《男生女生》_七年级政治教案.doc

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。

本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。

因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。

4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、视频等教学素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

4.纸、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。

部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，学会尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇。

但受传统观念和性别刻板印象的影响，学生可能对男生女生有不同的认识和理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们树立正确的性别观念。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。

2.引导学生正确对待和尊重异性，培养健康的人际交往能力。

3.帮助学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象。

四. 教学重难点1.重难点：男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。

2.难点：如何引导学生正确对待和尊重异性，消除性别刻板印象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确对待和尊重异性。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。

4.小组合作法：分组进行探究，让学生在实践中消除性别刻板印象。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：男生女生相关图片、案例等。

3.视频：关于男生女生差异的短视频。

4.纸笔：用于学生做练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解男生女生在不同方面的差异。

引导学生分组讨论，分享自己的看法。

3.操练（10分钟）设计一组关于男生女生差异的练习题，让学生在课堂上完成。

教师批改并给予反馈。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际生活，谈谈如何正确对待和尊重异性。

《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。

（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。

创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。

联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。

以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。

部编版道德与法治七年级下册——《男生女生》教案【教学目标】情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——多媒体导入（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

二、新课讲授（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生(1)说说你心目中他（她）提示：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

(2)比较自己与他（她）的不同提示：阅读教材P14-15相关链接，生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面教师讲述：随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

初中政治男生女生教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到这些差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。

2. 培养学生学会与异性相处，树立正确的性别观念，消除性别歧视。

3. 引导学生关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。

4. 教育学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

教学重点：1. 男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2. 正确的性别观念，消除性别歧视。

3. 关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。

教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的差异。

2. 培养学生与异性相处的能力。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组男生女生在不同场合的照片，引导学生观察并思考：男生女生在哪些方面有差异？2. 学生分享观察到的差异，教师总结并板书：生理、心理、性格、兴趣等。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何看待男生女生之间的差异？2. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生之间的差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。

3. 教师提问：如何与异性相处？学生分享自己的观点。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例内容为：男生女生在校园生活中的互动。

2. 学生分组讨论：从案例中可以看出男生女生如何相互帮助、共同成长？3. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生应学会相互理解、支持、尊重。

五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何关注自己的身心发展，树立自信、自强的精神风貌？2. 学生分享自己的心得，教师总结：关注身心发展，学会自我调适，树立健康的生活方式。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，正确的性别观念，与异性相处的能力。

七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。

教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。

二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。

2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。

3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。

教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。

2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。

2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。

（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。

（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。

3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。

4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。

（2）举例说明性别刻板印象的影响。

2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。

（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。

男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。

2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。

3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。

二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。

2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。

三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。

同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。

（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。

随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。

（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。

2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。

在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。

对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。

（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。

随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。

（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。

学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。

四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。

2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。

观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

《男生女生》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第二课第一框。

本框所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自己”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动”。

本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。

2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“他和她”。

本目主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。

本目主要表达了两层意思。

其一，到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。

其二，正确对待男生女生的性别差异。

第二目“优势互补”。

教材通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动，帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。

本目主要表达了三层意思。

其一，男生女生相互取长补短，促进自身成长。

其二，不同性别的个体存在差异，学会正确对待自己的优势和不足。

其三，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

二、教学目标1.了解男女生的性别差异和性别优势。

2.以正确态度对待性别差异。

3.理解男女生优势互补的意义。

三、教学重难点教学重点：了解男女生的性别优势。

教学难点：了解男女生的性别优势。

四、教学过程五、课堂练习1．清华大学教授颜宁参加央视《开讲啦》栏目时，对主持人撒贝宁表达了被称为“女科学家”的抗议，她说：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个女字呢？”颜宁的疑问体现出（ B ）①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象②性别刻板印象是划分性别的科学依据③性别刻板印象偶尔才有④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响A．①②B．①④C．②④D．②③2．每当开学，班上组织大扫除的时候，男生们总是自发打水、拖地，女生则擦桌子、扫地，很快就能高质量的完成任务。

男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。

3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。

教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。

2. 平等的性别观念。

3. 与异性相处的方法。

教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。

2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。

2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。

2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。

五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生分享自己的复习成果。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。

三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。

2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。

2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。

《男生·女生》政治教案《男生·女生》政治教案1教学目标一、学问目标知道男性与女性在心理进展方面存在的主要差异。

二、力量目标能够区分男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

三、情感看法价值观目标情愿与异性同学交往，敬重异性同学；正确熟悉并接受青春期开头消失的对异性的喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友情的正确的价值观。

教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。

教学难点：区分男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我爱护力量。

教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有主动与同学交往，妥当处理友情问题，才能拥有良好的人际关系。

这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确熟悉异性同学之间的情感、交往和友情，学会用适当的方式与异性交往。

讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展现运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让同学感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。

大男极不娴熟的穿针，不当心扎了手。

小女的凳脚松了，需要钉个钉子。

小女笨拙的用榔头敲打，不当心打在了手上。

唉，他们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让同学感受男女生因性别角色的缘由，他们有各自擅长的一面。

3、王婆卖瓜男女同学轮番各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

目的在于让同学了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到相互关心、优势互补，和谐相处。

4、实话实说要求同学明确男女生应怎样进行交往。

〔1〕分析两种极端的交往方式。

A、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

〔男女生交往应相互敬重〕小雅从不敢和男生说话，不行避开时非得叫其她女同学帮助。

《男生女生》参考教案第一章：性别认知与性别角色1.1 教学目标让学生了解性别的概念和性别角色的定义。

培养学生正确认识和尊重不同性别的个体差异。

引导学生理解和接纳自己的性别身份。

1.2 教学内容性别认知：介绍生理性别和性别认同的概念，解释性别是由生物学和环境因素共同决定的。

性别角色：讨论性别角色在社会的形成和影响，举例说明性别刻板印象及其对个体发展的影响。

1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别的认识和感受，讨论性别角色对自身和他人的影响。

案例分析：分析性别角色在不同场景中的表现，如家庭、学校、社会等。

角色扮演：学生分组扮演不同性别角色，通过表演来加深对性别角色认知的理解。

第二章：性别平等与歧视问题2.1 教学目标让学生理解性别平等的含义和重要性。

培养学生反对性别歧视的意识和能力。

引导学生尊重和平等对待不同性别的他人。

2.2 教学内容性别平等：介绍性别平等的概念，阐述性别平等对社会发展的意义。

性别歧视：探讨性别歧视的表现形式和危害，分析性别歧视对个体和社会的影响。

2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论性别歧视的实例，分析性别歧视的原因和影响。

角色扮演：学生分组扮演不同性别歧视的受害者和施害者，通过表演来加深对性别歧视的认识。

行动计划：引导学生制定反对性别歧视的计划，如宣传性别平等、倡导平等机会等。

第三章：性别与心理健康3.1 教学目标让学生了解性别与心理健康之间的关系。

培养学生正确对待性别身份和性别角色的压力。

引导学生建立积极的性别认同和性别角色认知。

3.2 教学内容性别与心理健康：探讨性别身份和性别角色对个体心理健康的影响，分析性别刻板印象对心理健康的影响。

应对策略：介绍应对性别压力和性别歧视的健康方法，如自我认同、寻求支持等。

3.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别身份和性别角色压力的感受，讨论应对策略。

心理测试：进行性别认知和心理健康相关的测试，帮助学生了解自己的性别认同和心理健康状况。

心理咨询：提供心理咨询的资源和服务，鼓励学生在需要时寻求专业帮助。

《男生女生》教案一、教学目标1. 让学员了解男生女生的生理差异，认识到性别多样性。

2. 培养学员尊重和接纳他人的能力，树立正确的性别观念。

3. 提高学员自我保护意识，学会如何保护自己的身心健康成长。

二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2. 性别多样性：跨性别、非性别、双性人等。

3. 尊重和接纳他人：不歧视、不排斥不同性别的人。

4. 自我保护：防范性侵害、学会拒绝不良诱惑。

三、教学方法1. 讨论法：分组讨论男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 案例分析法：分析性别歧视案例，引导学员正确看待性别差异。

3. 情景模拟法：设置情景，让学员学会如何保护自己。

4. 小组合作法：分组完成性别尊重和接纳的任务。

四、教学准备1. 教学PPT：包含男生女生生理差异、性别多样性、尊重接纳他人、自我保护等方面的内容。

2. 案例素材：性别歧视、性侵害等相关案例。

3. 情景道具：用于情景模拟的教学道具。

4. 分组讨论题：提前准备与教学内容相关的话题。

五、教学过程1. 导入：通过趣味小游戏，引发学员对男生女生差异的思考。

2. 讲解男生女生的生理差异，让学员了解并接纳性别多样性。

3. 分析性别歧视案例，引导学员树立正确的性别观念。

4. 进行情景模拟，让学员学会如何保护自己。

5. 小组讨论：学员分组讨论如何尊重和接纳不同性别的人。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调尊重、接纳、自我保护的重要性。

7. 课后作业：布置与课程相关的作业，巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学员在讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学员对课程内容的兴趣和投入程度。

2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、尊重他人等方面。

3. 课后作业：检查学员完成的作业，评估学员对课程内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请专家讲座：邀请心理学、性别研究等方面的专家进行专题讲座，加深学员对性别问题的理解。

《男生女生》政治教案男生女生政治教案第一章男生女生的参政历程一、男女平等参政的重要性（引言）男女平等参政是现代社会进步的重要标志，为了实现全面建设社会主义现代化国家的目标，我们必须推动男女在政治生活中的平等地位，使男女性别不再成为影响政治参与的障碍。

二、男生女生的政治历程1. 近代西方国家的男女参政权利近代以来，许多西方国家开始渐渐承认男女的平等参政权利。

例如，英国于1918年开始给予女性部分选民权，1928年则实现了男女选民的平等。

这一历程充分显示了男女平等参政的意义与价值。

2. 中国男女平等参政的历程在中国，男女平等参政的历程也不平凡。

新中国成立后，我国政府高度重视男女平等，积极推动妇女的参政机会。

1953年颁布的《中华人民共和国婚姻法》将男女在家庭和社会中的地位明确定位为平等。

此后，我国陆续出台了一系列政策法规，鼓励妇女参与政治决策，推动男女平等参政的进程。

三、男生女生在政治中的角色和责任1. 男生女生的政治参与男生女生都有平等的政治参与权利，并且应该承担相应的政治责任。

无论是投票选举、参与政党活动还是担任政府职位，男生女生都应积极参与，并为社会与国家的发展贡献智慧和力量。

2. 男生女生的政治责任男生女生在政治生活中都有各自的责任。

男生应该充分发挥自己的领导和管理能力，为国家的繁荣稳定做出贡献；女生则应当积极参与社会事务和公共政策制定，为社会的平等与进步贡献力量。

第二章男生女生政治参与的障碍与挑战一、男女不平等观念的影响1. 传统观念的束缚长期以来，社会普遍存在着男尊女卑的观念。

这种观念使得女性在政治参与中受到更多的限制和排斥。

2. 性别歧视的存在仍然存在一些性别歧视的现象，例如女性在参与政治竞选时遭受到的负面评价和不公平待遇。

二、政治体制和文化环境的影响1. 政治体制的限制一些国家对于女性政治参与的制度性障碍，例如选举法规定的性别配额，限制了女性在政治舞台上的机会。

2. 文化环境的问题一些保守的文化环境限制了女性在社会和政治生活中的自由发展，使得她们更难融入政治领域。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男女生之间的差异，以及如何尊重和理解异性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的例子，帮助学生树立正确的性别观念，培养良好的性别行为。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男女生之间的差异，但对于如何正确对待和理解异性，可能还存在一定的困惑。

因此，本节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。

三. 教学目标1.让学生了解男女生之间的生理和心理差异，认识到这些差异是自然现象，应予以尊重。

2.培养学生正确对待异性的态度，学会尊重和理解异性。

3.引导学生学会与异性相处，建立良好的同学关系。

四. 教学重难点1.重难点：男女生之间的差异及其成因。

2.难点：如何引导学生正确对待和理解异性，形成良好的性别观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男女生之间的差异，并学会尊重和理解异性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对男女生差异的认识，培养学生的交流与合作能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会与异性相处，建立良好的同学关系。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：男生女生差异的相关图片、案例及讨论题。

3.视频：关于男女生差异的科普视频。

4.道具：男生女生用品（如男生女生服装、饰品等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生差异的图片，如男生女生的身高、体重、生理特征等，引导学生关注男女生之间的差异。

同时，提问学生：“你们认为男生女生还有什么差异？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）播放关于男女生差异的科普视频，让学生了解这些差异是自然现象，应予以尊重。

视频结束后，引导学生谈谈自己对男女生差异的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自对异性的看法，以及如何尊重和理解异性。