儿启蒙教育具有非常重要的意义，教师需要通过合理的教学方法和手段帮助孩子们掌握常用汉字的认读技能，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。

【教学目标】1、掌握50个常用汉字的基本笔画和写法；2、能够熟练读写这些常用汉字；3、通过课堂教学和学习笔记的总结，对中华文化有一个初步的认识。

【教学内容】1、50个常用汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、口、日、月、田、人、手、工、土、水、火、木、禾、山、马、羊、鸟、书、雨、红、玉、米、鱼、鸡、狗、虫、车、门、女、男、大、中、小、上、下、左、右、前、后、里、外、行、见。

2、常用汉字的笔画和写法。

【教学重点】帮助孩子们熟练掌握50个常用汉字，并了解每个字的基本笔画和写法。

【教学难点】1、让孩子们初步了解汉字的作用和意义，激发他们的汉字学习兴趣；2、帮助孩子们熟练掌握汉字的笔画和写法，提高其识字和书写能力。

【教学方法】1、板书法：教师将50个常用汉字的基本笔画和写法板书出来，鼓励孩子们逐个认读、模仿、写字；2、游戏法：教师可以设计有趣的课堂游戏，让孩子们在游戏中认读、书写汉字；3、配合视频：教师可以在课堂上给孩子们演示如何识别和写某个汉字，或者下载一些与汉字学习相关的视频来配合课程教学。

【教学步骤】1、导入：教师通过简短的示范，让孩子们了解汉字的作用和意义；2、认读汉字：通过板书和游戏的方式，让孩子们逐个认读、书写50个常用汉字；3、回归课本：教师通过课本上的例题，帮助孩子们加深对汉字的理解，提高其识字能力；4、课堂总结：通过小组讨论和共同总结的方式，让孩子们对本节课所学内容有一个清晰和深入的认识。

【教学评估】1、教师可以通过简单的口头测试或笔试方式，检验孩子们对50个常用汉字的识字和书写能力；2、教师还可以通过观察和听取孩子们的答题情况，并在学习笔记上给予评价，来了解孩子们对汉字学习的掌握情况。

介绍中国大陆几种成功的识字教学方法中国课程教材研究所崔峦汉字是中华文化的载体。

对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。

在中国历史上，自从有了汉字，便有了识字教育。

识字教育和中华文明史同步地走过了漫长的道路。

中国传统的语文教育十分重视识字教育。

早在纪元前，西汉的史游就编撰了《急就篇》，这大概是成书较早、流传最久的识字教材。

之后，主要用“三百千”，即《三字经》《百家姓》《千字文》这些识字教材，对蒙童进行识字教育。

古代蒙学识字，主要有三个方面的特点：集中识字为主要形式，文以载道为一贯传统，背诵识记为基本方法。

新中国成立后，教育事业发展迅速。

到2000年底，中国大陆基本上普及了九年义务教育。

其间，识字教育在不断改革、不断发展，以适应教育的发展和提升民族素质的需要。

随着教育的发展和社会的进步，识字教育研究的问题也不断深入。

本世纪五十年代末六十年代初，是识字教学研究的一个活跃期。

那时思考和研究的主要问题是，由于小学低年级单纯识字，且识字速度慢（每课书只学三至五个字，当时称之为“三五”观点），对刚入学的儿童来说，这样识字既枯燥，又中断了语言的发展。

1958年出现的集中识字和分散识字，旨在解决上述问题。

七八十年代，是识字教学研究的又一个活跃期。

1982年出现的注音识字，也是为了解决上述问题。

进入九十年代，随着计算机的普及和信息化社会的到来，识字教学思考的问题不仅是识得快，还有如何把识字和普及信息技术结合起来，如何借助多种媒体识字的问题，于是，计算机辅助识字等应运而生。

据不完全统计，到目前为止，在中国大陆有一定影响的识字教学方法有二三十种。

其中，侧重从字形入手的有集中识字、部件识字等，侧重从字义入手的有分散识字等，侧重从字音入手的有注音识字、汉字标音识字等，从形义结合入手的有字理识字等，从音义结合入手的有听读识字、炳人识字等，从形音义联系入手的有字族文识字、韵语识字等，此外，还有计算机辅助识字。

一年级集中识字春（春天）波（水波）采（采集）扁（扁豆）古（古代）冈（山冈）侯（等后）皮（皮鞋）忙（帮忙）主（主人）岩（岩洞）暗（暗器）洞（溶洞）送（赠送）遇（遇险）满（满脸）咱（咱们）章（章鱼）住（抓住）盲（盲人）披（披肩）猴（猴子）刚（刚才）咕（咕咕叫）匾（门匾）彩（彩旗）菠（菠萝）蠢（蠢货）夏（夏天）玻（玻璃）睬（理睬）编（编辑）估（低估）钢（钢材）喉（喉咙）疲（筋疲力尽）芒（芒果）注（注射）香（香烟）现（现在）没（没有）这（这里）暖（暖和）温（温度）总（总统）季（季节）柱（柱子）茫（渺茫）亡（死亡）骄（骄傲）纲（提纲）姑（姑娘）蝙（蝙蝠）踩（踩踏）狼（狼群）厦（大厦）冬（冬天）浪（海浪）菜（白菜）遍（遍地）菇（蘑菇）岗（岗位）娇（花轿）忘（忘记）氓（流氓）蛀（蛀虫）泉（泉水）聪（聪明）打（打架）睡（睡觉）掉（掉落）咸（咸味）景（景色）原（原来）坡（山坡）枯（干枯）轿（轿车）痕（痕迹）辜（无辜）晨（早晨）珠（珠宝）湖（湖水）吹（吹管）炊（炊事班）一年级集中识字蝴（蝴蝶）株（一株）代（年代）故（故乡）很（很多）莲（莲花）苦（苦头）婆（老太婆）源（源头）灭（灭火）喊（喊叫）挥（指挥）猪（猪肉）意（意思）挖（挖掘）桌（桌子）呆（痴呆）愿（愿望）破（挑破）要（重要）连（连接）狠（狠心）桃（核桃）葫（葫芦）蛛（毒蜘蛛）袋（袋子）跟（跟踪）恨（可恨）链（锁链）腰（腰包）遥（遥感）壮（强壮）旱（干旱）条（链条）柳（柳树）怎（怎么办）逃（逃跑）糊（糨糊）虹（彩虹）弟（弟弟）根（根茎）更（更换）呵（笑呵呵）猩（猩猩）谣（谣言装（包装）会（开会）布（布料）松（松树）涨（脸涨）腊（腊月）瑚（珊瑚）浮（漂浮）递（邮递员）羔（羊羔）埂（田埂）何（任何）腥（血腥）摇（摇头）遮（遮风挡雨）回（回来）能（能力）绿（绿色）语（汉语）蜡（打蜡）海（海洋）俘（俘虏）第（第一）糕（蛋糕）梗（梗塞）荷（荷叶）醒（醒来）窑（窑洞）蔗（蔗糖）埋（埋葬）熊（熊猫）轻（轻轨）肚（肚子）刻（苛刻）孩（孩子）一年级集中识字服（服务）报（报复）新（新衣）旧（新旧）错（错误）无（无法）真（真的）假（假冒）近（远近）短（长短）江（曲江）娘（姑娘）野（野外）燕（燕子）得（得到）鼠（鼠标）而（而且）岸（岸边）宽（宽窄）阔（阔太太）数（数学）溪（溪流）与（与会）哪（那里）鹤（仙鹤）半（一半）壁（墙壁）鹅（天鹅）芬（芬芳）付（付款）经（经过）伶（伶俐）英（英国）介（介绍）伴（舞伴）臂（手臂）峨（峨眉山）吩（吩咐）咐（嘱咐）茎（根茎）玲（小巧玲珑）映（上映）界（世界）拌（搅拌）避（避难）娥（嫦娥）纷（议论纷纷）附（附件）颈（颈椎）零（零件）取（取药）象（大象）辟（开辟）叮（叮当）俄（俄罗斯）粉（粉尘）府（官府）岛（岛屿）岭（秦岭）曲（曲子）橡（橡树果）僻（偏僻）盯（盯紧）饿（饥饿）份（份数）腐（腐烂）捣（捣鬼）密（秘密）蛐（蛐蛐）形（形式）劈（劈头盖脸）钉（钉子）芳（芬芳）丰（丰收）居（居住）离（离开）蜜（蜂蜜）然（然后）刑（刑房）霹（晴空霹雳）一年级集中识字顶（山顶）坊（作坊）锋（先锋）剧（剧本）篱（篱笆）央（中央）燃（燃烧）型（类型）兵（士兵）订（装订）肪（脂肪）峰（山峰）据（证据）璃（玻璃）殃（遭殃）扔（扔掉）蜂（蜜蜂）锯（电锯）秧（插秧）仍（仍然）旨（圣旨）滨（海滨）泳（游泳）仿（仿造）逢（重逢）惊（一鸣惊人）辽（辽阔）奇（奇怪）退（退出）指（指北针）缤（五彩缤纷）咏（咏鹅）纺（纺线）缝（无缝钢管）鲸（蓝鲸）疗（治疗）骑（骑手）腿（小腿）脂（胭脂）知（知识）碧（碧波）眼（眼睛）尧（尧帝）蜘（毒蜘蛛）动（动力）眉（眉毛）烧（烧焦）尊（尊重）玉（玉石）瞧（瞧瞧）浇（浇水）遵（遵守）宝（宝贝）眠（睡眠）晓（春晓）蹲（蹲下）队（队伍）带（带路）饶（富饶）员（人员）省（陕西省）觉（直觉）绕（环绕）圆（圆形）各（各种各样）往（前往）挠（挠痒痒）莫（莫非）客（客人）街（街道）粗（粗细）漠（沙漠）良（良机）行（银行）细（细小）摸（抚摸）食（食物）答（回答）入（加入）模（模型）一年级集中识字发（发射）等（等待）深（深渊）膜（耳膜）拨（拔掉）盘（绞盘）浅（深浅）项（项目）声（声音）还（还债）啼（啼鸣）岁（岁数）荣（光荣）尽（尽力）初（最初）候（问候）节（细节）却（忘却）世（出世）椰（椰子）部（部分）滚（滚蛋）怪（怪物）名（名字）仙（神仙）状（形状）潭（水潭）周（周日）低（高低）夸（夸奖）吉（吉祥）淋（淋浴）韦（姓韦）抵（抵挡）垮（冲垮）洁（洁癖）球（地球）违（违规）搬（搬家）吨（一吨）挎（挎包）兰（兰州）喔（喔喔叫）伟（伟大）旁（旁边）盹（打盹）蓝（蓝色）栏（栏杆）握（握手）苇（芦苇）螃（螃蟹）炖（炖肉）篮（篮球）拦（拦住）仔（仔细）息（全息影像）池（电池）钝（钝角）磨（磨合）烂（灿烂）籽（草籽）熄（熄火）驰（奔驰）顿（顿时）蘑（蘑菇）挑（挑剔）秦（秦国）肖（姓肖）弛（松弛）摩（摩托）跳（跳跃）揍（欠揍）消（消灭）朝（朝霞）魔（魔鬼）眺（眺望）澡（洗澡）霄（夜宵）蚊（蚊子）潮（潮湿）一年级集中识字冒（冒险）委（委员）燥（干燥）削（削皮）纹（纹理）嘲（嘲笑）帽（帽子）萎（萎缩）躁（暴躁）响（音响）榜（榜样）正（方正）君（君子）伯（伯伯）蛇（毒蛇）睛（眼睛）膀（膀胱）政（政府）群（人群）傻（傻帽）蝇（蚊蝇）借（借书）傍（傍晚）证（证据）午（下午）阵（阵地）檐（房檐）磅（磅秤）征（长征）许（少许）降（降落）绒（绒毛）此（此地）夷（武夷山）整（整个）甘（甘愿）随（随便）咬（咬烂）些（一些）咦（）争（斗争）甜（甜点）墙（墙壁）嘴（多嘴）洒（潇洒）姨（姨妈）睁（眼睁睁）秃（秃鹫）找（找钱）翅（翅膀）晒（晒干）喜（喜欢）筝（风筝）秀（秀丽）摆（摆动）翠（翡翠）嘻（嘻嘻）挣（挣脱）甩（甩水）乃（乃是）尾（尾巴）愣（愣住）湿（湿润）沾（沾上）专（专门）庆（庆幸）屋（屋子）灿（灿烂）难（难看）粘（粘住）砖（冰砖）欠（欠款）屈（委屈）割（切割）易（交易）毡（毛毡）转（运转）欢（欢笑）层（云层）先（先生）一年级集中识字兔（兔子）身（身子）步（步伐）透（透视）敲（敲鼓）乳（乳头）趴（趴下）微（微小）散（分散）虎（老虎）挨（挨打）蝶（蝴蝶）利（利弊）熬（难熬）唉（唉声叹气）碟（飞碟）梨（鸭梨）傲（骄傲）旦（一旦）（）谍（间谍）犁（拉犁）梢（树梢）担（担心）黎（黎明）捎（捎信）胆（胆量）狸（狐狸）俐（伶俐）稍（稍等）但（但是）鲤（鲤鱼）莉（茉莉）哨（岗哨）登（登山）理（到理）劳（劳动）廷（朝廷）凳（板凳）鹂（黄鹂）捞（打捞）蜓（蜻蜓）瞪（目瞪口呆）悄（悄无声息）唠（唠叨）庭（法庭）珍（珍珠）俏（俏丽）涝（洪涝）挺（挺身而出）涝（洪涝）挺（挺身而出）诊（诊所）峭（悬崖峭壁）武（武松）艇（潜艇）露（露珠）鹉（鹦鹉）简（简单）峡（峡谷）驴（驴子）堂（学堂）侠（武侠）钓（钓钩）常（常客）堂（学堂）狭（狭小）银（水银）掌（手掌）崖（山崖）踢（踢球）裳（衣裳）涯（天涯）浸（浸湿）党（党员）婴（婴儿）哈（哈哈）比（比赛）鹦（鹦鹉）迎（欢迎）一年级集中识字椅（椅子）樱（樱花）擦（擦拭）您（您好）认（认识）接（对接）亲（亲戚）粮（口粮）窗（窗户）已（已经）楼（危楼）实（实在）绳（绳子）搂（搂住）忽（忽然）差（差生）朗（晴朗）莹（晶莹）泥（水泥）颤（颤动）那（那样）翻（翻书）谷（山谷）灵（精灵）丑（丑陋）久（久远）廊（画廊）齐（对其）二年级（第一册）集中识字本（本来）悲（悲伤）换（交换）盒（盒子）宁（西宁）叛（背叛）扑（扑火）嚷（嚷嚷）沙（沙子）若（假若）瓦（瓦片）吐（吐血）载（连载）载（装载）栽（栽树）戴（佩戴）笨（笨蛋）辈（长辈）唤（召唤）黑（黑色）咛（叮咛）叛（反叛）瓤（果瓤）纱（纱布）惹（惹怒）瓶（瓶子）喇（喇叭）奔（奔跑）返（返回）痪（瘫痪）墨（墨汁）狞（狰狞）啤（啤酒）朴（朴素）壤（土壤）砂（砂纸）赖（赖皮）懒（懒惰）犬（恶）碎（碎裂）碰（碰撞）超（超人）趁（趁机）越（越狱）二年级（第一册）集中识字讨（讨饭）让（谦让）算（算术）礼（礼物）追（追赶）铅（铅笔）沿（沿着）凑（凑钱）揍（欠揍）脱（解脱）臊（尿臊）定（确定）劲（有劲）射（射击）厌（厌烦）谢（谢谢）图（地图）穿（穿越）冲（冲水）突（突出）盆（脸盆）算（算术）盖（盖子）守（看守）孝（孝顺）教（教育）皱（皱纹）忍（忍耐）纫（缝纫）刃（刀刃）刷（牙刷）挽（挽弓）晚（晚上）因（起因）咽（咽喉）烟（烟雾）渔（渔夫）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）洛（洛阳）络（网络）骆（骆驼）鲨（鲨鱼）啪（噼啪）怕（害怕）帕（手帕）迫（强迫）可（可怜）柯（）坷（坎坷）苛（苛刻）呵（笑呵呵）脾（脾胃）牌（招牌）吾（吾书）梧（梧桐树）捂（捂住）悟（孙悟空）召（召集）招（招待）照（照相）柠（柠檬）拧（拧干）泞（泥泞）尚（和尚）淌（淌水）躺（躺下）趟（趟过去）批（批评）枇（枇杷）邮（邮差）柚（柚子）油（燃油）俞（姓俞）愉（愉快）榆（榆树）喻（比喻）偷（小偷）荒（荒漠）慌（慌张）二年级（第一册）集中识字谎（说谎）练（练习）列（列队）烈（烈焰）裂（分裂）贩（小贩）幅（篇幅）副（正副）富（富裕）怀（胸怀）坏（坏蛋）萍（浮萍）坪（停机坪）评（评价）苹（苹果）盛（盛大）绑（绑架）帮（帮助）邦（城邦）表（手表）麦（荞麦）乘（乘坐）乖（乖乖）断（折断）继（继续）挂（披挂）鞋（鞋子）吞（吞噬）热（发热）熟（早熟）舞（舞动）貌（面貌）赛（比赛）系（联系）害（毒害）以（以人为本）弄（捉弄）藏（藏族）互（互相）承（承担）扒（趴着）叭（喇叭）柏（柏树）铛（铃铛）挡（抵挡）凋（凋谢）雕（雕刻）碉（碉堡）调（调试）夫（夫人）芙（芙蓉）丛（丛林）稼（出嫁）卷（卷心菜）圈（圆圈）倦（疲倦）焦（烤焦）蕉（香蕉）礁（珊瑚礁）棉（棉花）绵（绵阳）梁（桥梁）粱（高粱）撩（撩起）嘹（嘹亮）潦（潦水）燎（燎原）镣（脚镣）曼（曼妙）馒（馒头）慢（慢慢）漫（漫长）谩（谩骂）浓（浓缩）脓（化脓）罗（罗盘）萝（萝卜）啰（好啰）箩（萝卜）锣（敲锣打鼓）二年级（第一册）集中识字逻（巡逻）容（市容）蓉（莲蓉）溶（溶液）榕（榕树）熔（熔点）柿（柿子）泡（泡泡）袍（旗袍）刨（刨制）咆（咆哮）炮（火炮）普（普通）谱（琴谱）铺（铺子）匍（匍匐）葡（葡萄）脯（脯子）圃（苗圃）疏（疏散）蔬（蔬菜）唐（唐代）塘（池塘）糖（白糖）搪（搪瓷）掏（掏空）陶（陶瓷）淘（淘气）萄（葡萄）未（未来）味（怪味）通（交通）桶（水桶）捅（捅破）痛（伤痛）希（希望）稀（稀饭）于（由于）盂（孟子）宇（宇宙）吁（呼吁）赞（赞美）攒攒钱）芭（芭蕾）笆（篱笆）疤（伤疤）靶（标靶）煎（煎蛋）剪（剪刀）箭（暗箭）受（受伤）授（教授）梯（梯子）剃（剃须）涕（鼻涕）闲（闲暇）皆（皆是）辛（辛勤）示（表示）禁（禁闭）粟（粟米）贪（贪心）货（货物）类（败类）艳（艳丽）昔（昔日）鹊（喜鹊）助（帮助）锄（锄头）斩（斩首）渐（渐渐）惭（惭愧）澄（澄清）橙（橙色）绮（绮丽）者（作者）著（著名）汤（汤勺）荡（飘荡）稻（稻谷）二年级（第一册）集中识字跃（跳跃）蹈（舞蹈）泪（催泪弹）活（死活）泼（泼水）妇（妇女）椒（辣椒）霜（霜叶）获（获得）茄（番茄）菊（菊花）巨（巨大）臣（大臣）紫（紫色）繁（频繁）累（劳累）允（允许）归（归队）昨（昨天）死（绞死）淡（清淡）胜（胜利）败（失败）悯（）餐（餐饮）鳞（鳞片）养（养育）牵（牵引）举（举重）冠（冠军）辣（麻辣）枣（枣园）爽（爽快）暴（暴风）爆（爆米花）扳（扳手）板（帆板）版（版权）仓（仓库）苍（苍蝇）舱（舱门）固（固定）决（处决）诀（决定）户（住户）护（护板）乎（几乎）呼（呼吸）还（还原）环（吊环）竟（竞技）境（处境）镜（镜子）圾（垃圾）吸（吸收）垃（垃圾）净（洁净）静（安静）拒（拒绝）距（距离）矩（规矩）奴（奴隶）努（努力）怒（愤怒）恼（烦恼）阴（阴间）荫（树荫）达（雷达）哒（嘀哒）度（百度）渡（渡河）镀（镀金）芦（葫芦）庐（庐山）炉（锅炉）苗（疫苗）描（扫描）瞄（瞄准）喵（喵喵）官（官员）二年级（第一册）集中识字倌（）馆（宾馆）管（管道）灌（灌肠）罐（罐头）麻（麻袋）嘛（干嘛）凶（凶手）匈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èng（ ）坷k ě（ ）咽y ān（ ）嚷（ ）盛（ ）坷（ ）咽（ ）嚷（ ）系（ ）当（ ）圈（ ）铺（ ）系（ ）当（ ）圈（ ）铺（ ）吁（）斗（）将（）弹（）吁（）斗（）将（）弹（）呛（）踏（）卜（）哄（）呛（）踏（）卜（）哄（）供（）蒙（）称（）屏（）供（）蒙（）称（）屏（）。

集中识字:适合小学低年级的一种识字方法作者：王琰来源：《陕西教育·教学》2010年第02期在北师大版的《丁丁冬冬学识字》这样的单元教学中,我对识字教学有了一些感悟,并尝试运用了集中识字的教学方法。

具体地说,集中识字的方法是运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,以形声字归类为主体,辅之以基本字识字、部首识字以及形近字对比、反义词对比等多种形式的归类识字。

这样,有规律、有特色地一组一组识字,使识字教学化难为易,化繁为简,教学效率高,教学效果好,较好地解决了识字教学枯燥,学生任务重的问题。

分批集中识字,要与阅读教学紧密结合,通过阅读使所学汉字及时回归到语境中去。

为此,北师大版的教材中除了编选一批文质兼美的课文以外,还在丁丁冬冬学识字阶段选编了一批儿歌和著名作家的儿童诗。

这些诗丰富多彩,深入浅出,有浓郁的儿童情趣和丰富的想象。

边识字,边读诗,可发展儿童语言和思维,陶冶性情,培养语感,使集中识字教学变得生动、活泼、有趣。

一、基本字所谓基本字,就是指一组合体字中,在字形结构上共同具备的,又是最基本的那一部分。

例如:“芳、房、防、纺、访、放”这组合体字中,“方”字是它们共同具备的最基本的部分,就称“方”为基本字。

在“权、劝、欢、叹”这组简化字中,“又”字是它们共同具备的基本部分,“又”就是基本字。

“方”和“又”都是独体字。

还有些基本字是合体字。

如“古”“月”两个独体字可以组成合体字“胡”。

可是“胡”同“艹、氵、虫、米”等偏旁部首结合起来,还可组成新的合体字“葫、湖、蝴、糊”。

“炎”字也是由两个独体字“火”组成的合体字。

它同“氵、毛”等偏旁部首结合起来还可组成新的合体字“淡、毯”等等。

“胡”和“炎”在这些字组中也都称为基本字。

由此看出,基本字有的是独体字,有的是合体字。

有的是能标声的(如形声字的声旁胡、炎、方),有的是不能标声的(如非形声字又)。

但都是根据形声字声旁表声,形旁表义的构字特点而提出的。

一、二年级语文识字教学的要求识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。

《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。

二年级的识字要求和一年级的识字要求，没有发生什么太大的变化，相反，识字任务更重了，那难度也更大了。

还是用崔峦的那句话：“识字和写字的要求有不同，认写分开，多认少写，加强写字，降低难度。

下要保底，上不封顶。

”其实在实际的教学中，识字教学的难度还是很大的。

新课标对小学语文二年级上册识字教学的具体要求：⏹认识450个字，要求能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。

⏹会写350个字，要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中加以运用。

⏹养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

⏹能用音序查字法、部首查字法查字典，培养独立识字的能力二、本学期，教材还安排了八次单列集中识字。

识字一：安排了学习写秋天的词语进行识字。

我们可以用联想的方法，这时候创设一个教学情境就显得十分重要。

“金秋时节，爸爸妈妈带着我来到白云山游玩。

这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。

秋天的景色真美啊！下面的四字词我们引导学生用联想法，即记住了生字，又学会运用这些字词。

识字二：安排了一组动宾词组进行识字。

我们可以采用翻图片读字词的方法，让学生看图说句子，把生字写在与课文相应图片的后面，激发学生的兴趣。

识字三：安排了截取《三字经》歌颂祖国大好河山，民族大团结的内容，提到了黄河，长江，珠穆朗玛峰，长城，台湾，等，可以出示我们中国的地图，在地图上找他们相应的位置，采用贴生字卡的方法学习生字。

识字四：通过了解成语故事进行识字。

学生很感兴趣，可以采用讲成语故事进行教学。