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11大青树下的小学||这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所|美丽的学校：各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
|这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的国旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一所充满欢乐、和谐气氛的学校：孩子们课上认真地读书、课下尽情地玩耍，连小动物也来聆听读书和看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一定的语文积累，从而提升语文学习的能力。
这是三年级语文学习的第一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂，指导他们阅读的方法。
1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2．为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的教材妙析学情分析教学思路|2年龄特征，综合运用了想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法，对比引导法等多种教学方法。
运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内心，真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，在读中理解感悟；运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感；对比引导法可以让学生把自己的学校与这所学校的景、人，物进行比较，从而感悟“特别”之处。
||【知识与技能】1．会认10个生字，会写13个生字。
2．边读边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
3．用自己的话说一说这所学校有什么特别的地方。
4．由文本迁移到现实生活，能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说话训练。
【过程与方法】1．用生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。
一年级上册语文部编版《大小多少》优秀教学设计教学设计：《大小多少》课文分析：这首儿歌利用学生已有的生活经验，通过具体形象的描述，讲述了“大小”和“多少”之间的关系。
同时，儿歌运用了汉语量词，展示了汉语量词的丰富性。
儿歌押韵，朗朗上口，有利于激发学生的朗读和识字兴趣。
每小节配有图画，形象地展示了“大小”和“多少”的相对关系。
利用图画进行说话练，可以帮助学生理解儿歌的意思，发展观察力、想象力和言语能力。
学情分析：大多数学生已经掌握了汉语拼音的基本知识，但是有些学生的拼读和认读能力还比较薄弱。
因此，要充分利用课文全注音的优势，巩固和提高学生的拼读和认读能力。
此外，由于学生的注意力难以持久，需要将研究过程融入一些激励、激趣活动中，以唤起学生的注意力和兴趣。
教学目标：1.通过汉语拼音，能正确朗读和背诵课文。
2.结合图文和生活实际，理解句子意思，掌握“数量词”的概念，认识一些常用的数量词，并能读记“一头牛”等6个数量词构成的短语。
3.认识偏旁反犬旁和鸟字旁，能正确认读“多”等12个生字新词。
注：在教学过程中，要注意把握好教学和评价的度，通过具体形象的图画达到“了解”就足够了。
此外，可以根据教师的风格和惯，选择一些激励、激趣活动，让研究变得更有趣味和挑战性。
四、研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字，注意正确的书写要求和姿势。
1.导语：同学们，我们今天要研究笔画“竖折折钩”，并认识生字“水”等4个字，这些字的书写要求和姿势非常重要，我们要认真研究。
2.出示任务：（PPT出示笔画“竖折折钩”的图示和田字格）仔细观察笔画的构造，按照田字格的位置和书写要求，练写出“水”等4个字。
个体操作练。
3.反馈指导。
预设：同学们认真观察笔画构造，按照书写要求和姿势，正确地写出了“水”等4个字。
4.导语：同学们做得非常好，练过程中一定要注意正确的姿势和书写要求，这样才能写出好的字。
接下来，我们要研究课文了。
小幅度改写。
四、研究笔画“竖折折钩”，认识生字“水”等4个字，注意正确的书写要求和姿势。
