教育对口帮扶交流工作会议简报

简报
小学2023年5月13日
家校携手同筑梦同心共育促成长
最强的智是众智，最大的力是合力，最好的教育是家校共育。

为进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系，促进学校教育与家庭教育的协调发展，促进孩子全面、健康成长，我校于5月12日下午召开了以“家校携手同筑梦，同心共育促成长”为主题的家长座谈会。

座谈会伊始，校长作了热情而生动的讲话，通过广播向家长们汇报了本学期以来学校的工作进展及取得的成绩，并就本次家长会的目的和流程向家长作了简要说明，另外还给家长们提出了教育孩子的建议。

一二年级以游戏的形式开展了亲子活动。

通过拔河比赛、篮球抛接球接力、运球接力等活动让孩子和家长体验活动所带来的快乐和亲子活动的魅力，增进了孩子与家长之间的亲子感情。

各班班主任及科任教师根据本班实际情况逐一分析了开学以来的班级情况、学生表现，同时就如何关注孩子心理健康、学生安全、培养良好的学习与阅读习惯等更好地与家长进行分享。

最后总结分析半个学期以来孩子们在学科学习上的整体表现，肯定并表扬孩子们的进步，同时也结合学科特点从学习要求、学习习惯等方面，向家长们指明方法，提出专业的、实用的、有效的建议。

教育是需要多方的合作，是一场双向的奔赴。

每一个孩子的成长，离不开学校教育的正确引导，也离不开家庭教育的爱心浇灌。

本次家长会不仅增进了学校、家庭之间的联系，增强了双方的沟通和信任，也为以后的教
育教学工作打下了坚实的基础。

共商聚合力，齐心助成长，我们将始终与家长携手同心，共同为孩子的成长保驾护航。

学校结对帮扶简报1.作为一名结对帮扶干部,请你结合实际谈谈如何开展帮扶工作,有效提强化牵线搭桥，搭建工作平台。

合理调整包片领导及驻村干部，由包片领导带领驻村组长与驻村干部与各村干部、群众会面，宣传相关政策，增进干群关系，促进工作开展。

同时，各村把在发展上存在的困难和问题以及群众反映的热点难点向驻村干部介绍，驻村干部及时到实地调查核实，再结合帮扶实际，征求村委及群众意见，形成帮扶计划。

强化联系沟通，推动工作落实。

建立党委、政府与驻村干部定期联系制度，驻村组长每月月底向乡党委、政府汇报工作。

驻村干部定时报送信息简报，每月报送一次工作小结，确保驻村工作不走过场，工作落到实处。

强化监督检查，严明工作纪律。

由纪委牵头，抽调人员组成督察工作组，采取电话抽查、实地查看等形式，不定期开展监督检查工作，详细了解驻村人员的工作开展情况及作用发挥情况，并做好相关情况记录，以此作为驻村干部年终考核的重要依据。

强化信息宣传，营造良好氛围。

通过干部职工大会、村民小组会议宣传做好驻村工作的重要意义。

明确专人作为驻村工作联络员，及时掌握驻村干部工作动态，收集整理驻村工作相关材料，加强对干部驻村工作的宣传报道，对工作中涌现的先进事迹和典型大力宣传，为不断深化干部驻村工作营造良好舆论氛围。

帮扶责任人必须头脑清醒、坚定信心，拿出百倍精神，全力以赴冲刺脱贫摘帽。

要分头到贫困村和所有贫困户家中进行核查，不漏一户一人，重点围绕“两不愁，三保障”和贫困户“八有一超”指标逐项进行检查，按照国务院第三方验收要求，认真规范填写帮扶手册各项指标，对检查出来的问题要及时整改，严格落实帮扶措施，以提升群众满意度为宗旨，确保我县脱贫摘帽攻坚战取得实实在在的成效。

各乡镇要抢抓时间，列出工作清单，尽快全部完成入户工作，要严格、认真填写好帮扶资料，做好扶贫数据清洗工作；带班领导要负责检查帮扶工作人员入户情况，对大病、教育、危旧房改造等奖补政策帮扶补助情况，以及帮扶人员帮扶对策落实情况要重点督查，务必落实好各项帮扶措施；要发挥好微信群的作用，个帮扶人员在群内要积极探讨工作推进问题，定期汇报，加快各项工作进度；要加强政策宣传，进一步做好易地扶贫搬迁工作；鼓励贫困户通过小额信贷方式加入产业合作社，增加收入。

帮扶带教工作简报范文有效的帮扶机制可使对口帮扶活动取得良好效果;下面是有帮扶带教工作简报，欢迎参阅。

帮扶带教工作简报范文1一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育帮扶的政策精神，进一步缩小东西部地区教育差距，促进教育公平，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了为期一周的“东西帮扶教研活动”。

本次活动旨在通过校际交流、教学研讨、资源共享等方式，实现教育教学资源共享，提升西部地区教师的专业素养和教育教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：XXX学校三、活动主题以“携手共进，共育未来”为主题，聚焦教育教学改革，探索东西部教育协同发展新路径。

四、活动内容1. 开幕式及经验分享活动伊始，XXX学校校长发表了热情洋溢的致辞，对东西部教育帮扶工作的重要意义进行了阐述，并对本次活动的顺利进行表示衷心祝愿。

随后，东西部地区的优秀教育工作者分享了各自在教育领域的成功经验和心得体会，为参会教师提供了宝贵的借鉴。

2. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了东西部地区优秀教师进行教学观摩，展示了他们在课程设计、教学方法、课堂管理等方面的优秀成果。

观摩结束后，教师们分组进行了深入研讨，就教学中的热点问题、难点问题进行了交流与探讨，共同寻找解决之道。

3. 专题讲座与培训活动期间，邀请了教育专家开展了专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新等多个方面。

同时，针对西部地区教师实际需求，开展了针对性的培训，提高了教师的专业素养和教育教学能力。

4. 校际交流与合作为促进东西部地区学校之间的交流与合作，本次活动还安排了校际交流活动。

东西部地区学校校长、教师代表就学校管理、课程设置、师资队伍建设等方面进行了深入交流，共同探讨如何实现教育教学资源共享，推动东西部教育协同发展。

五、活动成果1. 提升了西部地区教师的专业素养和教育教学能力。

2. 推动了教育教学改革，促进了东西部地区教育协同发展。

3. 丰富了教育教学资源，为西部地区学校提供了借鉴和参考。

4. 增进了东西部地区学校之间的友谊，为今后开展更深入的合作奠定了基础。

教师开展结对帮扶活动简报1. 为进一步促进师德师风建设，我校开展了结对帮扶活动。

2. 活动旨在促进教师之间的互帮互助，共同成长。

3. 参与活动的教师均按照学校安排进行了结对帮扶的分组。

4. 结对帮扶活动以师德师风教育和教学经验交流为主要内容。

5. 活动开展后，教师们积极踊跃地参与其中。

6. 结对帮扶活动的开展为教师提供了一个宝贵的学习和成长机会。

7. 活动期间，教师们相互交流教学心得，取长补短。

8. 活动中出现了很多富有成效的教学案例分享。

9. 教师们在结对帮扶活动中向对方学习，取得了很好的收获。

10. 活动过程中，教师们对彼此提出建设性的意见和建议。

11. 活动促进了教师间的团结和合作精神，增强了师德师风建设的力量。

12. 活动取得了预期的效果，得到了领导和同事的一致好评。

13. 活动中展现出教师们的热情和求知欲望。

14. 结对帮扶活动的开展为学校教师队伍的建设增添了新的动力。

15. 活动中出现了许多生动有趣的教学互助案例。

16. 活动的进展深受参与教师们的喜爱和认可。

17. 活动成效显著，得到了广大教师的积极响应。

18. 教师们在活动中展现出了丰富的教学实践经验。

19. 结对帮扶活动有助于教师们积极探索教学改革的创新方法。

20. 活动中取得的成果对于提升教师的教学水平具有重要的促进作用。

21. 活动进一步加强了教师的团队合作精神和责任感。

22. 结对帮扶活动让教师们在交流中相互启发和激励。

23. 活动对于为学校营造更加和谐的教育氛围起到了積極的作用。

24. 教师们通过活动了解到了不同的教学方法和理念，有所收获。

25. 活动对于提升学校整体教学质量具有重要意义。

26. 教师们在活动中对待帮扶对象充满了爱心和耐心。

27. 活动充分发挥了师资力量的优势，取得了良好的效果。

28. 结对帮扶活动对于提高师德师风建设的深度和广度起到了积极推动的作用。

29. 活动中涌现出了许多引人注目的优秀案例及教学成果。

温情帮扶解困惑砥砺前行共成长
为进一步贯彻落实东西部教育协作工作，充分发挥学校教育资源优势，促进我校教育工作高质量发展，4月25日，以“教师师德师风——教师师德演讲活动”与我校进行了视频交流。

在活动开展期间，教师认真观看各种演讲视频：《播撒爱的阳光照亮平凡教育》、《用真心换真情》、《塑师德师风新形象，做新时代“四有”好教师》等，通过观看，教师以此为契机展开讨论，不断反思，不断提升师德水平，引导教育少年儿童健康成长。

此次交流活动是美好的开始，是经验和智慧交流的碰撞，更是我校的创新举措，不仅进一步加深了异地校之间的交流沟通，达到了互帮互助、共同成长的目的，更填补了我校在师德师风建设方面活动方式单一的空缺。

让我们学有所思、学有所感，在师德教育的成长的道路上携手前行。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育领域对提高教育教学质量的要求越来越高。

为了促进教育资源的均衡发展，加强校际之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了校际教研帮扶活动。

本次活动旨在通过资源共享、优势互补，推动教育教学水平的整体提升。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日至2022年3月17日活动地点：XX市XX中学三、活动主题本次校际教研帮扶活动的主题为“深化教育教学改革，促进教育资源共享，提升教师专业素养”。

四、活动内容1. 教学观摩与研讨活动期间，来自我校的优秀教师代表及受邀学校教师代表共同观摩了对方学校的课堂教学。

观摩结束后，双方教师针对课堂教学中的亮点、不足以及改进措施进行了深入研讨。

2. 专题讲座与培训活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革、教学方法、教育技术等多个方面。

同时，组织了针对教师专业发展的培训课程，帮助教师提升教育教学能力。

3. 教学资源共享双方学校共同建立了教学资源共享平台，将优质教学资源进行整合，实现资源共享。

包括教学课件、教学设计、教学案例等，为教师提供便捷的学习和交流渠道。

4. 教师结对帮扶为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还开展了教师结对帮扶活动。

结对教师通过线上、线下等多种方式，共同探讨教育教学问题，共同成长。

五、活动成果1. 提升了教师的专业素养。

通过观摩、研讨、讲座、培训等活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，提升了自身的专业素养。

2. 促进了教育教学质量的提升。

活动期间，双方学校相互借鉴、取长补短，共同探讨了提高教育教学质量的途径和方法。

3. 加强了校际之间的交流与合作。

本次活动增进了双方学校的友谊，为今后开展更多校际合作奠定了基础。

4. 推动了教育资源的均衡发展。

通过资源共享，使得优质教育资源得到更广泛的传播，有助于缩小校际之间的差距。

六、活动总结本次校际教研帮扶活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

师生结对帮扶简报师徒结对是促进教师的专业发展的一个重要举措，弘扬“传、帮、带”精神，实现教师队伍水平的整体提高。

20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校长、邢美教导、王丽萍教研主任、语文科组长韦蕾蕾、高级教师陈太意一行5人，到保国教学点开展“师徒帮扶送教”活动。

本次活动主要内容：由中心校陈太意老师（师父）与保国教学点赵诗学老师（徒弟）各展示一堂低年级语文“习课堂”，交流教学经验、方法。

为加快自身专业水平的提高。

前期备课时，赵诗学老师虚心向陈太意老师请教课堂教学方面的问题，讨教良好的教学经验与方法。

陈老师也非常认真地为其排忧解难。

活动的第一项议程：先由赵诗学老师以“习课堂”教学模式，展示二年级下册《一匹出色的马》的第一课时。

通过课前与师父的认真研讨、备课，课堂上赵老师对“习课堂”教学模式的理念，又有了更多的新认识和理解，驾驭课堂能力明显进了一大步。

第二节课由中心校的陈太意老师以“习课堂”教学模式，展示一年级下册的《小公鸡和小鸭子》。

这节课，陈老师上得扎实、高效。

她先让学生听音乐导入到识字写字，再自然过渡到朗读学文。

整节课行云流水，颇为流畅，为我们教学点的语文教学做了很好的示范。

第二项议程：集中研讨、评议两节展示课的得与失。

在研讨过程中，每位领导、老师们都诚挚地提出了自己的听评课意见及思考，让所有参会老师对我校语文组“习课堂”教学实验的目的、意义及学习实践“习课堂”的方法策略都加深了认识。

通过本次师徒送教、交流活动，让大家都看到了师徒在结对帮扶的过程中的共同成长，也感受到了青年教师专业技能的提升，为进一步形成良好的教研氛围，培养优秀的青年教师，提升教师队伍的整体素质，打下了坚实的基础。

“师徒结对”活动不仅给年轻教师搭建了成长平台，也发挥了优秀教师的示范引导作用，教无定法，学无止境，在教学教研路上，我们将认真学习、热心互助，努力成为孩子们最喜欢的.老师，成就最美的自己！为帮助新教师更快更好地成长，充分发挥学校骨干教师引领作用，东方中学20xx年“日出东方”新进教师师徒结对仪式于20xx年9月10日下午15：30，在2号楼三楼会议室举行。

教师帮扶学困生转化简报（精选6篇）随着社会一步步向前发展，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。

你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编为大家整理的教师帮扶学困生转化简报（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

教师帮扶学困生转化简报（精选6篇）1在这个阳光明媚，秋收冬藏的季节，汉源初中10月21日下午组织开展学困生“帮扶结对，携手共进”工作，并举行了帮扶结对启动仪式。

学困生是校园中的弱势群体，对“学困生”的教育和管理是构建和谐校园的基础，本着“不落下一个孩子，不让一个孩子掉队”的初心，王校长对我校大力推进师生结对帮扶工作提出了要求和期望！一份爱心，一片期待；一次关怀，一丝温暖。

李校长强调，结对帮扶过程中，我校教师以立德树人为己任，解决学生实际困难，关怀学生心智情感，教育学生知恩感恩，激发学生立志成才，促进困难学生全面健康成长。

力争做好“学困生”转化，让每一朵花都绽放！启动仪式上，每位爱心老师站在自己学生的身边，他们严肃得举行了拜师仪式。

在孩子们九十度的鞠躬中，老师们双手紧握自己学生的手，从此刻起，用真情，用行动诠释自己的责任和担当。

今天，孩子们内心定会喷涌着奋发向上的激情！学生代表发言:他们将不负领导对他们的期望，不负老师对他们的关怀和陪伴，会用自己的实际行动，回报家庭，回报学校，回报社会。

力争成为自己的骄傲，汉源的骄傲！爱心教师代表发言:“冰冻三尺非一日之寒”，对这些孩子的帮扶并非一朝一夕就可以做好，而是一个长期的、艰苦的过程。

我们将用足够的耐心去发现每个学困生的闪光点，在肯定他们的点滴进步中点燃他们成功的曙光！我们有信心，也有决心！吕凡凡主任对这次活动做了总结，她说:每个孩子都是天使，以这次帮扶仪式的启动为契机，力争将帮扶工作:做真、做实、做优、做久！在汉源人的真情帮扶下，这些孩子将会像种子一样在汉源这块沃土上生根发芽，直至茁壮、开花！相信，今天的师徒结对帮扶活动仪式的启动，是对“学困生”帮扶的起点，在我们师生的共同努力下，明天，定会结出丰硕的果实！教师帮扶学困生转化简报（精选6篇）2为强化班级管理，构建和美平安校园，经研究，学校开展蹲点帮扶工作。

2020年明德学校开展对口帮扶活动简报《送教上门决胜脱贫》2020年5月28—29日，明德中学校长XX带队8位老师到白果中学开展“送教上门，决胜脱贫”对口帮扶活动。

27日下午，刚到学校，刘校长和老师们就不顾疲倦冒雨来到民中，与校长进行前期扶贫成效的交流。

刘校长非常感激明德中学对我校近两年的帮扶，让民中在这两年内不仅获得了优质的教育教学资源，还从理念上获得了很大的提升。

28日上午，XXX等5位老师就道法、数学、英语、体育学科开展了课堂教学研讨活动。

XXX老师执教的内容是巜初三政治问答题答题技巧》。

X老师精心准备教学课件和学生学案，从学生一调存在的问题进行深入分析，找出学生平时学习以及答题技巧上存在的问题，结合中考典型设问方式，把解题方法与教材重点和时政紧密结合，讲练析记，层层深入，充分调动了学生的学习热情和积极性，教学内容丰富而充实，教学中还注重渗透对学生立德树人的教育，堪称精品课堂，获得了听课教师与学生的盛赞。

陈老师还给每位同学精心准备了一份学习用品，鼓励每位同学好学上进，冲刺中考，用勤劳、智慧书写美好人生。

XX老师执教的是九年级数学中考专题复习《二次函数》。

教学中，X老师以中考备考复习为目的，以思维导图的形式呈现。

带领学生自主回忆，并将典型例题归类后以例题讲解、习题练习的形式进行巩固。

课堂幽默风趣，学生参与度高。

XX老师执教的是九年级语文中考专题复习《课外古诗词鉴赏——意象与意境》。

杜老师以中考备考复习为目的，从古诗词的意象分析和意境领会入手，指导学生学习如何读懂课外古诗词。

作为一堂复习课，讲练结合，融教师示范、学生交流探究、学生自主练习为一体，课堂内容丰富多彩。

师生配合密切，课堂高效精彩。

XXX老师执教的是八年级体育健康《篮球——手指控球》。

赵老师从微观层面上剖析控球的本质，从宏观层面上实战控球技术，采用了自主学习、合作学习、研究性学习等方法，充分发挥学生主观能动性，培养了学生挑战自我的精神品质，为学生终身体育锻炼打下了坚实的基础。