教师师德教育制度

师德师风责任清单制度3篇师德师风责任清单制度1一、遵循教育规律，实施素质教育1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 遵循学生身心发展规律，坚持以生为本，因材施教，注重学生个性化发展。

3. 深化课程改革，加强课程建设，积极推进素质教育。

二、严谨治学，恪尽职守1. 认真备课，精心组织课堂教学，保证教学质量。

2. 积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。

3. 严格遵守教学管理规定，确保教学秩序井然。

三、热爱学生，诲人不倦1. 关心关爱学生，关注学生身心健康，帮助学生解决实际困难。

2. 尊重学生人格，平等对待每一个学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

3. 耐心细致地指导学生，促进学生全面发展。

四、关爱集体，团结协作1. 顾全大局，服从安排，积极主动地完成学校和部门交给的各项任务。

2. 团结同事，互帮互助，共同提高教育教学水平。

3. 加强与家长、社区等的沟通与合作，形成教育合力。

五、严于律己，以身作则1. 遵守教师职业道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 注重自身修养，保持良好的仪表、举止和言谈举止，为学生树立良好榜样。

3. 遵守社会公德和法律法规，不参与不良行为。

六、淡泊名利，廉洁从教1. 忠诚党的教育事业，坚守教育初心，不为名利所动摇。

2. 不接受学生或家长的钱物、礼品等财物馈赠，不利用职务之便谋取私利。

3. 自觉抵制不正之风，坚守廉洁从教的底线。

师德师风责任清单制度2一、遵循教育规律，实施素质教育1. 全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以素质教育为核心，注重学生的全面发展。

2. 深入了解学生特点，关注学生个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 积极推进课程改革，探索有效的教学模式和教学方法，提高教育教学质量。

二、严谨治学，恪尽职守1. 严格遵守教学计划和教学大纲，认真备课、上课、布置和批改作业等各个环节，确保教学质量。

师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。

为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。

本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。

第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。

坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。

第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。

教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。

第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。

学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。

第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。

考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。

同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。

第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。

第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。

国家师德师风的规章制度第一章总则第一条为加强全国教育系统的师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，制定本规章。

第二条本规章适用于全国范围内的教育系统，包括各级各类学校、幼儿园、培训机构等教育单位的教职工。

第三条各级教育行政部门要加强对师德师风建设工作的领导，制定具体实施方案，加强督促检查，确保规章的有效实施。

第四条教育系统的师德师风建设工作应当遵循尊重师德，注重师风，坚持德教并重，注重示范引领，坚持持之以恒的原则。

第五条教育教学工作是师德师风建设的核心，各级教育行政部门要加强对教育教学工作的引导和监督，促进师德师风建设和学生素质提升。

第六条教育教学工作中的优秀教师要得到充分的尊重和支持，对违法违纪的教师要严格处理，确保教育教学工作的正常开展。

第七条教育系统的师德师风建设应当坚持以学生为中心，切实维护学生的权益，提高教师的责任感和使命感。

第二章教育教学活动第八条教育教学活动是师德师风建设的重点领域，教师要严格遵守教育教学纪律，积极参与教学改革，提高教学水平。

第九条教师要尊重学生的个性差异，关心学生的成长，维护学生的自尊和尊严，不得在课堂上侮辱学生。

第十条教师要遵守教学计划，按时上课，认真备课，不得无故请假或早退，不得擅自调整授课内容。

第十一条教师要注重教学质量，不得带有侥幸心理，不得敷衍塞责，不得违规提前结束课程。

第十二条教师要及时批改作业，认真总结学生的学习情况，及时与家长沟通，促进学生的学习和发展。

第十三条教师要严格遵守学校规章制度，不得私自组织学生参加课外培训或竞赛活动，确保学生的身心健康。

第三章师德师风建设第十四条师德师风建设是教育系统的重要任务，各级教育行政部门要加强对教师的思想政治教育，培养良好的职业道德。

第十五条教师要严格遵守师德规范，不得以权谋私，不得利用职权谋取经济利益，不得对学生进行索贿受贿。

第十六条教师要维护良好的师生关系，关心学生的成长，尊重学生的选择，不得对学生进行人身攻击或伤害。

师德师风规章制度有什么一、教师行为准则1.教育工作者应该严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪。

2.教师应当爱岗敬业，热爱学生，认真负责地对待教学工作，努力提高教育教学质量。

3.教师要求勤勉，尽职尽责，不得因私心恩怨影响工作，不得以评测学生成绩、考试情况要挟学生。

4.教师应该尊重学生的人格尊严，不得对学生进行人格侮辱、体罚或者其他侵犯学生合法权益的行为。

5.教师应该公正、平等地对待学生，不得因为性格、家庭背景或者其他因素对学生进行歧视或者偏爱。

6.教师要求遵守教育教学相关制度和规定，不得违反教育教学纪律，不得泄露学生试卷或其他教学资料。

7.教师要求遵守学校规章制度，不得违反学校管理规定和校风校纪。

二、教师师德师风建设1.教师要有正确的人生观、价值观和职业理念，不得抄袭他人作品和研究成果。

2.教师要注重自身的继续教育和专业成长，不得停滞不前，不得偷懒敷衍。

3.教师应该尊重学生的知识、经验和思想，鼓励学生勇于创新和发展。

4.教师要求借鉴先进的科学教学方法，不得停留于一成不变的传统授课方式。

5.教师要求热爱教育事业，不得敷衍塞责，不得抱有投机取巧的心态。

6.教师应该树立正确的权利观念和责任观念，不得利用权力谋取不正当私利。

7.教师遵守师德道德规范，不得有侵犯教育教学秩序和学生权益的行为。

三、教师师德师风责任1.教师要做好先进模范，身体力行带头示范，成为学生学习的榜样。

2.教师要加强自我修养和教育自律，不得堕落成为道德败坏的“师德中的废品”。

3.教师要在课堂上树立崇高的人格形象，不得在学校内外行为不检，言语不当。

4.教师要爱惜学生的人民百姓亲情，不得对学生进行不当言行，影响学生的身心健康。

总之，师德师风规章制度是教育系统非常重要的一环，是教师应当遵循的准则和规范。

只有遵守这些规定，教师才能成为合格的教育工作者，才能担当起培养下一代的重任。

希望各位教师能够牢记这些规定，时刻遵照执行，为教育教学事业的发展提供坚实保障。

教师师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。

第二条本制度适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师（以下简称教师）的师德师风建设工作。

第三条师德师风建设工作要坚持以下原则：（一）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；（二）坚持为人民服务、为社会主义事业服务，以人民为中心的发展思想，关注学生全面发展，为每个学生的成长提供优质教育服务；（三）坚持依法依规治教，健全师德师风建设长效机制，强化师德师风考核评价，促进教师自觉践行社会主义核心价值观；（四）坚持教育与自我教育相结合，注重教师个体修养与团队建设的协同推进，形成全社会尊师重教的良好氛围。

第四条学校和教师要严格执行国家关于师德师风建设的法律法规和政策规定，切实加强教师职业道德修养，树立良好的师德师风，为教育事业的发展提供有力保障。

二、教师职业道德规范第五条教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业道德理想，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第六条教师要尊重学生人格，关注学生个体差异，平等对待每一个学生，关心、爱护、尊重学生，促进学生全面发展。

第七条教师要严谨治学，勤奋工作，保证教育教学质量，努力提高自身业务水平和教育教学能力。

第八条教师要遵守国家法律法规，严守教育教学纪律，自觉抵制有偿家教和非法教育行为。

第九条教师要积极参与社会公益活动，弘扬中华民族优秀传统文化，树立良好的社会形象。

第十条教师要关心集体，团结协作，维护学校荣誉和教师团队的形象。

三、师德师风建设与管理第十一条学校要加强师德师风建设的领导，将其纳入学校工作的重要议事日程，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。

第十二条学校要建立健全师德师风建设的组织机构，明确责任，加强考核，确保师德师风建设工作落到实处。

教师师德师风规章制度教师师德师风规章制度（精选9篇）在学习、工作、生活中，很多场合都离不了制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的教师师德师风规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师师德师风规章制度篇11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。

教师师德师风规章制度篇2为了落实素质教育，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教育，严禁违犯《江西省中小学教师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：一、加强师德修养，注重师表形象。

真正做到学为人师，行为示范。

二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关师德师风教育方面的法规和文件，提高认识，增强依法治教、以德治教的自觉性。

关于师风师德的规章制度一、引言师风师德是教育事业中最为重要的因素之一，良好的师风和师德不仅可以影响学生的思想品德，还可以提升学校整体的教育质量和声誉。

因此，建立健全的师风师德规章制度对于学校的发展和提升教师素养至关重要。

二、师风建设1.师德高尚：教师应该具备高尚的师德，要以身作则，言传身教，做学生的楷模和榜样。

教师要有爱心、耐心、责任心，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.师德廉洁：教师要廉洁自律，不得接受学生及其家长的礼物、款待和礼金，不参与违法乱纪活动，保持良好的职业道德和操守。

3.师德严谨：教师要认真备课、上课，严格遵守教学计划和纪律，不得迟到早退，不得随意请假，确保教学质量和教学进度。

4.师风亲和：教师要与学生建立良好的师生关系，做到心平气和、平等尊重。

教师要关心学生的学习生活，耐心倾听他们的需求和疑虑，引导他们健康成长。

5.师风正派：教师要端正态度，言行举止要合乎道德规范和职业操守，不得传播虚假信息和不良信息，不得在校园内参与违法活动和不良行为。

三、师德规章制度1.教师操守：教师不得与学生发生不正当关系，不得利用职权谋取私利，不得参与商业活动和虚假宣传。

教师要维护学校的声誉和形象，严格遵守教育法规和学校规章制度。

2.教学方法：教师要根据学生的实际情况和学习特点，采用恰当的教学方法和手段，注重培养学生的综合能力和创新意识。

教师要注重实际教学效果和学生的学习反馈，不得敷衍了事，不得懒散教学。

3.学生评价：教师要严格遵守学校的学生评价制度，不得私自调整学生的成绩和评价，不得故意歧视或偏袒学生。

教师要公正公平地对待每个学生，尊重学生的个性和发展需求。

4.师德考核：学校要建立健全的师德考核机制，对教师的师德品质、教学水平和学生评价等方面进行定期评估。

对于表现优秀的教师要进行奖励和表彰，对于表现不佳的教师要进行批评和督促。

5.奖惩机制：学校要建立健全的师风师德奖惩机制，对于遵守规章制度、品德高尚的教师进行表扬和激励；对于违反规定、品德有亏的教师进行批评和处罚。

老师师德师风的规章制度一、树立正确的教育理念首先，教师要树立正确的教育理念，坚持以人为本、全面发展为目标，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感和人文素养。

教师要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，关心学生的身心健康，关爱他们的成长成才，为学生的未来发展提供良好的指导和支持。

二、严格遵守教育教学规范其次，教师要严格遵守教育教学规范，做到言行一致，言教合一。

教师要严格遵守学校的教学计划和教学安排，认真备课，制定合理的教学方案，注重教学过程的设计和评估，确保教学质量和效果。

教师要积极参加教研活动，不断提高自身教学水平和能力，不断完善自身的教学方法和教学技巧，为学生提供优质的教育教学服务。

三、尊重学生的个性和需求再次，教师要尊重学生的个性和需求，关心学生的情感和情绪，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难和问题，引导学生树立正确的学习态度和学习方法，培养学生的自主学习和创新思维能力，激发学生的学习兴趣和潜能。

教师要耐心细致地指导学生，关注学生的学习进步和发展变化，为学生的学习和成长绘制一幅美好的蓝图。

四、秉持专业精神和职业操守再有，教师要秉持专业精神和职业操守，坚持以教书育人为己任，以教育为业，诚实守信，敬业爱生，维护教育教学秩序，遵守教育法律法规，不断提升专业水平和职业素养，努力成为学生的良师益友和楷模榜样，为教育事业的发展作出积极贡献。

五、树立正确的师德师风观最后，教师要树立正确的师德师风观，严格要求自己，不断反思自己的言行举止和教育教学方法，积极改进自身的不足，修正错误的做法，提高自己的修养和素质，努力做到以身作则，以理服人，以情感人，以德化人，以爱育人，真心真意为学生服务，用真情实意感化学生，建立良好的师生关系，为学生的健康成长和发展创造良好的教育环境。

综上所述，师德师风是教师的基本职业准则和行为规范，是教育教学活动的重要保障，是促进学校和教育事业发展的基础。

学校师德师风管理制度师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。

下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。

学校师德师风管理制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

严格做到:视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。

进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。

不随意请幼儿替老师做事。

二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

按时上课，严厉执行作息时间。

成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。

4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

每周五前必须将教案本交给园长。

明确师德师风规章制度的内容一、师德师风规章制度的基本内容1. 教育教学基本规范教师要秉持教育教学的本职，认真备课，精心教学，做到言传身教，尊重学生个性，博采学生智慧，引导学生健康成长。

教师要具备较强的教学技能和教育能力，深入研究教学方法和手段，不断提高教学水平，提高课堂教学效果，关注学生的学习情况，及时帮助和指导学生解决学习中遇到的问题。

2. 诚实守信教师要讲诚信，言行一致，严格要求自己，恪守承诺，做到言出必行。

不得泄露学生隐私，不得随意传播虚假信息，不得利用职权谋取私利，不得收受礼金，不得漠视学术规范，不得抄袭剽窃，不得造假弄虚。

3. 公正公平教师要做到公正公平，不偏袒任何一位学生，不因家庭背景、政治背景等因素对学生进行歧视。

评价学生应客观公正，不受任何非教育因素的影响，尊重学生的个性和特长，帮助学生全面发展，不搞任何形式的招生私行、买分拉关系等行为。

4. 尊重管理教师要尊重学校的管理制度和纪律规定，服从学校领导的工作安排，遵守学校的规章制度，不得违反学校的纪律，不得干扰学校正常的教育教学秩序，不得擅自留校、外出。

5. 人际关系教师要维护和谐的师生关系、同事关系和家长关系，不得对学生、同事或家长进行人身攻击、辱骂或歧视，不得利用职权滥用权力，不得搞宗派、势利，不得以权谋私。

6. 良好形象教师要树立良好的师德师风形象，穿着整洁得体，言行举止文明规范，言语和谈吐应当得体，不得有不良嗜好和行为，不得在公共场合大声喧哗、打骂斗殴。

7. 自我提升教师要不断学习、不断进取，自觉提高自身素质和专业水平，关注教育新理念、新方法、新技术，不断创新教学方法和手段，积极参加培训和学术交流，努力提升教育教学水平。

8. 责任担当教师要承担起自己的教育教学责任，积极参与学校各项工作，关心学生的成长，主动承担起学生的成长任务，积极投身学校的发展建设，不推卸责任，不逃避困难。

以上就是师德师风规章制度的基本内容，希望各位教师能够深刻领会并严格遵守，共同营造良好的教育教学环墝。

师德教育工作制度一、目的和意义师德是教师职业道德的简称，是指教师在教育教学活动中所应遵循的行为规范和道德准则。

师德教育工作制度旨在规范教师的行为，提高教师的道德素质，促进教育事业的健康发展。

师德教育工作制度的制定和实施，对于加强教师队伍建设，提高教育质量，维护学生权益，构建和谐校园具有重要意义。

二、师德教育工作的原则1. 坚持立德树人，把德育贯穿教育教学全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 坚持问题导向，针对教师职业道德中的突出问题，深入开展师德教育实践活动。

3. 坚持分类指导，根据教师的不同层次和岗位特点，有针对性地开展师德教育。

4. 坚持示范引领，充分发挥优秀教师的典型带动作用，树立师德师风典范。

5. 坚持制度保障，建立健全师德教育制度体系，确保师德教育工作落到实处。

三、师德教育工作的主要内容1. 开展师德理论学习，深入学习党的教育方针、政策和法律法规，增强教师的法治意识和社会责任感。

2. 开展师德主题教育活动，如“关爱学生、为人师表、廉洁从教”等，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。

3. 开展师德实践活动中，如支教、扶贫、志愿服务等，培养教师的社会责任感和奉献精神。

4. 开展师德师风评议活动，建立健全师德师风评议机制，鼓励学生、家长和社会参与评议。

5. 开展师德培训和研修活动，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。

四、师德教育工作的组织实施1. 成立师德教育工作领导小组，负责师德教育工作的统筹规划和组织实施。

2. 设立师德教育专项基金，用于支持师德教育活动的开展和优秀师德事迹的奖励。

3. 建立师德教育工作制度，明确师德教育工作的目标任务、工作措施、责任主体和时间节点。

4. 开展师德教育宣传和舆论引导，树立正确的师德观念，营造良好的社会氛围。

5. 定期对师德教育工作进行总结和评估，及时发现问题，不断完善师德教育制度体系。

五、师德教育工作的考核与奖惩1. 将师德教育工作纳入教师年度考核体系，作为评价教师的重要依据。

最新学校师德师风宣传教育制度一、前言师德师风宣传教育是学校教育工作的重要组成部分，是提高教师职业道德水平和业务素质的重要途径。

本制度旨在加强师德师风宣传教育工作，规范教师行为，提升教师的专业素质和职业素养。

二、宣传教育目标1.倡导崇高的师德师风，培养良好的职业道德观念和行为习惯；2.加强教师职业道德教育，提升教师的业务水平和教育教学能力；3.加强师德师风评价和督导，建立奖惩机制，促进教师成长。

三、宣传教育内容1.强化职业道德教育（1）加强师德师风知识教育，引导教师树立正确的职业道德观念；（2）组织教师开展课堂观摩和经验分享，相互学习，共同提升教学水平；（3）宣传先进教育教学理念和方法，培育教师的教育教学创新能力。

2.加强师德师风示范引领（1）树立师生尊重、互相理解和和谐相处的价值观念；（2）教师示范学生遵守校规校纪，树立行为榜样；（3）开展师生座谈会，增强师生之间的沟通和互动。

3.加强师德师风评价和督导（1）建立定期的师德师风评价机制，对教师师德师风进行全方位的评价；（2）开展定期的师德师风督导，对不合格的师德师风进行纠正和引导；（3）根据教师师德师风的表现，设立师德师风荣誉称号和奖励，激励教师努力提升师德师风。

四、宣传教育方式1.开展主题教育活动（1）举办师德师风教育讲座和培训班，传达相关政策法规和典型案例；（2）组织教师进行集中研讨，交流经验，增进共识。

2.建立宣传平台（1）建立师德师风宣传栏目，发布师德典型事迹和教师风采；（2）开展校园师德师风展示活动，展示教师良好的职业形象。

3.利用网络宣传（1）建立师德师风宣传教育网站，发布相关政策文件和典型案例；五、师德师风宣传教育效果评估和改进1.定期开展师德师风宣传教育工作评估，对宣传教育活动进行全面评估和总结，以确保宣传教育工作的持续开展和改进。

2.根据评估结果，及时调整宣传教育策略和内容，适应教师的需求和育人目标的变化。

3.加强与家长和社会各界的沟通合作，形成共同宣传教育合力，提升师德师风宣传教育的社会影响力。

在社会⼀步步向前发展的今天，制度在⽣活中的使⽤越来越⼴泛，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是⼈们⾏动的准则和依据。

你所接触过的制度都是什么样⼦的呢？以下是店铺为⼤家收集的师德师风建设教育制度（精选8篇），希望对⼤家有所帮助。

师德师风建设教育制度1 ⼀、责任制度 各单位要将师德师风建设情况纳⼊单位⽬标管理考核之中，将师德师风建设作为提升⼈才培养、社会服务、事业发展⽔平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第⼀责任⼈，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不⼒造成重⼤师德问题的，对单位、有关领导和责任⼈在评先评优等⽅⾯实⾏⼀票否决。

对师德师风建设重⼤问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、⼲扰和阻挠如实报告的，追究有关责任⼈的责任。

⼆、会议制度 学校班⼦每学期⾄少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风⼯作;学校每年要召开⼀次全校教职员⼯参加的师德师风建设⼤会，要将师德师风建设贯穿到各项⼯作之中。

三、学习培训制度 各校每⽉⾄少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要⾃觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提⾼学习的针对性和实效性，切实提⾼⼴⼤教师的师德师风⽔平。

四、谈⼼制度 学校领导要经常找教职员⼯谈⼼，了解他们的⼯作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园⽂化。

五、档案制度 学校要为每⼀位教职⼯建⽴师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个⼈简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个⼈总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风⽅⾯取得的成绩，⽽且要如实记载教师违反职业道德⽅⾯的情况，既不夸⼤事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全⾯。

学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。

自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。

以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。

做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

师德师风考评不及格者不得聘用。

学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

教师教育师德考核制度随着社会发展和教育改革的深入进行，教师的教育师德越来越受到重视。

为了确保教师的教育师德符合要求，许多地方引入了教师教育师德考核制度。

本文将从不同的角度探讨教师教育师德考核制度。

1. 规定及目的教师教育师德考核制度是对教师教育师德进行评价、检验和改进的一种机制。

教育部及省级教育部门会根据各地的实际情况出台相应的规定和要求，目的在于提高教师的专业素养、职业道德水平，促进教师队伍的持续发展。

2. 考核内容教师教育师德考核主要包括教学能力、学术研究、师德修养等方面。

对于教学能力，会评估教师的教学设计、教材选择、课堂管理等情况；学术研究方面，主要看教师是否积极参与学科研究、发表学术论文等；师德修养则会检查教师的师德师风是否端正、教学态度是否正确等。

3. 评价指标教师教育师德考核需要有明确的评价指标。

这些指标既可以是定量的，如学生满意度、学生表现等；也可以是定性的，如教师的仪表端庄、言行举止等。

这些指标应该具有权威性和科学性，确保评价结果的公正性和客观性。

4. 考核方法教师教育师德考核的方法可以多样化。

除了传统的面试和问卷调查外，可以引入其他形式的考核，如教学观摩、教育案例分析等。

这样可以全面了解教师在各个方面的表现，准确评估其教育师德水平。

5. 考核周期教师教育师德考核一般每年进行一次，以确保教师保持良好的教育师德行为。

同时，还可以根据教师的持续发展需求，进行定期的自我评估和跟踪，及时发现问题并进行改进。

6. 考核结果教师教育师德考核的结果对教师的职称晋升、绩效考核等产生重要影响。

考核结果可以作为选拔、奖惩和评价的依据，对于优秀的教师可以给予鼓励和表彰，对于存在问题的教师可以给予辅导和改进的机会。

7. 建立支持体系教师教育师德考核制度的有效运行需要有强有力的支持体系。

学校应该建立相应的机构和工作人员负责制定和落实考核政策，同时提供培训和学习资源，帮助教师不断提升教育师德水平。

8. 建立反馈机制教师教育师德考核的反馈机制是非常重要的。

师德师风各项制度师德师风是教育工作者在教育教学工作中应遵循的规范。

通过建立和完善各项师德师风制度，可以促进教师的职业道德建设，提高教育质量，维护教育公平公正。

下面将重点介绍师德师风各项制度。

一、教师职业道德规范（1）必须遵守法律法规，维护国家和人民利益；（2）必须遵守学校规章制度，保持工作秩序和纪律；（3）必须尊重学生人格，不歧视、不侮辱学生，不采用体罚、变相体罚、诋毁、威胁、恐吓等方式对待学生；（4）必须爱岗敬业，为学生的发展和教育事业的发展做出努力；（5）必须热爱学生，积极关心学生的身心健康和成长发展，为学生发声维权；（6）必须保守学生和家长的隐私，不泄露学生和家长的个人信息；（7）必须注重自身职业道德修养和定期接受职业道德教育和培训。

二、教师考核制度（1）考核范围包括教学质量、科研成果、学生综合素质发展、带教能力等方面；（2）考核周期为一年，考核结果的等级分为优秀、良好、合格、不合格；（3）不合格的教师需要接受相关培训和指导，并需要经过一段时间的实践证明后再次考核；（4）考核结果作为评定师德师风、聘任、奖惩等方面的重要依据。

三、课堂教学规范（1）课堂上需要严格遵守时间，不推迟上课、不提前下课；（2）任课教师需要严格按照教学大纲和教学计划进行授课，不得随意打乱教学进度、教学顺序；（3）任课教师需要注意语言措辞，不使用粗俗、侮辱性、歧视性言语；（4）任课教师需要注意教学内容的科学性和严谨性，不进行不科学的言论宣传，不教唆学生追随异端。

四、学生管理规范（1）学生管理需要按照学校相关规定进行，不得擅自变更规定；（2）学生受到惩罚需要符合学校规定和法律规定，不得采用体罚、变相体罚的方式对待学生；（3）学生家长对学校的管理有异议可以进行投诉，任课教师需要认真对待和及时回应；（4）在处理学生问题时需要注重平等、公正和人性化。

五、师德师风考核制度（1）教师的师德、师风必须符合学校相关要求，否则会影响教师职业生涯的发展；（2）师德师风考核的周期为一年，主要考核内容包括教学态度、教学方法、学生评价等方面；（3）通过考核的教师获得相应的奖励或加分，不通过考核的教师需要接受相应的教育培训，并且需要在一定时间内进行整改。