走近孔子

走近孔子作文800字走近孔子——我的课外阅读体验孔子，是我国古代最伟大的思想家、教育家和政治家之一。

从小学习《论语》，我就被孔子的思想深深吸引，但是关于孔子的了解仅仅停留在课本中，直到最近我读了一本名为《走近孔子》的课外阅读书籍，使我更加深入地了解了孔子这位伟大的人物。

在《走近孔子》这本书中，我深刻地感受到了孔子的思想和影响。

孔子提倡“仁爱”这一核心价值观，认为“己所不欲，勿施于人”是做人的最基本准则，这种“仁爱”之道通行于千年之间，影响至今。

同时，孔子强调了道德的重要性，他认为道德是人的本质，做人要有道德、有修养。

这些思想对我的影响十分深远，让我明白了做人的最基本准则是要做一个有爱心、有道德的人。

孔子的思想不仅仅局限于个人品质，他还提出了“人心向善”、“君民同乐”等政治思想。

他认为，君主要以仁政治国，以民为本，才能取得人民的信任和支持。

这些思想给我留下了深刻的印象，让我明白了一个好的政治领袖必须以人民为中心，推行仁政，才能赢得人民的信任和拥护。

此外，我还了解到孔子的生平事迹。

他在求学的过程中遭遇很多困难和挫折，但他始终不放弃，勇往直前，最终成为一位受人尊敬的大师。

通过他的事迹，我意识到只有坚持不懈地努力，才能取得成功。

通过阅读《走近孔子》，我不仅仅了解到孔子的思想和生平，还感受到了孔子对我们现代人的启示。

在当今社会，我国的价值观和道德观糜烂不堪，孔子的思想依然有着强大的指引作用。

我们应该从孔子的思想中汲取营养，弘扬中华传统文化，秉承仁爱、勤奋、诚信、忠诚等美德，做一个有担当、有责任感、有爱心、有道德的好青年。

总之，《走近孔子》这本书让我对孔子有了更加深入的了解，也让我懂得了做人的最基本准则是要有爱心、有道德。

我相信，只要我们牢记孔子的思想，不断弘扬中华传统文化，我们一定会成为一个有价值、有意义、有贡献的人。

走近孔子教学设计
教学目标
了解孔子的生平和思想。

培养学生的道德品质和价值观。

促进学生的思辨能力和批判思维。

激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

教学内容
走近孔子教学活动将包括以下内容：
孔子的生平和思想：学生将通过阅读和讨论，了解孔子的生平和思想。

道德品质和价值观的培养：学生将通过案例分析和讨论，培养自己的道德品质和价值观。

思辨能力和批判思维的促进：学生将通过问题探究和辩论活动，促进自己的思辨能力和批判思维。

中华传统文化的兴趣和热爱的激发：学生将通过文化体验和传统文化活动，激发对中华传统文化的兴趣和热爱。

教学步骤
孔子的生平和思想：学生通过阅读和讨论，了解孔子的生平和思想。

道德品质和价值观的培养：学生通过案例分析和讨论，培养自己的道德品质和价值观。

思辨能力和批判思维的促进：学生通过问题探究和辩论活动，促进自己的思辨能力和批判思维。

中华传统文化的兴趣和热爱的激发：学生通过文化体验和传统文化活动，激发对中华传统文化的兴趣和热爱。

教学资源
孔子的生平和思想的阅读材料和讨论资料。

道德品质和价值观培养的案例分析和讨论材料。

思辨能力和批判思维促进的问题探究和辩论活动资源。

中华传统文化的兴趣和热爱激发的文化体验和传统文化活动资源。

教学评价
通过观察学生对孔子的了解程度、道德品质和价值观的发展、思辨能力和批判思维的展示、对中华传统文化的兴趣和热爱的体现等来评价学生的学习效果。

可以通过观察记录评价、作品评价和参与度评价等进行评价。

走近孔子作文“温故而知新，可以为师矣。

”他智哲的话语，阐释着一份真理。

“已欲立而立人，己欲达而达人。

”他的理念，传达着一份仁爱之心。

“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？”他的志向，透出一份责任心。

一本《论语》，淡淡的墨迹而已，但它所包含的，却了然于心底，感受的是一份灵慧，一份凝重。

而令人望而生畏的圣人——孔子的形象也渐渐清晰。

他严谨，他尚德，因此，他主张“为政以德”，认为拯救道德人心才是解决社会问题的根本。

他极力维护西周礼法，在他看来礼制代表着西周的“尚德”精神，因而当季氏享用周天子的八佾舞和《雍》歌时，他表示深恶痛绝。

对政治主张，他坚定执著。

在奔走列国的年代里，曾受到暴力威胁，他不惊恐，不低头，对自己的德行能力及政治使命充满信心，加上得当的措施，终究化险为夷。

他说过：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

”他实践了这个道德信条的。

他深邃，他博怀，他认为教育是培养一个人的最重要途径。

他创办私学，广收学徒，有教无类。

他因材施教，力倡学思并重，学行并重，因而，提出了：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”他那深邃的目光看到了教育的发展前景，他总结了私学经验，形成了博大精深的教育思想和儒家独具特色的教育体系，深刻印象并规定了我国古代教育的发展路向。

他仁爱，他乐观，他的思想和实践闪耀着人性的光辉。

在他身上，自然流露的仁爱之心，体现着社会的良心和天地间的正气。

他认为人应积极乐观地自我完善，自我发展。

所以，他提倡“刚健有为”，“自强不息”的人生奋斗精神；他构设并执着的追求“天下为公”的“大同”社会理想；倡导“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”的交往原则以及“厚德载物”的仁爱精神。

他沉稳，他灵动，许多人认为，保守、守旧是儒家的一大特点，以上古为黄金岁月，只重视“先王之道”而不关注事物的变化。

其实，“信而好古”的他用自己对道德的理解，结合对时代的期望，对经典作了新的阐释。

他既将“如山”的仁作为最高的道德标准，也发出了那句令千古智者为之共鸣的“逝者如斯”的感唱；他不但极其诗意地阐释了“变”，而且身体力行，收授弟子，用实际行动改造灵魂。

穿越时空,走近孔子,传承思想作文穿越时空,走近孔子,传承思想作文暑期，通过网络我饶有兴致地观看了电影《孔子》，它向我们展现了两千多年前群雄纷争的诸般景象，它带给我们的不仅是一个重新启封的故事，更是一种儒家文化和儒家精神的传承。

透过《孔子》，我仿佛穿过了时空隧道，来到一代圣人孔子跟前，聆听他的谆谆教导。

孔子是儒家文化的奠基者，自那以后，不少君主都沿袭着他的儒家思想来治理国家，着实影响了后人。

看着电影，模糊的那人、那事、那景无比清晰地呈现在我面前，使我有幸品味他的儒家思想。

影片着力诠释了孔子的思想，他的聪慧，犹如一支冰冷的利箭，时常穿梭在乱世中，让敌人措手不及，没有回旋之地。

但古往今来，往往一种思想的谛造，总会遭到反对派的竭力反对，在鲁国，孔子不能如愿实施他的主张，更有潜在的危险，被无情地赶出鲁国，艰难地周游列国。

他的弟子——颜回，毅然抛弃了自己的金钱、地位、名誉，义无反顾地与孔子一起去宣扬儒家思想。

此外，弟子居然也效仿颜回，背井离乡，跟随孔子四处流落。

弟子们这种师胜于自身的一切也让我赞叹不已。

一旦认准了的事情，就要认准。

在流落各地的过程中，虽然整天饥肠辘辘，吃尽苦头，受尽苦难，但至始至终没有一个人退缩、放弃。

孔子一众的坚强和执着更打动了我的心。

回想自己在过程中，屡屡被眼前的困难和挫折所吓到，与他们相比，实在让我羞愧不已。

自古雄才多磨难。

当一条冰封的江面出现在屏幕上时，我的心一下子提到了嗓子眼，为他们担忧。

孔子一行艰难地在江面上行走，真是举步维艰啊！突然，冰面崩裂，正驾驶着马车的颜回和一车的竹简，全都掉入江中。

看到这时，我都紧张地握紧了拳头，祈盼颜回能安然无恙。

可出乎我意料的是，擅长游泳的颜回并没有迅速游回岸上，而是一头扎进冰冷的江水中，拼命打捞恩师的'竹简，全然不顾孔子和旁人撕心裂肺的呼喊。

平时一惯对孔子言听计从的颜回，在刺骨的灌水中，重复着竹简的打捞。

人的生命终究是脆落的，在颜回生命的最后一刻，他紧紧抱着竹简，拼尽最后一丝气力，把竹简抛出水面，自己却慢慢沉入江底。

走进孔子的作文走进孔子的作文孔子是个伟人，那么你了解孔子吗，下面小编为大家带来了5篇走进孔子的，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

作文一：走进孔子我盼望以久的山东旅游终于来到了，我兴奋得那一天晚上都没睡着。

把所有的东西都给收拾好了，准备第二天的旅游。

第二天早上到了，我怀着激动的心情上了车，大约做了8个多小时的车子，就来到了山东曲阜，来山东曲阜的人都要去看一看远近闻名的孔庙，孔林，孔府。

我们晚上在宾馆住了下来。

这一天我们坐着车子，穿过了十几道桥来到了孔府。

刚刚进入孔府我就被眼前的景象给惊呆了：四处都是又粗又高的柏树。

这些柏树有一千多年的历史了。

我看见一块石碑上刻着几行字：孔子是中国古代以为对后市影响至为深远的伟大思想家，政治家，教育家，杰出的世界文化巨人。

他所创立的以仁政德治为核心的儒家学说在中国以及朝鲜、日本、越南等亚洲国家被奉为封建社会的正统思想，他被尊为“至圣先师”、“万世师表”。

孔子逝世虽然已经2400多年，但他的思想仍在中国乃至世界上发挥着作用。

孔庙、孔林、孔府是2400多年来尊孔崇儒的结果，有着极为丰富的历史内涵，是人类文化遗产的重要组成部分，吸引着越来越多的各国政治家、思想家、社会学家以及各界人士前来参观瞻仰。

我们坐着光缆车来到了孔庙。

孔庙共有建筑100余座460余间，古建面积约16000平方米。

主要建筑有金元碑亭、明代奎文阁、杏坛、德佯天地坊等、清代重建的大成殿、寝殿等。

最后的一座古建筑是一个孔子庙，上面写着万世师表，斯文在兹。

我们又来到了孔林：孔林又称至圣林，在曲阜城北门外，占地3000亩，周围砖砌林墙长达14里，是孔子和他的后代子孙们的家族墓地。

孔林内柏桧夹道，进入孔林要经过1200米的墓道，然后穿过石牌坊、石桥、甬道、到达孔子墓前。

孔子的坟墓封土高6米，墓东是孔子之子孔鲤和他的孙子孔伋的坟墓。

在孔林中，有的墓前还存有石雕的华表、石人、石兽。

这些都是依照墓中人当时被封爵位的品级设置的，整个孔林延用2500年，内有坟冢十余万座。

走近孔子作文800字走近孔子作为一位千古留名的思想家和教育家，孔子的故事被世人广为流传。

他所提倡的“中庸之道”、“仁爱之心”、“诚实守信”等思想，成为后代子孙追求的精神寄托。

如今，我们仍能从他的思想和生平中找到许多值得学习和探究的东西。

孔子的中心思想可以用一句话概括：“修身、齐家、治国、平天下。

”他认为一个人首先应该注重个人修养和内心自我约束，然后才能影响到家庭和社会。

在孔子看来，一家之治是社会治理的基础，而治国平天下是一位治理者必须承担的责任。

孔子不仅思考如何推动社会进步，还践行着自己的理想，成为了一位能够影响后人的人物。

孔子的思想可以通过他的名言、故事和成就来了解。

例如，他说过“己所不欲，勿施于人”的话语，这句话直白明了地表达了他对于“仁爱之心”的理解。

孔子还传授了许多格言和箴言，如“君子和而不同，小人同而不和”、“学而时习之，不亦说乎”等等。

这些话语不仅冠绝千古，而且对于今天的人们仍然具有指导意义。

同时，孔子的故事也是我们了解他思想的重要途径。

例如，孔子曾经被流放，但他并没有被打倒，他坚定地继续寻求机会推广自己的思想。

此外，孔子曾经协助鲁国君主完成宪政改革，还曾经召开过著名的“论语宗师会”，这些成就都可以视为他思想实践的体现。

若要评价孔子的贡献，绝非止于此。

他的理念不仅在当时受到了很高的评价，今天也是值得我们学习和践行的。

实际上，孔子的思想在中国数千年的历史中深深影响了社会，被当做了一种文化、信仰和处世哲学的重要象征。

创造历史的人不一定在人生旅途中经历了更多的苦难，而是能够用自己的思想与言行推动社会进步的人。

孔子虽然走了七十二年的人生旅途，但他一生积极追求进步、努力改变社会现状，正是这让他成为了一个永不被遗忘的伟人。

在学习孔子思想的过程中，我们不仅应该了解他的思想，更应该从中汲取智慧和灵感，去思考如何把孔子的思想贯彻到我们自己的生活、学习和工作中去。

当我们真正理解并践行孔子的思想时，我们也会变得更为成熟、自律与进步。

《走近孔子》活动设计一、活动主题走近孔子二、活动背景《论语》是研究孔子思想的主要资料。

从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的必读书，影响很大。

让学生走近孔子，了解孔子，能让学生深切体味到身边无处不在但却时常被忽略的儒家文化，进而引起深层次反思、反省，用以指导自己的生活，增强文化意识，培养民族文化认同感。

三、活动目标1.通过这节活动课，能促使同学们更全面的了解孔子及《论语》。

2.体会合作学习的成功与分享的喜悦，掌握查询资料、整合信息的方法。

四、活动准备1.分类整理孔子的名言警句，并标明出处。

2.把整理好的名言警句按内容相近的放在一起，然后小组汇总。

3.从搜集的名言警句中找出自己最感兴趣的，仔细对照注释，写出自己的理解和启发。

五、活动过程1.导语同学们，我泱泱华夏，名人辈出。

如果说，这云集的名人构成了一方璀璨的星空，那么，孔子就是那光辉四射的太阳；如果说，中华文化是源远流长的江河，那么，《论语》就是那奔腾不息的黄河、长江。

今天，让我们满怀对圣贤的敬仰和热爱，去感悟《论语》，走近孔子。

2.“话”说孔子：让学生分组，展示分类整理名言警句。

3.教师在学生汇报展示的基础上，补充几个重要信息：（1）孔子故里——山东曲阜，自1984年以来，每年的9月28日（孔子诞辰）前后，都要举办“国际孔子文化节”。

（2）1988年，全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言：“人类如果要在21世纪生存下去，必须从两千多年前的孔夫子那里汲取智慧。

”（3）孔子的父亲名孔纥，字叔梁，鲁国有名的勇士，孔母颜徵在。

孔子三岁时丧父，随母亲移居乡里，清苦度日。

4．讨论孔子：选一个角度，确立讨论会主题，比如政治、哲学、教育、伦理等多个领域，分组交流展示。

六、活动小结1.学生小结：谈谈这节课的主要收获及感受。

2.教师小结。

关于孔子的作文：走近孔子——谈《论语〈为政篇〉》,高一作文关于孔子的作：走近孔子——谈《论语〈为政篇〉》孔子想塑造人，却把人扭曲得不是人，所以儒家学说一直被统治者所利用，但孔子的为政思想很值得重视。

《为政篇》里有一句“道之以政，齐之以行，民免而无耻。

道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”意思是统治者用政令引导，用刑罚管束，百姓会因求免于刑罚而服从，但他们却不会认识到犯错是可耻的；统治者用道德引导，用礼制规范，百姓不仅认为犯错是可耻的，而且能够自觉走正道。

关于法治，统治者只用政令引导，是有很多缺陷的，老百姓可能只是表面服从，内心是不服的，下次可能还会再犯，只要法律有空子可钻或者管理稍微疏忽，老百姓就会做出一些出格的事情，在专制手段打压下，人们被处罚，只会增加积怨，从而动摇封建统治的根基。

所以纯粹的法治是不可取的，而正是纯粹的法治才导致了秦朝的迅速灭亡。

关于德治，“道之以德”的“道”就是引导，就是要求统治者亲自做出表率，这算是难为统治者们了，当上统治者自然为了能大兴土木，好好享受，这种要求，要达到自然艰难，否则也不会每一个王朝都无法长久，近代中国也不会沦为半殖民地半封建社会，最终被孙中山结束了两千多年的封建统治。

但这并不防碍“道之以德”的作用效果。

当年党中央在延安带头吃苦，亲自纺线，最后带领全国人民赶走了国民党蒋介石政权；以色列军官阵亡率在全世界军队中排名第一，以色列的军队战斗力也是全世界第一。

这就证明“道之以德”虽然难以达到，但并非不可为，而一旦达到，就能干大事，成大器。

关于礼，“齐”表示整齐划一，“齐之以礼”的意思是说任何人——皇帝，王公贵族和大臣，还是平民百姓——都要守礼。

如果是纯粹的法治，那么老百姓违背了法律，当官的没什么好说的，直接依照法律施以刑罚。

如果是礼法结合，老百姓犯了法，当官的先要给老百姓讲礼义廉耻，讲道理，循循善诱，让老百姓自己都颇为不好意思再犯错，并心甘情愿接受处罚，这个时候再按照法律施以刑罚，老百姓甚至很容易接受，也不会对政府产生怨念。

走近孔子──记一次语文综合探究实践活动【案例描述】在九年级下册中，有一个综合性学习“我所了解的孔子和孟子”，我设计了本次活动的重点“拜读孔子，走近孔子”。

为了激发学生引起对孔子的爱好与激情，为此我先设计了本活动的导语：孔子，被世人尊称为：“万世师表，至圣先师”。

是中国文化的奠基人，在过去专门长历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位，他的身世，他的主张，他的性格，他的为人及杰出的聪慧和伟大的人格，仍旧会给我们以有益的启发。

今天让我们一起了解孔子，走近孔子。

针对这次活动，我提出具体要求：１、收集关于孔子的生平和要紧经历及相关的小故事。

如《孟母三迁》。

２、孔子弟子专门多，其中最突出的有七十余人，你能够重点了解其中的几位。

３、孔子所著《论语》，语言精炼，含义丰富，有许多语句差不多成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，如“舍生取义”。

可查阅工具书搜集词语。

４、孔子在社会理想、政治主张、修身交友、学习方面与诸多见解，其思想中的精髓已成为我们民族宝贵的精神财宝。

从课内外中整理一些你认为有价值有意义的语句。

５、在完成前四项的基础上，写一篇佳作《我心目中的孔子》本次活动两周时刻，第三周反馈成果。

宣布后，关于平常只埋头啃书本的学生来说，无意是感到又兴奋又新奇，我又告诉大伙儿应该注意的问题：１、要广泛搜集资料，不要局限于一本书，一个故事，一种观点，能够上网广泛查阅。

２、要以小组为单位，小组内资源共享，每三天要开一次碰头会，小组长负责组织和谐，大伙儿要发扬团结协作的精神。

３、时刻能够是双休、每天晚上、自习课上，等等。

任务布置具体后，大伙儿积极开始进行。

一周后，我问学生搜集的情形，发觉有的学生无处下手，我便让程度比较好的学生提出自己的活动方式，以便让大伙儿借鉴，激发学生的探究热情。

生１、我自己逛书店，查找资料。

生２、我请家长帮忙，帮我借来相关的图书。

生３、去学校的阅览室，搜寻孔子的踪迹。

生４、在学过的课文中查找关于孔子的名言及思想。

走近孔子教学设计《走近孔子》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解孔子的生平事迹、思想主张和教育成就。

学生能够掌握孔子的一些名言警句，并能够理解其含义。

学生能够通过阅读、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。

过程与方法目标通过观看视频、阅读资料等方式，让学生了解孔子的生平事迹和思想主张。

通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解孔子的思想主张，并能够在实际生活中运用。

通过写作、演讲等方式，让学生表达自己对孔子思想的理解和感悟。

情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

让学生了解孔子的思想主张，培养学生的道德观念和社会责任感。

通过学习孔子的教育成就，让学生认识到教育的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。

二、教学重难点教学重点孔子的生平事迹、思想主张和教育成就。

孔子的一些名言警句及其含义。

教学难点如何让学生深入理解孔子的思想主张，并能够在实际生活中运用。

如何培养学生的道德观念和社会责任感。

三、教学方法讲授法讲解孔子的生平事迹、思想主张和教育成就。

讲解孔子的一些名言警句及其含义。

讨论法组织学生讨论孔子的思想主张，让学生深入理解其含义。

组织学生讨论如何在实际生活中运用孔子的思想主张。

角色扮演法让学生扮演孔子和他的弟子，通过角色扮演的方式，让学生深入理解孔子的思想主张。

让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式，让学生了解孔子的教育成就。

写作法让学生写一篇关于孔子思想的文章，表达自己对孔子思想的理解和感悟。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦让学生写一篇关于孔子教育成就的文章，表达自己对教育的认识和理解。

演讲法让学生进行一次关于孔子思想的演讲，表达自己对孔子思想的理解和感悟。

让学生进行一次关于孔子教育成就的演讲，表达自己对教育的认识和理解。

四、教学过程导入新课播放一段关于孔子的视频，让学生了解孔子的生平事迹和思想主张。