幼儿音乐领域目标分解

幼儿园音乐教育一、幼儿园音乐教育的目标与原则〔一〕"纲要"中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。

"纲要"的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进展音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿开展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。

这是必须深入领会并在实施中进展贯彻的根本理念。

幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标——艺术教育终极目标第二层次目标——音乐教育总目标第三层次目标——各年龄段音乐教育目标第四层次目标——具体音乐教育目标〔二〕幼儿园音乐教育的根本原则1、"以美感人〞——以"审美〞为核心的幼儿音乐教育用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。

2、"以乐施教〞——以游戏为手段的"愉悦性〞的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。

3、"以情动人〞——以幼儿作为"教育主体〞的幼儿音乐教育在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、歌唱活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织构造1、"三段式〞构造：即把音乐活动分为开场局部、根本局部和完毕局部，这种组织构造在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比拟传统的音乐活动组织构造。

幼儿园大班音乐计划一、目的通过音乐活动，帮助幼儿开发听觉、语言、动作和情感表达能力，促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。

二、教学内容1. 乐理知识：学习基本的音乐概念，如音高、音符、节奏等。

2. 歌曲表演：学唱一些简单、易懂的儿歌和童谣，并进行小组合唱和个别表演。

3. 乐器演奏：学习简单的乐器演奏技巧，如击打鼓、弹奏钢琴等。

4. 舞蹈动作：学习一些简单的舞蹈动作，如手脚齐抬、转圈等。

5. 音乐游戏：进行一些有趣的音乐游戏，如模仿音乐声音、配合音乐进行动作等。

三、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够辨别不同的音乐风格和节奏。

2. 培养幼儿的音乐表达能力，能够通过声音和动作表达自己的情感。

3. 培养幼儿的协作能力，能够与他人合作进行合唱和合奏。

4. 培养幼儿的动作协调能力，能够通过舞蹈动作表达节奏感。

五、教学步骤1. 基础知识学习（1）介绍音乐的基本概念，并进行简单的讲解和演示。

（2）介绍不同乐器的名称和特点。

（3）进行基本乐器的试玩，让幼儿亲自体验和感受乐器的声音。

2. 歌曲学唱（1）学唱一首简单的儿歌，通过反复听、模仿和跟唱的方式学习。

（2）引导幼儿进行小组合唱，培养幼儿的协作和集体意识。

3. 舞蹈动作学习（1）学习一段简单的舞蹈动作，通过教师示范和幼儿跟随的方式进行。

（2）鼓励幼儿发挥创造力，自由组合和展示舞蹈动作。

4. 音乐游戏（1）进行一些有趣的音乐游戏，如听音乐猜动作、模仿音乐声音等。

（2）根据幼儿的兴趣和能力，设计一些适合的音乐游戏和活动。

5. 课堂表演（1）综合之前学习的内容，让幼儿进行小型的音乐表演。

（2）鼓励幼儿展示自己的才艺和表达能力，并进行鼓励和表扬。

六、评估方法1. 观察评估：通过观察幼儿的学习和表演情况，评估幼儿的学习进步和表达能力。

2. 口头评估：在课堂上进行简单的问答或提问，检查幼儿对于乐理知识的掌握程度。

3. 作品评估：评估幼儿在表演和创作方面的成果，如歌曲的演唱和舞蹈的表演。

幼儿园音乐领域专题计划表篇一：一、指导思想：“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。

”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。

美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。

同时，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。

因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。

力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。

同时提高教师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。

二、活动目标：1．加强学科组成员的理论学习，提高教师对节奏乐活动的把握能力。

2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。

3．收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳、分类。

4．对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演奏方案。

三、具体措施：1．组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》，利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。

2．另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践研究中的困惑、触动，进行分享活动，抛砖引玉地丰富自我教育内涵，提升教育实践能力。

3．树立“一日活动皆课程”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值，如散步活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然，感受生活中好听的声音。

学前儿童音乐教育的目标与评价学前儿童音乐教育活动的设计一、活动目标的确定1、认知目标具体表述如“能正确感知、理解歌曲所表现的形象、内容和情感”；“能认识并辨别各种常用打击乐器及音色特点”等。

2、情感与态度目标具体表述如“喜欢参与歌唱活动，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐”；“积极参加音乐游戏活动，体验并享受游戏过程带来的乐趣”等。

3、操作技能目标具体表述如“学习按音乐节拍自然、均匀地做上下肢的简单动作”；“用连贯、舒缓的歌声表现歌曲”等。

《小树叶》大班歌唱活动目标（修改）1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验关切和自豪两种不同情感的基础上，帮助幼儿进一步巩固“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。

2、引导幼儿进行即兴的歌表演。

重点指导幼儿使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。

3、在教师扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进一步强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的深厚感情。

二、活动过程的设计学前儿童音乐教育活动的过程一般有两种组织结构：1、“三段式”结构把音乐活动明确的分为三个部分：开始部分、基本部分、结束部分2、“单段式”结构没有明显的三部分界线，围绕着基本部分中新授的活动内容来安排活动结构：导入活动—分层次、递进式地进入到新作品案例活动名称：小班歌舞活动《小小鸡》活动目标：1、感受并体验歌曲的节奏和旋律特点；2、乐意用歌声、动作、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情；3、在唱唱玩玩中学习音乐游戏《小小鸡》。

活动准备：1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、“鸡妈妈”头饰一个、录音机及音带。

3、事先已听赏过歌曲的旋律。

活动过程：（一）导入活动教师以实物小小鸡引起幼儿的观赏兴趣。

（二）听赏活动1、教师边播放《小小鸡》的旋律，边让幼儿观赏小小鸡。

2、教师边播放《小小鸡》的旋律，边让幼儿欣赏教师模仿表演的小小鸡。

3、教师根据《小小鸡》的旋律，表演唱完整的歌曲。

（三）表现活动1、幼儿听着歌曲旋律，用动作模仿小小鸡。

幼儿园小班艺术领域音乐和美术学科计划一、音乐学科计划
1. 教学目标
- 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力
- 发展幼儿的节奏感和旋律感
- 启发幼儿的创造力和想象力
- 促进幼儿的身心健康发展
2. 教学内容
- 唱儿歌和简单歌曲
- 学习基本音乐概念(如快慢、高低、强弱等)
- 欣赏不同风格的音乐作品
- 使用简单乐器(如手鼓、铃铛等)伴奏
- 进行音乐游戏和舞蹈活动
3. 教学方法
- 创设愉快的音乐环境
- 结合游戏、故事、动作等形式
- 鼓励幼儿自由表达和创造
- 重视过程体验,避免过多评判
二、美术学科计划
1. 教学目标
- 培养幼儿对美术的兴趣和创造欲望
- 发展幼儿的观察力和表现力
- 培养幼儿的美术基本技能
- 启发幼儿的想象力和创造力
2. 教学内容
- 绘画、拼贴、粘土等多种美术形式
- 认识基本美术概念(如颜色、形状、质地等)
- 欣赏和赏析美术作品
- 体验不同美术材料和工具的特性
3. 教学方法
- 创设丰富的美术环境
- 结合游戏、故事等形式
- 鼓励幼儿自由表达和创造
- 重视过程体验,避免过多评判
在小班阶段,音乐和美术教学应以启发幼儿的兴趣和发展潜能为主,注重过程体验,培养幼儿的创造力和想象力,为后续学习打下良好基础。

幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲一、概述幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲是幼儿教育的重要组成部分，它承载着培养幼儿音乐素养、激发其音乐兴趣、促进身心发展的使命。

本文将全面评估幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲，并深入探讨如何制定一份高质量、深度和广度兼具的计划大纲，以确保幼儿获得全面、系统的音乐启蒙教育。

二、课程目标1. 培养幼儿音乐情感和审美情趣。

2. 提高幼儿音乐表达能力和音乐欣赏能力。

3. 促进幼儿身心和谐发展。

三、课程内容1. 音乐游戏通过丰富多彩的音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进感觉、动作和音乐的结合，提高幼儿对音乐的理解和表达能力。

2. 唱歌和跳舞通过唱歌和跳舞活动，锻炼幼儿的音乐节奏感和表达能力，激发幼儿的音乐创造力和表演兴趣，培养他们的音乐审美情趣。

3. 乐器体验通过接触各类简单乐器，让幼儿感受不同的音色和音乐魅力，培养他们对乐器的认识和喜爱，提高幼儿的音乐表达能力。

四、教学方法1. 游戏教学法通过寓教于乐的游戏教学，激发幼儿学习音乐的兴趣，培养他们的音乐能力和审美情趣。

2. 观摩教学法通过观摩音乐表演和演奏活动，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力，引导他们模仿和创造音乐。

3. 听辨教学法通过音乐欣赏和辨音训练，提高幼儿的音乐感知能力和表达能力，培养他们对音乐的独特理解和感受。

五、课程评估1. 定期考察通过定期考察幼儿的音乐学习情况和表现，及时发现问题和差距，采取有效措施加以纠正和促进。

2. 作品展示通过幼儿音乐作品展示活动，激励幼儿的学习兴趣和表达能力，提高他们的音乐水平和欣赏能力。

3. 家校互动通过家庭作业和家长会等形式，促进家校合作，共同关注幼儿音乐启蒙教育，促进幼儿全面发展。

六、总结与展望幼儿园音乐启蒙教育课程计划大纲是培养幼儿音乐素养和审美情趣的重要保障，它需要全面、深入地评估和制定，以确保幼儿获得高质量的音乐启蒙教育。

我们应该不断深化音乐启蒙教育理念，完善课程内容和教学方法，促进幼儿在音乐领域的全面发展。

2024幼儿小班音乐教学计划一、教学目标幼儿小班音乐教学的主要目标是培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐素质和表现力。

通过音乐教学，促进幼儿的情感、认知、社交和身体方面的发展。

二、教学内容音乐基础知识在幼儿小班的音乐教学中，我们将教授一些基本的音乐知识，如音符、节奏和简单的乐理知识。

这些知识将通过有趣的游戏和活动传授给幼儿，让他们在愉快的氛围中学习。

音乐表现力我们将通过各种活动培养幼儿的音乐表现力，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。

通过这些活动，幼儿可以更好地理解和表达音乐。

音乐欣赏能力培养幼儿的音乐欣赏能力也是我们的教学目标之一。

我们将通过播放各种类型的音乐，让幼儿感受不同的音乐风格和特点，提高他们的音乐欣赏水平。

三、教学方法游戏教学游戏是幼儿学习的重要方式之一。

我们将通过各种有趣的音乐游戏，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和参与度。

示范教学在音乐教学中，教师的示范是非常重要的。

我们将通过示范唱歌、跳舞和演奏乐器等，让幼儿更好地理解和模仿音乐。

互动教学我们将鼓励幼儿积极参与音乐活动，让他们通过互动合作，提高音乐表现力和社交能力。

四、教学安排时间安排每周安排2次音乐课，每次课程时长为45分钟。

根据幼儿的实际情况，合理安排课程时间和内容。

内容安排课程内容将包括歌曲、舞蹈、乐器演奏等方面的内容。

根据幼儿的兴趣和能力，有针对性地选择适合他们的歌曲和活动。

同时，我们还将根据幼儿的实际需求，不断调整和更新课程内容，以保持幼儿的学习兴趣和动力。

3. 资源安排我们将充分利用各种资源进行音乐教学，如音乐教材、乐器、音响设备等。

同时，我们还将利用互联网资源，让幼儿接触到更多的音乐作品和音乐知识。

我们还将定期组织各种音乐活动，如音乐会、音乐节等，让幼儿有机会展示自己的音乐才华。

通过这些活动，幼儿不仅能够提高自己的音乐水平，还能够增强自信心和表达能力。

此外，我们还将与家长合作，鼓励家长参与到孩子的音乐学习中来，让家庭成为孩子学习音乐的温馨场所。

幼儿园音乐教案结构幼儿园音乐教案结构【篇一：《幼儿园音乐教育活动指导》教案】第一章幼儿园音乐教育的基本理论教学目的：1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。

2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。

3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。

教学重点、难点：幼儿园音乐教育的基本原则教学过程：一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务1、歌舞的产生2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。

4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。

二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性1、审美性2、整体性①学习对象的整体性②学习氛围的整体性3、游戏性①内容中的游戏性②形式中的游戏性③方法中的游戏性4、综合性①形式上的综合性②过程上的综合性③目的上的综合性5、技能性三、幼儿园音乐教育的基本原则1、实践原则2、和谐原则3、低耗高效原则4、可持续发展原则四、小结本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。

第二章幼儿园的歌唱教学教学目的：1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。

2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。

3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养幼儿的创造性和创造精神。

教学重点难点：用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程：第1课时一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力1、共鸣位置与的美好音色①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱②轻声入手和有控制地进行情感表达③从较高音区开始逐渐向下唱2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达①咬字、吐字的情感表达②气息与情感表达③咬字、吐字、气息与情感表达二、第二节歌唱活动的教学内容1、歌曲2、歌唱的表演形式3、歌唱的简单知识技能4、嗓音保护的知识技能三、第三节歌唱活动材料的选择1、歌词的选择①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益③歌词形式与内容应适合用动作表现2、曲调的选择①音域较狭窄②节奏较简单③旋律较平稳④结构较短小工整⑤词曲关系较单纯3、歌曲的总体选择教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面.幼儿健康教育总目标1。

身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力.3。

知道必要的安全保健常识，学习保护自己.4。

喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5。

发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1。

喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。

2。

愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人,能安静地午睡。

3。

学会正确使用小勺，独立用餐,进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水.4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕.6。

学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。

女孩子要学会使用手纸。

7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼1。

上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞.2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动;听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑.3。

初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏.4。

能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5。

能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。

发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6。

能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向.7。

平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。

8。

能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作,会一个跟一个走圈。