一年级综合实践-集中注意力

一、游戏热身，导入课题跟老师做游戏《高老头》，通过游戏，让孩子们体验到注意力不够集中，走神，就做不好这个游戏，这个游戏既调动了孩子的学习热情，又很自然的引出本节课的话题—注意力。

二、一封来信，引发共鸣出示一个学生因注意力不集中而苦恼的来信，让学生联系自己的实际想一想，没有了类似的苦恼，引发学生的共鸣，从而一起寻找集中注意力的好方法。

三、注意力训练营为了提高学生的学习兴趣，我设计了到注意力训练营去寻找集中注意力的好方法的活动，安排了火眼金睛、视而不见、充耳不闻、劳逸结合四个小环节。

设计这一活动的目的是创设一定的情境，激发学生寻找提高注意力方法的积极性，让学生体验集中注意力的重要，掌握集中注意力的方法。

训练一：火眼金睛先让学生集中注意力观察30秒图片，然后提出四个问题，由于没有提前告知问题，所以大部学生应该回答不出来，接着让学生分析原因，在分析的过程中会发现每个人关注的目标不同。

再让学生来带着问题观察20秒，这一次轻而易举地就可以找到答案，接着对比为什么这一次能又快又准确地找到答案，学生很容易就能总结出是因为没有一个明确的目标去观察的原因，从而也就找到了集中注意力的第一个好方法—明确目标训练二：视而不见让孩子们一起来观看视频，数穿白色衣服的球员共传球几次，不管数的是多少次，只要集中注意力去观看就不会发现视频中还有一个大猩猩，但是如果注意力分散了，大猩猩很容易被看到，也就数不对球，在这个活动中学生们体验到集中注意力盯住一个目标时，会对不需要看到的东西视而不见，从而得出集中注意力的第二个方法—聚精会神。

训练三：充耳不闻在这个环节我给每位孩子准备了一张图片，这个图片中的人物小而密，让孩子们在规定的时间内找到其中5个重要人物，同时播放动画片《海底总动员》，来考验孩子的抗干扰能力。

通过这个活动，孩子们体验到，要想更好地集中注意力还需要做到——排除干扰。

接着让他们结合自己的实际，分享一下都有哪些抗干扰的小妙招。

如何在一年级课堂上提高学生的注意力和集中力在一年级课堂上提高学生的注意力和集中力是一个重要而具有挑战性的任务。

幼儿的思维和专注能力通常较短暂，很难在整个课时保持集中。

然而，通过采用创新的教学方法和有效的管理策略，教师可以帮助学生提高他们的注意力和集中力，并创造一个积极、参与和富有启发性的学习环境。

首先，创造一个有序和有结构的学习环境对于提高学生的注意力至关重要。

一年级学生常常容易分心，容易受到周围环境的干扰。

因此，教师应确保课堂的布置和安排能够最大限度地减少可能分散学生注意力的因素。

例如，教师可以保持教室的整洁，适当的桌椅布局，以及使用明确可见的指示物（如黑板或幻灯片）来吸引学生的目光并引导他们的注意力。

其次，有效的时间管理和课程安排对于提高学生的注意力和集中力至关重要。

学生的年龄对于课堂时间的长短有一定的限制，过长时间的课堂可能会让学生疲倦和不注意。

因此，教师应掌握合理的课堂时间，并在课程安排中适时进行短暂的休息时间，以让学生放松并重新集中注意力。

第三，采用互动和参与型的教学方法能够增加学生的注意力和集中力。

一年级学生总是对新鲜和有趣的事物感兴趣，借助互动和参与，教师能够激发学生的学习兴趣并引导他们的专注力。

例如，教师可以使用游戏、故事和实践活动等多元化的教学方法来吸引学生的参与，并鼓励他们积极地思考和提问。

此外，教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相合作、交流和分享，以增加他们的参与度和专注力。

此外，教师在一年级课堂上使用多样化的教学资源和教具也可以提高学生的注意力和集中力。

教师可以结合图片、声音、视频和实物等多媒体教学资源，激发学生的视听感知，吸引他们的注意力。

同时，教师还可以配备一些具有视觉吸引力的教具，例如彩色白板、活动卡片和触摸屏等，这些教具能够增加学生的参与度和视觉刺激，进一步提高他们的集中力和注意力。

最后，积极给予学生犒劳和激励也是提高学生注意力和集中力的关键措施。

如何让一年级的学生在课堂中注意力集中，一直是我心中的一个难题，而通过这次活动，使我找到了解决这一难题的一些方法——游戏。

最简单的手指出数的游戏，即能让学生的注意力集中，又能锻炼了学生的反应能力，还可以和数学课上要学到的知识有所联系，真是一举数得。

周一，一上课我就破不急待的在数学课上用上了这个游戏。

“大家和我做一个游戏好不好？”“老师伸出几个手指，你就伸几个手指。

同时要大声的说出是几。

”“下面游戏难了一点，我出哪只手你就要出哪只手。

”“游戏再难一点，你出的数要比我出的数大一。

”“你出的数要比我出的数小一。

”学生的注意力一下就集中了，根本不用老师组织，每个学生都投入到这个活动中。

简单的几组出数游戏使学生学习数学的兴趣也大的提高了。

这个小尝试的成功使我的信心大大的提高，我想在今后的数学课中我要多多设计几个这样的小游戏。

而“二指禅”二人合作的游戏也让我感触很多，今天的学生都是家中的宝贝，心中只有自己，不会与人合作，更加没有团体观念，而这个游戏能让学生体会到与人合作的方法。

在以后的教学中我会找一个适当的时机让学生尝试一下这个游戏。

总之，这次活动使我受益良多。

《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》课题实验方案一、问题的提出一年级的孩子们特别活泼好动，坐不住，一些孩子常与邻座的同学说话，影响别的孩子的学习；有的孩子上课老是心不在焉，想入非非，沉浸在自己的世界里；有的孩子上课老爱搞小动作，玩文具学具等。

孩子们自控能力差，注意力难以持久，老师上课时不得不经常提醒他们。

这样影响了课堂教学效率，课内不能完成预期的目标，再加上新课改后语、数的周课时减少，为了完成进度，有时只得蜻蜓点水似的教学，一些关键的知识点得不到落实，就会对后面学习造成一些困难，为了弥补，教师只好进行课外辅导，这样既加重了老师的负担，更加重了学生的课业负担。

为了改变这种现状我们决定进行《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》。

二、课题的界定注意力是指心理活动集中和指向一定的客体，是重要的智力因素之一。

注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。

就是无论做什么事都很专心，思想集中，注意的时间较长，同一时间内可以注意比较多的事物，能够同时做好两件以上的事情。

需要时，可以迅速从注意某一件事转移到注意另一件事。

如玩时很专心，到需要学习时，立即忘记了玩，专心于学习。

具备了这样的能力，就是有高度的注意力。

注意力是决定智力高低的重要因素，只有注意力集中，才能较好地学到知识和技能。

三、研究对象与内容2017届一班全体学生1.影响孩子注意力集中的原因分析研究。

2.培养孩子们注意力集中的方法研究。

四、研究方法1、调查研究法调查方法：⑴观察法。

⑵问询法。

2、文献研究法。

广泛收集、阅读、有关“一年级小学生注意力集中的方法与策略”的教育教学文章和注意力培养方面的理论专著，并灵活地运用于课题研究之中，使研究建立在坚实的理论基础和丰富的实践背景上。

3、经验总结法。

用科学的经验总结法，总结研究成果，用教育叙事和论文的形式汇报研究成果。

五、研究步骤及措施第一阶段：准备阶段（2011年9月5日——2011年9月9日）通过调查，了解一年级学生的注意力情况，分析注意力不集中原因及所带来的负面作用。

第11课注意力要集中一、活动目标认知目标：通过情境故事、游戏活动，认识到注意力在学习中的重要作用，提高学习的自觉性。

过程方法目标：通过体验活动，增强注意力集中性，发现注意力不集中现象，学会提高注意力的方法，提高学习效率。

情感态度目标：在活动中感受到注意力集中带来的成功的喜悦感，有训练集中注意力的兴趣，体验注意力集中带来的快乐。

二、活动准备1.案例准备。

2.制作多媒体课件。

3.舒尔特表、评价表。

三、活动过程1.热身导入(6分钟) 。

（1）同学们，我们的心理活动课现在开始，首先让我们来看几个图片案例(出示暖心坊的图片)（2）分别请学生谈谈为什么小明有这么多作业没先成。

（3）让学生进行角色扮演，体会小明的感受。

（4）让学生讨论在学习生活中还存在哪些其他的问题。

（5）同学们，通过刚才的展示和我们的讨论，我们知道了注意力集中对我们的学习和生活的影响还真大呢。

你们想知道自己的注意力到底如何吗? 让我们来做个游戏吧! 这个游戏叫“反口令”。

【设计意图】通过对比案例的展示及角色扮演，让学生体会并认识到注意力集中在学习中的重要性。

2 体验活动(10分钟)。

（1）宣读游戏规则: 教师说“站”，学生就蹲下; 教师说“蹲”，学生就站起来; 教师说“向前看”，学生就向后看。

总之，要做与教师说的相反的动作。

分组，开始游戏。

提醒每个人记录成功的次数。

（2）请做得好的学生分享游戏经验，现场鼓励同学们调整状态、集中精神，全体同学再进行一次，对进步者加以鼓励，让学生品尝集中注意力带来成功的喜悦。

（3）小结: 在游戏中，我们体验到了集中注意力去做每一件事情的时候，会做得更好。

这是我们很多同学都能做到的。

【设计意图】通过游戏活动，让学生体验到集中注意力去做每一件事情的时候，会做得更好，并感受到注意力集中获得成功的喜悦感。

主题探究(15分钟) 。

（1）完成舒尔特表。

让同学们按照从小到大的顺序圈出表中的数字，教师记录时间。

（2）赛一赛: 激励学生和教师比一比，让学生产生自主练习的兴趣，在下次课上和教师比赛。

如何帮助小学一年级孩子提高注意力集中能力孩子们在小学一年级时，常常面临着注意力不集中的问题。

他们容易分散注意力，难以专注于学习任务。

然而，良好的注意力集中能力对于学习和发展是非常重要的。

本文将介绍一些方法，帮助小学一年级孩子提高注意力集中能力。

1. 创造安静的学习环境为了帮助孩子集中注意力，我们必须为他们创造一个安静、无干扰的学习环境。

确保学习区域远离嘈杂的声音和其他干扰因素，如电视、游戏机等。

有一个专门的学习桌和舒适的座椅也是非常重要的。

这样的环境可以帮助孩子更好地专注于学习任务。

2. 分配适当的时间段小学一年级的孩子们不能长时间持续地集中注意力。

因此，将学习时间划分为短时间段，比如20-30分钟，并在每个时间段之间设置休息时间。

这样的学习和休息交替的方式可以使孩子们保持高效的学习状态，并避免注意力疲劳。

3. 设定明确的目标在帮助孩子提高注意力集中能力时，设定明确的目标是非常重要的。

告诉孩子他们需要完成什么任务，并明确任务的重要性。

这样可以激发孩子的学习兴趣和努力的动力，并帮助他们更好地专注于学习任务。

4. 使用互动教学方法小学一年级的孩子们对于互动教学方法更容易保持注意力的集中。

通过使用游戏、问答、小组讨论等互动教学的方式，可以使孩子们更加主动地参与学习，提高他们的学习兴趣，进而增加他们的注意力集中能力。

5. 鼓励多样化学习单一的学习方式往往不够吸引小学一年级的孩子们。

为了帮助他们提高注意力集中能力，我们需要鼓励多样化的学习方式。

例如，可以通过阅读故事书、观看教育视频、进行实物实验等多种方式来学习。

这样的多元化学习方式可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的注意力集中能力。

6. 奖励和表扬小学一年级的孩子们对于奖励和表扬非常敏感。

在帮助他们提高注意力集中能力时，合理地使用奖励和表扬可以起到积极的推动作用。

当孩子成功地完成一项学习任务并成功保持注意力集中时，给予他们适当的奖励和表扬，可以增加他们的自信心，激发他们更好地保持注意力的动力。

一年级注意力训练一年级注意力训练：如何帮助孩子集中注意力一年级是一个重要的学习阶段，孩子们将从学前教育过渡到全面的小学教育。

在这个过程中，注意力训练对于帮助孩子更好地适应学习和提高学业成绩具有至关重要的作用。

本文将介绍一些有效的注意力训练方法，帮助大家更好地指导孩子在一年级期间培养良好的注意力习惯。

一、了解注意力的本质注意力是指个体对特定对象的关注程度。

在一年级阶段，孩子们的注意力水平尚未发展完善，他们可能会遇到难以集中精力听课、做作业或者参与课堂活动等问题。

为了提高孩子的注意力水平，我们需要了解注意力的本质并采取相应的训练方法。

二、建立良好的学习习惯1、制定规律的作息时间表：确保孩子有足够的睡眠和适当的休息，这有助于他们在学习和活动中保持精力充沛。

2、营造安静的学习环境：减少干扰因素，如关闭电视、手机等，有助于孩子保持专注。

3、培养孩子的自我约束能力：鼓励孩子在课堂或活动中保持坐姿端正、眼睛注视教师或黑板，养成良好的自我约束能力。

三、运用有效的注意力训练方法1、声音刺激训练：给孩子听一些有节奏、有韵律的音乐或者声音，提高他们的听觉注意力。

2、视觉训练：使用颜色鲜艳、图案丰富的图像、视频或者实物展示，激发孩子的视觉兴趣和注意力。

3、游戏化训练：将学习内容设计成有趣的游戏，让孩子在玩乐中锻炼注意力和记忆力。

4、冥想和呼吸练习：通过简单的冥想和呼吸练习，帮助孩子放松身心，减少焦虑和压力，从而提高注意力。

四、给予正面激励和鼓励在训练过程中，给予孩子适当的正面激励和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发学习的动力和信心。

可以设置一些奖励机制，如积分、小贴纸、小礼物等，让孩子为了达成目标而努力。

五、与老师和学校合作与孩子的老师和学校保持密切联系，了解孩子在学校中的表现和学习情况，共同制定和实施注意力训练计划。

老师可以给予孩子更多的关注和指导，学校可以提供更多的教育资源和支持。

六、总结和建议在一年级这个关键的学习阶段，注意力训练对于孩子的发展至关重要。

关于小学一年级语文课集中注意力的调查报告包头师范学院闫晓敏摘要英国的教育学家约翰·洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中于保持学生的注意力。

”培养学生的注意力是小学低年级任课老师是否能够顺利完成课堂教学的一个关键所在，同时也是课堂师生互动的前提条件和重要保证。

课堂上同学们吸收知识的多少同样与集中注意力的程度有着莫大的关联。

因此我想通过对南开小学一年级二班语文课教学过程的观察，来研究这位老师是如何运用对话形式来提高学生注意力的，作为今后我们进行小学语文教学实习的借鉴。

我们采用临床观察的方式，对一堂小学语文课教学过程进行选择性信息观察与记录。

具体方法是二人一组合作记录，一人记录教师的教学方法，一人记录学生的课堂反应。

关键词：集中注意力；课堂纪律；师生互动AbstractBritish educator John Locke once said: "the great skills of teachers is to focus on keeping the attention of students. The attention of students is lower primary classroom teacher is teaching to the successful completion of a key, but also a prerequisite for the classroom teacher-student interaction and an important guarantee. Class, the number of students to absorb knowledge and the same degree of focus has a great association. I would like first grade through the second class of Nankai language lessons observed the teaching process, to study how the teacher is a form of dialogue to enhance the student's attention in the future as our primary language teaching practice for reference.Key words：concentrate; classroom discipline; teacher-studentInteraction Introduction目录摘要 (1)关键词 (1)引言 (4)正文 (5)一、临床观察情况 (5)二、教学行为 (5)三、数据分析 (5)结论 (7)一、适时设问 (8)二、板书重点 (8)三、强调纪律 (8)四、语言生动 (8)参考文献 (9)致谢 (10)关于小学一年级语文课培养学生注意力的观察报告闫晓敏（教育科学学院小学教育专业 2009级 0907840091）引言英国的教育学家约翰·洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中于保持学生的注意力。

小学综合实践提高你的注意力教案小学综合实践：提高你的注意力注意力是一种重要的认知能力，它关乎学习效果、思维发展和生活质量。

在当今信息过载和多任务处理的社会中，培养良好的注意力对于小学生来说尤为重要。

本文将为小学生设计一个综合实践教案，旨在提高他们的注意力。

一、教学目标通过本课，学生将能够：1.了解注意力的概念和重要性；2.识别注意力的不同类型以及影响因素；3.学习和使用改善注意力的策略；4.加强集中注意和分散注意的能力；5.运用注意力技巧提高学习成绩和生活效率。

二、教学内容1.认识注意力- 向学生解释注意力的定义和重要性，强调学习和生活中需要集中注意力。

- 提供注意力相关的例子，引发学生思考个人经验。

2.注意力的类型和影响因素- 介绍注意力的类型，如选择性注意、分散注意和持续注意。

- 解释影响注意力的因素，如环境噪音、个人兴趣、睡眠质量等。

- 引导学生讨论和分享个人在不同情境下的注意力表现。

3.改善注意力的策略- 向学生介绍一些改善注意力的策略，如锻炼身体、减少媒体使用和分解任务。

- 引导学生思考每种策略的优势和适用场景。

4.集中注意力的训练- 提供一系列的集中注意力练习活动，如观察并记住一幅图片的细节、解决迷宫问题等。

- 引导学生分享他们在练习中使用的注意力技巧和体会。

5.分散注意力的锻炼- 引导学生进行分散注意力的练习，如通过观察周围环境的细节、猜测音乐的曲名等。

- 让学生分享他们使用的分散注意力策略和体会。

6.运用注意力技巧提高成绩和生活效率- 引导学生思考如何应用所学的注意力技巧来提高学习成绩和生活效率。

- 让学生分享并讨论他们在学习和生活中使用的注意力技巧的效果。

三、教学过程1.导入（5分钟）- 通过提问和例子引起学生对注意力的兴趣。

- 提问：“你在学习或者做作业的时候，有没有感觉很难集中注意力？为什么？”2.课堂教学（40分钟）- 分别进行认识注意力、注意力的类型和影响因素、改善注意力的策略、集中注意力的训练、分散注意力的锻炼以及运用注意力技巧提高生活效率的讲解和讨论。