2014年长沙市市直初中语文、数学、英语教师“课堂教学问题解析与应对”远程研修实施方案一、研修主题新课程背景下的学科课堂教学问题解析与应对二、研修目标通过实施本项目，达到以下目标：1.通过案例、对比、反思等途径，引领学员发现自己课堂里的教学问题，提升学员的问题意识。
2.通过探究解决问题的方法策略，引领学员关注自己教学行为的改善，提升学员的行为意识。
3.通过案例研究，反思研究和网上研讨，引领学员了解当前课堂教学中存在的普遍问题，并掌握解决这些问题的方法和策略。
4.通过组织学员参与案例研究、反思研究等过程，使学员了解行为研究的基本方法和过程，为开展校本研修和建设教师的研修社区打下基础。
三、研修对象市直初中语文、数学、英语三个学科的在职专任教师，1250人左右。
参加培训的教师应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于 1小时的网上学习与交流时间。
四、研修时间2014年9月11日—11月21日，共计72学时。
五、研修内容与研修方式（一）研修内容研修内容包含学科内容教学问题、学科思想教学问题、学科评价问题、学科教学基本技能问题等四个模块；每模块包含“案例研究”、“理论总结提升”、“思考作业”和“网上答疑”等环节。
1.案例研究。
案例研究是本课程的基本学习方式和基本内容单位，包含“案例展示”（揭示问题），“案例评析”（解析问题），“问题解决的方法策略建议”（引领教师研讨交流）。
每一个“案例研究”不超过20分钟，具有“微课”特点。
2.理论提升引领。
针对“案例研究”中涉及到的共性问题，聘请学科教学专家开设专题讲座，进行理论总结和提升。
理论提升讲座共5次，其中“学科内容教学问题”2次，其他模块每个1次。
每次1学时。
3.思考作业。
针对专家讲座，布置相应的思考作业。
4.网上答疑。
针对学员在研讨中提出的热点问题，每个模块网上答疑一次。
每次1学时。
(二)研修方式1.资源学习。
学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）等。
