幼儿教师的职业生涯规划
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幼儿教师个人职业生涯规划(优秀)幼儿教师个人职业生涯规划5篇日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,我们又将迎来全新的工作和生活,现在就让我们好好地规划一下吧。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是本店铺为大家收集的幼儿教师个人职业生涯规划,希望对大家有所帮助。
幼儿教师个人职业生涯规划1作为一名幼儿园新教师,我认识到职业规划的重要性,同时,也感到应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、个人基本情况介绍:本人今年20岁,毕业后踏上工作岗位已整整两年了,这两年来在园领导的带领下,在各位教师的指导、帮助下,不断努力,逐步创新,在思想上和工作中得到了一定的进步。
工作两年中先后带教大班和小班,积累了一定的工作经验。
二、现状分析:1、优势:(1)两年的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
(2)随着两年家长工作的开展,在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。
(3)有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足:(1)因为我是一名新教师,工作只有两年时间,只教过小班和大班的幼儿,缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。
(2)在本科四年的学习中,我虽然学过一些乐器、舞蹈,我的艺术活动能力较弱。
随着教学工作的不断深入和开展,以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看,我必须加强基本功的训练,尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。
三、个人一年发展总目标:第一学期发展目标:(1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
(2)努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
幼师职业生涯规划书15篇幼师职业生涯规划书1一、自我分析:人生如戏,每个人每天都是在上演着不同的剧情;人生就是一个绚丽的舞台,而我们则是舞台上的演员,有一首歌叫做“爱拼才会赢”,我很喜欢喜欢里面的歌词“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢”;是的,如果想在人生的舞台上秀出自己就必须得先付出汗水以及努力才有收获;而每一次的更上一层楼就意味着你离成功的脚步也越来越近,它指引着你走向那发亮的舞台。
在今天这个人才济济的时代,职业生涯规划开始成为人在人生舞台竞争中的另一种利器。
而职业生涯规划就是一种有效的手段;对我们每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的隐形浪费。
作为当代中职生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需求,使自己占有一席之地?我是20__级幼儿学前教育的一名学生,每天都学着很多特长,畅想着自己将来掌握了所学的特长或专业技能,成为一名合格的幼儿教师,继而走向骨干教师班主任年级组长教研组长园长的职位,直至有一天拥有一家属于自己创办的幼儿园,凭借自己所学的专业知识也可以拥有一个属于自己的舞台。
有了目标,才会有动力。
在充分认识与深刻总结自我的前提下,为自己定好职业生涯中的每一步台阶。
拟定出自己的职业生涯规划书。
在校期间我也曾有过逆反心理,我不想上学,感觉在学校里就是混日子,整天无所事事,后来经过爸爸妈妈的介绍,我有了勤工俭学、寒暑假兼职的经历,这些经历让我深刻的体会到现在社会竞争实在太大了,就在这时,比我年长4岁任教幼儿教师的姐姐敲醒了我,姐姐说:“现在社会竞争那么激烈,如果你没有一技之长,如果你不能适应社会,那么,你就只能等着被社会抛弃!”是啊!我不可能要求社会来适应我,我觉得自己不能再无一技之长下去,所以在姐姐和爸爸妈妈的劝导下我毅然地决定认真地对待自己的学业。
马鞍山幼儿师范学校,在这里我不但可以学到更多的知识与特长,还能在课外活动中提高自身各方面的能力。
幼师职业生涯规划书范文3000字(精选14篇)幼师职业生涯规划书范文3000字(精选14篇)1一、自我分析1、我的性格,兴趣我的性格开朗,主动向上。
可能是性格不喜急,我做事总是慢悠悠的,喜欢计划好之后再进行。
自我认为有一定的抗压能力(跟曾经经历的挫折有关),对于事情是否成功在心里还是有些计较的,但更多的,在失败之后我不会怨天尤人,而是静下心来分析事情的因果,吸取教训。
我不是个非常有恒心的人,有些事一开始是出于兴趣,后来则是习惯,最后会变成一种负担。
我喜欢听轻音乐,最喜欢的是班得瑞,因为我觉得他们的曲子非常干净、纯粹,而这种干净、纯粹是我在现在的流行音乐中很难找到的。
我喜欢看书,尤其是童话故事,我觉得童话很美,在教育小孩子的时候会让小孩产生很大的兴趣。
在人际交往方面我感觉本人做的还是不错的,跟室友都处得不错。
我性格开朗活泼,喜欢交朋友,所以我有好多朋友。
我也喜欢带小孩玩,感觉他们好小好可爱。
感觉本人跟小孩子交流起来不会太难。
2、我希望在校期间能够培养的能力钢琴:因为喜欢音乐,也尤其喜欢钢琴。
小时候因为种种原因我不能学习这一美妙的乐器,但是现在终于有机会了。
我希望能够把握住这个机会好好利用,在课余时间利用学校提供的琴房资源勤奋练习,能让我在毕业的时候弹得一手好钢琴。
美术:我最喜欢素描。
但我知道,作为一个将来的幼儿教师,只会这一种也是决然不够的。
要广泛学习各种各样老师教授给我们的知识,不管是简笔画还是色彩、手工,都要认真学习。
心灵且手巧,这是一个幼儿教师所必备的。
声乐:学校的一大特色就是特长教育。
我的声音先天条件不好,但我非常喜欢唱歌,也勤奋练习老师交给我的各种发声练习,并且在汇课时认真准备,听取老师给我做出的评价和纠正,也主动锻炼本人自弹自唱的能力。
舞蹈:我的身材不是太好,所以跳起舞来不是很优美,而且我总是记不清舞步,经常混淆,但我很很努力的学习跳,我希望通过本人的努力来弥补本人的不足。
虽然我本人跳的不是非常好,但我希望我以后教的小孩子会学的好,跳得好。
幼师生涯职业规划书幼师生涯职业规划书(通用7篇)日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,我们又将抒写新的诗篇,让我们做好职业规划,在今后的工作中奋勇争先吧。
那么你知道职业规划是用什么方法吗?以下是小编收集整理的幼师生涯职业规划书(通用7篇),欢迎阅读与收藏。
幼师生涯职业规划书1我深深的懂得一个合格的幼儿教师是要有爱心、勇于创新和思考的智能型教师,这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。
我在平时的工作中通过实践,不断总结经验,严格按照一名优秀幼儿教师的标准来要求自已,用爱心去爱他们,用细心照料他们,用真心拥有他们,用诚心感动他们,让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆!在新学期中,我会用心关注每一位幼儿的生活、学习,积极开展我园特色的教育教学活动。
特制定个人发展计划如下:一、思想工作更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
自觉遵守幼儿园的各项规章制度,关心爱护每一位幼儿,了解他们用心的呵护他们。
坦诚认真的面对每一位家长。
二、教育教学工作希望能在各方面都有新的提高:教学方面,我即将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。
生活中,热情待人,友爱助人,谦虚为人,团结向上,与同事互帮互助。
针对班级里特殊幼儿,制定特定个人的教育方法,正确引导,发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。
班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。
积极认真研读幼儿教育的相关书籍,认真准备、组织每一次教育活动,按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的环境……多反思,多听,多做,勤于实践,促进自身专业素质的提高与发展。
幼儿教师个人职业生涯规划幼儿教师个人职业生涯规划(通用10篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,你在职业发展道路上还顺利吗?需要认真地为此写一份职业规划。
那么职业规划书要怎么写呢?下面是本店铺收集整理的幼儿教师个人职业生涯规划,欢迎阅读与收藏。
幼儿教师个人职业生涯规划 1一、自我剖析与定位性格特点:我是个比较开朗活泼的女性,但我并不缺乏稳重,平常态度乐观、仔细,责任心强有肯定的原则。
和同学、老师能相处融洽,在做事时的独立性和自制力较强。
奇怪好问求知的要求高。
职业爱好:我在组织和动手等力量上有过培育,在工作中始终耐苦耐劳、主动乐观、仔细负责、为人正直、自信、有创新思想,并有肯定工作方法和力量,我信任我在从事幼教职业中肯定可以保持我的优点,进展我应有的水平,并不断学习新的学问,探究新的事物,跟上时代的脚步,做个有方案、有目标、有学识的优质老师。
二、环境分析家庭环境:一家三口,独生子女。
家庭条件一般,父母收入一般,我是家中唯一。
家中父母对我相当关怀和爱惜,但不过多的过问我的学习和活动状况。
母亲给我的影响较大,我学会了恳切待人,诚信做事,敢于追求,喜爱生活。
学校环境:工作的环境还好,拥有肯定的资源可以更好地了解这个职业。
社会环境:现在社会对幼儿老师这一职业的需要是很大的,大量幼儿园的兴办,还有一些办园较早的幼儿园也开头办分园,这样幼儿你若盛开,蝴蝶自来。
园对幼儿老师的需求大大增加,同时给我们许多选择的机会。
现在幼儿园对幼儿的教育要求提高了,专业化的院校毕业的同学更受用人单位青睐,但院校的同学毕业率高,所以对工作的竞争也是很激烈。
三、职业定位职业抱负:当一个优秀的幼师。
职业环境:幼儿园的环境很单纯,和社会无太多关系,无危急、无职业病危急,环境状况舒适,在园内无勾心斗角的现象,无权力的争夺,而且富有童趣,职业从各个角度来看都还算轻松,但责任重大,孩子是我们服务的主要对象,对幼儿的教育是全面的,那就要求我们首先要全面进展,对这个职业要有爱心,本职业的就业前景还是非常可观的。
幼师生职业规划书(优秀8篇)幼师职业规划篇一古人云:凡事预则立,不预则废。
目标的设计对于一个人的成功极其重要,没有目标,工作、生活就失去了方向和动力,这样人很难获得成功。
作为即将踏入高校教学岗位的教师来说,制定职业生涯规划,可以发掘自我潜能,克服在职业生涯发展中的盲目性,增强发展的目的性与计划性,提升竞争的能力和成功的机会。
所谓教师职业生涯规划,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。
因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
根据以上教师职业生涯规划的含义,我将结合实际,谈谈自己10年的教师职业生涯规划。
首先,我想谈谈为什么选择教师这一职业。
我选择当教师,是因为我热爱这一职业。
三年前我是中学老师,三年后我又选择了教师。
不是巧合,而是一种坚定的信念。
我选择教师,不是把它仅仅作为谋生的手段,而是一种事业来看待。
如果把教书完全看成是挣钱的工具,这些人必不安于教书,既不安于教书,自然是教不好书。
一位教育家说过,教育是爱的教育,没有爱就没有教育。
我非常喜欢这句话。
作为一名教师,我是普通的,既没有凌云壮志,也没有豪言壮语。
在未来的工作中,我将在平凡的岗位上,把我的职业当成事业来认真看待。
职业生涯目标的设定,是职业生涯规划的核心。
结合自身的现实和学院的发展现状,我把10年的教师职业生涯划分为三个阶段:第一阶段:1—3年,目标是成为一名合格教师。
虽然自己曾经当过教师,但只是中学教师和兼职大学教师,现在即将成为专业的大学教师,而且是成立不久的独立学院的教师,教学环境的不同以及教师责任的不同,意味着必须尽快调整自己,适应新环境。
学校为我们新教师提供了较好的外部环境,进校第一学期安排我们听课半年,由教学经验丰富的老师带着,这一措施有利于我们新教师尽快熟悉教学与学校管理。
幼师的职业生涯规划书【4篇】幼师个人职业生涯规划书篇一一、前言如果有那么一天,我们不需要这样的经过努力,每个人都能轻松地进入自己喜欢的大学;如果有那么一天,我们面前不再有任何困难和阻碍;如果有那么一天,不再需要为就业而奋斗了,所有的人都告诉我们:从此一片坦途,你们不需要奋斗了,那么要我们这一代人干什么呢?没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸福的了!二、自我认知1、我的优缺点:个人优势:从小我就是父母眼中的聪明懂事的孩子,好奇心也强,喜欢探究新鲜事物,经过在校学习的磨练和成长,养成了稳重、独立的性格,并且使我对事物有一定的思维逻辑推理能力和独立思考能力。
我勤奋努力,时刻严格要求自己。
所以在学校也树立了良好的学习榜样。
个人弱势:由于很好强,容易给自己一些特别大的压力;对事物的应变能力和语言交际能力有待提高。
2、职业兴趣:我的专业是学前教育,从刚开始接触这门科起,我就产生了浓厚的兴趣,因为我兴趣爱好比较广泛,喜欢唱歌、跳舞、画画、手工。
在心烦闲暇的时候,喜欢听听音乐、看看书,调节自己的心情。
这些,丰富了我的课余生活。
哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
所以我一直维持着对幼儿教育事业的热情,深深地热爱着幼儿教师这个伟大的职业。
学幼师的人首先要有爱心、耐心、责任心。
别看它只是“三心”但这正是对于我们这些学前教育老师一直要遵循的原则。
我相信我会一直拥有这份热情,并把这份热情带到职业工作中去!3、职业能力:学前教育这个专业不仅要和艺术打交道,还要深入幼儿群体之中。
我虽然对专业知识,艺术培养比较感兴趣并能刻苦学好,但与幼儿的交流方面,我觉得还要更上一层楼。
在实习工作方面,我认真负责,诚实勤勉。
在大学的三年里,团支部书记以及网络评论员负责人的这个两个职位很好的锻炼了我,使我的组织安排能力得到提高,并能够深入学生之中,及时处理解决问题。
我会很愉快的接受工作带给我的挑战!4、个人特质:我出生在被誉为“鱼米之乡”的徐州,生活在被誉为“火洲”的吐鲁番,因此造就了我内外兼有的性格。
幼⼉⽼师的职业规划书幼⼉⽼师的职业规划书(通⽤6篇) 岁⽉流逝,流出⼀缕清泉,流出⼀阵芳⾹,你是否每天忙碌,但成果有限,趁现在好好地写⼀份职业规划吧。
相信⼤家⼜在为写职业规划犯愁了吧!以下是⼩编为⼤家整理的幼⼉⽼师的职业规划书(通⽤6篇),供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉⽼师的职业规划书1 关于职业规划我从不相信“船到桥头⾃然直”,没有⽬标⼈⽣不会精彩,没有⽅向的船只只能沉没。
⼀、⾃我分析 1、我的性格,兴趣 我的性格开朗,积极向上。
可能是喜欢看推理⼩说的原因,遇事我更喜欢先分析在⾏动,所以有时不免给⼈造成⼀种⾏动“慢⼀拍”的印象。
可能是性格不喜急,我做事总是慢悠悠的,喜欢计划好之后再进⾏。
⾃我认为有⼀定的抗压能⼒、,对于事情是否成功在⼼⾥还是有些计较的,但更多的,在失败之后我不会怨天尤⼈,⽽是静下⼼来分析事情的因果,吸取教训。
我不是个⾮常有恒⼼的⼈,有些事⼀开始是出于兴趣,后来则是习惯,最后会变成⼀种负担。
我喜欢听轻⾳乐,最喜欢的是班得瑞,因为我觉得他们的曲⼦⾮常⼲净、纯粹,⽽这种⼲净、纯粹是我在现在的流⾏⾳乐中很难找到的。
我喜欢看书,尤其是推理、古典诗词类的。
推理⽅⾯尤其喜欢东野圭吾的《⽩夜⾏》,⽽古典诗词则最喜欢安意如的《⼈⽣若只如初见》。
我不太擅长⼈际交往,不懂得处理⼈际关系,所以这⽅⾯就⽐较随遇⽽安⼀些,但是幸运的是,我总能找到⾃⼰志同道合的朋友。
“君⼦之交淡如⽔”是我的交往准则。
更多的时候我喜欢单独⾏动,因为我觉得这样⾮常节省时间也很快捷。
2、我希望在校期间能够培养的能⼒ 钢琴:因为喜欢⾳乐,也尤其喜欢钢琴。
⼩时候因为种.种原因我不能学习这⼀美妙的乐器,但是现在终于有机会了。
我希望能够把握住这个机会好好利⽤,在课余时间利⽤学校提供的琴房资源勤奋练习,能让我在毕业的时候弹得⼀⼿好钢琴。
美术:我最喜欢素描。
但我知道,作为⼀个将来的幼⼉教师,只会这⼀种也是决然不够的。
幼师的个人职业规划书【精彩11篇】幼师的个人职业规划书1一、引言作为一名热爱教育事业、怀揣着儿童梦想的幼师,我深知自身肩负着培养祖国未来花朵的重任。
为了更好地服务于幼儿教育事业,实现自我价值,特制定以下个人职业规划书。
二、自我评估1、优势:热爱教育事业,富有爱心和耐心,善于与幼儿沟通交流,具备扎实的幼儿教育理论基础和实践经验。
2、劣势:在教育教学方法上还有待提高,需要不断学习和探索新的教育理念和技术手段。
3、机会:随着国家对幼儿教育事业的重视,幼教行业迎来了前所未有的发展机遇。
同时,随着科技的不断进步,也为幼儿教育带来了更多的可能性。
4、威胁:竞争日益激烈,需要不断提高自身专业素养和技能水平,以适应行业发展的需求。
三、职业发展目标1、短期目标(1-3年):成为一名优秀的幼师,掌握多种教育教学方法,能够灵活应对各种教学场景,提高教育教学质量。
2、中期目标(3-5年):在教育行业内建立良好的口碑,成为幼儿教育领域的专家,参与或组织一些教育教学研究和实践活动。
3、长期目标(5年以上):创办自己的幼儿园或教育机构,将先进的教育理念和教育技术引入到教学中,为社会培养更多优秀的`儿童。
四、行动计划1、短期行动计划:(1)加强专业知识学习,定期参加教育培训和研讨会,掌握最新的教育理念和教学方法。
(2)提高教育教学技能,通过观摩、实践、反思等方式,不断改进自己的教学方法和手段。
(3)加强与家长的沟通和合作,了解孩子的家庭背景和成长环境,为孩子提供更个性化的教育服务。
(4)积极参与学校或社区的志愿服务活动,提高自己的社会责任感和公益意识。
2、中期行动计划:(1)在教育行业内建立良好的人际关系和口碑,与同行进行交流和合作,共同推动幼儿教育事业的发展。
(2)参与或组织一些教育教学研究和实践活动,将研究成果应用到实际教学中,提高教学效果和质量。
(3)争取更多的教学资源和机会,如参加教学比赛、出版教育论文等,提高自己的知名度和影响力。
幼师职业生涯规划4篇一位在校学子分享的幼师职业生涯规划临近初中毕业,成绩不理想的我对自己的职业生涯进行了规划,我想成为一名优秀的幼师。
没有哪个季节能把青春阻挡,无论多少次的艰难与险阻,我们依然怀揣梦想上路。
我对我未来的幼师生涯做了点小规划。
首先,幼师就业方向选定在:幼儿园、亲子园、早教中心、幼儿培训机构;幼教科研人员、管理人员;社区、少年宫的儿童教育工作者。
在此允许我介绍下我所就读的学校——周口联营学校,师资队伍专业、强大,一个由“三年以上有幼教专业背景、幼儿园一线岗位经验、有教研能力的专职师资”组成,是一所学校教育质量的最好保障。
人生在于规划,“凡事预则立,不预则废。
”为初中毕业后的去向作出预定。
这样学习才能有的放矢,不会无所事事,虚度光阴。
在若干年后回首三年生活时才能说一句青春无悔。
选定了方向就要落实各方面的努力。
我的专业是幼师专业,我以后的工作方向也正是幼儿教师进行幼儿教学。
我国把“科教兴国”作为国策,搞好我国的教育工作是必然选择。
教师的社会地位正在不断的提高。
国家在大力的发展学龄前儿童教育。
有了较大的就业市场,就业前景比较好,就业压力小。
在现实社会,职业的选择会伴随着人的一生。
同时,在我们的职业生涯,能够孕育出成功与发展的机会和通道,也会潜涌着失败与1/ 17停滞甚至倒退的风险和歧路。
那么,我们该如何应对无常的变化与挑战,把握机会,规避风险,去谋求个人职业生涯的不断发展与成功呢?这就要求我们必须做好职业生涯的规划工作。
正确的职业生涯规划,目的不在于按部就班进行,因为我们的人生不可能按部就班“如期完成”,职业生涯规划的目标,具体来说,是要用科学方法找出自己的兴趣,依据市场供需原则,替自己的职业进行定位。
每个人在不同的人生阶段上,工作职场也会产生不同的需求与努力的目标。
职业生涯的规划是命运的选择。
为了未来,我要明确目标,树立信心。
成功从自信开始,对自己有有足够的信心,他人也能感觉到你的自信。
幼儿教师的职业生涯规划
从目前实际看,幼儿教师的各种教育教学活动已经在一个定程度上达到了专业标准的要求。
而且,现代教育本身的发展对教师的要求与专业化的标准是非常一致的。
作为幼儿园有义务提高教师的专业水平。
一、幼儿教师专业化的意义和作用。
1、幼儿教师专业化发展是教育现代化的必然要求近年来,由于信息技术的高速发展,幼儿教育也面临着信息化的要求,特别是在素质教育中要对幼儿进行信息素养、信息知识和信息获取、处理以及管理的能力的启蒙教育,通过自主学习、自主性游戏、创新精神、和实践能力的培养,提高幼儿社会化的水平,拓展幼儿认知新领域。
在这一背景之下,尽快促进连续剧儿教师专业化成长,是关系到幼儿园、幼园教师个人,乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事,是新世纪全社会对幼儿教育界的强烈呼唤。
2、幼儿教师专业化是幼儿教师职业发展的必然要求。
幼儿教师职业须有自己的理想追求,应有专业的理论素养,有自觉的职业规范和高超成熟的技能技巧,因而具有不可替代的独立特征。
她们不仅是知识的启蒙者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。
乐余中心幼儿园是一所省示范性实验幼儿园,所以,努力推进幼儿教师队伍职业化和专业化,既是为了推进我园教育事业的发展,同时也是为了实现每一位幼儿教师的人生价值和生命意义。
新课程为幼儿教师职业的专业化发展提供了条件和机会,它将推动我园青年幼儿教师在实践中不断成长,以进步的观
念、高尚的师德、良好的修养和专业化的职业表现,走在全市幼教队伍的最前列,从而使每一位幼儿教师都有顺利的职业生涯,美好的职业前程。
二、幼儿教师专业化发展的理论幼儿教师专业化是指幼儿教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得幼儿教育专业知识技能,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育幼教专业工作者的专业成长过程。
也就是从“普通人”变成“幼儿教育者”的专业发展过程。
我们提出了我园教师专业化发展的指导思想:以新课程标准为导向,以解决幼儿园在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以教师为主体,构建学习型组织,搭建发展平台,实现教师专业化发展,进而促进幼儿生动、活泼、主动地发展。
在教师专业化发展过程中,我们坚持四个基本的培养“原则”:
1、“个别化”原则。
2、“创新”与“提高”原则。
3、“时效性”原则。
讲究实效。
4、“指导培养与自我教育”相结合的原则。
因此,我园在推进新课程改革背景下的教师专业化主要内容是:全面了解课程改革的背景和动因;深刻领会课程改革目标,树立一切为了学生发展而教的理念;熟悉课程结构,掌握现行的课程标准;具有课程建筑和课程资源开发和利用的能力;能以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革;能加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性;能有效地改善对学生的评价,促进学生的个性发展。
我园幼儿教师专业化发展的理论支撑:教师社会学理论、教
师心理学理论、教师教育学理论、教师评价学理论等。
我们努力倡导和实现着“学有所思、教有所长”的师资队伍建设与发展的原则,激励和引导着我们每一个教师在学习中成长,在实践中积累,在研究中提升。
三、幼儿教师专业化发展的途径和方法幼儿教师职业的专业化既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
幼儿教师只有不断地充实自己,才能在发展过程中保存活力,永葆教育的青春。
1、以“教师培训”为突破口,使教师与新课程共同成长。
动员全员参与师资培训,还在政治及业务学习会上学习课改的相关资料,撰写体会,对教师进行“洗脑”、“充电”。
我园后续培训的师训工作,充分体现了“边实验、边培训、边总结、连提高”的要求,并与教研、教改相结合,长期跟踪指导。
通过活动、体验,引导教师从实践中学习,在反思中进步,实现自我提高。
2、以“教学反思”的路径,促进教师进行自我调整与管理。
传统教育中,教师仅仅是“知识的传递者”。
这样的一种角色定位,限制了幼儿教师的专业化成长。
因此,要促进幼儿教师的专业化成长,必须改变传统幼儿教师的角色定位,现代教师不仅是知识的传递者,更是一个具有对教育活动有反思、分析、发现和实践的教育研究者。
我们在管理中,注意引导教师运用《纲要》的新理念,通过观察记录幼儿的表现,反思、讨论、分析保育和教学工作,同时开展相关课题研究,依靠集体和个人的力量,寻找问题的症结和解决问题的办法。
答案补充
3、在管理中“放权”,让教师更加灵活地、创造性地开展工作。
《纲要》第三部分指出:“教育活动的组织和实施过程是教师创造性地开展工作的过程。
”作为管理者,就应该为教师更好地发挥创造性提供有利的环境和条件。
为此,我们在管理中,充分“放权”,尤其是对教师的教育教学工作给予更多的自由决定权。
答案补充
4、加强群众协作,为教师提供一个合作、沟通的平台。
管理学告诉我们:“组织的力最大于各个分散状态人群力量的总和,这是在统一指挥下,组织成员协调一致努力而形成的集体力量。
”幼儿教师是一个特殊的群体,这个群体中的每个人都有各自的经验、智慧和特长,如果能将这些人的力量加以整合将会产生更大的集体力量。
作为管理者,我们深知要善于作用这种集体的力量。
因此,随着学习《纲要》的不断深入,我们在业务管理上更多地以集体学习、研讨、竞争的方式进行,营造浓厚的集体氛围,通过教师间的经验分享、互相探讨、合作学习、友好竞争等促进个人与集体的共同提高。
通过这些集体研讨和竞赛活动,许多教师的分析、反思能力和教育教学、科研能力均得到了提高,同时,也促进了集体的共同进步。
答案补充
2、创造型学习。
作为创造型的幼儿教师,必须首先树立创造是幼儿教师职业基本要求的信念,把创造性地进行教学并培养儿童的创造性当成自己最起码的职责,当作是职业对自己的基本要求。
其次,幼儿教师要树立每个儿童都具有创造力的信念,让具有不同个性特征、不同发展类型的所有儿童的创造能力都能够自由进发,并让每一个儿童都能够创造性地生活、学习和发展。
3、方法型的学习。
在终身教育背景下,知识型的幼儿教师己不符合时代的要求,必须转换为方法型的教师。
方法型的幼儿教师做的是“授人以渔”的工作,特别重视帮助儿童通过掌握一定的学习方法,自主、有效地探索周围世界,获得有用的知识并解决实际问题。
我们今天面对的是一个瞬息万变、迅猛发展的信息时代。
作为幼儿启蒙发展的幼儿教师,应该在信息时代重新审视、定位自己的角色,做到学习者、研究者与教育者三位一体,承担起自己在适应未来、创造未来的使命,推动幼儿园课程改革走向的阶段。