小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计

小学语文拼音(jqx)优秀教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音方法。

2. 让学生能够正确书写拼音字母“jqx”。

3. 让学生能够准确地拼读音节，并能正确书写音节。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音字母“jqx”的发音方法，能够正确书写拼音字母“jqx”，能够准确地拼读音节，并能正确书写音节。

2. 教学难点：让学生能够准确地区分“jqx”与“zhchsh”的发音，能够正确书写音节。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含拼音字母“jqx”的发音方法、书写方法以及相关音节的示例。

2. 学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生回顾已学过的拼音字母“zhchsh”，并引导学生发现“jqx”与“zhchsh”的发音区别。

2. 讲解：教师讲解拼音字母“jqx”的发音方法，并通过示例让学生练习发音。

教师讲解拼音字母“jqx”的书写方法，并让学生跟随书写。

3. 练习：教师给出一些含有“jqx”的音节，让学生拼读并书写。

教师引导学生发现并纠正发音和书写错误。

4. 游戏：教师组织学生进行拼音字母“jqx”的拼读比赛，增加学生的学习兴趣。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习拼音字母“jqx”的发音和书写方法。

2. 学生完成课后练习，练习拼读和书写含有“jqx”的音节。

3. 家长签字确认学生的学习情况。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问和互动。

2. 发音准确性：评估学生在发音时对“jqx”字母的正确发音，以及与“zhchsh”发音的区别。

3. 书写准确性：检查学生书写“jqx”字母和相应音节的准确性，包括字母形状和音节拼写。

4. 拼读能力：通过听写和口头拼读练习，评估学生对含有“jqx”音节的正确拼读能力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的学习反馈。

汉语拼音J、q、x教案汉语拼音 J 、q 、x教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的汉语拼音J、q、x教案，欢迎大家分享。

汉语拼音 J 、q 、x教案篇1一、教材说明：本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。

第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。

第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。

第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。

第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是读词语认字，配有图画。

图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

二、教学目标：1毖幔辍ⅲ瘛ⅲ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2背醪秸莆ü上两点省写规则。

3毖幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4比鲜5个字，会读儿歌。

三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。

2北究紊字、词语卡片。

五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。

2、复习三拼音节的拼读方法。

二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。

3、同桌互读，感受发音部位。

4、开火车读，师正音。

5、记忆字型。

你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。

三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序。

jqx拼音教学教案设计（最新12篇）《jq某》教学设计篇一教材简介：本课教材内容丰富，条理清晰，生动有趣。

编排的儿歌贴近学生生活，配上一幅小鸡做游戏的情境图和要学习的3个声母、音节等，形象直观地展示了学习内容，从视觉上对孩子产生很强的吸引力，极易激发学生结合生活经验学习拼音的乐趣，为教师创设教学情境提供了可操作的平台。

学情分析：设计理念：《语文课程标准》中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

”因此，本设计力求通过创设生动活泼的故事情境，引导学生在游戏中愉快地学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学目标：1、知识与能力：学习声母“j、q、某”的正确读音，记住、会写他们的字形；能熟练地读出“j、q、某”与“i、ü”组成的音节。

2、过程与方法：利用多媒体课件和图片帮助学生学会本课知识点，让学生在学习知识的同时感受学习的快乐。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱学习语文知识的情感，建立语文学习的信心。

教学重点、难点：1、学会声母“j、q、某”,能读准音、认清形，正确书写。

2、学习“ü”上两点的省略规则。

教学准备：多媒体课件和带有图片的音节词语卡片。

实现教学目标思路：为实现上述目标，突破重点难点，本节课我根据《语文课程标准》要求和教材内容以及学生的实际情况，创设情境和观察演示相结合的教学方法，来调动学生的积极性，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我，建立信心。

同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求把多媒体落在实处、落在难处。

教学过程：一、多媒体导入，识记声母同学们，今天我们和文文、龙龙一起去拼音王国认识几位新朋友，你们愿意吗？(课件出示：绿油油的草地上，一群小鸡在做游戏。

)引导学生观察画面，说出图意，伺机出示儿歌。

看情境读儿歌、学生自由读、齐读、边拍手，边有节奏地读。

拿起笔把儿歌中红色的音节在书上画出来。

(出示ji、qi、某i卡片)你知道他们应该怎样读吗？谁能来试一试？在这三个音节中有三位是老朋友了，谁能将他们指出来，读一读。

教案设计(封面范本)设计主题:小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计拼音教学，要孩子们学好，没有趣味性是万万不行的。

心是笔者为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，小学语文拼音(j q x)优秀教案教学设计一学习目标:1、复习JQX音节。

2、认识五个字，会读儿歌。

教学重点:认识五个生字，会读儿歌。

教学准备:课件，拼音卡片教学过程:一、复习音节(三分钟)1、小朋友们，看你们多精神呀!坐得真端正!这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。

来叫叫他们的名字吧!复习声母:JQXJQX说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧!也许路上会遇见好多朋友呢!2、游戏:JQX来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。

你们行吗?拼读音节:jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字:他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀?(出示没有字的图)1、看图说说在什么地方，有谁在干什么?比比看，谁说得最完整，体。

2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼一拼。

他们都说对了吗?有一个检验的办法。

看，原来这里还有答案呢!让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。

请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。

再请一个小老师带读。

3、认读音节词语:下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提醒:(服)单独念时要念:fú4、重点指导认字:下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们x班的小朋友，看看我们是不是也会了。

你们看，JQX 还真不客气，给我们出了一道难题:我们能读出红色这些字宝宝的读音吗?出示没有拼音的生字图片，请小朋友们认读。

看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系!那让我们跟JQX一起来认识他们吧?记住他们的样子。

《j q x》一、教学目标1.学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.掌握j、q、x与ü的拼读规则。

3.培养学生的观察能力和合作学习能力。

二、教学重难点1.重点：j、q、x的发音和书写，以及与ü的拼读规则。

2.难点：理解j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。

三、教学方法直观演示法、儿歌教学法、小组合作法四、教学过程1.导入1.展示一幅有小鸡、气球、西瓜的图片，引导学生观察图片，引出j、q、x的发音。

2.提问学生在图片中看到了什么，引出j、q、x的发音。

2.学习j、q、x的发音1.展示j、q、x的图片，引导学生观察图片，模仿发音。

2.教师示范发音，强调发音要点，如j的舌面音，q的送气音，x的舌面音等。

3.让学生反复练习发音，教师纠正发音错误。

3.学习j、q、x的形1.引导学生观察j、q、x的形状，像什么物体。

2.教师用儿歌帮助学生记忆j、q、x的形状，如“小鸡小鸡j j j，气球气球q q q，西瓜西瓜x x x”。

4.书写指导1.教师在黑板上示范书写j、q、x，强调书写笔顺和占格。

2.学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导。

5.拼读规则教学1.引入j、q、x与ü的拼读，讲解ü上两点省略的规则。

2.让学生通过儿歌“小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü”来记忆规则。

3.教师示范拼读，学生跟读。

6.小组合作学习1.将学生分成小组，让学生互相练习发音和朗读带调的拼读。

2.小组内进行比赛，看哪个小组读得最准确、最流利。

7.游戏巩固1.玩“摘星星”游戏，将带调的拼读卡片挂在星星上，学生摘下星星，读出卡片上的音。

2.玩“猜谜语”游戏，教师用谜语描述一个声母或音节，让学生猜出是哪个声母或音节。

8.总结1.总结本节课所学的内容，强调j、q、x的发音、形状、书写和拼读规则。

jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。

这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。

下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。

jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。

2、渗透识字“西”。

3、认识3个声母，能用3个声母拼读。

4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。

〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。

〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。

圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。

2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。

[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。

](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。

(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。

(生：jqx。

教师在四线格中板书j、q、x。

)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。

同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。

)4、(学生试读，教师正音，带读。

)5、谁能给这些字母编顺口溜。

(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。

)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。

汉语拼音《jqx》优秀教学设计范本一、教学目标1、学会声母 j、q、x 的读音和写法，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读 j、q、x 与单韵母组成的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3、激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。

二、教学重难点1、教学重点掌握声母 j、q、x 的发音、字形及书写方法。

学会 j、q、x 与单韵母的拼读，能正确认读三拼音节。

2、教学难点区分 j、q、x 与相近声母的读音和写法。

掌握三拼音节的拼读方法。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范演示法四、教学准备多媒体课件、拼音卡片、四线格黑板贴五、教学过程（一）复习导入1、出示已学过的声母卡片，让学生认读：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

2、引导学生回忆声母的发音方法：轻而短。

（二）学习声母 j1、出示图片：一只小鸡在草地上捉虫。

提问：小朋友们，你们看到了什么？引导学生说出“小鸡”，从而引出声母“j”。

2、教师示范发音：发“j”时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

3、学生模仿发音，教师个别指导。

4、编口诀帮助学生记忆：小鸡小鸡 j j j 。

（三）学习声母 q1、出示气球的图片。

提问：这是什么？引出“q”，强调“气球”的“气”读得轻短一些就是“q”的发音。

2、教师示范发音：发音方法和“j”基本相同，只是气流较强。

3、学生练习发音，同桌互相纠正。

4、编口诀：气球气球 q q q 。

（四）学习声母 x1、出示西瓜的图片。

引导学生观察西瓜的形状，引出“x”。

2、教师示范发音：发“x”时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

3、学生尝试发音，教师及时纠正。

4、口诀：西瓜西瓜 x x x 。

（五）区分 j、q、x 与相近声母1、出示 b—d—p—q ，让学生观察它们的区别。

小学语文苏教版《j q x》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母j、q、x的正确写法和发音方法。

2. 培养学生准确认读拼音字母的能力，提高学生的拼音水平。

3. 通过学习，使学生能够正确运用j、q、x这三个字母拼读音节，提高学生的语音表达能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握字母j、q、x的正确写法和发音方法。

难点：字母j、q、x在不同的音节中的发音及正确拼读。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含字母j、q、x的图片、发音口型及拼音示例。

2. 学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示字母j、q、x的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解字母j、q、x的正确写法和发音方法，示范发音，让学生跟随模仿。

3. 练习与互动：学生分组进行练习，相互纠正发音，教师巡回指导。

4. 游戏巩固：教师设计拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调字母j、q、x的正确发音和拼读方法。

五、课后作业：1. 抄写字母j、q、x各5遍，注意书写规范。

2. 拼读课本中带有字母j、q、x的音节，家长签字确认。

3. 预习下一节课内容，准备参与课堂互动。

六、教学策略：1. 直观演示：通过字母卡片、PPT等直观教具，让学生直观地认识字母j、q、x，加深对字母形象的记忆。

2. 情境教学：创设各种情境，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 分组合作：采用分组合作的学习方式，让学生互相交流、互相纠正，提高学习效果。

七、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，关注拼音书写规范和发音准确性。

3. 小组竞赛：组织小组竞赛，评选出表现优秀的小组，激发学生的学习积极性。

八、教学拓展：1. 字母故事：讲述字母j、q、x的来历和趣味故事，增强学生对字母的兴趣。

6、j q x教学目标1,正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，认识“打、棋、积、木”生字。

4.正确朗读儿歌《在一起》。

教学重点正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

知道声母j、q、x 和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

课时安排2课时。

大单元情境主题：拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记子任务：声母宝宝寻甜蜜，jqx 们共嬉戏第1课时课时目标1.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。

教学过程导入：师：同学们，在拼音小镇寻宝的过程中，我们已经收获了6张单韵母拼音卡和11张声母拼音卡，大家真的太棒了！今天，我们将继续在这个充满神秘和乐趣的拼音小镇里收集散落的拼音卡片。

准备好了吗？让我们一起踏上这个充满知识与乐趣的拼音卡收集之旅，开启属于我们的拼音旅程篇章！任务一图像探险—发现神秘字母卡1.导入：亲爱的探险家们，欢迎来到拼音小镇的图像探险之旅！今天我们将一起揭开字母卡的神秘面纱，探索其中的奇妙世界！在这个世界里，每一张字母卡都不仅仅是一个简单的字符，它们是开启未知世界大门的钥匙！想象一下，当你翻开字母卡，发现里面藏着一串串秘密代码，而这些代码竟然能解锁隐藏在日常生活中的小惊喜——这难道不是一件令人激动的事情吗？让我们一起探秘那些隐藏在字母卡中的奥秘吧！2.借用情境图，指导学生发现声母。

（1）出示课文的情境图，引导学生看图说话：你在图中看到了什么？（反馈评价时提醒学生把话说完整。

）（2）师引导小结：夏天的拼音小镇里，大树像一把大伞。

妹妹在玩妈妈给她买的五颜六色的气球。

教学过程学习任务一：课文导入【课堂习惯培养】课堂小用具教科书练字簿同步习题集铅笔与橡皮课堂小口令课本拿起，微微斜时间一到，身坐正坐姿良好，字写美1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？谜面：一只小鸡真灵巧，弯弯尖嘴啄白米。

（提示：小鸡形状像“j”）谜底：j谜面：五彩气球飘空中，线儿一松无影踪。

（提示：气球形状像“q”）谜底：q谜面：切西瓜，刀弯弯，小西瓜，分两半。

（提示：西瓜切口形状像“x”）谜底：x设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。

在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。

首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。

解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。

这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。

其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。

解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。

这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。

此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。

在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。

这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。

另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。

有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。

这样的坚持不懈的精神是学生在学习和生活中都需要具备的品质。

最后，谜语还可以丰富学生的文化知识和情感体验。

不同类型的谜语反映了不同的地域文化、历史背景和人文情感，通过解谜可以让学生了解到更多的文化内涵和人文精神，增进对传统文化的理解和尊重，培养其对美好事物的感知和体验。

一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音方法。

2. 让学生能够正确书写拼音字母“jqx”。

3. 让学生能够准确地拼读出带有“jqx”的音节。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音字母“jqx”的发音方法，能够正确书写。

2. 教学难点：让学生能够准确地拼读出带有“jqx”的音节。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含拼音字母“jqx”的发音方法、书写规范以及带有“jqx”的音节。

2. 准备带有“jqx”音节的词语卡片。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习之前学过的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：（1）讲解拼音字母“jqx”的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

（2）讲解拼音字母“jqx”的书写规范，让学生跟着老师一起书写。

3. 练习：（1）让学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。

（2）让学生独立书写拼音字母“jqx”，教师巡回指导。

4. 巩固：（1）让学生拼读带有“jqx”的音节，教师纠正发音。

（2）让学生用带有“jqx”的音节组成词语，教师评价。

五、课后作业：1. 抄写拼音字母“jqx”，每个字母写10遍。

2. 练习拼读带有“jqx”的音节，每个音节读10遍。

3. 运用带有“jqx”的音节组成词语，明天上课分享。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音和书写，掌握“jqx”的发音和书写。

2. 采用分组练习法，让学生互相交流、互相纠正，提高发音和书写的准确性。

3. 采用游戏教学法，设计拼音字母“jqx”的趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

七、教学步骤：1. 复习导入：回顾之前学过的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解发音：讲解拼音字母“jqx”的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

3. 讲解书写：讲解拼音字母“jqx”的书写规范，让学生跟着老师一起书写。

4. 练习发音：让学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。

5. 练习书写：让学生独立书写拼音字母“jqx”，教师巡回指导。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》教案一、教学背景本教案是针对部编版小学语文一年级上册的汉语拼音《j q x》课程的教学设计。

在这个阶段，学生正在学习汉字和拼音，掌握基本的拼音知识和技能能够帮助学生更快更好地学习汉字和理解文本，对以后的学习有很大的帮助。

二、教学目标1.了解和掌握汉语拼音中《j q x》的读音和书写笔画；2.能够正确地朗读含有《j q x》的拼音词汇与短语；3.能够运用所学知识，读写《j q x》相关的字词。

三、教学内容1.汉语拼音《j q x》读音和书写笔画；2.含有《j q x》的拼音词汇与短语。

四、教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读和书写《j q x》相关的拼音和字词；2.难点：学生能够理解并掌握《j q x》的发音规律。

五、教学过程1. 导入（15分钟）1.让学生看一段小视频，介绍《j q x》的发音和书写笔画。

（视频时间不超过3分钟，可以选择适当的教育视频或者自制视频）2.老师在黑板上写下《j q x》的拼音，让学生一起朗读，并且帮助他们理解发音规律。

2. 拓展（25分钟）1.老师给每个学生发放卡片或者手写标签，标注上几个《j q x》的拼音字母，让学生找出学习汉字的书本里带有《j q x》拼音字母的字词，按照拼音和笔画进行书写，然后在布告栏上展示出来。

2.老师带领学生朗读展示出来的字词，让学生对抗，观察、评价对方发音是否准确。

3. 强化（20分钟）老师对学生朗读几组含有《j q x》拼音的常用词汇和短语，让学生跟读，同时，老师做好声、音、形、意、浅深的示范，让学生理解发音规律。

4. 小结（10分钟）老师让学生写下本节课的学习心得和收获，巡视学生答案情况，可以在课下进行检查并纠正。

六、教学评估教师可以通过以下方式来评价学生的学习情况：1.批改学生书写的《j q x》相关的拼音和字词，并记录学生的得分情况；2.抽查学生的掌握情况，让他们快速读出或写出所选的《j q x》拼音和字词。

小学语文拼音(jqx)优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读音节jqx与ü相拼的规则。

（2）能够准确书写音节jqx与ü相拼的拼音。

（3）能够用所学的拼音jqx与ü相拼的音节进行简单的句子表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等直观教学手段，引导学生理解音节jqx与ü相拼的规则。

（2）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）注重个体差异，给予学生充分的练习机会，提高学生的拼音水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文拼音的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点1. 音节jqx与ü相拼的规则。

2. 音节jqx与ü相拼的拼音的正确书写。

三、教学难点1. 音节jqx与ü相拼的规则的掌握。

2. 音节jqx与ü相拼的拼音的准确书写。

四、教学准备1. 教学课件：音节jqx与ü相拼的图片、情境等。

2. 教学道具：拼音卡片、小奖品等。

3. 教学资源：学生的练习本、作业本等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示音节jqx与ü相拼的图片，引导学生说出对应的拼音。

（2）学生齐读音节jqx与ü相拼的拼音。

2. 讲解与示范（1）教师讲解音节jqx与ü相拼的规则，并用课件展示。

（2）教师示范音节jqx与ü相拼的拼音的正确书写。

3. 练习与互动（1）学生分组进行练习，教师巡回指导。

（2）教师组织拼音游戏，学生参与比赛，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的学习心得与收获。

5. 作业布置（1）教师布置音节jqx与ü相拼的拼音书写作业。

（2）教师布置用音节jqx与ü相拼的音节进行句子表达的作业。

6. 课后反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 练习成果评价：检查学生作业的完成情况，评价学生的拼音书写准确性和句子表达流畅性。

小学语文《j、q、x》教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母j、q、x的发音规则和书写方法。

2. 培养学生正确拼读j、q、x与汉语拼音声母的能力。

3. 通过学习，使学生能够熟练运用j、q、x参与词语拼读和句子构建。

二、教学内容：1. 字母j、q、x的发音规则及口型。

2. 字母j、q、x的书写方法及笔顺。

3. 含有字母j、q、x的词语及例句。

三、教学重点与难点：1. 重点：字母j、q、x的发音规则、书写方法和运用。

2. 难点：字母j、q、x在词语和句子中的正确运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察字母j、q、x的发音口型和书写笔顺。

2. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生练习拼读和运用字母j、q、x。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行互动练习，提高学习效果。

五、教学步骤：1. 导入新课，介绍字母j、q、x的发音规则和书写方法。

2. 演示字母j、q、x的发音口型和书写笔顺，让学生跟随模仿。

3. 进行分组练习，让学生相互拼读字母j、q、x，并组成词语。

4. 设计情境，让学生在实际语境中运用字母j、q、x进行句子构建。

5. 课堂小结，回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。

6. 布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组练习和作业完成情况，评价学生对字母j、q、x的发音、书写和运用的掌握程度。

2. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习效果。

七、教学拓展：1. 结合字母j、q、x的教学，引导学生了解汉语拼音的其他声母，提高学生的拼音素养。

2. 利用字母j、q、x设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源：1. 字母j、q、x的图片、卡片等教学辅助材料。

2. 含有字母j、q、x的词语和句子示例。

3. 拼音教学软件或在线资源，用于辅助教学。

九、教学建议：1. 针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

6 《j q x》教案一、教学要求1、学会声母j q x，读难音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读j q x与单韵母组成的音节及其四声，继续学习三拼音节。

3、学习u上两点省写规则。

4、读儿歌，巩固新学声母。

二、教学重难点重点：学习声母j q x及它们与单韵母组成音节的拼读。

难点：认识ü上两点省写的规则。

三、教具准备投影仪、课文插图、声母卡、音节卡、小黑板四、课时安排：2课时第一课时一、复习1、认读学过的声母，重点复习gkh。

2、练拼音节ga ge gu ka ke ku he hu guo kuo huo二、讲授新课。

1、教学声母“j”。

①问：图上画的是什么?(图上画的是一只鸡，它的头上有一只蝴蝶。

)②j是舌前音，舌面高抬，抵住硬腭，然后稍微放松③发公鸡的鸡的音，发音轻、短。

④j的“J”像图上的鸡的身子和翘起的尾巴，“.”是鸡头上的蝴蝶。

竖弯加点j j j⑤笔顺：j两笔写成。

“J”占中下两格，“.”占上格，注意j是唯一占三格的字母。

⑥学生在本子上书写。

2、教学声母“q x”。

①q：发音动作基本与j相同，但是舌面放松的时候，要送气。

x：舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝，让气流从窄缝里挤出来。

②左上小圆qqq。

一个大叉XXX。

③q笔顺：c q两笔写成，占中下格。

x的笔顺：\ x两笔写成，只占中格。

三、小结。

这节课我们仅学了3个声母，它们都是舌面音。

第二课时一、复习1、复习声母jqx和单韵母i u ü二、讲授新课。

1、学习jqx和u相拼的凸上两点省略规则。

（1）出示小黑板。

j---ü----juq----ü----qux----ü----xu说说音节ju、qu、xu中的韵母ü有什么变化。

（2）在普通话里，j q x不能同u 相拼成音节，所以j q x 与ü相拼时ü上两点省略不会同u混淆。

（3）小ü碰见j q x，去掉两点还念ü。

汉语拼音J、q、x教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母J、q、x 的正确书写和发音方法。

2. 培养学生正确认读和书写带有J、q、x 的音节。

3. 引导学生运用J、q、x 音节拼读词语，提高学生的拼音应用能力。

二、教学内容1. 字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 字母J、q、x 的发音方法。

3. 带有J、q、x 的音节及其拼读规则。

4. 带有J、q、x 的词语及其应用。

三、教学重点与难点1. 重点：字母J、q、x 的书写顺序、形状和发音方法。

2. 难点：带有J、q、x 的音节拼读和词语应用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 采用发音指导法，教授字母J、q、x 的发音方法。

3. 采用拼读练习法，让学生练习带有J、q、x 的音节拼读。

4. 采用词语应用法，让学生运用J、q、x 音节拼读词语。

五、教学步骤1. 导入新课，讲解字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 讲解字母J、q、x 的发音方法，并进行示范。

3. 练习字母J、q、x 的书写，引导学生正确书写。

4. 练习字母J、q、x 的发音，引导学生正确发音。

5. 教授带有J、q、x 的音节及其拼读规则。

6. 进行音节拼读练习，引导学生正确拼读。

7. 运用词语应用法，让学生运用J、q、x 音节拼读词语。

8. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测。

9. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过本节课的学习，观察学生对字母J、q、x 的书写、发音以及音节拼读的掌握情况。

在课后作业中，检查学生对带有J、q、x 的词语的应用能力。

根据学生的表现，给予相应的评价和反馈。

六、教学活动设计1. 字母J、q、x 书写顺序和形状的认知：通过多媒体展示，让学生直观地了解字母J、q、x 的书写顺序和形状。

2. 字母J、q、x 发音练习：教师示范，学生模仿，分组进行发音练习。

3. 音节拼读练习：引导学生正确拼读带有J、q、x 的音节，可通过游戏、比赛等形式进行。

小学语文【j q x】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握拼音字母j、q、x的读音和书写。

2. 培养学生正确拼读音节，并能灵活运用j、q、x与其他字母组合成音节。

3. 通过对j、q、x的学习，提高学生的语文素养和拼音水平。

二、教学内容1. 学习字母j、q、x的读音和书写。

2. 学习含有j、q、x的音节，并进行拼读练习。

3. 进行语音游戏，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握字母j、q、x的读音和书写，以及含有这些字母的音节。

2. 难点：正确拼读含有j、q、x的音节，并灵活运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习字母的读音和书写。

2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，进行音节拼读练习。

3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入新课，讲解字母j、q、x的读音和书写。

2. 学生跟随老师一起书写字母，并进行拼读练习。

3. 老师出示含有j、q、x的音节，学生进行拼读练习。

4. 进行语音游戏，巩固含有j、q、x的音节拼读。

5. 课堂总结，布置课后作业。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后测试，评价学生对字母j、q、x的读音和书写的掌握程度。

2. 评价学生对含有j、q、x的音节的拼读能力，以及能在实际语境中正确运用。

七、教学资源1. 教学PPT：包含字母j、q、x的图片、读音示范和拼读练习题。

2. 音节卡片：含有j、q、x的音节，用于课堂练习和游戏。

3. 课后作业：包括字母书写练习和音节拼读练习。

八、教学进度安排1. 第一课时：学习字母j、q、x的读音和书写，进行初步拼读练习。

2. 第二课时：巩固字母j、q、x的读音和书写，进行音节拼读练习和语音游戏。

3. 第三课时：进行字母j、q、x的书写和音节拼读综合练习，总结本节课所学内容。

九、课后作业设计1. 书写字母j、q、x，并标注读音。

2. 练习拼读含有j、q、x的音节，并尝试在词语中运用。

《汉语拼音jqx》教学设计5篇第一篇：《汉语拼音 j q x》教学设计一年级《汉语拼音j q x》教学设计【教材分析】《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。

这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

【学情分析】一年级的孩子，智力、身体都处于发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力很快会转移。

因此，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该学段教学的重难点。

【设计理念】根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。

【教学目标】1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。

【教学重难点】重点：j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读难点：知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

【教法和学法】情景教学法。

学生在情境中体验，快乐中学习，积极探求知识。

直观教学法。

教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界，进行美的享受，让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。

【教学过程】（一）创设情境，复习导入1、复习旧知师导：同学们，上节课大家在拼音王国里玩得开心吗？认识了哪几个拼音宝宝呀？今天老师和你们继续去拼音王国旅行。

先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼！2、认识新的声母朋友：j,q,x（板书：汉语拼音j q x）设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。

（二）观察图画，正确发音1、出示情景图，引导学生说出图中有什么。

《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。

这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。

（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。

（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。

）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。

一只小鸡ｊ、j、ｊ。

生2：“x”像西瓜切了两刀。

西瓜切了x、x、x。

生3：“Ｐ”一转身qqq。

生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。

生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。

师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。

（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。

学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。

师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。

学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。

教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。