小学三年级双引号练习

一、标点符号双引号专题1.前引号“像2个6，后引号”像2个9。

2.例子：①蚂蚁队长说：“照样要受处罚。

”（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）②“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）③“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）3.口诀：提示语在前，冒号引号紧相连；提示语：“□”提示语在后，后面画个小圆圈；“□”提示语。

提示语在中，画个逗号在后面。

“□”提示语，“□”4.练习：①同学问孙中山□□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□②□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□同学问孙中山□③□你向先生提出问题□□同学问孙中山□□不怕挨打吗□□④□那让我先藏□你来找□□红头说□⑤□那让我先藏□□红头说□□你来找□□⑥红头说□□那让我先藏□你来找□□⑦它只好下令说道□□休息一会儿□□⑧□等等□老屋□□一个声音在门前响起□□再过一个晚上□行吗□□⑨□没有□没有□□小蜘蛛赶忙回答□□老屋□我给你讲个故事吧□□⑩它们对它说□□你怎么不叫□□二、三年级上册病句修改专题：常见病句八大类型常见5种修改符号（暂时学习前3种）病句修改的方法技巧练习，用修改符号修改病句：1.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2.言行不一致的人，是一种极坏的作风。

3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。

4.他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

5.两山之间流动着弯曲的小路。

6.我们必须讲卫生的习惯。

7.山村里，满山遍野到处都是果树。

8.我有一条很红的鲜红的红领巾。

9.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

10.如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

11.开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

12.灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。

13.菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……14.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

15.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

三年级标点引号练习题一、请根据句子的停顿以及意思来选择适当的标点符号（引号）。

1. 小明问：“妈妈，晚上我可以和朋友去看电影吗”A. “ ”B. ” “C. ‘ ’D. ‘ ’2. 小红生日快到了，她很开心地对朋友们说：“大家一起来我家吃蛋糕吧！”A. “ ”B. “ ‘ ’ ”C. “ ”D. “ ’ ”3. 妈妈对小明讲：“记得今天下午四点半回家。

”小明点了点头。

A. “ ”B. “ ‘ ’ ”C. “ ‘ ‘ ’ ’ ”D. “ ‘ ’ ”4. 老师问道：“同学们，你们知道昨天谁做了作业吗”A. “ ”B. “ ’ ”C. ‘ ’D. ‘ ‘5. 妈妈对小弟说：“小弟，我明天请你吃苹果。

”小弟高兴地笑了。

A. “ ”B. “ ”C. ‘ ’D. ‘ ‘二、请你根据句子意思，在下面的空格处加上适当的标点符号（引号）。

1. 小猫问小狗 ___________ 可以去公园玩吗2. 老师告诉同学们 ___________ 班会在下周三举行3. 妈妈说 ___________ 你快去刷牙吧4. 弟弟对姐姐喊道 ___________ 快给我看你的新玩具5. 爸爸问大哥 ___________ 你听到外面的音乐了吗三、请你继续完善下列句子，将标点符号（引号）补充完整。

1. 弟弟高兴地对妈妈说：妈妈，我今天得了一个优秀奖。

2. 小明问：妈妈，我的书包放在哪里了？3. 哥哥说：小妹，你的作业本找到了吗？4. 小红和小丽一边唱歌一边说：我们今天的表演一定会很成功！5. 爷爷对孙子说：孙子，你要好好学习，将来才能有出息！四、请你回答下列问题，用引号或双引号引出对话。

1. 请问这里是图书馆吗？2. 你喜欢看什么类型的书？3. 明天下午你有空吗？4. 我可以借这本书吗？5. 你能告诉我这本书的价格吗？六、现在，请你根据所学标点引号的规则，将下列短文进行正确的标点修改。

家里我们只有一台电视机妈妈说爸爸看足球我看动画片妈妈看电视剧那么电视机一天到晚都是空闲的正确后的文段为：家里我们只有一台电视机，妈妈说：“爸爸看足球，我看动画片，妈妈看电视剧。

双引号用法的练习题三年级在日常生活中，我们经常使用双引号。

双引号的正确使用对于表达清晰、准确非常重要。

今天我们来看看一些双引号的用法练习题，帮助三年级的小朋友们更好地掌握双引号的正确用法。

1. 下面的句子中，哪里需要使用双引号？a) 我妈妈说她喜欢花。

b) 昨天，小明告诉我：“我看到了一只小猫。

”c) 我爸爸说，他们要去度假。

d) 下午，我们一起玩“躲猫猫”游戏。

正确答案是：b) 昨天，小明告诉我：“我看到了一只小猫。

”解析：双引号用于引用别人的话语或者直接引用句子。

在这个例子中，小明告诉了我们他看到了一只小猫，我们可以使用双引号将他的话直接引用出来。

2. 请你用双引号将下面这句话中需要引用的部分正确标注出来：昨天，小明告诉我他在学校的足球比赛中说：“我踢进了一个进球！”正确答案是：昨天，小明告诉我他在学校的足球比赛中说：“我踢进了一个进球！”解析：在这个例子中，我们用双引号将小明踢进进球的话引用了出来。

这样读者可以明确知道这是小明自己说的话。

3. 请你改写下面这句话，使用双引号将直接引用的部分突出显示：我妈妈说：“你应该把你的房间收拾干净。

”改写后的句子是：我妈妈说：“你应该把你的房间收拾干净。

”解析：在这个例子中，我们将妈妈的话直接引用并使用双引号突出显示，这样读者可以清楚地了解到是妈妈的直接指示。

4. 下面的句子中，哪里应该使用双引号？a) 小猫说：“我想要一碗牛奶。

”b) “你看到我的钢笔了吗？”小明问。

c) 学校门口的牌子写着：“请勿停车。

”d) 这是我的玩具车。

正确答案是：b) “你看到我的钢笔了吗？”小明问。

解析：在这个例子中，小明直接询问是否看到了他的钢笔，所以需要使用双引号将他的问题标注出来。

5. 请你改写下面这句话，使用双引号将直接引用的部分突出显示：妈妈说：“你放学后要做完作业再去玩。

”改写后的句子是：妈妈说：“你放学后要做完作业再去玩。

”解析：在这个例子中，我们使用双引号将妈妈的话直接引用并突出显示，这样读者可以明确知道这是妈妈的要求。

三上标点符号练习
要注意强调的是做题目的方法，先通读句子，再用双引号“”把人物说出的话标记，最后再读句子，补充其余的标点符号。

（1）是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
（摘自语文书31页）
（2）我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
（摘自语文书29页）
（3）我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的
（摘自语文书107页）
（4）住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片
（摘自语文书107页）
（5）何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢（摘自语文书108页）
（6）多美的陶罐一个人说小心点儿别把他碰坏了
（摘自语文书108页）
（7）谢谢你们陶罐兴奋地说我的兄弟铁罐就在我旁边
（摘自语文书108页）
（8）一定会飞回来男孩肯定地说（语文书31页）（9）是你扔的纸团吗高尔基问（语文书21页）
（10）你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问
（语文书107页）
（11）教育家一边灌一边喊危险快上来一二
（语文书120页）
（12）一个女孩低声对两个同伴说快你第一你第二我最后（语文书120页）。