人教版小学三年级语文下册《一面五星红旗》教学设计

一面五星红旗教案教学设计(人教版三年级下册)一面五星红旗教案教学设计(人教版三年级下册)「篇一」导学目标：1 、会认5个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

第二课时一、激趣定标。

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;20xx年奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。

2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?学生各抒已见。

3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗4、出示导学目标(学生齐读。

)二、自学互动，适时点拨。

互动一：初读课文，读通读顺。

1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。

2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

互动二：读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的?(五星红旗)2、汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

互动三：品读课文，读中感悟。

1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。

2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。

(1)手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗?(2)脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

(3)拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗?“愣了一下，然后久久地凝视着手中的.五星红旗。

”这时，“我可能”会想些什么?“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。

2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。

2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。

1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。

2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

2.2学生自读课文，理解课文大意。

3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。

3.2学生组内交流，运用生字词造句。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。

4.2学生分享对课文的理解和感悟。

5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。

第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。

1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。

2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。

2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。

3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。

3.2学生分享自己的观点，互相学习。

4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。

4.2学生分组讨论，共同完成任务。

5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。

第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。

1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。

2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。

2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。

•••••••••••••••••三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册《一面五星红旗》教案，希望能够帮助到大家。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。

２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。

积累感人的句子。

３、能积极参与学习。

感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。

【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。

２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。

【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。

２、课文插图。

３、多媒体课件。

【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。

看老师写课题。

提示“旗”。

齐读课题。

２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。

读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。

真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。

读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。

（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。

师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。

我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。

人教版三年级下册语文教案《一面五星红旗》一、教学目标1.帮助学生理解课文内容，体会国旗在爱国情感中的重要地位。

2.引导学生通过阅读、分析和讨论，理解“五星红旗”所代表的意义。

3.培养学生的阅读能力和爱国情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解“五星红旗”所代表的意义，培养学生的阅读能力和爱国情感。

2.教学难点：引导学生深入理解课文中“国旗”与“爱国情感”之间的关系。

三、教学过程1.引入教学内容（1）教师提问：谁知道中国的国旗是什么？它代表了什么意义？（2）学生自由回答后，教师简要介绍国旗的意义和重要性。

2.教学知识点讲解（1）教师引导学生阅读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文中的生字、词和句子，帮助学生了解课文背景和作者的思想感情。

3.教学案例分析教师选取课文中的典型段落和语句进行分析，引导学生深入理解课文所表达的情感和意义。

4.课堂练习、作业与评价方式（1）教师组织学生进行课堂练习，如填空、选择等，及时给予指导和评价。

（2）教师布置课后作业，要求学生阅读其他有关国旗的故事或文章，并进行思考和总结。

5.教学反思与总结（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调国旗的重要性和爱国情感的培养。

（2）教师鼓励学生表达自己的感受和体会，了解学生的学习情况，进行反思和总结，为后续教学提供参考。

四、教学方法和手段1.采用讲解、问答、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握知识点和技能。

2.使用多媒体课件和教具，如图片、视频等，进行辅助教学，提高教学效果。

五、辅助教学资源与工具1.教材：《一面五星红旗》课文及相关资料。

2.教辅：多媒体课件、教学计划、教案等。

3.科技设备：电脑、投影仪等。

六、结论本教案围绕《一面五星红旗》这一课文展开教学，通过讲解、分析、练习等多种环节，帮助学生理解国旗的重要性和爱国情感的培养。

同时，采用多种教学方法和手段辅助教学，最大限度地提高教学效果。

通过本教案的实施，学生对课文内容的掌握程度得到提高，阅读能力和爱国情感也得到了培养。

一面五星红旗【教材分析】《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。

本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难,为理解下文艰难抉择中的那份坚定做充分的铺垫。

【教学目标】１、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”５个生字，会写“窄、脖、段……”等１３个生字。

能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。

２、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。

３、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

【教学重难点】立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。

【课前准备】预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。

【教学流程】一、认识“国旗”，导入揭题１、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。

在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？２、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。

我们每一个人都尊敬、爱护国旗。

让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。

３、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第２６课，（补充一面）齐读课题。

二、初读全文，整体感知１、打开书，认真地读读课文：注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。

２、检查反馈：⑴出示第一组词：筏子脖子鼻子①自由读。

②看筏子图，指名一人读词。

③你有什么发现？④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。

齐读。

⑵出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？壮胆鼓劲平等交易竖起拇指做工精致无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄①自由读，读准音。

②分组读。

③看第二组词，你有什么发现？④那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？⑤齐读。

《一面五星红旗》教学设计（优秀3篇）篇一：《一面五星红旗》教学设计篇一一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟，学习并运用学习方法，提高自学能力。

（三）情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、同学们你们每天注释黑板，但你发现了吗？在黑板上方正中间是什么？（国旗）。

在上课之前，老师想和大家一起观看一段解放军叔叔升国旗的录象。

（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？五星红旗是我们祖国的象征。

那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课――《一面五星红旗》。

请同学们再次齐读课题。

2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事？（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。

）课件提示（二）品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。

（板书：老板“我”）2、哪些句子描写了老板的态度？课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”大家自己读读这句话。

能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。

通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。

教案应包含以下组成部分：一、教学目标1.知识目标：了解中国国旗的由来和象征意义，掌握《一面五星红旗》这首歌的歌词。

2.能力目标：能够朗读歌词并正确理解其中的意义。

3.情感目标：培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊崇之情。

二、教学重难点1.重点：理解歌词的意义，培养学生的爱国情感。

2.难点：较长的歌词学习和理解。

三、教学准备1.教学课件、录音设备。

2.相关视频或图片素材。

3.学生的国旗、纸笔。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示一面五星红旗的图片，向学生展示，并引导他们谈谈国旗的样子和象征意义，以激发学生对国旗的兴趣。

步骤二：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《一面五星红旗》的录音，要求学生聆听。

2.教师带领学生跟读歌词，适当让学生尝试唱歌的部分。

3.教师逐句解释歌词的意义，在黑板上小结。

步骤三：合唱《一面五星红旗》（15分钟）1.教师带领学生一起合唱《一面五星红旗》。

2.分组练习：学生根据分组，再次合唱歌曲。

每组练习完后，让学生自评并交换意见，找出自己的不足之处进行改进。

3.教师选取一两个优秀的小组进行展示，以激励其他学生。

步骤四：小组讨论（10分钟）1.学生再次观察国旗的图片，回答问题：国旗上的五颗星代表什么？为什么把五颗星放在红色背景上？2.学生自由讨论并展示他们的观点，教师引导他们正确理解国旗的象征意义。

步骤五：制作国旗（15分钟）1.教师给学生分发纸和彩色铅笔，让他们根据国旗的样式，自由绘制一面属于自己的国旗。

2.学生完成后，可以在背面写下对国旗的祝福或一些祖国的好词好句。

步骤六：展示与评价（15分钟）1.学生亮相展示自己制作的国旗，并介绍自己制作国旗时的心情以及对国旗的理解。

2.其他同学给予鼓励和评价，并互相交流彼此的心得体会。

五、课堂总结教师以回顾本堂课的学习内容和学生的表现作为总结，再次强调国旗的意义和学习歌曲的重要性。

鼓励学生在日常生活中，要时刻爱护自己的国旗和祖国。

六、作业要求学生抄写《一面五星红旗》的歌词，同时思考国旗的象征意义。

小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）通过观察、讨论，了解五星红旗的意义。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体展示五星红旗的制作过程，帮助学生理解课文。

（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字词。

（3）了解五星红旗的意义。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。

（2）国旗制作过程的描述。

三、教学过程1.导入新课（1）展示五星红旗的图片，引导学生观察。

（2）提问：你们知道这是什么旗子吗？这面旗子有什么特殊的意义？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音和节奏。

（2）教师辅导，纠正读音错误。

3.理解课文（1）教师讲述课文内容，引导学生理解。

（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事让你感受到了什么？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师辅导，讲解生字词的读音和词义。

5.小组讨论（1）讨论：五星红旗的制作过程。

（2）分享：小组代表汇报讨论成果。

（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。

四、板书设计课题：一面五星红旗1.生字词：五星红旗、制作、意义、珍惜2.课文内容：（1）课文讲述了什么故事？（2）这个故事让你感受到了什么？五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于五星红旗的感悟。

2.课后作业：（1）调查：了解我国国旗的起源和发展。

（2）实践：制作一面五星红旗，感受制作过程。

六、教学反思本节课通过讲述五星红旗的制作过程，引导学生理解五星红旗的意义，培养学生的爱国情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。