种植观察记录表教学提纲

一、活动名称：幼儿园种植活动记录表教案二、活动对象：大班幼儿三、活动目标：1. 培养幼儿对植物种植的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿观察和记录植物生长过程的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

四、活动准备：1. 种植材料：种子、花盆、土壤等。

2. 记录工具：记录表、笔等。

3. 种植知识介绍资料。

五、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍种植活动的重要性和目的，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解种植的基本知识和步骤，包括如何选择种子、如何准备土壤、如何种植等。

3. 示范：教师进行种植示范，展示如何种植植物，并讲解每一步的重要性。

4. 分组：幼儿分成小组，每组选择一种植物进行种植。

5. 种植：幼儿根据教师的示范，自己动手进行种植，教师巡回指导。

6. 记录：幼儿填写种植活动记录表，记录植物的生长过程和观察到的变化。

7. 展示：幼儿将自己的种植作品和记录表展示给其他幼儿，分享种植的乐趣和成果。

8. 总结：教师带领幼儿总结种植过程和观察到的变化，强调植物生长的条件和重要性。

9. 清理：幼儿清理种植区域，培养责任感。

注意：教师在活动中要注意安全，指导幼儿正确使用种植工具，避免受伤。

教师要关注每个幼儿的参与情况，给予鼓励和支持。

六、活动延伸：1. 科学探索：带领幼儿进行植物观察，了解植物的生长需要，如阳光、水分、土壤等。

2. 艺术创作：邀请幼儿用画笔记录植物成长过程中的变化，培养幼儿的艺术表现力。

3. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行种植活动，记录植物的生长过程，并拍照或绘画。

七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。

2. 关注每个幼儿的参与程度，给予鼓励和支持。

3. 活动过程中，教师应随时解答幼儿的疑问，引导幼儿正确观察和记录。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。

2. 评估幼儿对植物生长过程的理解和掌握程度。

3. 收集和分析幼儿的种植记录表，了解幼儿对植物生长过程的观察和描述能力。

中班种植区观察记录表观察时间：具体时间段 1观察地点：中班种植区观察对象：中班幼儿观察目的：观察幼儿在种植区的活动表现，了解他们对种植活动的兴趣、参与度和认知发展情况，以便更好地指导和支持他们的学习与成长。

一、种植区环境种植区位于幼儿园的一角，阳光充足，通风良好。

划分了不同的种植区域，分别种植了蔬菜、花卉和香草等。

每个区域都有明显的标识牌，标明了植物的名称和生长特点。

种植区还配备了各种种植工具，如小铲子、小水壶、小耙子等，方便幼儿进行种植和养护活动。

二、幼儿的参与情况1、兴趣与热情大部分幼儿对种植区的活动表现出了浓厚的兴趣和热情。

一进入种植区，他们就迫不及待地拿起工具，开始探索和尝试。

有的幼儿兴奋地指着各种植物，询问老师它们的名字和生长过程；有的幼儿则专注地观察着土壤和植物的变化，脸上充满了好奇。

2、分工与合作在种植活动中，幼儿们能够自觉地进行分工与合作。

有的负责挖土，有的负责播种，有的负责浇水，大家相互配合，有条不紊地进行着各项工作。

例如，在种植蔬菜的时候，小明和小红一起合作，小明用小铲子挖好坑，小红则小心翼翼地把蔬菜种子放进坑里，然后两人一起用土把种子盖上，最后浇上水。

在这个过程中，他们不仅学会了如何合作完成一项任务，还增进了彼此之间的友谊。

3、问题解决能力在种植过程中，幼儿们也遇到了一些问题，如种子播撒不均匀、浇水过多或过少等。

但是，他们能够积极地思考，尝试自己解决问题。

比如，当发现种子播撒不均匀时，小刚提出可以用小耙子把种子重新梳理一下；当发现浇水过多时，小花建议先停止浇水，让土壤稍微干燥一些。

通过自己解决问题，幼儿们的思维能力和动手能力得到了锻炼。

三、幼儿的认知发展1、对植物的认识通过参与种植活动，幼儿们对植物的生长过程有了更直观的认识。

他们知道了种子需要埋在土里，需要浇水、施肥才能发芽生长；他们了解了不同植物的生长习性和特点，如有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的植物需要经常浇水，有的植物则不需要。

幼儿园种植观察与记录教案教案名称：幼儿园种植观察与记录教案教学目标：1. 让幼儿了解种植植物的过程与重要性。

2. 培养幼儿观察和记录的能力。

3. 培养幼儿对植物的热爱和保护意识。

教学内容：1. 植物的生长过程与需要的条件。

2. 种植观察与记录实验。

教学方法：1. 演示法2. 思维导引法教学准备：1. 栽培土、小盆、小铲子、植物种子、水壶等。

2. PPT素材、摄像头等。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 通过展示图片或视频，带领幼儿们认识植物的生长过程，询问幼儿们对植物了解多少。

2. 介绍种植植物的过程，并引导幼儿们思考种植植物需要哪些重要条件。

二、教学重点 (20分钟)1. 指导幼儿们用小盆和栽培土种植植物种子，让幼儿们通过亲身参与种植，感受植物生长的过程。

2. 为了让幼儿们能够更好地观察和记录，老师可以让幼儿们用摄像头拍摄每一个阶段的植物生长，进行记录。

3. 引导幼儿们从生长速度、变化过程、颜色、形状等方面进行观察和记录。

并让幼儿们围绕植物生长变化的问题，展开相应的探究，促进幼儿逐渐形成思维习惯和方法。

三、教学扩展 (10分钟)1. 结合幼儿们的观察和记录结果，让幼儿们讨论植物的生长过程和需要充分呵护的环境。

2. 让幼儿们充分认识到保护环境与保护生态的重要性，引导幼儿们了解植物与生态环境的关系。

四、讲解总结 (5分钟)1. 回顾本节课主要内容，引导幼儿们总结所学知识。

2. 激励幼儿们喜欢植物，并呼吁幼儿们积极保护环境，保护生态。

教学资源：1. PPT素材2. 摄像头3. 小盆、栽培土、小铲子、植物种子、水壶等教学评价：1. 观察和记录记录表；2. 幼儿展示自己记录的成果。

拓展应用：1. 在种植过程中，老师可以引导幼儿了解不同植物的生态环境和利用价值。

2. 有条件的学校可以将观察记录的结果和植物样本与当地植物园和生态博物馆进行交流，以及更好地了解保护生态的重要性。

教学反思：本节课很好地带领幼儿们认识植物的种植过程，并通过观察和记录使幼儿们体会到植物的生长变化。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的推进，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。

种植活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅有助于幼儿了解植物的生长过程，还能培养幼儿的观察力、动手能力和责任感。

为了更好地开展幼儿园种植活动，提高教师的专业素养，我园于近日开展了种植活动教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对种植活动的认识，明确种植活动的教育价值。

2. 探讨种植活动的具体实施策略，提高教师组织种植活动的水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园种植活动的质量。

三、活动内容1. 种植活动理论知识学习（1）种植活动的教育价值：通过种植活动，让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和责任感。

（2）种植活动的实施原则：遵循幼儿身心发展规律，注重个体差异，关注幼儿的兴趣和需求。

（3）种植活动的组织形式：户外种植、室内种植、亲子种植等。

2. 种植活动案例分享（1）案例一：大班幼儿户外种植活动——种植蔬菜活动目标：让幼儿了解蔬菜的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

活动内容：教师带领幼儿观察蔬菜的生长过程，指导幼儿进行种植，并进行日常的照料。

（2）案例二：中班幼儿室内种植活动——种植多肉植物活动目标：让幼儿了解多肉植物的特点，培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。

活动内容：教师指导幼儿进行多肉植物的种植，并鼓励幼儿进行创意搭配。

3. 种植活动实施策略探讨（1）合理规划种植场地：根据幼儿园的实际情况，选择适宜的种植场地，确保种植活动的顺利进行。

（2）选择适宜的植物：根据幼儿的年龄特点，选择易于种植、观察和照顾的植物。

（3）制定种植计划：明确种植活动的目标、内容、步骤和注意事项。

（4）加强幼儿参与：鼓励幼儿参与种植活动，培养幼儿的动手能力和责任感。

（5）注重家园共育：与家长沟通，让家长了解种植活动的意义，共同参与种植活动。

四、活动总结1. 教师对种植活动的认识得到了提高，明确了种植活动的教育价值。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园的教育活动越来越注重幼儿的全面发展。

种植活动作为一种亲近自然、体验劳动的教育形式，不仅有助于培养幼儿的观察能力、动手能力，还能增强幼儿的环保意识和责任感。

本教研活动旨在通过中班种植活动的开展，探讨如何更好地发挥种植活动的教育价值，促进幼儿的全面发展。

二、活动目标1. 了解中班种植活动的教育价值，明确种植活动的目标。

2. 探讨中班种植活动的实施策略，提高种植活动的有效性。

3. 分析中班种植活动中可能遇到的问题，并提出相应的解决方法。

4. 总结中班种植活动的经验，为今后的种植活动提供参考。

三、活动过程1. 活动准备（1）收集相关资料，了解中班种植活动的教育价值、实施策略等。

（2）组织教师观看中班种植活动的视频，了解种植活动的具体实施过程。

（3）分组讨论，针对中班种植活动提出自己的看法和疑问。

2. 活动实施（1）讨论中班种植活动的教育价值教师们首先围绕中班种植活动的教育价值展开讨论。

大家认为，中班种植活动具有以下教育价值：①培养幼儿的观察能力：通过观察植物的生长过程，幼儿可以学会关注细节，提高观察能力。

②锻炼幼儿的动手能力：种植过程中，幼儿需要亲自动手，学会简单的劳动技能。

③增强幼儿的环保意识：种植活动让幼儿了解植物的生长过程，培养他们爱护植物、保护环境的意识。

④培养幼儿的团队合作精神：种植活动需要幼儿相互合作，共同完成种植任务。

（2）探讨中班种植活动的实施策略针对中班种植活动的实施，教师们提出了以下策略：①创设适宜的种植环境：选择适合中班幼儿种植的植物，为幼儿提供充足的种植空间。

②制定合理的种植计划：根据幼儿的年龄特点，制定切实可行的种植计划。

③注重种植过程：在种植过程中，教师应引导幼儿观察、记录植物的生长变化，培养他们的观察力和记录能力。

④丰富种植活动内容：结合幼儿园课程，将种植活动与其他学科相结合，如数学、科学等。

（3）分析中班种植活动中可能遇到的问题及解决方法在种植活动中，教师们可能会遇到以下问题：①植物生长缓慢：可能是因为土壤、水分、阳光等条件不适宜。

种植记录第一阶段教师：xxx xxx xxx指导员：xxx班级：小一班活动一：松土活动目标：1、认识并学习如何使用劳动工具，学习松土的方法。

2、体验种植带来的快乐并乐意参与种植活动。

活动准备：小锄头活动过程：一、谈话导入引导孩子回忆上个学期的种植物、说一说参加种植活动带给自己那些感受。

二、认识锄头并示范松土方法，教会孩子松土的方法和技巧。

三、幼儿进行实际松土，教师强调安全。

四、谈谈松土的感觉，初步体验劳动的快乐，并用画画的方式记录。

观察：很多孩子平时没怎么接触过锄头所以对于锄头特别的感兴趣，个个争抢着拿锄头进行翻土。

翻完土后小朋友喻晨汐说老师你看我们的土里面怎么有这么多的小石头啊？我问这么多的石头那我们以后要种植物植物能张起来吗?宝贝们这时马上开始拾石头，快拾完了的时候吴瑞洋说快点这里还有这么多石头，我们把它拾起来以后植物才能长起来。

活动二：播种活动目标：1、认识花生知道花生是在春天播种。

2、学习种植花生的方法。

活动准备：花生图片、没剥壳的花生锄头活动过程：一、观察花生鼓励孩子们说一说花生没剥壳是什么样子的？（表面粗粗的）剥壳之后是什么样子的？（红色的、表面光滑的）二、种植花生1、教师讲解花生的播种的方法及示范播种。

用铲子挖坑，吧花生丢进坑里，不能挖的太深，每个坑里丢两颗花生。

三、幼儿尝试播种，教师观察指导。

提醒幼儿花生丢好后记得盖上土。

并注意安全。

观察记录：在种植花生的时候宝贝们特别兴奋，有几个孩子还忍不住偷吃了几颗花生。

当老师说到要遵守规则的小朋友花生才会喜欢它他种的花生才能长大，宝贝们一下就安静下来了，在种的时候有一颗花生没有在沟里面柴婧涵马上去把它捡起来把它放在沟里，一边放还一边说“花生宝宝这才是你的家，你要快快长大哦，我们会来看你们的”。

第一阶段小结教师与幼儿一起讨论翻土、播种花生的过程你的感受是什么？孩子们说很开心，喻怡箐说老师觉得好开心等花生长大了我们就可以收获花生了，还要带回家去与家人一分享。

幼儿园种植观察与记录教案主题：幼儿园种植观察与记录教案导言：幼儿园种植观察与记录活动是一种富有趣味和教育意义的活动，它可以帮助幼儿们学习植物生长的过程和需要的条件。

通过观察并记录种植植物的变化，幼儿可以培养对自然的关注和兴趣，同时也锻炼了他们的观察力和记录能力。

本教案将详细介绍幼儿园种植观察与记录活动的步骤和方法，并提供相关的教学资源，以帮助教师有效地进行教学。

关键词：幼儿园、种植观察、记录、植物生长、观察力、记录能力I. 教学目标：1. 帮助幼儿了解植物生长的过程和条件。

2. 培养幼儿的观察和记录能力。

3. 提高幼儿对自然的关注和兴趣。

II. 教学准备：1. 植物种子、花盆、土壤、水等种植所需材料。

2. 种植观察记录表。

3. 幼儿绘画、贴纸等记录工具。

4. 图书或幼儿教具关于植物生长的故事书或卡片。

III. 教学过程：1. 引入活动：为了激发幼儿的兴趣，可以选择一本关于植物生长的故事书，让幼儿先通过故事了解植物生长的过程。

2. 导入关键概念：教师可通过问问题的方式引导幼儿思考植物生长的必要条件，如阳光、水和土壤等。

3. 种植观察：教师向幼儿解释并展示如何种植种子，鼓励幼儿参与其中。

根据幼儿的年龄和能力不同，可以选择不同的植物进行种植，如豆芽、小麦或向日葵等。

在种植的过程中，教师可以引导幼儿观察并描述种子的特点和感受，并提醒他们每天浇水。

4. 观察与记录：每天，教师与幼儿一起观察在不同阶段的种子和植物，并鼓励幼儿描述他们观察到的变化，例如种子是否发芽，植物的叶子和茎的变化等。

同时，教师应向幼儿介绍观察和记录的方法，例如使用绘画或贴纸来画出植物的变化。

幼儿可以在种植观察记录表上填写他们的观察和记录。

5. 分享与总结：在观察和记录的过程中，教师可以鼓励幼儿分享他们的观察和记录内容，并提供鼓励和反馈。

最后，教师可以与幼儿一起回顾整个种植观察与记录活动，总结植物生长的过程和条件。

IV. 教学资源：1. 图书：《植物的生命》（作者：亚历山大·布鲁姆）2. 录像或幻灯片展示：植物生长的过程和条件3. 绘画和贴纸工具4. 种植观察记录表V. 学习评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度和观察记录表的完成情况来评估幼儿的学习成果。

幼儿园种植角观察记录表教案教案标题：幼儿园种植角观察记录表教案教学目标：1. 了解种植角的基本概念和种植过程。

2. 学习观察角的生长变化，并记录观察结果。

3. 培养幼儿的观察力和记录能力。

教学准备：1. 角种子和种植盆或花盆。

2. 土壤和水。

3. 观察记录表。

4. 彩色铅笔或蜡笔。

5. 幼儿园教室或户外种植区。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们在之前的课程中学到的关于种植的知识，例如播种、浇水等。

2. 提问：“你们知道什么是角吗？我们可以在幼儿园里种植角吗？”鼓励幼儿分享自己的想法和经验。

教学步骤：1. 解释种植角的过程和方法，例如将种子放入土壤中、浇水、观察生长等。

2. 指导幼儿在种植盆或花盆中播种角种子，并给予适量的水。

3. 分发观察记录表给每个幼儿，并解释如何使用表格记录角的生长变化。

4. 鼓励幼儿每天观察角的生长情况，并在观察记录表上填写相应的信息，例如角的高度、颜色等。

5. 每周组织小组讨论，让幼儿分享他们的观察结果，并对比不同角的生长情况。

6. 鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔在观察记录表上绘制角的生长图像，以加强他们的观察和绘画能力。

总结活动：1. 组织幼儿回顾他们在这个活动中学到的知识和经验。

2. 鼓励幼儿分享他们对角生长的观察和记录的感受。

3. 提问：“你们觉得角的生长过程有什么有趣的地方？”引导幼儿思考和表达自己的观点。

拓展活动：1. 邀请家长参与观察记录表的填写和讨论，促进家园合作。

2. 组织幼儿参观学校的花园或植物区，进一步观察和比较不同植物的生长情况。

3. 引导幼儿制作自己的观察记录本，记录其他植物的生长变化。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 检查幼儿的观察记录表，评估他们对角生长变化的观察和记录能力。

教学反思：1. 教案的目标是否清晰明确，是否能够有效帮助幼儿学习和发展？2. 教学准备是否充分，是否能够支持幼儿的学习和实践？3. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？4. 是否需要根据幼儿的实际情况进行调整和适应？。

幼儿园种植活动记录表教案一、教学目标：1. 让幼儿了解种植活动的基本流程，培养幼儿的观察和记录能力。

2. 通过种植活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

3. 引导幼儿关注自然，培养他们的环保意识和生态意识。

二、教学内容：1. 种植活动的基本流程：选种、播种、浇水、施肥、观察记录等。

2. 观察和记录的方法：用绘画、拍照、文字等方式记录植物的生长过程。

三、教学准备：1. 教具：种植工具、植物种子、记录表、画笔、相机等。

2. 环境：户外种植区、教室内的观察区。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍种植活动的基本流程和观察记录的方法。

2. 实践：带领幼儿到户外种植区，进行选种、播种、浇水、施肥等实践活动。

3. 观察记录：教师指导幼儿用绘画、拍照、文字等方式记录植物的生长过程。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍种植活动的乐趣和收获。

2. 鼓励幼儿持续观察植物的生长过程，并定期向教师汇报。

六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿对植物生长过程的认知和理解程度。

3. 评价幼儿在观察记录中的表现，如观察细致、记录准确等。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物的生长比赛，增加活动的趣味性。

2. 邀请家长参与种植活动，增进亲子关系。

3. 结合科学课程，让幼儿了解植物的生长需要阳光、水分、肥料等。

八、教学注意事项：1. 确保种植活动安全，避免幼儿受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，给予适当的帮助和指导。

3. 培养幼儿的耐心和毅力，鼓励他们持续关注植物的生长过程。

九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

十、教学计划：1. 下一节种植活动：学习种植蔬菜，了解蔬菜的生长过程。

2. 观察记录活动：幼儿用绘画、拍照、文字等方式记录蔬菜的生长过程。

3. 亲子活动：邀请家长参与种植蔬菜，增进亲子关系。